初中作文升格
篇一：升格作文8
第九节 情动于衷 发乎其外
内容分析
训练主题：真情实感
内容分析：
文贵情真，缘情而发，是千古文章遵循的准则。《诗经》开
篇之作《关雎》，就是一首歌颂美好爱情的典范之作。而开启浪
漫主义文学先河的楚辞代表作《离骚》，也是屈原忧国忧民的感
情结晶。就是后来作为史传之经典的《史记》，也浸透了司马迁
愤懑与怨怼之情。及至后来的唐诗、宋词、元曲和明清小说，凡
流传不朽的作品，无不寄托着作者或感伤时事、或愤世嫉俗、或
去国怀乡、或悲天悯人、或壮怀激烈、或鞭挞时政等诸般情怀。
有句话叫“情动于衷而发乎其外”，可以说，没有情感的文章，只
是一堆冰冷的文字，是没有办法打动读者心灵的。
就初中生而言，虽然许多时候还是处于情感懵懂时候，但是
并不妨碍他们来自自身的对人间一切美好感情的萌动与向往。那
些潮湿的心事，那些封闭的心思，那些纤细的自语，那些上锁的
日记，那些掩藏的秘密，那些执著的追求，那些痴心的等待，那
些不屈的奋争，那些压抑的心情，无一不是内心情感的存储与流
露。透过这些少男少女的内心呈现，我们会看到每一个成长的个
体经受着怎样的快乐与痛苦、忧伤与幸福、向往与失落、苦闷与
欢娱、成功与失败、慌乱与从容、无奈与达观等诸多纷乱复杂的
情感考验。
但是一个不可回避的事实是，在每年的中考作文中仍然大量
充斥着无病呻吟、虚情假意、矫揉造作、“为赋新词强说愁”的少
情或无情之作。除了初中生情感体验不够丰富外，最主要的原因
是他们没有很好地将作文与抒写个人情感、注重引发心灵对接起
来，片面地以为作文就是陈述道理、讲求事实的，容不得个人的
“卿卿我我”，还有一些同学认为自己的经历平平淡淡，没什么可
写的。因此，一到写作文时，总是有意或无意地回避自我内心世
界，专门找寻一些看起来很保险的材料。其实倒不是这些材料不
可用，而是作文一旦逃避了自我情感张扬，就极容易造成感情的
空泛与肤浅，而且由于一味地看到那些貌似典型的材料，实际上
直接导致作文的假、大、空。
固然，选择那些富有典型意义的材料来表现人物的感情，是
最好不过的。问题是一些同学过于看重了“典型”二字，认为典型
就是轰轰烈烈的大事情。事实上，更多的时候，真情并不一定非
要宏大的事件才能表现。恰恰相反，当我们敞开我们的心扉，让
自己的心理矛盾细致入微地呈现出来，往往更能够显示事情的真
相。因此，在揭示人物的真实思想时，往往就要写出人物内心的
无奈甚至走投无路的苦闷之境。所以，写出人物或事件的“复杂” 状态，远比那种只是单一的不是悲就是喜的情态要高明得多。
升格指导
训练题目：
自然界的山川草木使我们流连忘返；文学作品中的精彩世界
令我们心驰神往。家乡的风土人情，丰富的人文内涵值得感悟；
课余的琴棋书画，无穷的生活乐趣值得回味。探究，给我们生活
带来了发现的惊喜；合作，使我们得到收获的喜悦??花季如
诗，生活如画，诗情画意，令人陶醉。请以“陶醉”为话题，自拟
文题，写一篇作文。
失败原作：
为夏日而陶醉(四类文)
温州市一考生
我陶醉于夏日的阳光，我陶醉于夏日的风，我陶醉于夏日的雨，几声雷 响之后从天而降，将夏日炎炎的闷热与干燥一扫而净，为成长中的禾苗又注
入了新的活力??
夏日里，雷雨也多。我最喜欢雷雨过后的那番景象，正值雨后天晴，一 眼望去，美不胜收。空气之中充满了宁静，弥漫着泥土的芬芳。我，陶醉于 夏。
夏日里，“知了”们悠闲地躲在树叶里长鸣。人们都睡着午觉，特宁静， 而它们的奏乐又恰给午间增添了一份安宁与和谐。人们一上午的劳累便烟消 云散。我，陶醉于夏。
夏日里，孩子已放了暑假，一切成了孩子们的天下。午间，邀几个要好 的“哥们”，去湖边划船、游泳，荡呀荡，游呀游，格格的谈笑声划破天际。 夏日里，在夜风伴随之下，天幕中升起了一弯新月。它成了天幕的主
角，群星是它的陪衬，夜风的奏鸣是它的伴乐，而人们则是这“月夜图”的享 受者。我，陶醉于夏。
我爱夏日，我陶醉于夏日，我陶醉于夏日所有的一切。
分析：
◆问题简述
这篇考场作文字数不到400字，内容不实，就无法表达出自我的那 种陶醉之情。内容不实主要表现描写不细腻，对于夏日的欢乐、温馨、 宁静与和谐没能在文中以真切体验反映出来。在行文中没有运用多种修 辞手法加以灵活地展现，并且不善于运用虚实结合的方法，生动传神地 展现自我的深刻的感悟。因此，文章就缺乏感染力与吸引力。另外，就 是观察不细致，未抓住其特点来写。夏天是个好季节，让人陶醉的原因 是什么，具体表现在哪些方面，作者是十分模糊的，这就使得文章的重 点不够突出，详略也不恰当。本文评为四类文，倘若还想提升文章的档 次，还须下大工夫！
◆修改提示
写夏天就要抓住其特点精雕细刻，只有对夏日之景做深入细致的观 察，才能准确、传神地展现其炎热与憋闷。并且在行文中要展开想象，
妙用修辞，细腻地描绘夏日的风、雨、人、景以及给人的感受，才能生 动形象地凸现夏日之景美。在文章的结尾处应以抒情和议论之笔加以点 化与升华，并在行文中要把自我感受淋漓尽致地描写出来，以此来增强 文章的感染力！
升格例文：
为夏日而陶醉
一望金黄的深秋，一片雪白的隆冬，一野嫩绿的新春，随着季节的 推移，又到了我最爱的那一股火红的盛夏。我的心完全沉浸在这茫茫的 夏日之中，我爱夏日，我为夏日而陶醉！
我陶醉于夏日的阳光，火辣辣地照射着大地，毫不吝惜自己的光和 热；我还陶醉于夏日的风，忽然从门缝间或树丛中钻出来，在炎炎夏日 中给人出乎意料的凉爽和清新；我亦陶醉于夏日的雨，几声雷响之后从 天而降，将夏日炎炎的闷热与干燥一扫而净，为成长之中的禾苗又注入 了新的活力??
夏日里，雷雨也多。我最喜欢雷雨过后的那番景象，正值雨后天 晴，一眼望去，美不胜收，空气之中充满了宁静，弥漫着泥土的芬芳。 偶尔，天空中还挂上一道彩虹：赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，七种色 彩映衬着这雨后的清新大地，等你饱尝这七彩风光之后，它才会慢慢逝 去，留下那一汪深蓝的天空。我，陶醉于夏。
夏日里，“知了”悠闲地躲在树叶里长鸣。人们睡着午觉，特宁静， 而它们的奏乐又恰给午间添了一份安宁与和谐。人们一上午的劳累便烟 消云散。我，陶醉于夏。
夏日里，孩子已放了暑假，一切成了孩子们的天下。午间，邀几个 要好的“哥们”，去湖边划船、游泳，荡呀荡，游呀游。将至黄昏，人们 都经受不住炎热与疲惫，一下子争相奔入湖中，扎在水里，冲啊洗啊， 逗啊戏啊，格格的谈笑声划破天际。
快落山的斜阳，温和地把最后的几缕阳光洒入湖中，一丝一丝，映
红整个湖面，真可谓“半江瑟瑟半江红”。随着水波的动荡，水面泛起一 缕一缕鱼鳞般闪亮的金花，晶莹透红，实在美不胜收。我，陶醉于夏。 夏日里，在夜风伴随之下，天幕中升起了一弯新月，它笼罩着整个 天幕，群星衬托着它，环抱在它的周围。在它那和谐、皎洁的光照下， 星星一闪一闪地眨着疲惫的睡眼。它成了天幕的主角，群星是它的陪 衬，夜风的奏鸣是它的伴乐，而人们则是这“月夜图”的享受者。我，陶 醉于夏。
夏日，在那灿烂的日子里，虽带给人炎热与憋闷，但更多的是欢乐、 温馨、宁静与和谐。我爱夏日，我陶醉于夏日，我陶醉于夏日所有的一 切。
升格要点：
同学们要想写出自我独特的感受，来深刻表现景物的独特之美，鲜 活地再现“心中之景”。可从如下方面来升格：
1．内容充实在于观察之准。只有在准确地细察之中，才能表现其 独特之美。如升格文《为夏日而陶醉》便从景中悟出了“夏日的欢乐、 温馨、宁静与和谐”，写出自我的独特的体验。
2．内容充实在于情感之真。同学们在写景时，一定要学会借景抒 情，让笔下之景，渗透出自我的感情。如升格文《为夏日而陶醉》中， 用简练传神、富有情韵的笔触，工笔描绘夏日的风、雨、人、景以及给 人的感受，浓墨重彩地抒写出夏日的陶醉之情。
3．内容充实在于描绘之美。在升格文中，如第一、二段中的排比 句，它生动地展现了作者对夏日的喜爱之情。又如写夏日“月夜图”中拟 人句，它传神地勾勒了月夜的温馨。运用修辞大大增强了文章的感染力。 可见修辞手法的精巧运用，可使语言个性化、让景色具有独特的情韵 美，更增文章艺术的感染力。
写作反思：
我们只有细心地观察生活，真心地体验生活，深入地思考生
篇二：中考作文升格训练
中考作文升格训练
作文成绩的好坏是中考成败的试金石。做好作文的升格训练，是我们备考的重中之重。加强审题、立意、结构、表达、内容的升格训练，这很重要。
作文升格训练一
——真情实感
[病文示例]
内心深处的谴责
文/冯颖
丁零零，下课了。“速度！”我发出了第一声。五秒钟收拾完书包，十秒钟后我已经跑下了楼。今天八一队客场作战打山东队，三点钟便开战了，现在回去还可以看下半场。一想到这，我的心早就飞到电视里去了。
来到停车场，看到黑压压的自行车，我的头都胀了。好不容易找到了车，一看表，糟糕，又过了五分钟，看来只有飞车回家了。讨厌，那是谁的车，怎么老把我的车子钩着，我心急如焚，管它三七二十一，扯出来再说，我用尽全身的力气，终于大功告成了。只听“咣当咣当”的声音，一排的车子，在我的双手下全都躺下了。我头也未回大步流星地飞车回了家……
躺在床上，我怎么也睡不着，脑中反复出现白天的那一幕，像放电影一般。我心中非常难受，索性起床来到窗边，看天外的星星。今晚的星星与往日的大有不同。平时星星总是那样的耀眼，而今天似乎特别黯淡。“啊！连星星都在谴责我。”我自言自语道。忽然，我的脑海中出现了这样一幅画面：有一个同学正在艰难地扶起那一辆辆被我掀倒的自行车。不，那不仅仅是自行车，那是一颗堕落的童心。我迷迷糊糊地进入了梦乡，眼角还闪烁着几颗泪珠——那是悔恨、愧疚的泪珠。
也许这辈子我都不会原谅自己，这件事已深深地刻入了我的内心世界。
现在我说出了这件事，心里要好过一点，那一块压得我喘不过气的石头，终于被我甩掉了。我相信这是我的第一次，也是我的最后一次。
[病文指瑕]
放学取自行车时碰倒别人的自行车，这是生活中经常发生的事，事件本身是真实的，但后面的有关描写则显然是虚假的，不真实，而且很俗套。特别是第三自然段，让人感觉很假。“我迷迷糊糊地进入了梦乡，眼角还闪烁着几颗泪珠——那是悔恨、愧疚的泪珠。”这一描写就更不真实，“入了梦乡”怎么知道“眼角还闪烁着几颗泪珠”？本文不是真正的有感而发，没有写出真情。矫揉造作的虚情假意，不能打动读者的心灵。另外，文章叙事与抒情之间缺乏一定的联系，既导致全文在结构上的不粘连，也让文章的情感抒发失去了依托。建议在修改的过程中注意在第3、4自然段之间加入一段合理的过渡，让文章因事生情，合情合理。
[作文升格示例]
内心深处的懊悔
文/冯颖
丁零零，下课了。“赶紧看球去！”我发出了一声呼喊。五秒钟收拾完书包，十秒钟后我已经跑下了楼。今天八一富邦队客场作战打山东队，三点钟便开战了，现在回去还可以看下半场。一想到这，我的心早就飞到电视里去了。
来到停车场，看到黑压压的自行车，我的头都胀了。车子呢？好不容易找到了车，一看表，糟糕，又过了五分钟，看来只有飞车回家了。讨厌，这是谁的车，怎么老把我的车子钩着？我心急如焚，管它三七二十一，拖出来再说，我用尽全身的力气，终于大功告成了。只听“嘭”一声，不知哪辆车子爆胎了，紧接着“咣当咣当”的声音，一排的车子，在我的双手下全都躺下了。不管了，看球要紧，我顾不了看车老师傅的大声叫喊，头也未回，大步流星地飞车回了家……
躺在床上，耳旁总响起我要好的同学打电话询问是不是我把他的车子爆胎的声音。我怎么也睡不着，脑中反复出现白天的那一幕，像放电影一般。我为自己的过失非常难受，索性起床来到窗边。窗外的天空漆黑黑的，淡淡的几颗星星也没有往常那样的耀眼，似乎像为我而羞愧。“啊！连星星都在谴责我。”我自言自语道。忽然，我的脑海中出现了这样一幅画面：满头白发的看车老人正在艰难地扶起那一辆辆被我掀倒的自行车。我懊悔、愧疚极了。
明天我一定要去向要好的同学赔不是，向看车的老人道歉，否则我不会原谅自己，我暗暗的下了决心。于是，压得我喘不过气的这块石头，终于被我甩掉了。我相信这是我的第一次，也是我的最后一次。
[温馨提示]
作文升格训练二
——内容表达
以“感悟生活”话题作文
原文：
擦 拭 心 灵
①大扫除时，我和几个女生接受了擦拭玻璃窗的任务这是一项很轻松的活儿，大家都比较乐意。于是拿起抹布走到窗外的走廊上，开始了我们的工作。
②时间就在我们女生的谈笑风生中一脸灿烂地滑过，当我们开始验收我们的劳动成果时，却发现某一扇玻璃窗上还有几个污点，我们用抹布使劲地擦，却总不见光亮。我走到教室里面，用抹布在玻璃窗上轻轻一擦拭，玻璃上的污点竟被我一下子擦干净了。
③或许很多人有过与我一样类似的经历：总是忙着从外面擦那蒙尘的玻璃，可老擦不干净。有一天，你偶尔从里面去擦，却蓦地发现原本不能擦除的污迹不见了，玻璃窗甚是光亮。
④擦玻璃窗是如此，擦拭心灵又何尝不是这样呢？
⑤我们总是忙着从外表上来装饰自己，就像现代女性，总用化妆品一层一层地往上抹，面磨是一次一次地做，脸是够白嫩的了，眉睫毛是够细亮的了，鼻梁骨是够挺的了。可她们的内心是否也像她们的脸蛋一样白皙漂亮呢？我不敢妄下论断。
⑥想让别人欣赏你的美丽，那为何不从美化自己的心灵开始呢？试着从心底去擦拭那早已经布满灰尘的心灵，或许偶尔间我们会发现这个世界顿然干净了许多，美了许多。
⑦我们每一个人的心底都有一扇玻璃窗，当我们守在自己的心灵窗畔，看遍生命中一幕幕绝美的风景时，是否应该注意到自己的窗上已有灰尘需要擦拭，或许当你擦拭完心灵之窗，窗外的风景会更迷人、更靓丽。
你的评价
①优点：
②缺点：
请你修改，使这文章升格为优秀：
作文升格训练三
-----丰富内容，回归真情
【原文回录】
生活因你而温暖
你总是给我无尽的温暖。生活中总是简简单单朴实无华的你，却总是给我带来那么多的感动，让我潸然泪下。（开头引起下文，可是结合下文却让人感觉“潸然泪下”用在这里似乎过于矫情）
你总是穿着那件已发白的外套，手上早已磨出了厚厚的茧，深浅分明的裂痕如同那因干涸而炸裂的土地。（这里介绍了妈妈的朴实衣着和干裂的手，但是与“温暖”关系不大。可以增加平时自己的漂亮的穿着或妈妈给自己买衣服的情景，以此形成对比，突出妈妈给自己带来的温暖，丰富作文内容）
你是否还记得那一天你同别人说的那一句话吗？或许你早已忘记，甚至都不曾记得与谁说的，因为你总是那样顾着儿女却忘了自己。但是它却深深地留在我的脑海里，那样清晰。
那天，你忙完了一上午的活，好不容易才有一点时间可以休息，可是看着木盆里装满了我们换下的衣裳，只是摇摇头，叹了一声，然后开始洗衣服。这时邻居来聊天，看你还在洗衣服，不禁说你勤快，也不休息一下，还说她自己天天洗衣服都厌烦了。而你却说：“哎，有什么勤快不勤快的，当好的不给他们洗衣，你说还叫谁洗衣？”听完你说的话，我感觉好温暖，好温馨，如同沐浴冬日的阳光。内心只有两个字：幸福。（此外只是简单叙写，缺少有关妈妈的细节描写，感觉平淡空洞）
看着你的身影，我控制不住澎湃的心情，眼泪如潮涌般滴打在作业本上……（就因为妈妈的一句话，就会心潮澎湃、泪如潮涌？感觉太虚假。）
平时，我总是住在学校，学校受到各样各样的委屈，我总是一回到家就向你抱怨，一肚子的委屈。而你只是笑着走出来帮我拿书包，将洗好的苹果递到我的手上。微笑着听我絮絮叨叨地气愤你诉说我的委屈，听完后你才会和我分析整件事，并告诉我，我也有不对的地方。你的话就一下子就拔散了我心中的乌云，让阳光重新驻我的心间，那样温暖。（到底向妈妈倾诉了什么烦恼，妈妈又是用怎样的话来为“我”化解心中的委屈的呢？最能体现妈妈给自己温暖的细节，却被小作者忽视了）
待到晚饭的时候，你笑咪咪地端着香喷喷的饭菜上来，都是我最爱吃的。饭间，不时地给我夹菜。让我再次感受到那来自你的温暖。
就这样，你从不间断地给我温暖。让我始终生活中你用母爱所造就的温暖圈里，仿佛从来不曾离开你怀抱的婴孩。妈妈，我的生活因为有你而温暖，因为你所给予的温暖而让我感动得泪水涟涟。（此处虽然照应了开头，但也有了和开头一样的毛病，太过于矫情。）
【症结所在】
这篇作文语言流畅，结构合理，但是有两个致命的弊端使其不能成为一篇优秀作文。一是文章过于矫情，写母爱的作文，并不是只有流泪才能显现得母爱的温暖与伟大，而动不动就写自己感动得流泪则让人感觉到文章的虚假，非但不能打动读者，往往还会适得其返；另一个就是由于作文在写事时不够详细，该重点的写的东西却两言两语地带过，显示内容不充实，过于空洞，不能很好地体现文眼“温暖”二字。
请你修改，使这文章升格为优秀：
作文升格训练四
-----现真善美，抒写浓浓情
【原文回录】
我不喜欢伪装的她
她，一个普普通通平平凡凡的农村妇女，每天伴着日出日落做好本职工作——照顾好自己的子女。但她的世界里的阳光总是不能那么灿烂，外面总蒙有一层阴云。（开篇简明，直接点出本文的写作对象）
刻意隐蔽自己的内心世界，说出“口是心非”的话。这样的生活是很累的。为人父母，这难道就是她的宿命吗？（解说母亲世界的阴云是来自她刻意地隐蔽自己的情感，道出自己印象中的母亲形象）
总是说姐姐不听话，让她操碎了心，希望姐姐早点去上学，让她过点清静的日子。 可是，姐姐走后，常能看见她呆坐着，心不在焉地说：“怎么感觉家里空空的。”问她是不是想念姐姐了。她却说：“才没有呢，她走了，我轻松多了。省了不少心，只是突然觉得耳根清静了，不习惯而已啊！”然后若无其事地去做事。（通过语言和动作描写，刻画了一位口硬心软的母亲形象，真实而生动）
我不明白，明明关心挂念，为什么要掩饰呢？（这个问句显现了小作者不能体谅母亲口硬心软的性情，把母亲好强的个性看成了伪装）
爸爸外出打工一年了，虽然隔周都会打电话回家，但相隔一年，连面都见不到，那是很痛苦的。
今天，爸爸在挂电话之前，深情地问妈妈想念他吗？妈妈笑着说：“我想你干什么，我只想你多给我们寄点钱回家，我们就能过得好点了。”爸爸无语，失望地挂了电话。（这里再次运用语言描写，突出了妈妈的口硬心软件的个性。并用爸爸挂电话这个细节体现对妈妈的不满。）
看得出，那是很勉强的笑容，再次问她想念爸爸吗？她像开玩笑似的说：“想什么啊？都几十岁了！” （妈妈的话道出了中国传统妇女的共性，认为谈情说爱是年轻人的专有。但是这种心情小作者却不能理解的）
但是，我知道她是挺想念爸爸的。几十年的夫妻感情，难道能用钱衡量吗？
我不懂，明明想念，为什么要伪装自己的情感呢？
女儿远离，明明很牵挂，却要装用若无其事；丈夫在外，明明很思念，却要装着满不在意。难道就不能做一个坦荡的人，清清爽爽地说出自己想说的话，舒舒畅畅地过日子吗？（中国传统妇女对感情的含蓄和内敛，在女儿的眼里却成了“伪装”，成了不“坦荡”，这样的理解不知会让多少妈妈伤心啊）
我不喜欢这个“伪装”的她，我喜欢任何事情都能坦坦白白的，敞开心扉的她，与孩子
初三中考作文升格指导
第一节 优秀作文是这样炼成的
? 训练主题：优秀作文
内容分析：优秀作文的要求很多，我们只讲三个方面。
1．题目
美题如红杏，红杏一枝艳墙头。题目就是作文的“红杏”，是写者向 “墙外”的人们透露“满园春色”的“红杏”。美题，或形象，或含蓄，或诗意，总给我们拓开一个美的写作空间。
“悠悠泼墨情”，以其“精准、正确”悄悄推动“泼墨”的情愫。 “甩不掉的朋友”，以其“精短、凝练”静静开启朋友的话题。 “梦里花落知多少”，以其“精美、活泼”脉脉飘来往事的醇香。 “勒着青藤成长”，以其“精妙、含蓄”潺潺流出生活的韵味。 如果我们拟出诸如“悠悠泼墨情”“甩不掉的朋友”“梦里花落知多少” “勒着青藤成长”这样的美题，题目的灵气就将一份创意赋予作文的前额。 “满园春色关不住，一枝红杏出墙来”，“红杏”般的题目是何等的诱人！
2．语言
读到作文中的美言，当是心旷神怡，试读几句： “往事被我轻轻一碰，今天的阳光就有了那年的味道。” “朋友像严冬里的火炉，烤得我们暖洋洋。” “思念，是朋友离别时坠在心底的一颗小石。” “把夜色沏成一杯茶，思念是杯底的星星。” 一篇文章中，若能镶嵌如此清新的语言，这诗化的意味，怎不引人遐想！
再读几句：
“父爱无边无垠，母爱一望无际。” “时光，宛如一位出色的调味师，用自己的双手调出成长过程中各种复杂的味道。” “理想和信念，会在等待中衰老。” “家庭像一条可爱的船，爸爸是船身，妈妈是船帆，而我是船顶最高处的小红旗。” 语言鲜活，必将为文章添一道亮色。能写出如此的语言，不愁不一鸣惊人！
那些唯我独有、浸染着自我灵动情愫的语言，那些新颖独特、启人深思、引人联想的语言，那些富有韵味、饱和哲理、耐人寻味的语言，无不显示出作者个性的光彩。拥有这些语言，作文必将流光溢彩、文采飞扬。
3．立意
“一粒沙里看世界，半瓣花上说人情。” “寻找心灵深处的芳草地，让读者心中升起暖暖的感觉。” “不知妙文谁裁出，真纯两字似剪刀。” 这是写文章时我们要思考的几个层面。文章里“有世界”，有“人情”；文章里的“芳草地”触发了读者心中的“暖暖的感觉”；“真纯”剪出“妙文”。 所以，文章要有一个美好的创意。
有人这样立意：
周末，捡一钱包，还给失主。告知老师等待表扬不得。疑惑间问邻居大哥，邻居大哥说：当你一只手将钱包还给别人的时候，千万不要伸出另一只手拿回另一种东西——虚荣。
有人这样立意：
周末，回外婆家玩，傍晚回家，遇雨，进退不得。大哭。忽然想起爷爷的话：等是窟窿，走是灯笼。
有人这样立意：
周末，逛街。一小孩误以为我丢东西，说：哥哥，你丢东西了。我细看是瓶盖，忽的说：谢谢你，这可是我的宝贝。无意间维护了小孩的童心。
如此构思，意深耐读，感动自己，打动别人，自然是好文章了。
升格指导
训练题目
刘禹锡陋室简陋，却能以苔痕草色为乐；欧阳修仕途坎坷，却能以百姓安乐为乐；女排姑娘训练艰苦，却能以为国争光为乐。生活虽贫困，温馨的的亲情能带来快乐；学习紧张，丰收的知识能带来快乐；家庭幸福，甜蜜的友情能带来快乐……
请以“快乐”为话题写一篇文章。题目自拟，立意自定，文体自选。
? 失败原作
苦中有乐(三类文)
四川广安一考生
我告别昔日的轻松与幼稚，回顾往事，心中不免涌出无奈与失落……
走进初三的教室，充满了紧迫感，让我不得不埋头读书，和那些“X、Y、Z” 打成一片，和那些“之乎者也”连在一块。连续几个月，周而复始，这就是我永
不停息的生活。
第二次测试结果出来了，我有了些进步。我连续几天都有好心情。但数学
老师的忠告又在敲击我的耳根，容不得我放松一会儿。唉！这时，我真希望马
上中考，考后好好地疯狂一下，好好地放松一回。
一日语文老师在黑板上写了一行醒目的大字：“换个角度看生活，除了忧
伤，更多的是快乐！”我开始在我脑子里不停地搜索那些值得留恋的日子。换个
角度一想，值得我回味的生活真的很多，只是我忽略了它们的存在。
在忙碌中，难道不是甜的吗？如果真如我们所愿，每天无事可做，那样不
也很单调，很无趣吗？用知识充实了自己，用双手改写命运。当你静下心来扪
心自问时，也就内心无愧了！
突然，同座拍了拍我的肩膀，笑着对我说：“笑一笑，留下你的这难得的尊
容吧！”他举起相机，对我喊“田七”。我“噗”的一声大笑。“咔嚓”一声便记录下
我少见的笑颜。
在忙碌的日子里，停笔静想，你是否有一股清凉的感觉沁入你的全身；在
奋斗的岁月里，转换视角，你是否也感觉到一种前所未有的快乐？
分析
◆问题简述
以“快乐”为话题，就是要把自我快乐之所在生动地展现在读者面前，可是这位考生未能如愿，其主要问题就在于描写空泛，没有用切肤之“苦”来反衬出心灵快乐之实质。行文中，对于初三之苦的情状未能细腻生动地展现在读者面前，没有充分地发挥想象，淋漓尽致地写活切身体验和情感。尤其是在写老师的忠告之时，要细腻描写出自我的心理活动，精心打造这个细节有助于突出全文的主旨。在文章中没有把概括叙述与具体描写结合起来，对于初三生活的五彩缤纷与快乐无限一笔带过，使得全文的主旨未能上升到一个新的高度。另外，本文标题也很俗套，毫无新意。如果克服以上毛病就能让人眼睛一亮，鲜艳夺目！
◆修改提示
我们不妨在文章中增补一些生动的细节，如自我内心的体验与感悟初三生活痛苦的情状等，紧扣自我的言行举止，运用多种表达方式和修辞手法，生动展现以苦为乐的精神，让文章的中心在精心包装之中靓丽起来！
? 升格例文除了忧伤，更多的是快乐
我告别昔日的轻松与幼稚，登上教学楼前的第九级台阶，回首过去，心中满是忧伤，泪落如雨……
初三的教室是一个偌大的烤箱。我们在书山题海中不停地跋涉，和那些“之乎者也”
粘贴在一块，和那些“X、Y、Z”锻造成一片。我们忙碌得如同热锅上的蚂蚁，不敢稍微做停留。
第N次测试，我略有进步，长长舒了一口气。刚想好好庆贺一翻，“教学监理”的话又在耳畔响起：“笑在最后才最美！”我只得铆足干劲投入下一次战斗。初三在痛与苦的深处生活，在书山与题海中漫游、扑腾、跳跃……好想快点结束这种生活，到外面透透气儿，晒晒阳光……
某日，“语文导师”在黑板上写下一行醒目的大字，触动了我麻木的神经，蕴含的哲理惊醒了“悲惨的世界”——“换个角度看生活，除了忧伤，更多的是快乐！”我想到我左手书本，右手试卷，累过，烦过、哭过……的那些奋力拼杀、风雨兼程的日子，心里有了无比的欣喜与快慰。那一道道被攻克的难题，作业本上那耀眼的满分，老师们赞许的目光，同学们艳羡的神色……这不都是我努力奋斗的见证吗？这些不都是值得我自豪的理由吗？我的生活处处值得留恋，
处处充满着快乐，只是我忽略了它们的存在。
望天上云卷云舒，我心如桃花吐蕊……这前行的日子溢满了充实，
似水的流年满是阳光！我想起了与同学面红耳赤的争辩，我想起了老师对我似严实慈的鼓励，我想起了每日挑灯夜战的情形……繁忙中充满了艰辛，艰辛中渗透着乐趣。我用知识充实了自己，我用双手书写着命运，为了飞得更高，活在追求中，岂不精彩无限，快乐无比？
突然，同座拍了拍我的肩膀，笑着对我说：“笑一笑，留下你这难得的尊容吧！”他举起相机，对我喊“田七”。我“噗”的一声大笑。“咔嚓”一声便记录下我开心的笑颜。我蓦地发现紧绷的神经依然活力非凡，笑起来还是那样轻松与洒脱。哈哈——哈哈——
在忙碌的日子里，停笔静想，你是否有一股清凉的感觉沁入你的全身；在奋斗的岁月里，转换视角，你是否也感觉到一种前所未有的快乐。
? 升格要点
很多考生选材真实，角度也很好，但往往由于描写空泛，导致文章空洞平淡。针对上面原作，我们做了以下三方面来修改：
1．扮靓标题。《苦中有乐》这一标题落入俗套，毫无新意，点明了主旨但无法引人注目。语文老师具有哲理性的话语与文章有异曲同工之妙，何不让其取而代之呢？
2．精彩描摹。一篇血肉丰满的文章其描摹一定精彩无限。原作由于缺少对初三之苦与乐的具体描写，使其感染力大打折扣。修改之文，由于借助修辞，生动描绘，发挥想象，写活心理，使得初三生活历历在目，给人以身临其境之感。
3．美化语言。作文要精彩，其语言一定要精彩，即使用自我个性化的语言。 ? 写作反思
考场作文一定要让描写出彩，成为打动人的亮点。因此，在写作之时一定要注意以下几点：
①描写具体，叙事生动，内容充实，使文章的主旨得以鲜明凸显，给人以很强的感染力。
②在行文中，发挥想象，运用比喻、排比、引用、借代、反问等多种修辞格，要把生活的场景栩栩如生地展现在读者面前，使人有一种身临其境之感。
③语言力求优美生动，风趣幽默，使人读之情趣盎然，回味无穷！
? 系列训练
一、(2011·浙江杭州)(40分)
24．阅读下面的文字，按要求作文。(40分)
昙花为了自己多年一现的梦想，甘愿承受长久的寂寞；雄鹰为了自己翱翔蓝天的
梦想，毅然接受严峻的考验；彩虹为了自己绚丽多姿的梦想，敢于经受风雨的洗礼；流星为了自己瞬间美好的梦想，宁可付出沉重的代价。梦想一旦付诸行动，就会变得无比精彩。
请以“为了自己的梦想”为题目，写一篇600字至800字的文章。立意自定，文体自选。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名
【审题构思】这是一道材料命题作文。审题时首先分析材料。材料先列举了四种自然现象，有动物、植物，也有无生命的无机物，它们都有一个共同的特征，即为了实现自己绽放、翱翔、绚丽、爆发的梦想，忍受寂寞，经受考验，接受洗礼，付出代价，而且寂寞是长久的，考验是严峻的，洗礼是严酷的，代价是巨大的。材料最后总结：梦想一旦付诸行动，就会变得无比精彩。那么，提炼材料的关键词，就是梦想、行动、磨炼、精彩。接着看题目，题目是“为了自己的梦想”。审题时要抓住关键词“为了”，它表示一种目的。这种目的带有强烈的指向性，是行动的出发点，是经受磨炼时的意志力的来源。其次还要考虑到限定词“自己”，这个词表明梦想带有较强的个人特征。根据以上的分析，我们可以得出作文的重点要放在为了实现梦想所付诸的行动和经受的磨炼上，最终的精彩则是对行动与磨难的馈赠。具体构思时，适合写成记叙文，讲述自己或他人追求梦想的过程，梦想无论伟大与否，都要写具体一点，不要泛泛地写科学家、工程师等。可以写成功人士当初是如何怀揣着梦想上路，历经坎坷与波折最终有所成就。这方面的人物事例很多，相信考生准备了不少。当然也可以写普通人的，写他们不伟大但感人的梦想，选材上也更新颖，比如写贫寒学子的梦想——为了妈妈有一个属于自己的温暖的家。也可以写成议论文，写为了自己的梦想应该怎么做，可以分成几个方面来谈，如为了自己的梦想，所以默默地承受；为了自己的梦想，所以刻苦地锤炼；为了自
二、(2010·山西)写作。(50分)
27．打开初中语文的每一篇课文就是走进一个世界，窥见一段人生，感悟一种智慧，领受一片情感，感受一颗心灵。 请结合初中语文课文，按特别要求拟题，写一篇不少于600字的作文；感情自然、朴实、真切；文体不限(诗歌除外)；文中避开真实的人名、校名和地名。 (拟题特别要求：作文题目中必须包含课文题目，或课文作者，或课文中的人物，或课文题目中的词语等等，如《背影》、高尔基、小弗朗士、百草园
【审题构思】
1.从作文形式看，这是一道自拟题作文。但对拟题作了特别的规定：作文题目中必须包含课文题目，或课文作者，或课文中的人物，或课文题目中的词语等等。这就要求拟题时要慎重，不能偏离初中语文课文的范畴。
2．从立意角度看，题前材料对作文的写作立意提供了示例性提示，可以从中选择一个角度，也可以据此独辟蹊径。如：打开初中语文的每一篇课文就是欣赏一幅美丽的风景，享受一份童真的快乐，经受一次精神的洗礼礼等等。
3．从选材来看，要紧紧扣住初中语文课文中的事、人、物、景等，在此基础上延伸，力求据此抒发真挚的感情。