给老师的一张奖状图片
篇一：老师,也给我一张奖状!
老师，也给我一张奖状！
今天，我们按照园里工作安排是放假。我给每个孩子准备了一张奖状，在教室里，最后给孩子发奖状时，我故意把君君的奖状放在了一边。给其他孩子发完奖状后，领到奖状的宝宝们脸上露出幸福灿烂的微笑，只剩下君君没有领到，君君的脸上有点红，我又故意安排孩子们在假期里的安全，看看君君有何反应。
突然，君君红着脸站起来说：“老师，我应该给我一张奖状！我也是好孩子！” 说起君君，他是个特别好动的孩子，凡是在班里和他挨着坐的小朋友，最多不超过两天，家长便找上门来要求调座位。有的孩子说君君抓她的头发，有的孩子说君君打他的肚子，有的孩子说君君踩他的脚。不夸张的说，全班小朋友的家长大多数都来找过我。我对君君也采取了各种措施，但效果都不大，眼看学期末了，怎么办呢？为了改掉君君的坏习惯，我随机实行了奖励制度，在班里我对孩子们说：“凡是最后一个月表现好的小朋友，我们评他为“好孩子”，放假时，老师会发给他一张奖状的！希望孩子努力表现。”
然后，我又根据君君好动的特点，我引导他把精力用在为班级、为小朋友做好事上。安排他作卫生检查员，每天检查小朋友的卫生，看到地上有垃圾要捡起来，结果他忙碌并快乐着，我发现了他的优点，就在全班小朋友面前表扬他，渐渐地他也能和孩子们友好相处了。经过一段时间的观察，发现君君有了较大的进步。 这不，放假了，君君开始给我要奖状了。我高兴极了，一是很欣赏他的勇气和上进心；二是，他有了荣誉感，能看到自己的进步，就说明他懂得了做好孩子的标准。对于这么小的孩子来说，什么是荣誉？其实，很简单，就是老师一个鼓励的眼神、一句表扬的话语、一个不起眼的小粘贴、一张写满孩子们丰功伟绩的奖状罢了，但就是这简单的愿望和要求却成为孩子们积极上进的动力和源泉。
对于我们老师来说，并不想拿所谓的什么奖励名堂来做文章，而是以此为手段，来激励孩子们养成良好的习惯、懂得善美！“老师，也给我一张奖状！”正说明了每个孩子都是天使，都有渴望得到表扬和肯定的需要，他们也希望大家都能看到自己的优点。所以，在幼儿园里，我们从来都是提倡以鼓励表扬为主，充分培养孩子的自信心，让他们对自己的童年充满快乐和自豪感。
我微笑着问道：“君君，你喜欢做好孩子吗？”“喜欢！”君君很勇敢地说道。“为什么呢？”我再次问道。“因为做好孩子，很快乐啊！帮助别人，大家都喜欢我啊！”君君自豪地说道。
我鼓起了掌，顿时，班里的小朋友也鼓起了掌。我随机表扬道：“君君小朋友，是一个好孩子，有了很大的进步，为我们班做了不少的好事，有特别热爱班级工作，我们用掌声表示感谢好吗？”我话音未落，教室里顿时响起了掌声。
我拿出那张奖状，送给了君君，君君自豪的脸上洋溢着快乐的神情。
记得有人曾经说过：“每个孩子都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就会很灿烂的绽放，有的花，需要漫长的等待。不要看着别人怒放
了，自己的那颗还没动静就着急，相信是花都有自己的花期。相信每个如花的孩子，细心地，呵护他们，慢慢的看着长大，陪着他（她）沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。
篇二：奖状内容(老师)
同志：
在二零一
期
为
至二零一 学年度第 ，工作认真，成绩优异， 郭 店 一 中
二0一 年 月 日 学被评 ，特发此证，以资鼓励。
篇三：我的第一张奖状
我的第一张奖状
221223 江苏省睢宁县官山镇中心小学 六(1) 吕珍
今天我特别兴奋，从一年级到现在，这是我领到的第一张奖状。
早上我一来到教室，老师让我们每组最少选五个以上优秀的摘抄笔记交上去，参加班级优秀读书笔记评选。我的笔记也入选了，心里产生一个念头，那就是我的笔记能不能评为优秀笔记呢？于是在心里默默地期待着。
快上课了，语文老师抱着好几摞金黄的奖状和崭新的本子放到了讲台上。不知为什么，我就想这些奖状里会不会有我的呢？不可能的，以前从来都是奖状与我无缘的，这次肯定也一样。望着奖状，许多问题从我的脑海中飞过。
老师开始读获奖名单，一个又一个同学从我身边走过，一摞奖状读完了，这是“智慧之星”。我眼巴巴地看着他们，一个又一个离开自己的座位，等待老师给他们照相。我多么也想上去领回一张奖状呀，也让老师给我照一张照片。可是，又一摞奖状发完了，我明明知道“小作家”里没有我，我的心里还是很难过！
眼看就剩最后一摞奖状了，终于老师开始宣读获奖名单——“进步最大奖”我听着老师读同学们的名字：“宋雨婷、彭宁??”咦？连彭宁都领到了奖状，他的字那可是全班出了名的淘气，想干嘛就干嘛的，想大就大，想小就小，想把“腿”伸到哪里就伸到哪里，想怎样就怎样的他，今天居然也能领到奖状？正当我思绪万千的时候，“吕——珍——”真的是我吗？我看到老师的目光正望向我时，我才相信这是真的，真是喊我的，当时我高兴得眼睛都湿了，差点儿要留下泪来。我迫不及待地来到老师跟前，接过那金光闪闪的奖状。此时我心里想：哇!我终于得到一张奖状了，爸爸一定会高兴的，真想赶紧跑回家告诉他，他一定高兴坏了！噢——我得到奖状了！
老师要给我们照相了，我把我的奖状紧紧地贴在胸前，生怕它会跑了似的。看到老师举起了相机，要给我们照相时，我真的好兴奋，真想大声喊：“我有奖——状——啦——”可是我又不敢这样，我只能在心里喊，我听到了自己的喊声。恍惚间，我似乎跟随教学楼外水杉树上的小鸟一起飞呀飞，飞到了蓝天上，飞到了白云间，看到了远处的大海，望见了高高的群山，还听到了小鸟快乐的歌声，我知道小鸟的歌，那可是专门为我而唱的。
我从来没有得过一张奖状，今天能得到一张简直太高兴了，今后我一定好好努力，把学习搞上去！
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篇四：制作奖状
Word图文混排
——制作奖状
教学目标：
知识与能力目标：
1、掌握基本的页面设置；
2、学会插入艺术字及外部图片；
3、学会插入及编辑文本框；
4、学会绘制和编辑自选图形。
过程与方法：
通过在文档中插入艺术字、图片等对象，采用任务驱动的方法，实现用Word软件来制作奖状。
教学重点、难点：
1．奖状中图片、艺术字之间的位置关系；
2、插入背景图片的格式设置。
教学方法：任务驱动法
教学环境：机房
教学准备：已制作好的奖状，学生制作奖状的素材。
教学过程：
一. 导入新课
[老师] 我们学校每学期都组织很多活动，学期末也要评选优秀学生，那么在学校在组织活动后要发奖，评选的优秀学生也要发奖，那么我们能不能用所学的计算机知识来制作这些证书呢？
这节课我们就来为在比赛中获奖的同学制作奖状吧！
制作这些奖状前我们要获得哪些信息？（出示奖状）
[1、奖状的内容：题目、内容、图片、单位和日期，公章；
2、纸张的大小。]
可以用什么样软件制作？（word、画笔……）
今天我们就用word软件来帮助大家完成这个任务。
二、新授
[教师]：
也就是说：一张奖状有大小，它是由图片、艺术字、组成，其中使用―图片‖做背景，使用―艺术字‖写贺词。 下面我们就来制作一张奖状，请同学们注意总结奖状的制作步骤。
1、 页面的设置
[问题1]：做奖状前我们要先进行页面设置，选择好用纸与方向，背景颜色，那我们如何设置纸张的大小与方向呢？
[方法] （1）：单击菜单栏中―文件‖。在文件菜单中选择―页面设置‖。
(2)：在―页面设置‖对话框中选择―横向‖按钮。
(3)：“格式”菜单“背景”设置页面背景颜色。
2、 艺术字的插入
问题1：如何插入―艺术字呢―？
学生讨论讲解教师演示
[方法] 1：单击菜单栏中―插入‖——―图片‖——―艺术字‖
教师提醒其它学生观察在艺术字插入的同时弹出了―艺术字工具栏‖
2：在―编辑?艺术字‘文字‖对话框中输入―奖状‖两个字；
3：调整―奖状‖的位置和大小；
4：在word文档中输入其他文字。
3、图片的插入
[老师] 好，现在我们输好文字了，看看像不像我们平时所看到的奖状，是不是少了背景图片，那好哪个同学来告诉老师插入图片的方法，我们请他上来演示一下。
[方法] 单击菜单栏―插入‖——―图片‖——―来自文件‖
[老师] 图片是插入到文档中，可同学们有没有发现我们只看到了图片没看到文字，这是怎么一回事呢，原来是图片挡住了文字，那我们又该怎么将图片置于文字下方呢？同学们思考一下，想想我们要如何设置图片呢。
[问题2]：如何设置图片格式？
[方法] 1：双击图片
2：在―设置图片格式‖对话框中单击 ―版式‖选项卡——选―衬于文字下方‖
问题2： 如何改变图片的大小？
请同学们讲解给老师演示好不好
[方法] 拖动图片上的控制点改变其大小
三、学生自主完成制作奖状
现在同学们想不想亲自动手制作一张奖状？（想）
老师给同学们准备了制作奖状的素材，现在大家就动手制作一张奖状，看谁做得又快又漂亮。
四、展示、评价学生作品
教师、学生共同评价作品。选出优秀的作品，并请同学们说出好在哪里。
五、小结
同学们，通过这一节课我们学会了运用word制作奖状。希望同学们今后能用到我们今天所学的知识。
篇五：2014-3公开课教案 图文编排新技术――制作奖状
公开课教案：图文编排新技术――制作奖状
潘彩晖