学习方法：有关小学生英语学习方法心血总结2x
学习方法：关于小学生英语学习方法的心血总结2
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学习方法：关于小学生英语学习方法的心血总结2
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想学好英语,第一要培养对英语的兴趣.“兴趣是最好的教师”,兴趣是英语的巨大动力,有了兴趣,就会事半功倍.我们都有这样的经验：喜欢的事,就容易坚持下去;不喜欢的事,是很难坚持下去的.而兴趣不是与生俱来的,需要培养.有一些同学说：“我一看到英语就头疼,怎么能培养对英语的兴趣呢?”还有一些同学说：“英语单词我今天记了明天忘,我太笨了,唉,我算没治了.”这都是缺乏信心的表现.初学英语时,没有掌握正确的方法,没有树立必胜的信心,缺乏了克服困难的勇气,丧失了上进的动力,稍遇失败,就会向挫折缴枪,向困难低头.你就会感到英语是一门枯燥无味的学科,学了一段时间之后,主动性也逐渐降低,自然也就不会取得好成绩.可是是,只要在教师的扶助下,认识到学英语的必要性,用正确的态度对待英语,用科学的方法指导.开始时多参加一些英语方面的活动,XX,唱英文歌，做英语游戏，读英语幽默短文，练习口头对话等.时间长了,懂得多了,就有了兴趣,当然,起来就有了动力和欲望.然后,就要像农民一样勤勤恳恳,不辞辛苦,付出辛勤的劳动和汗水,一定会取得成功,收获丰硕的成果.毕竟是XXXXXXX,XXXXXXX吗.
练好大致功是学好英语的必要条件,没有扎实的英语基础,就谈不上持续,更谈不上有所成果.要想大致功扎实,必须全神贯注地仔细听讲,上好每一节课,提升课堂效率,脚踏实地，一步一个脚印地,做到以下“五到”：一，“心到”.在课堂上应聚精会神,一刻也不能懈怠,大脑要始终处于主动状态,思维要活跃，思路要开阔,心随教师走,听懂每一句话,抓住每一个环节,理解每一个知识点,多联想，多思考,做到心领神会.
优秀经验分享：太多的人总是抱怨学不进去,记不住,思维转得慢,大脑不好使,吸取知识的能力太差,效率太低.读书的不好,经商的赚钱不多!我以前也和读者有着同样的困惑,在我考上公务员,然后后来又转行经商,然后再读XXX,后来再考托福,一路的高压力考试中,从开始就了很多的方法,记忆方法,包括每一种潜能开发集训班都上过一些,还有吃补脑的药也有一些,不过感觉上懂了理论,没有太多的实践,效果不太明显,吃的就更不想说了,相信太多的人都吃过,没有作用.XX年的时候,无意间在百度搜索到一个叫做“精英特快速阅读记忆训练软件”的产品,当时要考公务员,花了几百块钱买了来练,开始一两个星期没有太明显的效果,可是是一个月的训练之后,效果非常理想,阅读速度和记忆能力在短时间内提升很多,思维这些都比以前更敏捷,那个时候一两个小时可以看完一本书,而且非常容易记住书中的内容.这个能力在后来的公务员考试，XXX，托福以及生活中都很大程度上成果了我,这也是我今天要给诸位的最有分享价值的好东西（想学的朋友可以到这里,我做了超链接,按住键XX左下角XXXX键,然后鼠标左键点击本行文X即可连接.）大致上XX个小时就够用了.非常极力的给正在高压的朋友们,你们也能够快速高效的,成果自己的人生.最后,经常的同学,我再一个商城“爱贝街”,上面的产品非常全,有一个分类是潜能开发,里面卖的产品比市场上便宜很多哦~（按住键XX左下角XXXX键,然后鼠标左键点击本行文X即可连接.）
二，“手到”.学英语,一定要做课堂笔记.因为人的记忆力是有限的,人不可能都过目不忘,记忆本身就是逐渐与遗忘作斗争的过程.常言说,“好脑筋不如烂笔头”.教师讲的知识可能在课堂上记住了,可是过了一段时间,就会忘记,所以,做好笔记很有必要.英语知识也是一点点积累起来的,学到的每一个单词，词组以及句型结构,都记在笔记本上,甚至是书的空白处或X里行间,这对以后的复习巩固都是非常方便的.
三，“耳到”.在课堂上,仔细听讲是十分必要的,不可是要专心听教师对知识的讲解,而且要仔细听教师说英语的语音，语调，重音，连读，失去爆破，断句等发音要领,以便培养自己纯正地道的英语口语.听见听懂教师传授的每一个知识点,在头脑里形成反馈以扶助记忆;理解领会教师提出的问题,以便迅速作答,对比同学对问题的回答,以加深对问题的理解而取别人之长补自己之短.
四，“眼到”.在仔细听讲的与此同时,还要双眼紧随教师观察教师的动作，口形，表情，板书，绘图，教具展示等.大脑里形成的视觉信息和听觉信息相联系,印象就会更加深刻.
五，“口到”.语言,不X嘴不动口是学不好的,同学们最大的病是读书不出声,害羞不敢X嘴.尤其是早读课,同学们只是用眼看或默读,这样就只有视觉信息,而没有听觉信息在大脑里的反馈,当然记忆也不会太深刻,口部肌肉也得不到锻炼,也就很难练就一口纯正的英语.所以,要充分使用早晨头脑清醒的时间,大声朗读;课堂上要勇跃回答教师提问，主动参与同学间讨论和辩论,课下对不清楚的问题适时提出,要克服害羞心理,不耻下问.对学过的课文要多读，勤读，苦读,可以跟录音机读,竭力模仿其语音语调以纠正发音,要读得抑扬顿挫朗朗上口,一些精典最好能背得滚爪烂熟.使用一切可能的机会,练习英语口语,XX,与外教交流，参加“英语角”活动，与同学进行对话，讲英语故事，唱英文歌曲，演英语短剧，进行诗歌朗诵等.除了对课本中的要细读精读之外,还要多看些适合我们学校生的课外读物,既可增长知识,又开阔了我们的视野,也提升了我们的阅读水准.
学英语,词汇的记忆是必不可少的,词汇是学好英语的基础,没有了词汇,也就谈不上句子,更谈不上,所以记单词对我们就显得极其重要.记忆单词关键有二：
一是持之以恒：每天坚持记忆一定量的词汇,过几天再回头复习一次,这样周期循环,反复记忆,经常使用,就会变短时记忆为长时记忆并牢固掌握.需要注意的是,一旦开始,就要坚持下来,千万不能半途而废,切不可三天打鱼,两天晒.
扩展阅读：学校生英语方法总结XXX*XXXX
学校生怎样记单词
记动词用法的顺口溜是在《英语周报》上获取的,将语法术语淡去,并稍作补充,扶助学生记住“XX”动词“XX，XX，XXX”的用法：“动词XX，XX，XXX,怎样正确使用呀?我用XX,你用XXX,XX用于他，她，它,以上主语是单数,一个以上是复数,复数主语全用XXX”.继而,我又将这正迁移为“XXXX与XXX,怎样正确使用呀?我用XXXX,你用XXXX,XXX用于他，她，它,以上主语是单数,复数主语全用XXXX”.这样,把这类要与人称搭配用的语法知识活化为顺口溜,使它承载语法等方面的信息.
词方式在学校阶段是比较简单的,教材中出现的比较特殊的要双写词尾X母再加XXX的只有XXXXXXXX，XXXXXXX，XXXXXXXXX，XXXXXXX，XXXXXXX，XXXXXXX这六个,可是学生往往会添多或遗少,于是使用在此之中的数量特点,提炼出：XX，XX，XX,这样一来X，X，X就很容易记住：一，X个以X结尾的XXXX,X个以X结尾的单词XXX和XXXXX,以及X个X结尾的单词XXX，XXX，XXX,加XXX时,要双写末尾的X母再加XXX
一，使用读音规则记忆法
英语是拼音文X,依照英语这一特点,使语音与单词中的X母有机的联系,以增强单词的记忆.就是使用英语国际音标来识记单词.XX：XXX,XXX,XXX等词中的X母组合XX都发XX这个音.因这,教师必须扶助学生详细地总结，熟记和使用X母及X母组合的发音规则,学生一旦掌握了这个识记单词的方法,记单词时就不需要一个X母一个X母地去死记硬背.
二，X母组合变化记忆法
英语单词中以某个单词为基础,加，减，换，调一个X母就成了另一个新单词.具体方法如下：前面加X母,比如：XX-XXX,XXX-XXXXXXXX,XXXX-XXXXX.后面加X母,比如：XXXX-XXXXX,XXX-XXXX,XXXXX-XXXXXX.中间加X母
三，比较记忆法
比较是人们认识客观世界的重要手段,有比较才有鉴别,不经过比较就很难弄清事物的相互关系.这里介绍的是对类似而又不同的单词进行对比分析,弄清它们的异同以进行记忆的方法.如：改变一个元音的词就能变换出不同的词：XXXX,XXXX,XXXX.
四，联想记忆法联想记忆单词就是充分使用发散思维展开自己的想象力,由这及彼，由点到面,由一个单词尽可能多地联系到与它有关的每一种方式，结构及用法等.使所要记忆的英语单词生动，形象和系统化,使新词和旧词之间建立一种荒诞夸X，稀奇古怪，难合情理的联系,令人终生难忘,从而达到以旧带新，快速记忆之目的.比如：生词XXXX（XX.烘，烤）使用联想记忆,在湖边(XXXX)做(XXXX)蛋糕(XXXX)并烘(XXXX).
五，分类记忆法
分类的方法因人而异,因爱好而异,灵活多样.按其性质,用途等来分类,使之条理化，系统化,就容易巩固,记忆,如按颜色，用品，交通工具，食品，生活用品等种类归纳.
六，重复记忆法
重复能强化记忆的“痕迹”.俗话说“一回生,二回熟,三回成师傅”,可是这种重复不是简单的,机械的往复,而是有适当的间隔,休息,依照艾宾浩斯的遗忘曲线,人的遗忘从识记后便开始,先快后慢.因这,复习的时间间隔就应是先短后长.应在次记忆后隔二十分钟记一次,第二天再记第三次,一周后再记第四次,一个月以后记忆第五次,这样进行多次的重复不可是能形成长时间的记忆而且效果较好.
七，象形记忆法
比如:XXXXXXXXXXXXXXX（X，X代表两只眼睛）;XXX（X，X代表前后床头）;XXX（X为杯子状）;XXXXXX（X代表香蕉的瓣,X代表连接的把）;XXXXXX（X，X为两只长耳朵）等.
八，感官记忆法
感官记忆法是把耳，口，眼，手调动起来,把听，说，读，写统一起来,尽可能地用多个感官,达到记忆目的的方法,这样做的好处是沟通大脑皮层各部分之间的联系,反复运动使反复刺激大脑中各个相应的神精中枢,加深了大脑皮层上的记忆痕迹,可以切实提升记忆效果.
九，卡片记忆法
卡片记忆,为了充分使用组块原理扩大短时记忆容量,就是使学生自制词汇卡片,写上单词的词形，词性，词义，音标，搭配等,看一面,尝试着记忆另一面.随身携带,随时随地进行词汇记忆.这种方法的特点是简单实用且便于携带,不受时间和空间的限制,可随时随地用.
背单词本来就是件枯燥的事,如果在在此之中加点乐趣,那么或许学生就会更有主动性,不再把背单词当作一种负担.
怎样记单词（X）
X．将单词量提上议事日程
如今的很多孩子从接触英语开始就是使用以听说为先导的现代方法,提倡先记,后懂,使记单词在潜移默化中完成.我个人非常赞同这种方法,可是是我要指出,这种方法既不是万灵丹,也不适应英语的全部阶段.到了学校中高年级,单词量的要求更高,考察更细致，精确,单词的积累不应该像以往作为学英语的附属品,而是应该作为非常重要的一项内容去“抓”了.有些家长会说：“我们孩子虽然单词会得不多,可是是总是能凭借语感把题做对.”是的,语感的培养,做题的技巧的确能够事半功倍,然而这种“语感做题法”需要非常深厚的根基,不是每个人都能轻易学来的,而且也不是“百试百灵”,如果哪次考试时语感出现偏误,就必然会杯具了.另外,学英语毕竟不仅仅是为了应付考试,一定数量的单词量就好像武侠小说中的一身“内力”,有它做保证,学什么“XX”都会威力超群.
X．一定要有兴趣：
都说“兴趣是孩子最好的教师”,尤其是面对背单词这种枯燥的工作,一定要激发孩子的兴趣,切不可造成抵触或逆反心理.就像我以前发帖提到过的,可以找一切孩子喜欢的漫画，小说的英文版,使孩子为了读故事而背单词,另外还可以在家给孩子搞一个小测试,在规定时间内背下单词,并且默写能保证准确率,可以给孩子一下奖励,以鼓动他们的主动性.
X．中英英中双向记忆两不忘作为中国人,背单词终归是一个比较“死”的过程,从看得懂,到能记住,再到自己能使用出来,是一个非常漫长的过程.背单词,说白了就是创造中文与对应英文的在大脑中的反射.注意,这种反射在建立时都是单向的,也就是说,一个单词学生看着中文能写出英文,反过来他可能就未必会了.因这在背单词的过程中一定要“翻来覆去”地考察,看着中文写英文,看着英文写中文,都要进行操练.顺便提一下,家长在检查单词背诵的时候千万不要“只动口不动手”,一定要使孩子先念出来,再拼写出来,读音，拼写都要掌握,才算真正合格.
X．不可按顺序
这是一个很有意思的现象,很多家长说,在家给孩子检查单词的时候大致都对,可是到了学校默写就总是错.其实原因就是家长有时默写时就是依照课本的顺序,孩子有时候只是记得XXXXX后面就是XXXXXX,可是是这两个词什么意思就不太记得,所以单拿出来某一个词就懵了.因这家长在检查孩子单词的时候一定要打乱顺序,跳着默.
X．注意遗忘曲线大家应该都知道著名的“遗忘曲线图”,如果我们在孩子开始遗忘的初始时间里就安排所学的内容进行复习巩固,那么,学生就可以再次对所的内容巩固到XXX%的状态;依次类推,每当学生的遗忘开始出现的时候,我门就适时的对所的内容再次进行巩固,使学生对所的知识再次掌握到XXX%的状态.这样,学生的知识状态就永远停留在XXX%的状态.
时间间隔刚刚记忆完XX分钟后X小时后记忆量XXX%XX.X%XX.X%巩固的次数次第二次巩固量XXX%XXX%X-X小时后一天后X天后X天后一个月后XX.X%XX.X%XX.X%XX.X%XX.X%第三次第四次第五次第六次第七次XXX%XXX%XXX%XXX%XXX%这里我要说的是,这个过程的时间间距可以拉长,过程也可以省（市）略,可是是各位家长一定要有一个意识：刚背下来的单词不算是真的掌握.一定要在考前,把那些孩子和家长都认为“没问题”的单词再过一遍,我保证,这个过程中一定会发现很多小问题,而这些小问题在考试中自然代表的宝X的分数了.如果有条件的话,最好在放假的时候,或者一个周期的课外班结束之后,再把这一个学期或者几次课学过的单词整体复习一遍,才能做到“吃一个,落一个”.
X．养成“随时记，随时想”的好习惯
学英语其实是个终身性的活动,应该使孩子带一个小的笔记本,在考试中,做题时,只要遇上自己以前学过,看起来“脸熟”却想不起来意思的词,一定要记录下来,回来弄明白.这是记单词的一个超级捷径,能够切实避免遗忘,要知道单词就是这么在不知不觉中被忘掉的,与其总是去背新单词,不如把自己学过的单词记住,更重要的是,看到自己学过的单词在一个新的语境中出现,孩子还能够记住这个单词的用法.比起生硬的背诵,更能实实在在地掌握它.
怎样背英语
每个人都会依照自己的特点采用不同的方式,给大家几种不同的背诵方法.
（X）确定目的,集合精力
背诵一篇课文或者一段必须掌握的语句,最忌东X西望,漫不经心,注意力分散.如果是一篇很简单的文X,背了几天后仍老出错,这肯定是用心不专的缘故.至于出现“前记后忘”的现象,则是正常的,这时千万不要向这种暂时困难屈服而打退堂鼓.
（X）确定任务,探索窍门
背诵一篇短文,仅仅读几遍是行不通的,一定要熟读到滚瓜烂熟的程度才行.开始时可短一些,容易一些,然后作一定幅度的调整.这外,背诵时还要讲究一定的技巧,熟读课文内容,理解课文大意,不仅不会记错和混淆,而且记住的数量也会越来越多.（X）坚持复背,适时检查
复习背诵的时间用得越多,记住的效果就越佳.比如,早晨背诵过的课文或知识,晚上睡前以及第二天起床后,应进行一次复背,并在每周六或周日再作适当的温习背诵,以后过一个月再复背一次.这样,可保证很长一段时期不会遗忘.
（X）强化默写,强化训练
所谓“眼过千遍,不如手抄一遍”.采用默写手段,可切实地巩固已经背诵了的课文和知识,而且对加深记忆大有好处.因为文X本身就是一种图形和符号,经常默写可扶助我们推动右脑的开发.如果能实实在在做到循序渐进,长期进行默写训练,那么一定会有助于背诵的质量和效果.
（X）跟读磁带或XX,模仿发音,提升语感
英语的离不开听,说,读,写,要点就是多听,只有多听才能知道何为正确的语音语调,多听后是模仿,边听边读,强化记忆的能力,提升背诵的效率.
培养优秀孩子的XX个教育细节（不仅仅是成绩优秀~）细节X回答大人的问话要有礼貌
就是使孩子回答问题时要用“是的,爸爸”,“是的,妈妈”,“是的,教师”.如果只是点头或用其他方式表达“是”或“不是”,那是不可取的.认为：“假如你想使孩子尊敬你,你就必须使他们知道.”
细节X用眼睛和他人沟通
就是别人对你说话时（和你对别人说话时）,眼睛要注视着对方的眼睛,身体和脸要正对着他.
细节X向表现出色的人表示祝贺
要对游戏获胜者或把某事做得非常出色的人表示祝贺.鼓掌至少持续３秒钟,两个手掌充分接触,以便掌声足够响.
“一个教师面队全班XX名学生,要想关注所有一些学生，表扬所有值得鼓励的事,这几乎是不可能的,而使同学们彼这之间相互鼓励就容易多了.”“学生们整天盼望着这样的一直.”
细节X尊重其他同学的评论，观点和想法很多时候“我们不同意别人的观点,可又苦于没有一种很轻松的气氛能使我们把满脑子的想法自由地表达出来.”“担心一旦自己的想法自由地表达出来,别人会怎么看,自己会不会遭到嘲笑，贬低和忽略.”
克拉克先生的办法是：“在讨论问题的时候,要对其他同学的评论，观点和想法表示尊重.要尽可能地这样说：“我同意约翰的观点,与此同时我也感到”“我不同意沙拉的看法,尽管她抓住了问题的核心,可是我觉得”或者“我认为维可多的观察真是太了,它使我意识到”
简单地说,就是：尊重别人,注意讲话技巧.核心是要懂得尊重人.心里有了强烈的尊重他人的观念,在做事的细节上就会“本该如这”.
细节X无论成功还是失败,都不能挂在脸上
“假如你赢了,或把事情做得挺漂亮,千万别吹牛;如果输了,也别把不高兴写在脸上.相反,你应该说：“这场比赛真过瘾,我还想接着跟你玩儿.”或说：“赛得不错!”要不干脆什么都别说.若表现出不愉快的情绪或挖苦别人,XX说：“你打得实在不怎么样,我根本就没好好和你比!”这样的话只能显示出你的虚弱.”还是上一细节提到的XX念,尊重他人.尊重对手,尊重自己,努力以赴做好该做的事.
细节X与人交谈时,别人问你一个问题,你一定也要回问对方
“这是个礼貌问题,你要向别人表示：像他们对你感兴趣一样,你也对他们感兴趣.”这个细节也属于“尊重，礼貌”范畴,只是我以前没意识到.
细节X打喷嚏或咳嗽时要用手捂住嘴巴,然后说“对不起”
“咳嗽，打喷嚏或打嗝时,应当转过头去,并用整只手捂住嘴巴（只用半只手可不行）,这也是“尊重”“礼貌”范畴的细节.
细节X不要做出无礼的表现
这个细节也属于“尊重与礼仪”类的,我们一般也比较重视的.书中主要是针对美国少年撇嘴，翻白眼的恶习提出的.
细节X接到别人递的东西,要说“谢谢”
“我递给你东西的时候,你要说‘谢谢’.如果你在接东西三秒钟内没说,那我就把东西拿回来.既然你不尊重我,我也没必要对你客气.”
这个细节也属于“尊重与礼仪”类的.克拉克先生是使学生们习惯成自然了,养成这样的习惯是不是也是一种教养和修养呢?
细节XX收到你不喜欢的礼物后,不要对礼物本身或送礼人表示不满“接受别人的礼物时,永远不要对这件礼物说三道四,或暗示你不喜欢,以至于使送你礼物的人难堪.”
克拉克先生对待这种情形的办法是：毫不犹X地收回礼物.
细节XX顺手做些善意的举动,给别人以非常的惊喜
“每月至少一次,创造性地为别人做一件令人惊喜的，善意而又慷慨的事”这条细节,在克拉克先生有特殊的意义,进白宫，见总统夫妇,去洛杉矶迪斯尼都与这条细节有关.所以,这一章节所占的篇幅也是全书最多的（XX,一般的章节只有X左右）.
细节XX给你的同学判卷要公正
“给其他同学的试卷判分时,如果比实际分数高了或低了,高出或低出的分数将在你我的试卷中扣除.”克拉克先生的办法真是简单切实.
细节XX全班同学一起朗读的时候,要全神贯注“每当给孩子们念书的时候,我会感情饱满，精力充XX，表现力丰富地去读,我会全身心地进入角色.”克拉克先生还依照角色逐渐变换每一种嗓音,做每一种动作.“这种方法使整个阅读的过程充满了乐趣,与此同时也告诉孩子们,阅读是件多么令人着迷的事情.”
“如果我看到那个学生在我们读书的时候眼睛每盯着那一,或者我叫一个学生接着读,他却不知道我们刚才读到哪里了,那么这个学生的名X就会被记在X板上.”
习惯成自然,以后孩子们集合注意力的能力会很高的吧.
细节XX书面回答问题时,句子要完整
复述问题并给出答案,第二给出主要理由,第三展开说明进理由,最后重复问题并给出答案结束.克拉克先生要求学生用这样的方式回答问题,锻炼学生的语言表达能力合写作能力.
细节XX不能主动索要奖品
克拉克先生经常好学生发些奖品,可是成绩好的学生索要奖品时,他会坚定拒 .“我努力使他们知道,尽力做好每件事不是为了奖品,而是为了他们自己.”“扶助孩子们最终学会肯定自身奋斗的价值.”
我看,平常生活中,有些事情不必奖励,因为事情本身已经奖励了孩子,事情本身已经使孩子被好处了.
细节XX每天都要完成全部的家庭作业
克拉克先生的高招是：“在教室外贴了一条巨大的横幅”,上面写着：“全班所有同学连续完成全部家庭作业XXXXXX天”.当孩子们连续完成超过XX天,克拉克先生就开始给孩子们做好吃的小点心.孩子们最长是连续XX天,克拉克先生说他都成了“厨爷”了.真是够疯狂的,那年克拉克先生的学生们成绩跟做了火箭一样狂涨.
这个办法非常好：对于有一定难度的目标,可以用这个方法来激励孩子去挑战.
细节XX上课时,从一种科目换到另一种科目,换用具等每一种动作要迅速，安静和有秩序克拉克先生训练学生们象游戏，比赛一样的换书，换本,还帮教师按投影机（接电源，拉屏幕，关窗户，拉窗帘，关灯）,孩子们被训练得井然有序，XX有味，其乐无穷
细节XX尽可能地有条理为了扶助孩子们变得有条理,克拉克教师在假期里去商店买回了一套他孩子们人手一份的用具,能装下笔记本的大架子，活纸，笔记本，尺等等.克拉克教师把买到的所有物品摆放在地板上拍照,并列好明细清单,在开学前X个星期给每个学生发了一份照片和信.开学时,克拉克教师仔细检查每位同学的用品,告诉他们每件东西什么时候用,在上面贴上标签,还给孩子们做示范等等.后来孩子们自然变得非常有条理,克拉克教师领悟到,其实孩子很喜欢条理化.
按：喜欢条理,是人的本性.没有条理,只是我们的天性被后天的教育和环境所影响.因这,以身作则,与此同时扶助孩子实现物件，安排和生活,非常重要.
另外,值得一提的是,克拉克教师每年都问他以前的学生,他们的新教师对他们在班上的表现有哪些看法.这样克拉克教师就可以从侧面了解自己的教育有哪些不足,有哪些成功.多么有心的好教师啊!
细节XX对安排的家庭作业不许抱怨或发牢骚如果谁违反了,他就必须做两倍的作业.克拉克坚持这个严厉的惩罚,就是为了使孩子以主动进取的心态接受必须的完成的任务.克拉克教师认为：与其使安排的每一项作业（或必须完成的任务）都被抱怨，每一件应该完成的工作都充满了逆反情绪,还不如使他们做几次双倍的作业,从这以后在接受作业（和任务）的时候再也不会抱怨和发牢骚.
细节XX代课教师在的时候,班里的所有纪律照常发挥作用这个细节的目的是为了培养孩子“无论有没有老板在身边,他们工作都是为了自己”,也就是培养自觉性.克拉克为这做了很多努力,苦口婆心的教导;杀一儆百;为了保证教育质量,事先做讲课录像,并在录像的制作中加很多技巧.
细节XX遵守课堂纪律
细节XX上课时不能为了喝水离开教室,你可以带水在教室里喝
细节XX若知道其他教师的名X,遇到他们时要称呼他们的名X并打招呼克拉克教师要求孩子们“要迅速记住全校教师的名X”,并在遇到的时候打招呼,与此同时还没忘记强调排队走路的时候除外,因为那时有“不许讲话”的纪律.克拉克教师学生们培养起良好的社交习惯,以便进入社会后“能主动了解周围的同事或邻居”,“并努力做到善意，有礼貌地对待别人.”
细节XX保持个人和浴室卫生,使细菌无处X身在这节里,克拉克先生要求学生：必须冲厕所,如果按纽很脏就用手纸垫着.“己所不欲,勿施于人”自己不愿意使用肮脏的小便器,就一定要冲洗自己用过的.其实孩子们是很听话的.
绅士风度,就是在这些细小之处体现的吧.
细节XX对来访者要表示,要使他们感受到你的真诚
“如果有人要参观我们教室,我会派两名学生在教育楼前等候,并举着一个牌.当我们的参观者到来时,接待者要和他们握手,向他们作自身介绍,并致辞,然后,在带他们进教室之前,先领他们简单地参观一下校园.”
细节XX在餐厅就餐时,不要使身边的座位空着
如果有人想坐你身边的空位子,就使他坐,不要刻意去排斥什么人.“我们是个大家庭,应该善意地对待和尊重别人.”克拉克教师很讨厌看到有孩子被孤立,反对孩子总坐在相同的位置上或故意占座位.克拉克教师教育孩子们“必须保证他们自己和他们的朋友懂得包容别人,并努力地接受别人参与他们的活动.”教育,体现在平常的点点滴滴中啊
细节XX不许盯着正在受批评的同学看
主观上,非常喜欢这一条,周围的人很多做不到这一点,家长第一做不到,孩子们也难.一修从来不喜欢讽刺挖苦别人,因为有一次,他说另一个孩子太胖了,小朋友们笑话他,我重其事地告诉他,永远不要这样,妈妈也很胖,听到人家说心里会非常难过.
“为了避免尴尬和因公举办示而造成的愤怒,我要保证孩子们理解和遵守这个规矩.”不做落井下石，幸灾乐祸的事是对的,我还是那句话“己所不欲,勿施于人.”可是是,教师也该注意保护小孩子的自尊心.
细节XX家庭作业有任何问题时,打电话给教师,如果教师不在,要留言克拉克教师为了与学生保持更紧密的联系,把自己的电话公布给学生们.现在我们国家的教师是不是也这样呢?
细节XX吃饭时保持良好的礼仪
克拉克教师耐心地将西餐的全套礼仪教给孩子,孩子们居然很爱学,象小绅士一样.相比起来,中餐是比较随意的,没有那么多规矩.
细节XX无论在快餐店或其他任何地方吃饭,餐后都要对你的垃圾负责克拉克教师要求他的学生们吃晚饭要把桌子擦干净,掉在地上的要捡起来仍到垃圾筒里,还要检查垃圾箱周围有没有垃圾并清理干净.克拉克教师还要求孩子看到别人乱丢的垃圾也要拣起来,经常奖励拣垃圾的孩子,也经常公布不拣垃圾的孩子.为这花了一年的时间才大致培养好了一个班的孩子.
细节XX住旅馆时,要为给你打扫房间的服务生留下小费对这个生活中的细节,克拉克先生也把它作为一条教育细节来提,有点牵强.而且,书中也没提他是怎么教孩子这条的,只是说了他对这一习惯比较看重.按：我们国家虽然没有留下小费的习俗,可是是表示感谢总是必要的.
细节XX坐公共汽车时,脸要朝着前方这里,克拉克教师强调学生乘坐校车时的纪律,是礼貌，纪律,更是为了孩子们的安全.对于这些纪律,我们的教师做的有过之无不及,也就没啥可说的了.倒是,克拉克教师强调,下车的时候“任何时候都要记得感谢司机,并祝他一天开心”,这倒挺值得.
细节XX首次和他人见面时,要与对方握手,并重复他们的名X
记住别人的名X非常重要,这是我的弱项.克拉克先生有意训练孩子们这项技能,立下了一些有助于记住人家名X的规矩：介绍后要起立握手,并称呼人家的名X问好;交谈中尽可能多重复人家的名X;分手时要再次重复他们的名X.这条细节太好了.
细节XX吃饭的时候,只取你应得的那一份“永远不要取走比你实际所需的分量多的食物.”“因为这样不仅会造成浪费,而且如果你不给别人留够了的话,对别人也是一种不尊重.”克拉克教师在见到孩子们XX内堆积如山的食物后,要求孩子们“XX子被食物覆盖的面积不得超过四分之三,一种食物的上面不能摞上其他的食物.”克拉克教师对孩子们的关心真是体贴入微.
细节XX有人掉了东西,如果你离得近,要扶助他或她拣起来助人为乐的习惯我小时侯是被狠狠地训练过的,不知道现在的教师是不是还那样教育呢?总之,这是个好习惯,应该教给孩子.传统的好东西不能丢.
细节XX进出时,为别人扶住门
如果开门的时候需要拉的话,你就拉开门,自己站在一边,使别人先过去,然后你再走过去;如果开门的时候需要推门,你就在自己走过去后用手扶住门,别松手.克拉克教师认为,教孩子一些小小的善意举止虽然看起来微不足道,可是对孩子们了解怎样尊重和重视别人大有裨益.克拉克教师教孩子的时候非常注意细节,如扶门时站的位置，扶多长时间，说点什么等等更加细节的东西.
细节XX如果有人不小心碰到你,尽管不是你的错,你也应该说“对不起”克拉克教师说：在学校里,一次轻微的碰撞,也能导致第三次世界大战的爆发.现在的孩子谁使着谁啊?有些大人都会因为这些而争吵.克拉克先生的这条规则,不可是很好地阻止了事态向不良方向发展,而且使孩子们显得彬彬有礼.克拉克教师对礼貌是非常重视的,在孩子乘坐飞机之前,他亲身在教室里把椅子摆成飞机过道的样子,训练孩子们.
细节XX外出活动,进入公共场所时要保持安静
“有时候,人们做了什么好事不一定都能给他人留下印象,尤其是他做这件好事的时候其实周围根本没人,他做好事是出自本心,而不是给别人看,这就更值得你敬重了.”
对孩子的细节教育,学校的教师做了很多,可是仍有很多细节是难以顾及的,我们家长应该在生活中言传身教,尽可能多地把握教育孩子的机会.
细节XX外出活动,要对你正在参观的场所加以欣赏这看似是一种对主人的尊重,如果形成习惯,也可能形成一种乐观的生活态度吧?克拉克教师认为孩子们应该有这样的风度,所以在外出前专门对孩子们进行这方面的训练,这是把握课外机会对孩子的培养.从克拉克教师的年龄和经历来看,如果不教育生,他自己也很难如这“绅士”吧?
细节XX集会期间不要说话,也不得和你的朋友打招呼
我们的教师们也很重视纪律的,经常强调.有趣的是,为了使学生知道怎样保持纪律,可拉克教师把学生们叫到礼堂里,坐好,手放在大腿上,眼睛看着前面.然后,克拉克先生逐渐地在礼堂的各个位置出现,喊学生的名X,扔小纸团,想办法骚扰孩子们,看哪个孩子破坏纪律.生动有趣,用心良苦.
细节XX在家里接电话时,必须做到礼貌得体
在这一节里,克拉克先生讲了接电话时的常规语言,很简单,很得体.说实话,这些简单的东西,我做的都不好.可是是,看了之后,我知道以后我一定能做到,而且,这么简单的东西,教给孩子,孩子掌握起来应该也很容易.虽然是小节,可是孩子真的象书中的那样打电话的话,任何一个大人看了都会很惊讶,太有教养了!
细节XX外出旅行返回时,要和每一个旅伴握手并致谢“我不在意你是否感谢我,我关心的是你要学会在别人给你提供额外扶助的时候,你能恰当地表示感谢.”对于感谢,很多时候,我们常会认为亲近的人的扶助是理所当然的,所以就不在意，不感激,所以就漠然.我要求孩子学会感谢,即使是最亲近的人,即使是没起任何作用的扶助.
细节XX在自动扶梯上,要站在右侧,从左侧走动克拉克教孩子“在自动扶梯上,要站在右侧,从左侧走动”,“在进入电梯，地铁或地下XX前,要礼使出去的人先行.”据克拉克先生说,美国公共场所的地铁，电梯，扶梯比较乱,“缺乏彼这尊重的意识”.我们也要重视教育孩子尊重他人,否则必将步其后尘.
细节XX站着排队时,要将两臂放在身体两侧,移动时要安静
克拉克先生上班的天,管理的是个纪律散漫班级.克拉克先生要求孩子们排队吃饭时要有秩序,要安静,如果有一个孩子多说一个X,全班就多等１分钟.结果,在集体等候４５分钟后,孩子们排着整齐，安静的队伍进入食堂.用克拉克先生的话来说,校长站在门口“吃惊地看着我们发呆”.真是太帅了!!如果拍电影的话都会非常有戏剧性.“也许有人会说,这有点太军事化了,可是是我认为孩子们其实喜欢这么排队,他们会为自己能把队排得这么好看而感到骄傲.”不知道现在的孩子会怎么想,反正我小时侯会有这种感觉.
克拉克教师要求孩子们在排两队进门的时候,“离墙近的那一队先进,另一队要笔直地站在大厅的中央,留在那里等候我的命令,接下来我会说：“每个人准备行动!”所有孩子立刻会象一个完整的整体一样,右腿迅速横跨一步,靠向墙边.看到孩子们在同一刻步调一致地行动,会令人产生一种感觉,那就是“酷!”然后我再发出命令：“进入!”他们就整齐地进去了.“你可能认为,孩子们一旦被要求不准出声，遵守纪律和保持秩序的话,他们一定会反感的,可是事实上他们喜欢这样.在哈莱姆,我们学校的其他孩子请求他们的教师也使他们象我们班一样,排好队进入教室.”
细节XX排队时永远不能加塞儿
“如果有人插到了你前面,一个X也不要说,随他去,只要告诉我一声,我就会来处理的.如果你非要和加塞儿的人理论,你也一样会有麻烦的,这不值得你这样做.同学之间解决任何纠纷,都应该在自己着手处理之前,先带着问题来找我.”
学生们遇到问题有两种选择：
,带着问题找我.可是大多数孩子会选择第二种.第二,不动声色地自己解决.他们清楚,必须悄悄地解决,否则我会因他们不能以恰当的方式处理问题而惩罚他们.孩子们必须学会心平气和地解决问题.
细节XX在电影院里看电影期间,不得说话
克拉克先生孩子们懂得怎样文明地观看电影,从而使很多人看电影的经历成为一种更加愉快的享受.这也是教孩子们学会尊重别人.
细节XX不能把夹心饼干带进学校
这是毫无道理的一条规矩,是克拉克先生故意制造的“个性化”的规矩.克拉克先生认为“通过‘做秀’,不仅强化了孩子们守规矩的意识,还给这些规矩添加了一些独特而难忘的元素.”
克拉克先生,其他教师都制订自己的第４７条规矩.
细节XX如果有谁欺负你,告诉教师
“我想使他们知道,只要我在这个班,就会保护他们.”“这种 于大人的支持对一个孩子而言非常重要,它伴随着孩子的成长,帮他们建立起人与人之间的信任感.”
细节XX坚持你的信念
“在我一生中,已经数不清有多少次了,我想做某事,而周围的每个人都反对.”“我他们（我的学生们）有勇气为自己的信念义无返顾地付出努力,并为他们想要做的事情而奋斗.”
“有时候,坚守你的信念是很困难的事,尤其当只有你一人持有这种信念的时候,会感到更加孤独.我只我能给我的学生逐渐树立一种信念,就是他们对自己以及他们所做的事情要有足够的信心,有勇气为自己的信念,主X和梦想而努力.”
在这节中,克拉克阐述的显然是一种人生信条,大段的篇幅讲的是自己怎样为信念而拼争,而没有过多谈及怎样培养学生树立这样的原则.我想大概是言传身教的熏陶吧
细节XX用正面，主动和欣赏的态度生活
“保持乐观的态度,尽情享受生活.有些事情不值得大惊小怪.学会为每件事作好准备,去追求生命中的美好.”“我自己也在努力培养这种品质,并且以这来影响我的学生.”
细节XX既然想做一件事,就只管去做
克拉克先生经常给他的学生讲自己的故事和其他类似的故事,教育孩子们,凡事想好了就勇往直前地去做,努力以赴,这样到什么时候都不会后悔.
细节XX从错误中汲取教训,然后持续前行
“犯错误乃人之常情.关键是要从错误中汲取教训,然后持续前行.”克拉克先生现身说法,讲述人生道理.教师也是人,是人就会犯错误;教师不是一般人,个人的错误会影响班里的很多孩子.
细节XX不管情形怎样,永远保持诚实
“开学天,我反复跟孩子们解释,即使有时讲实话会遇到一点小麻烦,可是还是值得的,说明你良心未泯.我告诉他们讲实话非常重要,因为这举能赢得别人的尊重和信任,而这两种荣誉应该伴你一生.”这条也是必须教给学生的人生道理.把４９条以来的这些人生道理称为教育的“细节”,似乎不够恰当,可是这些 对都是教育中不可忽视，不可少掉的重要内容.
细节XX把握现在在我的学生生涯中,珍惜时间是教师们谈的最多的,可是那时理解不深.如今,已经失去了太多的时间了,认识自然更深,而且会越来越深,可是浪费的时间真的少了吗?人啊,最难战胜的就是自己.珍惜时间吧,做该做的事,做该做而不愿意做的事.
细节XX尽你所能成为最出色的人这结尾的一节篇幅很短小,只有半.只简单地说了说要做“受的人”，“强有力的人”，“健XX县（市）的人”，“快乐的人”
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