人教版二年上学期语文教案第六单元:大禹治水第二课时
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课 题 大禹治水 设 计 者 教学目标 1. 理解课文内容,知道大禹是我国古代传说中的一位为民造福、无私奉献的英雄。
2. 有感情的朗读课文,感受大禹治水的艰辛以及付出的努力。
教学重点 通过文中的词句体会大禹不辞辛劳、大公无私、为民造福的奉献精神。
教学用具 多媒体课件 教学时间 第二课时 教学过程 教学活动 二次备课 谈话导入 探究 1. 这节课我们将继续学习神话故事《大禹治水》。通过上节课的学习,你知道大禹治理洪水的结果怎样吗?(板书:制服) 2. 谁能用黑板上的词语概括这个故事的主要内容? 一、创设情境,朗读入境。(学习第一自然段)
1. 课件展示洪水,看到这场来势凶猛的洪水,你仿佛看到了什么?
[音乐可以不经过任何中介,直接作用于人的心灵世界。将画面与音乐两种刺激融为一体,创设情境,能更好地激发了学生对语言的多角度思考、多方位想象。]
2. 学生自由朗读课文第一自然段。
3. 引导感情朗读第一自然段,感受洪水的凶猛。
[师生的评价充满激励,能激发学生的情感,让学生能入境读书,体会老百姓的不幸生活。] 二、 引入情境,境中悟情。(学习二——四自然段) 1. 请学生默读课文二——四自然段,出示学习要求。
谁来回忆一下我们上节课学到了什么? 教学过程 教 学 活 动 二次备课 总结全文 2. 了解禹是在什么情况下治水的? 3. 了解禹是怎样治水的,体现禹的聪明才智。(板书:开凿、挖通、垒起、引入) 4. 通过对重点词语的理解和“三过家门而不入”这个成语故事的
了解,体会禹的大公无私。(板书:三过家门而不入) 5. 了解禹治水过程中的遇到的困难和付出的努力,感受禹治水的艰难。(板书:历尽千辛万苦) 6、了解禹治水的结果 因为禹心系百姓,为民造福,大公无私,是人们心目中的大英雄,所以大家要尊称他为“大禹”。因此,《大禹治水》、《三过家门而不入》的故事才会家喻户晓。可见,奉献是我们人生价值和生命地位的所在。(板书:奉献) 与鲧治水有什么不同之处? 板 书 设 计
大禹治水(无私奉献)
三过家门而不入 历尽千辛万苦 教 学 反 思 理解课文内容,知道大禹是我国古代传说中的一位为民造福、无私奉献的英雄。
有感情的朗读课文,感受大禹治水的艰辛以及付出的努力。
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