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【加强未成年人法制教育对策】少儿法制教育

遵纪守法，应该说是每一个公民的义务。对未成年人而言也不例外。我国颁布的《未成年人保护法》及《预防未成年人犯罪法》中指出：“预防未成年人犯罪应结合未成年人不同年龄的生理、心理特点，加强对未成年人的法制教育、心理矫治和预防犯罪的对策。” “法”的作用，不仅是惩罚犯罪，更有着指导、教育、评价等诸多重要内容。俗话说：“独柴难烧，独子难教。”由于家长的宠爱，过度聚焦，期望过高，养教方式欠妥等原因，相当数量的独生子女家庭深深受到成才问题的困扰。问题的严重性还在于，作为未成年人的独生子女，自控能力差，“免疫”能力低，加上平时娇生惯养，任性妄为，处处以自我为中心，如果学习环境和生活环境存在着不良诱惑，就有可能成为犯罪因素的温床。

　 笔者以为，为了保证未成年人的健康成长，防止出现不良现象，杜绝非法情况的发生，有必要采取如下措施： 一、加强家庭，学校社区的密切配合，形成公共参与共同教育的合力 这当中，首先是加强学校与家长之间的沟通，这样有利于学校与家庭同时从不同的角度，时间，空间，及时地预防和矫治未成年学生的不良行为。如此一来，学校与家庭之间，就有了同步化、全面化的优势。

　 二、加强学校与所在社区的沟通 人是周围环境的产物，学校所处社区状况的良好与否直接影响着中小学生的身心健康。因此，学校应加强与本校所在地的公安部门和居委会的沟通，发现问题及时处理，让在校学生有安全感。其次，对有可能诱导学生犯罪的场所，如歌舞厅.电子游戏厅.网吧.影碟出租屋等，应定期组织有关人员检查，如发现上述场所有违法行为，应配合公安，文化部门及时查处，把一切消极因素消灭在萌芽状态。

　 三、搞好校园文化建设，营造人文教育的浓厚氛围 人文素质的提高，在很大程度上取决于学生自身的努力和周围环境的熏陶。故而，学校应在营造人文氛围上下一番工夫。如竖立古今中外名人的塑像、举办人文精神的专题讲座等。让校园在人文精神的感召下，不断增强向心力和凝聚力，使校园成为抵制社会上不良影响的坚强堡垒。

　 “少若成天性，习惯成自然。”早期的人文教育对未成年孩子之素质的形成非常重要，重要到影响其一生。而人文教育的目的，就在于培养和造就和谐发展的人。科学巨人爱因斯坦说过：“用专业知识育人是不够的，通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但不能成为一个和谐发展的人，要使学生对价值有所理解并产生热忱的感情，那是最基本的，他必须获得对美和道德上的鲜明的辨别力。否则，他——连同他的专业知识——就更像一只受过很好训练的狗，而不像一个和谐发展的人。” 在如今高科技的信息时代，由于现代社会过于功利，产生了消费至上的道德沦丧。对此，印度总统卡拉姆曾说过：“如果孩子在学校没有受到价值观方面的教育，那么任何政府都无法建立透明或健全的社会。至少每周要上一个小时的德育课，要有出色的老师来教授这门课，从而提高年轻人的道德水准。”如此看来，人文教育已成为一个世界性的课题。

　 胡锦涛总书记在第八次全国文化会第七次全国代表会上的讲话中深情地回顾了中华文化辉煌灿然的历史，极大地激起了我们的民族自豪感和文化认同感。“中华民族的伟大复兴必将伴随着中华文化的伟大复兴。”站在这个角度看守法教育和人文教育之结合，其意义是非凡的。

　 责任编辑 满令怡

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