设计水上飞机小作文
篇一：小学生作文：多功能水上飞机
小学生作文：多功能水上飞机
小学生作文：多功能水上飞机
在我的心中，有这么一架无所不能的水上飞机，我给它取的名字叫“万能”。
“万能”有着雪白的机身，湛蓝的机翼。机尾还有两个红箱子，一个里面装有五吨海水，另一个装有一根十米长的水管，可用于扑灭山林大火。万能的正下方是一块可伸缩的玻
璃台板，如果您要潜水，您就站在台板上，等它降落到水面后，按一下红色的按钮，您前面的玻璃就自动打开了。如果您要在台板上照相，就请按绿色按钮，台板上就会出现一张
桌子、一个小板凳和一个相机架供你使用。
它还有一项很独特的功能。在“万能”的下方，有个红色的钳子，可以用来抓海鲜，让后放进有鱼标记的小筐子里。这样渔民们就不用冒着生命危险去捕鱼了。另外，还有个
紫色的小钳子，它是用来捡垃圾的。它能自动把垃圾装到特定标识的箱子里。
“万能”还有个很重要的功能，就是它配有一个蓝色的夹子，那可是用来救人的哟！它安装了自动电子眼，如果发现有人掉入水中，它马上就拎着他的衣服，把他放到台板上
，然后台板就会自动收回到飞机里，救人的工作就完成了。
哈哈，你觉得我的水上飞机“万能号”怎么样呢？
篇二：《水上飞机》教学设计
《水上飞机》第二课时教学设计
教学目标
(1)认知目标：学会本课10个生字，两条绿线内的1个字只识不写，认识1个多音字，理解由生字组成的词语。能用究竟，渐渐地造句。
(2)技能目标：能正确，流利，有感情地朗读课文。
(3)情感目标：了解水上飞机的主要作用，激发学生从小爱科学，学科学，长大用科学为人类造福的志趣。
教学重点
指导学生有感情地朗读课文,让学生了解水上飞机的种类和主要作用。 教学难点
激发学生从小爱科学,学科学,长大用科学为人类造福的志趣。
教学准备
PPT课件，各种水上飞机图片。
教学过程
一、复习导入
1、谈话导入：上节课，同学们在老师的指导下，学会了本课的生字，初读了课文，你们有哪些问题想问吗？
指名说，师归纳出示：
（1）水上飞机是什么样子？师：如果我想追问一下，该怎么说？（生说，师点击出示：水上飞机是究竟什么样子？
（2）水上飞机有什么作用？师：如果我还想追问一下，该怎么说？（生说，师点击出示：水上飞机究竟有什么作用？
2、师：是啊！这就是我们今天这节课所要解决的问题齐读：水上飞机究竟是什么样子？水上飞机究竟有什么作用？
二、合作探究，品读感悟
(一)指导学习第一段。
1、出示茫茫的大海上，有只小海鸥的画面，边看老师边叙述：在茫茫的大海上，有一只小海鸥，来，让我们张开双臂，做一只小海鸥，跟它去大海探索吧！
2、突然，它发现了一条奇怪的大船，这条船奇怪在什么地方呢？
3、来看看这艘船吧。出示图片：普通的船是怎样的而这艘船的船体两边却长了——两个大翅膀。真是与众不同。
4、小海鸥，看到这样的船，你心里会怎样你会想些什么呢？
5、是呀，小海鸥心里充满了好奇，你能用好奇的语气读好这句话吗出示第二句，指导读好句子。
6、遇到不清楚的地方，应该怎么办呢是的，于是，小海鸥飞过去，想问个究竟。
7、这里的究竟是什么意思你能换个词，意思不变(清楚，明白)。
8、你能用究竟说句话吗指导究竟练习说话。
9、真是一只聪明，好学的小海鸥，一起来读好这一小节。
设计思路：小学生对小动物都是十分喜爱的，我创
(二)指导学习二至六段。
过渡：小海鸥是怎么问的奇怪的大船又是怎么回答的呢请你自由读读课文的二至六小节。
1、这艘奇怪的大船是谁呀(水上飞机)。
2、下面请你和同桌合作，演一演小海鸥和水上飞机，分角色读好它们的对话。
3、谁愿意来做小海鸥，水上飞机，读读它们的对话，再请一位同学读好提示语。指导分角色朗读对话，指名学生评价。(提示：对话时注意要有礼貌，读时引导学生从提示语中了解小海鸥的惊讶，和水上飞机的和善。指导学生边读边加上动作，表情)。
4、我是谁呀(板书：海上救护机)船只在海上遇难了，为什么不用船去救，而让水上飞机前往救援呢？谁能通过你的朗读告诉大家答案？(突出迅速)
5、谁愿意来做做海上救护机，向大家介绍一下自己的样子和作用。(板书：救援船只)
6、小海鸥们，听了海上救护机的自我介绍，你有什么感受，你想说什么？
7、是呀，海上救护机的本领真大呀，小海鸥挺佩服他的本领的。
8、男女生分角色练读对话。
设计思路：通过分角色朗读对话，从对话中了解海上救护机的作用，以小海鸥的视角去体会对海上救护机的敬佩，加深了体验，也促进了学生的朗读。让读有了情感的奠基，让情感有了抒发的平台。
(三)指导学习第七段。
过渡：还有更让小海鸥吃惊和佩服的呢请大家用自己喜欢的方式读一读第七自然段。
1、水上飞机向我们介绍了他的许多兄弟。请你为他的兄弟取个名字，再向大家介绍一下他们各有什么本领。
2、分小组交流，介绍。
3、谁愿意来做救护机的兄弟，说说自己有什么本领？
4、水上飞机的兄弟真多呀，除了这些，还有吗你从哪里知道的(省略号：还有许多各有作用的水上飞机)板书：……
5、真是了不起，用你的朗读来赞美这些了不起的水上飞机吧。
设计思路：三年级学生已经有了一定的自学能力，所以这一段我放手让学生自主学习，通过小组合作，通过自我介绍，来了解水上飞机的其他家庭成员，增强了学生之间的合作意识，锻炼了学生的表达能力。学习上得到了互补，借鉴。
(四)指导学习第八段。
引读：正当他们谈得高兴的时候，海上的风浪——突然大了起来。水上飞机的机舱里响起了求救警报。……
1、出示句子：对不起，东南海面有渔船遇险，我得马上出发，前去救援！谁能读好这句话
(指导朗读：他说这句话的时候，是什么心情，我们应该用什么语气来读)
2、出示句子：他告别了小海鸥，便迅速地滑行起来，机身的两旁随即溅起了雪白的浪花。水上飞机渐渐地离开海面，向遥远的天边飞去。
(1)渐渐地是什么意思
(结合：迅速，随即等词，引导理解：表示海上救护机离开水面时有一个过程，慢慢上升，飞行时比在水面滑行更快了。)
(2)你能用渐渐地说句话吗？
(3)想象：海上救护机可能怎样救护遇险的船只呢？
(4)指导朗读句子。
3、一起有感情地读好这一段。指导朗读。
设计思路：所谓读书百遍，其义自见。在多种形式的朗读中帮助理解课文中重点字词的意思，感受课文的语言美，在理解字词的基础上进一步加深朗读，真正做到以读为本。
三、拓展延伸,情感升华。
1、今天，我们听了海上救护机的介绍，了解了水上飞机，其实水上飞机还有许多种，（出示组图）一起去看看 。
2、如果让你长大后造水上飞机，你还想让它发挥哪些新的作用呢？现在让我们设想一下，二十年以后，你成为了一名科学家，你造了什么功能的水上飞机？课后选择自己喜欢的方式，或画图或写作文来设计一种水上飞机 。
3、总结：同学们，要想实现你的这些理想，就必须从小好好学习，掌握科学本领，用科学造福人类 。
四、布置作业:
(续编故事)
小海鸥呆呆地望着水上飞机渐渐地离开水面,向遥远的天边飞去,这时,在茫茫的大海上又飞来了一群小海鸥,这只小海鸥会怎样向它的同伴讲述自己的奇遇呢?你愿意把这个故事续编下去吗?
板书设计
15 水上飞机
海上救护机 救援船只
海上战斗机 参加战斗
海上运输机 输送物资
海上灭火机 扑灭大火
篇三：《水上飞机》毕业设计
存档日期：存档编号：
连 云 港 师 范 高 等 专 科 学 校
毕业论文（设计）
论 文 题 目 ：《 水上飞机 》教学设计
姓 名 ： 孟丹丹
系 科 ： 初 等 教 育 系
专 业、班 级：初 等 教 育 10专一
指 导 教 师 ： 侯丽英
连云港师范高等专科学校教务处
目录
一、背景分析……………………………………………………………3
二、教学目标……………………………………………………………3
三、教学准备……………………………………………………………3
四、教学过程……………………………………………………………4
五、板书设计……………………………………………………………8
六、参考文献……………………………………………………………8
《水上飞机》教学设计
孟丹丹连云港师范高等专科学校初等教育系10专一班 1017013123
一、背景分析
（一）教材分析
《水上飞机》这篇课文是小学语文国标本苏教版三年级下册第五单元的一篇课文，第五单元的三篇课文都是童话故事，《我应该感到自豪才对》、《水上飞机》、《跟踪台风的卫星》，寓动物常识与科技常识于生动形象的童话故事中。而本文与下一课《跟踪台风的卫星》都是科普童话，作者用拟人化的手法，形象地介绍了水上飞机的用途，向学生展示了科学新成果。课文故事性强，情节饶有情趣，语言生动活泼，没有高深的道理没有艰涩的术语，读来情趣盎然，引人入胜，是加强语言训练激发科学兴趣的好教材。本课中出现的水上飞机离学生的实际生活比较远学生认识起来有一定的难度。学生喜欢朗读，教学时让他们在朗读中理解和品位味，感受水上飞机的神奇本领及作用之大。
（二）学生分析
本节课面向三年级学生，他们具有端正的学习态度，接受能力属于中等水平，在学习
中有一定的质疑能力，已经掌握了一定的阅读方法，能用自己喜欢的方式读课文，再结合教材本身特点，我让学生通过多种形式的朗读，提高学生的朗读水平，所谓“书读百遍，其义自见”，进而让学生更好的掌握新的知识。
（三）条件分析
多媒体在大中小城市广泛使用，教师在上课时节省了不必要的板书时间；在书本图片
基础上又加上相关趣图，调动学生的积极性，开阔他们的视野；学生对电子产品也比较热衷，方便他们课后自学，学习动力得到提高。
（四）小结
根据教学大纲要求：为突出学生综合语言能力的培养，教师在课堂中以情景教学法，
游戏法等教学方法，使优秀的学生学得更好，使基础差的学生在课堂上多开口，使他们有
所提高，以达到调动全班学生学习语文兴趣的目的。教授本课时，教师在课前应做好充分准备，课堂过程设计合理，创设宽松、活泼的学习环境。
二、教学目标
（一）过程与方法
本节课将采用合作学习法，以读代讲法，探究质疑法等教学方法。以学生为主体，把质疑、释疑作为教学过程中重要组成部分，采用不同形式的读来培养学生的学习兴趣，帮助学生理解、感受课文的语言美。并在教学过程中为学生创设一个具体、生动、形象的情境，让学生在具体情境的启发下有效地进行学习。这样，学生就可以在轻松愉快的氛围中自主高效的掌握了知识。
（二）知识与技能目标
1.学会本课10个生字，两条绿线内1个字只识不写，认识2个多音字。 2.理解由生字组成的词语。能用“究竟”、“渐渐”造句。 3.能正确、流利、有感情的朗读课文。
（三）情感态度与价值观
1.有感情地朗读课文,了解水上飞机的种类和主要作用.
2.激发学生从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志趣。
（四）教学重点
重点是指导学生有感情地朗读课文,让学生了解水上飞机的种类和主要作用。
（五）教学难点
难点是激发学生从小爱科学,学科学,长大用科学为人类造福的。
三、教学准备
信息资料：多媒体课件 课时安排：两课时
四、教学过程
板块一：导入新课
同学们好！上个学期，我们从语文课本上认识了一种新型的飞机——航天飞机，知道了这种飞机不仅能在茫茫的宇宙中飞行，它还具有释放和回收人造地球卫星的特殊本领。其实，飞机是个大家族，今天，我们再来认识一种飞机[课件出示：水上飞机]，今天，我们就一起来学习一篇有趣的科学童话：水上飞机。看着课题你有什么问题要问吗？
板块二：初读感知
1．请同学们打开语文课本，按照屏幕上的要求，有感情的朗读课文。[课件出示 自学要求：①把课文读正确，读通顺。②想一想，水上飞机是什么样子的？他有什么特殊的用途？]
2．刚才，我们读了课文。你们看，这里有一些生字新词，你能又快又准地读好吗？先自己试一试。
[课件出示：读准下列词语的字音。 货轮 究竟 救援 迅速 茫茫 森林 输送 佩服 遥远 渐渐]
（跟老师把这些词语读一遍。注意“迅速”的“速”是第四声，请跟老师再把这个词语读一遍。）
这里，还有两个多音字，请分别给它们选择正确的字音。[课件出示：给加点的字选择正确的字音。]
nàn nán困难遇难 ．．xiángjiàng 投降降落 ．．
（[出示：词语]选对了吗？请跟老师一起大声地读一遍。）
3．词语我们都认识了，请大家给课文标上小节号，看看课文的哪个小节具体描写了水上飞机的样子？是课文的第一小节，对吗？哪几个小节具体写了水上飞机的特殊本领呢？我想，同学们也一定找出来了，是课文的二至八小节。自己把课文再读一读。
4．指导写字：这些是本课的生字。
[课件出示：鸥 货 喂 护 迅 速 援 佩 送 森]
（“货”的第四笔是“撇”。“援”的右半部分较难写，请大家伸出手指一起跟着屏幕上书空。） 板块三：精读感悟
（一）学习第一节