关于动物的想象作文
篇一：动物描写
第一单元作文 动物描写
教学目的：
1． 学生通过观察自己喜爱的动物活动的情境，说、写一段话。
2． 对学生进行观察能力、想象能力和表达能力的综合训练。
教学重点：
引导学生说动物活动的过程和启发学生进行想象。
课前准备：
每位学生准备一种自己喜欢的动物的玩具。
教学过程：
一、 听音乐，看动画，谈话引入
1、老师请大家欣赏一段动画,然后让学生说说看见了什么。
2、看着一种种动物的活动情景。此时，你最想说什么？（让学生自由说） 板书课题：我喜欢的一种动物
3、能用一句话说说你现在的心情吗？
二、看动物
1、看来同学们都迫不及待的想看动物了，我们现在就来比一比，看谁看得最认真！ 板书：看
2、学生进行看动物活动的情况。（ 配音乐，三分钟）
三、 引导学生说动物活动的过程
1、 刚才老师发现这个同学带来的动物特别可爱，特别美！请你出来介绍一下你的动物。
2、 引导学生用上“先……再……接着……最后……”这组关联词进行说话练习。板书：先……再……接着……最后……
3、 如果能把动物吃、走、睡的动作，和动物的神态是怎样的，观察得更细致就好了。比较谁说得更好？
4、 让学生加上一个总起句：今天我很高兴，我在教室里和同学们一起看我喜欢的动物……
5、 同桌互相说说
四、 引导学生观察动物的样子。
1、请同学们看动物是怎么样的？
（板书：看）
2、你们看，小猫的外貌（头、眼睛、身子、脚）是怎样的？，多活泼呀！ （板书：外貌）
3、 小猫不但样子美，它的神态和动作更美！我们来看看。
（出示幻灯片，让学生观察小猫捉老鼠和完游戏的图片）
4、 学习小组的同学互相练习说。然后再请代表发言。用上“有时……有时……还有时……”进行说话练习
（总起句：小猫真可爱呀！）
五、 启发想象，训练说话
1、同学们说得真好，看来大家都很喜欢小猫。（让学生拿出自己喜爱的动物同学互相说，时间为五分钟）
2、同学们带的动物可真多呀！我们的教室简直成了——动物的乐园，动物的世界，动物的王国……
3、看着这些活泼可爱的动物，我陶醉了，我仿佛也变成了一只小白兔，（引导学生就各种动物进行说话练习）
同学们你一言我一语。最后连成段说。
六、连段成篇，进行说话练习
1、（看板书总结）小动物真是很可爱的，我们按总——分——总的顺序，四人学习小组合作，把这件事完整地说出来。
2、同学们这节课多开心呀。你想把这些可爱的小动物介绍给谁呀？
叫————我喜爱的------
板书设计：
我喜爱的---------
看：先……再……接着……最后……
说：外貌（神态动作）
写
题目就（表演）
篇二：关于动物的描写方法
【关于动物的描写方法】
你饲养过小动物吗？你仔细观察过身边的小动物吗？选择你最喜爱的一只小动物，描述它的外貌，介绍它的生活习性，说说它的趣事，让读过你的文章的人也喜爱它。 要求描述它的外貌，介绍它的生活习性，说说它的趣事。 文章结构：
第一段；提起这个动物，并点明主题。
第二段；写这个动物的来历，不可写的太详细，也不可以太简略，目的是要表达感情，突出主题。
第三段；详细描写它的来历及外貌特征，包括这个动物的大小高矮，皮毛（长短、毛色、疏密、手感、花纹等等），头、尾、脸、耳、鼻、嘴、眼、牙、须、额、颈等等，还有四肢、爪子、膀子、腰身等等。当然不同的动物的外貌是不同的，要抓住特点写外貌，不要罗列，还要安排好描写的顺序。
第四段：结合小故事写动物的习性特点，习性就是吃、睡、行（飞）、叫、玩等方面的特点。
第五段：以后写故事，这些故事不一定都写在一段里，故事的目的是要进一步突出主题。 再往后的段落写情感、感受、评价等，在情感中结尾。 动物的描写，要发挥想象，多比喻、拟人，写出你喜爱之情。
我的动物
我喜欢的小动物是一只小狗，它全身长满白色的毛，像一团棉花糖；眼睛是圆溜溜的，像两颗宝石；耳朵是半圆形，鼻子是黑色，尾巴短短的，很可爱。
我给它爱吃的骨头，它会一块一块，一小段一小段地啃。它啃完骨头后，就会汪汪地叫几声，好像在说：“小主人，谢谢你。”每当我去上学，她总是会送我一段路程，直到我假装生气打它两三下，它才乖乖地跑回家去。它不但会送我去上学，还喜欢和我一起赛跑，跑得十分快，有时，把我落了一段路程。
平时，它看起来很胆小，但看见陌生人时，却又不失威猛地睁着双眼紧盯着陌生人的一举一动，关键时还会大声叫，它真是一只机灵又尽忠职守的小狗啊！
我放学回家时，可算是小狗最开心的时候。只要小狗在家，我在放学回家的路上离家门口还有一段路总可看见小狗在门前等着我。它看见了我，就会摇着尾巴往我这里飞奔而来，然后在我人前人后蹦来蹦去。这么机灵的小狗能不讨人喜欢吗？
我很希望把这只小狗养得白白胖胖，因为它实在太可爱了。
【关于植物的描写方法】
1
我们的身边到处都有花草树木，哪一棵植物给你留下深刻印象？可以描述它某个时候的样子，也可以描述它成长各阶段的样子，注意抓住它的习性特点，写出你的喜爱之情。
【写作要求】：
可以描述它某个时候的样子，也可以描述它成长各阶段的样子，注意抓住它的习性特点，写出你的喜爱之情。
【文章结构】：
第一段；提起这个植物，并点明主题。
第二段：它的来历及位置，和动物状物作文一样，不可写的太详细，也不可以太简略，目的是要表达感情，突出主题。
第三段：这个植物的外貌描写。它的各生长阶段的特点或一个时期的状态特点，从叶、花、果、干或者根等方面着手。写清楚它有关部位的形状、颜色、手感、气味等方面特点，按照一定的观察顺序写作：由整体到局部、由上到下、由先到后。
第四段：写故事。结合这个植物的样貌特点写故事，这些故事无论发生在什么人身上，必须直接与这个植物相关，并且能突出主题。最后进一步按照主题突出抒发你的情感，在主题性情感抒发之中结尾。植物描写要注意动静结合，写出它的姿态变化的美。
范文（仙人掌）
在沙漠中，我们最常见的植物就是仙人掌，仙人掌非常高大不过也有矮小的，有大量的肉质组成，含有少量的草质和木质，他的那种精神让我敬佩到望而生畏的境界了！
仙人掌天生可以适应恶劣的自然环境，反而把它种植在肥沃的土壤里会被泥土里面的水分将根腐烂。一般仙人掌都非常矮小，这就是因为大自然对它的独特锻铸——沙漠地带水分不足，日照强烈，风大，气温高......其它原因导致的。
仙人掌还可以制作药材，营养价值极高，可以清热解毒，消肿止痛，健脾止泻，安神等功效。
仙人掌的表面是令人畏怯的针刺，，在我的脑海里的仙人掌是非常奇怪的，因为它全身布满尖尖的刺，我大胆的猜测：
仙人掌可能以前的刺都是叶子，可害怕被素食动物吃掉，才慢慢的改变生活习性，上帝不可能对一种东西加以“照顾”，俗话说得好“上帝无情的给你关上一扇门，会为你打开一扇窗。”因此上帝不让仙人掌被动物吃掉，才使它的长相变成那样，让人畏缩。
仙人掌在沙漠如此恶劣的环境下，无疑经受过多少次严酷的考验；经受过多少次被沙尘暴卷入沙中；经受过多少次龙卷风的洗礼。可他又一次又次的重新生长，一回又一回的起死回生，使人感到敬佩。
2
我的家里也养着一盆很小的仙人掌，种植它的不是泥土，而是石头，我两三个月才叫一次，每次浇水不超过三口水，虽然只需几口水，而我家的温度只有25度。可沙漠中的气温高达80度，这可真是天壤之别呀！
有些人不仅不为为社会、国家献出自己的一份力，竟然还向国家索取一分、一角、一元，难道这些人不应该像仙人掌学习吗？仙人掌几乎是在一线希望中生存下来，这种顽强的生命力怎能不让人敬佩呢？
【状物作文——怎样写物品】
我们的生活离不开一些日用品：书包、笔、台灯、刨笔机、收录机、玩具等等，有的外形漂亮，有的既好看又好用，还有的结构巧妙，既好用又好玩。选择你最喜欢的一个物品，给大家介绍一下，先说说它的样子，再说说它的用法或玩法，抓住特点写具体。写作要求：先说说它的样子，再说说它的用法或玩法，抓住特点写具体。
【文章结构：】
第一段；提起这个物品，并点明主题。
第二段：它的来历及位置，和动物状物作文一样，不可写的太详细，也不可以太简略，目的是要表达感情，突出主题。
第三段这个物品本身的描写。一是它的感官效果，总体或各部分的形状、颜色、用料；二是内部结构，里面的情形；三是功能、用途、操作等方面的情况，其他特点等等。顺序：由整体到局部、由上到下、由先到后等。用准方位词。如：上边、下边、左边、右边、里面、外边、前边、后边等等。准确地运用方位词，才能把物品的部位写清楚，也会使文章的层次清楚
范文（那只陪伴我的鸟）
爷爷非常爱鸟，经常会把一些鸟儿养在家里。受爷爷的感染，我渐渐地爱上了这群可爱的小精灵，而我最钟情的是那只美丽的不知名的小鸟。
那只小鸟，是爷爷救回来的。爷爷有一次下地干活，发现了这只受伤的小鸟，爷爷小心翼翼地把它捧了回来，它一直痛苦地叫。我望着这只可怜的小鸟，内心充满怜惜，我和爷爷连忙为它包扎好伤口，然后它闭上眼，蜷缩成一团。它要休息了，我们不再打扰它。
过了一会儿，我听到“啾啾”的鸟叫声，我跑进屋子一看，原来它醒了，我把秕谷和水放在它身边，我想它饿了吧？它乌黑的小眼睛滴溜溜地转着，眼光中有了一丝信任，冲我眨巴眨巴眼，仿佛在说：谢谢你救了我，我一定会记住你的。那眼神流露出的真情，让我惊喜。白天它就歇在笼子里，我会定时为它换药、喂它吃东西。有一次，我去喂它吃东西。它一见我来，就立刻扑起翅膀，朝我飞来，落在我的手上，调皮的啄我的手指头，可怜兮兮的 3
向我要秕谷吃，我看着它那种表情，扑哧一声笑了，连忙喂它吃秕谷，它“扑棱”一声向 “餐桌”飞去。
过了几天，它的脚有些好转了，已经可以高飞了。但它有时会在屋子里鸣叫，我听那声音是多么凄凉。爷爷告诉我，它不属于这里，等它伤好了，是要回家的。我听了心里空落落的。每天我去喂它食物时，总会看着它那可爱的面容，想到它不久就要离开我，心中不免一丝伤感。它好像看我的眼神有些悲伤，便低声鸣叫，像是问我：你怎么了，你怎么了??它越是这样，我感觉我就越离不开它了。
快乐的日子总是很短暂的，分别的日子还是来了。它的脚伤好了，我替它高兴，但也很伤心，这就代表这它要离开我了。果然，没过几天，它飞出了窗外。然后又飞回来落到我的肩膀上，蹭着我的脸，发出“啾啾”的离别声，一双小眼睛也失去了往日的光彩，眼神中满是不舍。我轻轻地摩挲着它的羽毛，把它捧在手里，感受到它的身体在微微发抖。我一想到以后可能就再也见不到它。心里非常难受，但我不能圈禁这只向往自由的小鸟。最后，我双手向窗外一送，放飞了小鸟，小鸟“啾啾”地鸣叫着，盘旋了两圈，然后一下子飞走了。它真的离开了我。
但是意想不到的事情发生了——第二年春天，它飞了回来，依旧像离开时一样在我的窗前盘旋??
我没想到，那只鸟儿竟然还记得曾经有一个小女孩救了它?? 范文（我家的小猫）
我朋友家有一只可爱的小猫。我非常喜欢它，常常去看它。
它全身的毛都是黄色加白色的，毛茸茸的；它的眼睛很特别，眼睛外面的一圈是绿色的，眼睛像一颗黑得发亮的大珍珠。在白天小猫的眼睛眯成一条线，到了夜晚，就变得圆圆的，还会发出淡淡的绿光，像是萤火虫飞进了小猫的眼睛里似的；小猫的鼻子是浅粉红色的；它的脚垫十分柔软，走起路来半点儿声音也不会有。
它原本脾气很粗暴，但自从它从三米多高的地方摔下来后，它变得很温顺。不会像以前一样乱抓人，到处乱跑，更不会再出走一天一夜才回“家”。它可能感到很自卑，因为它那洁白的小牙齿被摔碎了，再也不会长出来了。
小猫虽变得温柔可爱，却改不了它的吃食习惯。小猫吃饭只需要两样东西就足够了；一样是水，一样是鱼。而且以这一只小猫的大小，只能吃中等大小的鱼，想吃大鱼，还得再长大一些。
小猫吃食时，先用小舌头舔一舔水，似乎想润润嘴巴，再用小舌头舔一舔鱼，尝尝味道。若是不好吃，他便回到我们为他搭的“小房子”里；若好吃，它就会大口大口地去吃鱼，有时还会用前脚掌压住鱼尾，去吃鱼肚子上的肉。
小猫走起路来十分优雅，要是让别人看见了，准会喜欢上它。
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有时候，它的一些举动常常是我们发笑。有一次，当它和我们一起赛跑，准备出发的时候，它的准备动作就像一只“超级大老鼠”躺在地上，可他自己却不知道。倘若不远处有一只猫，一定会追着我朋友家的猫不放，因为它现在是一只“超级大老鼠”。
小猫不开心时，就会躲在”小房子“里睡大觉。小猫开心时，就会跳到你的大腿上，弄个四脚朝(来自:www.Zw2.cn 爱 作文 网)天，把脖子伸长，让你给它脖子挠痒。挠着挠着，它就不知不觉地睡着了。睡着时，小猫的肚子看上去肥肥的。把耳朵凑近肚子一听，就听见肚子里发出咕噜咕噜的响声。这真是一只有趣的小猫，能和小猫成为好朋友，我感到无比的幸福！
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篇三：把自己想象成动物
我的一家
大家好！我是一只小蟋蟀，我有一个幸福的家庭 ，在这个家里，爷爷和奶奶都是享有盛誉的音乐演奏家，而爸爸和妈妈则是这个地带著名的工程师。
我们平时在青草丛中生活。转眼已经十月了，我们打算再建造一所小屋。事不宜迟，开工！爸爸在青草丛中左看看，右瞧瞧，最后索性跳上了一株长得很高的野草，总算在一棵盘槐树后面找到了一个安全、舒适的地方。这真是一片风水宝地！左边有一块大石头，右边青草茂盛，后边的盘槐树里还有一个小水潭。于是我们用后足开始刨土，碎石块、小土粒从我们的身子下面飞出，我们不分日夜地挖着土。不知多少天，我们总算挖出个合我们心意的小巢穴。它有十寸深，四寸宽，葫芦状，“口小肚大”从大厅到后房，再到卧室，最后是小水池。哈哈！我们又有了新房子！
为了庆祝我们家搬新居，爷爷奶奶决定举办一次音乐会，和所有人一起分享我们搬家的喜悦。西沉的太阳收回了天边的最后一抹彩霞，夜幕，就这样缓缓降下了。音乐会也随之开始。浓密的树荫下，是我们演奏的地方，爷爷和奶奶在忘我的演奏。一群萤火虫在草丛上方起舞，如同摇曳的橘黄色灯火。在台下，有好多好多昆虫在聆听呢！啊，那是多么好听的天籁之音！那琴声像是汩汩的溪水蹦着跳着从山谷奔来了。有时，又好像春天的蒙蒙细雨，欢欣地落下来了！