慕课观后感

篇一：慕课与翻转课堂导论有感

读《慕课与翻转课堂导论》有感

物理组 马喜焕

学习了“慕课与翻转课堂导论”这本书后，使我对大数据时代的“慕课”——这场输不起的革命，有了深层次的体会。教育公平与教育质量是所有关心教育的人所关注的两大重要问题，慕课不仅在推进教育公平方面效果明显，而且在提升教育质量上也有良好表现。

体会之一: 以微视频为载体的慕课，他将极大地提升知识传递的效率，“翻转”后的课堂使得学校有更多的时间探索“知识、能力、情感态度价值观”的综合素质培养的模式。微视频主导的网络条件下的先学后教，和以往导学案或讲学稿主导下的先学后教的模式有所不同，主要体现在三个方面：

1、讲解生动。视频上，优秀教师生动形象的讲解，显然比起一张纸的导学案或讲学稿来，更讨学生喜欢。

2、反馈及时。无论是课前学习后的作业反馈，还是课堂学习过程中的学习反馈，在网络背景下，都要比纸质的导学案，及时、迅速，并且节省了教师大量的机械批改作业的时间。

3、易保存检索。电子资料比起导学案来，更加易于学生的复习，易于学校的保存与检索。

体会之二：微视频制作的5个指标：

1：聚焦：微视频只讲述一个教学知识点，这个知识点是供学生自主学习时，必须要教师讲述才能理解的内容，是学习的重点、难点、易错点。学生能够自己通过阅读教材理解的内容，不需要教师制作微视频。

2.简要：微视频的时间控制在10分钟以内，抓住学生注意力的最佳黄金时段，简明扼要地概述知识点，点拨难点，突出注意点，循序渐进帮助学生完成对知识点的学习。并且微视频以知识点的讲解和分析为主，以学生学习为本，视频里不出现教师形象，不是课堂场景的再现，将这些可能分散学生的注意力的因素都排除在外。

3.清晰：微视频使用规范的学术用语，语言文字表述清晰、有条理，易于学生理解；画面合理布局，成像清晰。

4.技术：针对不同的主题，选取合适的一种或者多种方法，恰当运用信息

技术，帮助学生自主学习。

5.创新：教育理念创新，教学模式创新，运用技术创新，丰富教学策略，激发学生的学习兴趣，学生易于理解学习内容。

所以，我认为在录制微视频时，教师要假定的教学对象是一个学生，是教师在为一个学生做讲解、做分析。我们要从以往的“讲师”转变成学生的“教练”，从“讲台上的圣人”转变为学生“身边的辅导者”。也就是说，在慕课学习和翻转的课堂上，“教师的表现虽然不那么凸显了，但是教师的作用却更加重要了。用萨尔曼可汗的话来说：“这种方式，它似乎并不像我站在讲台上为你讲课，它让人感到贴心，就像我们同坐在一张桌子面前，一起学习，并把内容写在一张纸上。

总之，这种教学方式，改变了传统的教学模式，也使学生的学习方式发生变革，使学生可以在任何时间、任何地点开展学习，在有限的时间内学习一个知识点，并且自己可以控制学习进度，根据自身对知识点的掌握情况，反复观看，思考或记笔记，从而确保知识点的掌握。学生的学习变得有趣、轻松，有利于学习效率的提高。

篇二：听微课to慕课课程制作与运营有感

听微课to慕课课程制作与运营有感

微课to慕课课程制作与运营这门课是师雪霖教授详述的，首先她详述了微课、慕课区别，微课，是指以视频为主要载体，记录教师在课堂教育教学过程中，围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。时长一般为5—8分钟左右，最长不宜超过10分钟，是WEB2.0时代为适应学生的思维习惯和成长特点而产生的新的教学形式。慕课（MOOC），是大规模在线开放课程Massive Open Online Course的简称。

在这短短一天的授课过程中，虽然时间有限，但是我们却学到了很多新知识。比如：慕课课程设计的总原则一是要充分发挥在线授课的优势，二是要充分调动学习者的主动性。在这两个原则都具备的情况下设计好慕课是很不错的，而且专家还做了一个调查SPOC试点效果显著在一所学校C++ 程序设计课程 ，优秀率从38%提高到了58%，不及格率从9%降低到了5%，平均分从77分，提高到了85分。这充分说明了MOOC的优势，这也给我们提供了一个很好的学习平

台，在我们学习的空余时间我们也可以学着做一做MOOC，虽然是视频网上教学我们要想着把我们的MOOC做得更精彩一点更有吸引学生一点，因此在这方面我们还是要多下功夫，这几点是我们在进行MOOC设计时需要注意的保持学习兴趣、了解学习模式、注重环节设计、 着力细节创新 ，那我们如何能成为一个优秀MOOC教师，要求我们至少要做到三点：一是不嫌麻烦，用最好的形式呈现课程，二是真诚面对“学生”，多用眼神交流，三是让知识更生动，调动和激发学生的兴趣。最后给我最多的启示就是：一是“台词”准，二是语速，教师自然授课状态为主，不要刻意控制语速，尽量避免过多口头语，三是教师出镜时，尽可能注视摄像头：眼神交流，四是有张力的肢体语言，五是出镜时面料反光性强的服装应尽量不选择，以免发生耀光现象，也不选择细小格纹服装，避免“爬格”现象（即条纹扭曲衍射） ，当然还有更多 细节要求，这给我们启示就是不管做什么都要以高标准的态度这样才能做出成绩来，才能更好的提高我们教学，学习无处不在。为我们学习提供了更好的平台.

篇三：mooc感想

MOOC观后感

MOOC全称是Massive Open Online Course，中文通常译作“大规模网络公开课”。目前国外有Coursera,Udacity，edX为三大课程提供商。国内MOOC平台较多，但都处在初期完善阶段，普通存在课程不完善不系统，自愿质量不高等问题。目前较为全面的MOOC平台主要有网易公开课，超星慕课，以及MOOC学院等等。国外的MOOC课程平台相对成熟，它和以前我们上的网络公开课不同的是：大多数课程都是定期开课，有作业和考试，老师和同学们可以在线交流。符合要求的学生，大部分课程接客时会拿到证书，这个和一般网络公开课不同的体验式，课程更强调了互动 ，时效，并且你还能同构自己的努力拿到结业证书！并且绝大多数课程都是免费的！这种高端的知识交换形式，让越来越多期望INPUT的人能够学到更多！国外平台的MOOC课程都来自世界顶级的高校，授课老师也是全球学生们最受欢迎的老师！

我在MOOC平台上选择了“现代礼仪”这门课程共分了12周，有30个课件视屏，课件一般在7分钟~20分钟左右，每个课件视屏时间上都不一样。我在看每部课件视屏时，每一次的感受都有所不同，有少许的激动，有少许的愤怒，里面的美女老师给我们讲了，“现代礼仪”是千百年来的文明礼仪之风传承至今，因此我国素以“文明古国”，“礼仪之邦”著称于世。我国劳动人民历来重视道德修养和文明礼貌，具有悠久的传统美德。而一个素质高，有教养的现代文明人，必须有良好的文明礼仪。首先，注重个人的仪容仪表，仪态 举止，着装等。还有，注意公共场所礼仪。其次，我们要谦恭礼让。

这门课程一周完了以后会(转 载 于:wWW.zw2.Cn 爱作文网)有一个小测验有10个单选题，这些单选题都出自课件视屏上老师给我们讲的。作业提交以后分数就会出来，来判断这周的这门课程的学习结果。充分的体现出了我们对学习的态度和认真。通过测试我能表现自己的真是水平对这门课的热爱，仰慕。考试是从第十三周完了以后就考一次，考试形式为论文。

学习了这门课程以后对我最大影响就是“以和为善”“平易近人”“举案齐眉”“让枣推梨”“宾至如归”都说明了礼貌原则。每个人来到世上，学习做人就是从讲文明礼仪开始的。到社会上，时时处处都要求人们讲文明礼貌。文明礼仪不仅给他人、给社会带来愉快和谐，也能创造充满爱心的环境，给自己带来快乐，带来温馨。而且在现代社会生活中，在我们国家阔步走向世界的时候，文明礼貌已经成为投资环境、国家形象的一个组成部分。

讲文明、讲礼仪，需要的是人人从我做起，从小事做起。我们是国家的小主人，我们有义务去帮助没有受到良好教育的人去学习文明、实践文明。因为我们今天有了丰富的物质生活，更需要建设高度的精神文明。这样，我们的国家才能成为文明的国家，文明才能受到更多人的敬仰。

著名文学家歌德说：“一个人的礼貌就是一面照出他的肖像的镜子。”的确，人们总是根据你的言谈举止评价你。让我们大家都提高自己的礼仪意识，重视礼仪。只有这样，才能使自己逐步养成文明礼仪习惯，成为有气质、有风度、有教养的现代文明人。

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