咀嚼口香糖500字作文
精选作文:咀嚼口香糖500字作文
夕阳下，我倚着槐树，咀嚼着口香糖，回味，回味……
---题记
还记得，我和你的点点滴滴。
还记得，我在树的这边，你在树的那边。
还记得，我们倚着槐树。
还记得，我们看那落日的余辉，吟诵着‘夕阳无限好，只是近黄昏’的无限情怀。
还记得，我们咀嚼着口香糖，哼着‘朋友一生一起走，那些……’
还记得……
你是我的朋友，挚爱的朋友。
那次，我们上学，在路上，在那羊肠小道上，咀嚼着口香糖，欣赏着路边的野花，跑着跳着，笑着说着，你说你的偶像是周杰伦，我偏说他不好，为此我们争执了半天脸憋得通红。
最后，我求饶，你胜利，你还不放过我，直打我。
‘呵呵！’现在回想，那时真是好顽皮哦！
你是我的朋友，挚爱的朋友。
那次，你走了，我们都满脸泪珠，你走之前，我们一起去了那槐树下，倚着，咀嚼着，看到那夕阳下，闪着光的珍珠。
还记得，离别时我送你的槐树模型。
还记得，离别时你送我的好友布偶。
还记得。离别时你我肿红的眼睛。还记得，滴落地面的珍珠的‘嘀嗒’声。
还记得，那首歌‘朋友’。
还记得，你我咀嚼着口香糖。
还记得，那落日余晖。
还记得……
夕阳下，我咀嚼着那带珍珠的口香糖，仿佛看到我和你在槐树下背对背拥抱。珍珠，不是咸的，而是甜的。‘嘀嗒’。——后记
语言太平淡，不会描写
篇一：爱情就像嚼口香糖
爱情就像嚼口香糖。
一开始，嘎嘣脆，满口清香，呼气如兰；再嚼下去，还是有滋有味，有嚼头；后来呢渐渐就没味了；再后来呢就只有唾液甜津津的味道了，这就是传说中的相濡以沫吧？后来的后来呢？就觉得还真不如再换块新的好。有的人干脆吐掉了事。换块新的，还是这么回事。至于能一直嚼下去的，也就是凑合着嚼吧。
今天374罢工了吗？等了40多分钟也不见一辆来，只好转313坐318，作为奖赏，过了四站路，得到了一个座位。赶紧坐下，找出《小王子》看了起来。
我觉得我就是小王子。也是小王子遇到的形形色色的人。小王子居住的星球就是我心灵的家园。很小很真实很朴素。有朴素的花朵，有心灵的出气筒（火山），有娇艳的玫瑰（生命中遇到的唯一女人），可能有的疯长的猴面包树（心灵的杂草，噢，不是草，是树，一旦扎根，再要拔掉，可就要伤筋动骨，甚至丢了性命）。人往往从别人那里看到自己。小王子遇到了一位权威的人，善良、通情达理、想要得到别人的尊重、希望小王子能够留下来、并且给予话语权，多么像极了天下的父母？又遇到了爱慕虚荣的人，只听得进赞美的话，自诩为长得最俊的、穿得最好、最富有最聪明的人。后来遇到了一个酒鬼，这里有一段对话耐人寻味。小王子的发问和酒鬼的回答。“你为什么喝酒？”“为了忘却。”“忘却什么呢？”“为了忘却我的羞愧。”“你羞愧什么呢？”“羞愧喝酒。”醉里乾坤大，酒中日月长。喝酒图一乐，何苦借酒浇愁，沉到酒缸里去呢。而生意人，在认真地进行着一个数字的游戏，每天看着存折上疯长的数字陶醉，那只不过是数字罢了。忘情地找数字，却忘了寻找自己。看看山，看看水，获得生命的欢娱，该有多好。珍惜自己的拥有，该是天底下最大的富有。点灯人的寓意我没弄懂，不停地点灯，只是为了休息，熬夜工作，却又不得休息。想休息就休息，这不就是真正的生活吗？
??
其实啊，人人都是小王子。来到人世间，每个人都在寻找自己。有的人找到了，有的人似乎找到了，有的人找了一辈子也没找到。太辛苦啦，何苦苦苦寻找，我就是我。你说，我如果不是我，我又是谁呢？
篇二：吃口香糖
吃口香糖
你们吃过口香糖吗？一定吃过吧！但是你在上课的时候吃过口香糖吗？在上课的时候全班同学一起吃口香糖，你敢吗？哈哈，今天我就在上课的时候吃了一片，你羡慕吧？
这是一片绿箭牌口香糖，它是在中国生产的，2010年1月9日是它的“出生日”，这片口香糖的“寿命只有10个月，虽说是10个月，但是在食物里面，“寿命”算高了。白砂糖、胶基、葡萄糖浆、食品添加剂、甜味素、安赛密、二氧化钛、抗氧化剂、柠檬黄绿色淀、香料含天然薄荷香料、绿茶提取物等……就是这片口香糖的配料。
我们迫不及待地打开包装纸，包装纸
篇三：快乐游戏学写作“吃口香糖”作文教案
酷爱写作辅导教学设计
设计人：JXN
快乐游戏学写作2——吃口香糖
教学内容：
组织开展“吃口香糖”体验活动，指导学生运用嘴巴的味觉观察事物，引导学生记叙事件过程、描写内心感受，培养学习积极性，鼓励学生多途径获取写作素材。
教学目的：
1、体验活动，激发参与兴趣、学习多途径获取写作素材。
2、记叙事件，抓重点记叙体验活动。
3、描写人物，描写体验活动中自己的内心想法及变化。
教学过程：
课前准备：
要求学生先去认真地洗手。
教学环节一：用好身上五件宝，快乐习作少不了——嘴巴来帮忙（教学导入、学法指导）
一、教师激趣导入：
同学们，还记得上次活动我们学过的《用好身上五件宝》儿歌吗？我们一起再来朗诵一下，好吗？
投影仪展示：
用好身上五件宝，快乐习作少不了
写作奥妙我知道，用好身上五件宝。
眼睛观察细，耳朵聆听明，鼻子闻气味，嘴巴尝滋味，还有一双手，做事真巧妙！
有这五件宝，快乐学习成果好！
师生朗读
二、学法指导：
1、教师引导：
上节课我们邀请了眼睛来帮我们搜集写作的材料。这节课我们要请出哪件宝贝呢？那就是我们的嘴巴！大家说说，我们的嘴巴有什么作用啊？
2、生自由发言。
看来，嘴巴的用处真多！今天，我们就要请嘴巴来帮我们品尝一种食品的味道。
教学环节二：吃口香糖（体验活动，片段写作训练）
一、教师环节引导，点明学习主题
我们今天游戏学习的主题是请嘴巴来品尝口香糖的味道。同时，我们的手、鼻子、眼睛也会在旁边帮忙的！大家准备好这些宝贝了吗？
投影仪展示：
课题：快乐游戏学写作2——吃口香糖
二、品尝口香糖——体验活动、片段写作
（一）说说自己现在的心情。
投影仪展示：
课题：快乐游戏学写作2——吃口香糖
说说自己的心情
1、上课前，老师叫大家认真地把手洗干净，你感到奇怪吗？现在呢？
2、你喜欢吃口香糖吗？听说上课还可以吃东西，你感到高兴吗？
例文：
今天，在我们酷爱快乐习作班上课前，金老师要求大家先把手认真仔细地洗干净，弄得大家感到。哦！原来今天我们学习的主题是，难怪要让我们把手
洗干净，讲卫生嘛！听到上课还能吃东西，我心里感到真有趣。
词语超市：
很奇怪、丈二和尚摸不着头脑、乐开了花、高兴极了……请大家用100字的文段介绍自己上课时的心情。
（二）观察口香糖的外观和气味。
教师发给学生口香糖，引导观察：
同学们，先别做小馋猫急着吃啊！我们现在一起来观察一下口香糖的外观和气味。嘴巴这个主角没有上场之前，我们先请眼睛、手和鼻子来帮帮忙吧！
1、眼睛看到的
投影仪展示：
课题：快乐游戏学写作2——吃口香糖
口香糖的外观和气味
眼睛看到的：
1、口香糖是什么牌子的？是什么形状的？有多大？
2、口香糖的包装纸是什么颜色的？包装纸上有些什么文字和图案？
3、制造口香糖的配料是些什么东西啊？
4、你手里的口香糖生产日期是多久？过期了吗？你还用眼睛观察到了什么？请把你观察到的有顺序地记录下来。
学生记录写作。
2、手感受到的和鼻子闻到的
投影仪展示：
课题：快乐游戏学写作2——吃口香糖
口香糖的外观和气味
手感受到的和鼻子闻到的：
1、你是怎样打开口香糖包装的？是用力掰开还是轻轻
撕开？
2、用手捏捏口香糖，是硬硬的还是软软的？包装纸里的口香糖口香糖是什么颜色的？
3、用鼻子闻闻口香糖的气味，是什么气味啊？
请把你感受到的和闻到的有顺序地记录下来。
学生记录写作。
（三）品尝口香糖的味道。
教师指导：
现在，同学们可以享用手里口香糖了。大家一定已经迫不及待了吧！别忙，可别学猪八戒吃人参果那样啊！请大家美美地、慢慢地、细细地品尝，边品尝边思考记录嘴巴得到写作材料。
投影仪展示：
课题：快乐游戏学写作2——吃口香糖
口香糖的味道
嘴巴尝到的滋味：
1、
觉的准备好了。大家发现了吗？现在，就让我们动脑又动手，把这些材料整理组合成一篇好作文吧！
课题：快乐游戏学写作2——吃口香糖
写出一篇好作文
题目：
根据今天上课的内容，发挥自己的创造力，自拟题目。
内容：
1、这次学习活动的心情和感受。
2、记叙今天学习活动的经历，重点写好观察、品尝口香糖的过程和结果。
3、自己的心愿。
要求：600字的作文。
加油！你能行！
想一想，吃完口香糖后该怎么做？
篇四：小学作文口香糖
小学作文：口香糖
今天，老师给我们带来了各种各样的口香糖。
老师发给我们每人一片口香糖，让我们观察口香糖的“外衣”。我们发现口香糖“外衣”上有许多字和画：让我们一起保持家园清洁、无糖口香糖、含木糖醇、薄荷味等......还有三片薄荷和一颗洁白的“牙齿”。上面有生产公司的电话号码。
我们帮口香糖脱下“外衣”，只见口香糖还“穿”了一件银光闪闪的“内衣”。我们帮口香糖又脱掉“内衣”，一闻，真香啊！放进嘴里咀嚼咀嚼。突然，一阵清香“冲”进我的口中，顿时感到清爽无比。
还不知道口香糖的名字吧，它叫“益达”。
口香糖真美味啊！