社会调查《大学生学习习惯》调查报告
大学生学习习惯调查 指导教师：徐莉 调查人：刘钦 生物工程学院 2012 级生物工程专业 02 班 梁耀南 生物工程学院 2012 级生物工程专业 02 班 田博仁 生物工程学院 2012 级生物工程专业 02 班 2013 年 5 月 11 日
大学生社会实践报告调查 大学生学习习惯调查报告 目录 一、前言.............................................. 1 二、调查报告分析...................................... 2 1.样本分布 ......................................................................................... 2 1.1 男女比例 ..................................................................................................................... 2 1.2 题目“你有制定学习计划吗？”调查结果.................................................................. 2 1.3 题目“你的学习计划通常可以执行多久？” 调查结果 ............................................ 2 1.4 题目“你在大学期间旷课吗？” 调查结果................................................................ 3 1.5 题目“你旷课的原因主要是” 调查结果 ................................................................... 3 1.6 题目“在你看来你觉得大学学习是怎样的一件事？” 调查结果 ............................ 4 1.7 题目“你觉得怎样可以增加你的学习动力？（可多选）” 调查结果 .................... 4 1.8 题目“上课前你会进行课程预习吗？” 调查结果 .................................................... 5 1.9 题目“请在此输入问题上课时你做笔记吗？” 调查结果 ........................................ 5 1.10 题目“你会认真单独完成作业么？” 调查结果 ...................................................... 6 1.12 题目“课后你会认真复习巩固学的知识么？” 调查结果 ...................................... 6 1.13 题目“不懂的问题你会跟老师交流吗？” 调查结果 .............................................. 7 1.14 题目“你觉得影响学习的个人因素有？” 调查结果 .............................................. 7 1.15 题目“你的大学任课老师上课质量和积极性如何？” 调查结果 .......................... 8 1.16 题目“你觉得你所在学校校风怎样？”中................................................................ 8 2.总体分析 ......................................................................................... 9 3．总结建议 ...................................................................................... 9 三、（附表）大学生学习习惯调查........................ 10
大学生社会实践报告调查 大学生学习习惯调查报告 1 一、 前言 调查时间：2013 年 5 月 11 日 调查地点：重庆大学图书馆 学生宿舍 互联网 调查对象：重庆大学虎溪校区学生 调查人：田博仁、梁耀南、刘钦 调查方法：抽样问卷调查 互联网调查 调查分工：问卷由刘钦设计，小组讨论确定；
由小组三人在图书馆、寝室发问卷调查表，并且通过网络向以前的同学发送调查问卷；
数据统计处理由小组三人共同完成，小组全体成员对结果进行讨论，并由执笔完成初稿，经小组讨论修改后写出调查报告。
在大学中，学习专业课程是大学生们应尽的职责和义务，而对于学习课程来讲，学习态度，学习方法，学习环境则直接决定了大学生是否能够自己的专业课程。为了调查大学生自身的学习态度是否坚定？学习计划是否符合科学？学生是否能够坚持自己的学习计划学生？以及大学生周边的学习环境是否有着丰厚的学习氛围？我们特此于 2013 年 5 月进行了一次关于大学生学习习惯的调查 本次调查共发放问卷（见附件 1）160 份，回收 157 份，回收率 98%%。其中在图书馆学习的学生80份，在寝室的学生60份，网络发放20份。男生占58.82%，女生占 41.18%；
大学生社会实践报告调查 大学生学习习惯调查报告 2 二 、 调查 报告分析 1 1. . 样本 分布 1.1 男女比例 在调查的样本中男生的比例占 58.82% 女生占 41.18%。
1.2 题目“你有制定学习计划吗？”调查结果 分析：从样本分布中我们可以看出，在目前的大学生群体中不管是女生还是男生对于在大学学习的制定方面还是有很大的不足。有将近半数的学生没有制定学习计划。从一方面可以理解为有将近半数的学生学习是随着心情来定的，并没有规划自己的学习生活。
1.3 题目“你的学习计划通常可以执行多久？” 调查结果 分析：从上表中可以看到，部分同学能够坚持自己的学习计划一年或一年以上，这表明同学们有一定的毅力来施行自己的计划，当然也有部分同学只能坚持自己的计划仅仅一周的时间，这表明部分的学生还是不能很好的坚持自己的计划
大学生社会实践报告调查 大学生学习习惯调查报告 3 1.4 题目“你在大学期间旷课吗？” 调查结果 分析：从数据中可以得到一个结论是几乎大部分的高校学生都有过旷课的经历，但是大部分的同学并不经常旷课，通常可能因为是有特殊原因才旷课的，但仍有小部分同学经常旷课，这表明了仍有部分同学对于上课这件事情的不重视。
1.5 题目“你旷课的原因主要是” 调查结果 分析：从柱状图中可以看出一个不好的现象就是有 31.25%的同学因为游戏或者一些不重要的事情而耽误上课的时间。但另一方面，更多的同学认为自己的学习效果更好，这些同学旷课还是为了学习。
大学生社会实践报告调查 大学生学习习惯调查报告 4 1.6 题目“在你看来你觉得大学学习是怎样的一件事？” 调查结果 分析：有近半数的同学认为大学学习的目的还是以提升自己的自身素养为主，这表明了当代的大学生已经不把学习当做一种应付考试的手段了，而是正确的意识到了学习的真正目的，这间接地表明当代大学生已经树立了正确的学习态度。
1.7 题目“你觉得怎样可以增加你的学习动力？（可多选）” 调查结果 分析：大部分的同学认为就业形势依旧是学习的最大的动力，可见大学生的学习目的基本都是以就业为主的。还有部分同学学习环境和奖学金也是推动自己学习的一种动力。
大学生社会实践报告调查 大学生学习习惯调查报告 5 1.8 题目“上课前你会进行课程预习吗？” 调查结果 分析：从数据中看出，大部分的大学生对于预习方面只是针对部分比较重要的或者比较难的课程。
1.9 题目“请在此输入问题上课时你做笔记吗？” 调查结果 分析：大部分的大学生都会或多或少的在某些课程记笔记，只有极少数的学生从来不记笔记，这表明本校的学生在学习方法的方面做得还是比较的好的。
大学生社会实践报告调查 大学生学习习惯调查报告 6 1.10 题目“你会认真单独完成作业么？” 调查结果 分析：从作业方面看，大多数的同学都有认真完成作业。但是更多的同学选择完成部分重要的课程的作业，只有极少数的同学不完成老师布置的课后作业。
1.12 题目“课后你会认真复习巩固学的知识么？” 调查结果 分析：从以上数据可以看出大部分的同学对课程的选择性复习，对于重要的学科才进行课程复习，大多数同学都有不同程度的复习，只有极少数同学不做课后的复习。
大学生社会实践报告调查 大学生学习习惯调查报告 7 1.13 题目“不懂的问题你会跟老师交流吗？” 调查结果 分析：有 40%的同学在与老师的课后交流方面明显时间不足，而有近三分之一的同学几乎不与老师进行课后的交流，这表示现今大学生在与老师交流的方面明显缺乏积极性。
1.14 题目“你觉得影响学习的个人因素有？” 调查结果 分析：在影响学习的个人因素中有超过半数的同学认为学习浮躁，缺乏踏实学风和缺乏自我控制力列为最影响自己学习的个人因素。这说明在大学生中，对于自我的约束力和学习的毅力是限制大学生学习的重要因素。还有部分的同学认为没有学习兴趣也是影响自身学习的主要因素，还有相同百分比的同学认为家庭的因素也是影响自己学习的主要因素。
大学生社会实践报告调查 大学生学习习惯调查报告 8 1.15 题目“你的大学任课老师上课质量和积极性如何？” 调查结果 分析：从上表的数据可以看出，大部分的大学老师上课还是很有积极性的而且上课的质量也非常高，但仍有部分的同学认为有部分老师上课质量不好而且积极性也不高，这可能与老师上课的风格有关。
1.16 题目“你觉得你所在学校校风怎样？”中 分析：超过半数的同学认为我校的学习氛围一般般，只有极少数的人认为我校的校风很差。
大学生社会实践报告调查 大学生学习习惯调查报告 9 . 2. 总体 分析 本调查主要在重庆大学虎溪校区调查，样本数据结果基本可以正确体现出我校部分学生在学习习惯方面的一些行为。
在前几道关于学习态度的问题，我校学生体现出了良好的学习的态度，只有接近 10%的同学在学习态度方面不太重视，虽然并不是很多同学都把学习当做最重要的事，但是至少在重要的学科方面近 80%的同学都能够做到课前预习，课后认真完成老师布置的课后作业，在学期末进行有效的课程复习。然而还是有部分的同学，在学习态度方面有待改进，这些同学还没有正确认识到学习的重要性，认为上大学了，学习并不是一件很重要的事情。
在关于学习方法的调查方面，大部分的同学在调查中表现出了课程的选择性学习，只有在重要的科目才预习，认真完成作业，课后复习。从数据中可以看出，大部分的同学都能够制定学习计划，只是不同的学习能够坚持计划的时间不同。
在关于学习的影响因素方面，大部分的同学能够从自己的身上找原因。其中浮躁是影响大学生学习的最主要因素，大部分的大学生缺乏足够的自我控制能力。这是我校的大学生在学习能力方面存在的主要缺陷。同时，还有一些非自身因素影响大学生的学习，比如有些同学认为家庭经济负担也是影响学习的一个因素。
最后在关于学习环境的调查中，我校的学生认为我校教师大部分都有良好的敬业精神，上课质量高，教学积极性高的特点。从这一点可以看出我校的学习客观环境是较为优良的。从另一方面看，在客观的方面，学习环境并不应该是影响学习的主要因素，因为大部分的学生都认为我校的学习氛围还是较为良好的。
总体看来，我校同学在学习方面的态度还是很重视的，同时我校学生都掌握了一定的学习方法。在学习环境方面，我校也能够提供高素质的教师和良好的学习环境。
3 3 ．总结 建议 从整体来看，我校应该加强对学生学习态度的思想教育，使那极少部分的同学认识到大学中学习的重要性，从而使他们能够认真对待学习，进一步提高我校在校生的整体学习水平，为我校的在校生创造一个更加优良的学习环境，能够带动更多的学生注重学习习惯的培养。
在细节方面学校应该增加一些有关学习方法的讲座，或者组织高年级的学长对于低年级的同学进行一些有关学习方法的介绍。同时增加对于大学时平时生活的中的学习，不能只注重期末考试，这样会导致很多同学在平时不怎么学习等到最后几周在挑灯夜战。这样虽然考试能过，但是这样会导致学生科学基础知识的薄弱，在以后的工作学习中遇到困难。
在教学方面，学校应针对学生的性格特点安排不同的任课老师，同时加强平日里对于老师教学质量的考察，这样可以使老师更加负责的履行自己为人师表的表率作用。
同时，学校应该增强师生之间的互动，使得老师可以走进学生群体，更好的了解学生在学习中的长处和不足之处
大学生社会实践报告调查 大学生学习习惯调查报告 10 三、（ 附表 ） 大学生 学习习惯调查 年级：
性别：
一：学习态度 1．你有制定学习计划吗？ A:有 B:没有 1.1．你的学习计划通常可以执行多久？ A:一个礼拜 B:一个月 C:一个学期 D:一年以上 2.你在大学期间旷课吗？ A:从不 B:偶尔 C:一般 D:经常 2.1 你旷课的原因主要是？（可多选） A:不喜欢老师的教学方法 B:对专业不感兴趣 C:自己的学习效果更好 D:在寝室玩游戏或贪玩 3.在你看来你觉得大学学习是怎样的一件事？ A:为了应付考试 B:可以自由学习自己感兴趣的东西 C:纯粹是浪费时间 D:学好专业知识并全面提高各种能力 4.你觉得怎样可以增加你的学习动力？（可多选） A:丰厚的奖学金 B：不需要，我觉得我挺有动力 C：就业形势好，成功希望大 D：环境优美，教学设施完善 E:师资力量强，整体氛围浓厚
大学生社会实践报告调查 大学生学习习惯调查报告 11 二：学习方法 1.上课前你会进行课程预习吗？ A:有些课程会 B：所有课程都会 C：不会 2.上课时你做笔记吗？ A：每堂课都会 B：偶尔会 C：比较难的课程会 D:不会 3：你会认真单独完成作业么？ A:会 B：有的课程会 C:不会 4：课后你会认真复习巩固学的知识么？ A:会 B：只复习重要的课程 C:不会 5：不懂的问题你会跟老师交流吗？ A：会 B：偶尔会 C：不会 三：学习环境 1：你觉得影响学习的个人因素有？（可多选） A：学习浮躁，缺乏踏实学风 B：没有学习兴趣 C：缺乏明确学习目标 D：自我控制力差 E：学习方法呆板 F：家庭经济负担 2.你的大学任课老师上课质量和积极性如何？ A：质量好，积极性高 B：质量好但积极性不高 C：质量不好积极性也不高 D：质量不好积极性高 3.你觉得你所在学校校风怎样？ A：学习氛围浓厚 B：一般般
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