美丽的万峰湖400字作文
精选作文:美丽的万峰湖400字作文
在我的家乡——兴义，有一处美不胜收的风景——万峰湖。
万峰湖位于兴义市下午屯方向，万峰湖烟波浩淼，湖光潋滟。
我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的抚仙湖，却从没看见过万峰湖这样的水。万峰湖的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；万峰湖的水清啊，清得可以看见湖中的鱼虾在游来游去；万峰湖的水真干净呀，一点儿垃圾也没有；船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船，在慢慢前进，岸，在渐渐后移。
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过万峰湖这一带的山。万峰湖的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像乌龟，像蜗牛，奇峰罗列，形态万千。万峰湖的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。
这样的山围绕着这样的水，这样的水映倒着这样的水，小船荡漾在江上，像是走进了连绵不断的画卷。啊，万峰湖真美啊，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
在作者的笔下，万峰湖宛如一幅优美的画卷，令人心动。在本文中小作者按照排比句式，“像......像......像......”，不但全面地概括出了万峰湖山的特点，而且增强了文章的气势，这样的做法值得大家学习。
篇一：美丽的万峰湖
美丽的万峰湖
安龙二中王潇
五月一日清晨，空气清新，阳光明媚。应同学之邀，与同学一起乘车到万峰湖游玩，据说原来的万峰湖地处边远，人们住的大多是稀稀疏疏的低矮草房或瓦房，条件极为艰苦。车行了一个多小时，突然听到同学大声呼喊：“快到我的家乡了！”我们好奇地朝窗外望去，这是万峰湖的周边地区吗？一排排整齐的楼房掠身而过，耀眼的房砖泛着青光，透着现代建筑的风格，公路两傍也是一排排亚热带蕉树，让地处低谷的万峰湖，热气中透着清新，使人有一种置身沿海都市郊区的感觉。
车继续行驶，来到万峰湖的一个村庄——大湾村，我们下了车，眼前的这个村庄，房屋建设显得那么井然有序，房屋大多为楼房，多为二到三层，也有少数四层、五层的，村道并不是想象中的泥泞小道，而是一条条浇好的水泥路面，这是边远的贵广偏僻农村吗？简直不敢相信。
同学家也是住在一栋三层楼房里，墙面是海绿瓷砖，屋面上顶是红色琉璃瓦。正准备外出的同学父母笑盈盈地在门前迎接我们，“呀！你们来了，快到屋里坐，再晚点，我们网鱼去了呢。”在屋里座了一会，“彩婉，快先叫同学随便用点饭，晚上才给你们做点好吃的。”我们来到饭桌前，哇，这是随便吃吗？桌上，清饨鱼、红烧鱼，中间一大碗鸡肉，还有叫不出名的炒菜五六个。随便都这么丰富，可想当地村民的生活水平不比一般了。
吃完饭，我们与同学前往万峰峰湖，快进入万峰湖了，只觉眼前湖面宽阔，天连着山，山连着水，天水相接，让人感觉来到海边一角。远处的湖面犹如一张巨型的绿色地毯。岸对面，渔民们正在忙碌着，有的撒网，有的扛鱼筐??一派丰收的景象。
正在看得出神，彩婉说：“快到我家养殖区了，”我们上了她家渔船，朝湖中驶去，只见湖面上搭起很多小屋，一座座小山丘似的，连着小屋的是一张张半露出水面少许的的网，象一道道半透明的墙，将一座座小屋连着，接成网箱，网箱内不时蹦跳出大大小小的鱼，而浸在水里的鱼则是密密麻麻的一片，同学介绍说：有罗非鱼、五昌鱼、长壳鱼、草鱼等，光是她一家，一年要卖出上万条鱼，约五万斤。从那连着的那一座座小木屋看，全村收获到的鱼不是数以万计吗？
在一望无垠的湖面上，给人的感觉是湖之广、水之蓝、鱼之多，真是个美丽的鱼之乡啊！万峰湖乃贵州西南湖之最。相当于两个云南大理的洱海，17个贵州清镇的红枫湖，76个杭州西湖那么大，全长144公里，甚称中国五大淡水湖之一。今日一见，果称不同凡响。
游过养殖区，我们继续向湖中游去。嘟！嘟！嘟！对面开来了七八艘游艇，游艇上游客服饰艳丽，有的在游艇上比划着什么，有的在拿着摄像机拍摄湖上的美景??
临近黄昏，我们返回了游玩的路线，这时乍起微风，轻轻地抚摸着我的脸颊，感受到大自然是那么的清爽。天空中出现几道黄云，泛起一圈红晕，显出万峰湖的天空是那么的与众不同，，她白，白得整洁，蓝，蓝得彻底。再看那四周拥湖而立的峰林，象神似的守护着仙
一样的湖。
太阳依依不舍地滑下山头，黑夜降临了，夜中的万峰湖，显得那么寂静，与岸上的万峰湖镇形成鲜明的对比。湖岸上的万峰湖在黑夜中灯火辉煌，五彩斑斓的霓红灯闪耀空中，红色、黄色、绿色交织一片。还不时传来现代音乐的旋律，让在乡村中的人们感受到现代都市的气息。
一水连三省，三省水上黄金运输线的万峰湖，你有天然的美，你有时代的俏，是你得天独厚的地理环景让人流涟忘返！是勤劳的人民将你装扮如此美丽！在我感受到你妩媚多姿的同时，也让我感受到现代新农村的变化??
篇二：心上万峰湖
万峰湖，全长约140公里，最宽处有八九公里，少则也有千米。有“一湖连三省，万峰印一湖”之称。她北倚兴义市万峰林，处在万峰丛峦之中而得名，为中国五大淡水湖之一，是云贵高原上的一颗平湖明珠，享有“万峰之湖，南国风光，山水画卷”之美誉。
往兴义市城南驱车28公里，一个硕大的湖面映入您的眼帘，烟波浩淼，湖光潋滟，也许您会惊诧、也许您不相信，高原之上怎会有如此水面，可谓为云贵高原上的一颗明珠。迂回环绕在黔、桂、滇三省之间，沿岸民族山寨，独特的民居，诱人的风情，还有那少数民族姑娘们的服饰、头饰以及那撩人的情歌，都值得您到此一游。湖内全岛、半岛、港湾、内湖交错，适宜的气候，四季可游，是一处旅游渡假的理想地。有道是“长在深山人未识”，面积相当于2。7个昆明滇池、3。2个大理洱海、17个贵州清镇红枫湖、176个杭州西湖。
此地是何应钦先生的故居，被国民党史书称“人杰地灵”的风水宝地。他的故居王候将相的住宅富丽堂皇，百十间楼房至今保存得完好如初，给这个贫穷的山区增添许多神秘的色彩，引来了无数游者前来驻足观光，了解这个不平凡人物非常的一生和他的故居。
万峰湖景区，我多次到过，此次的我充当了一个指路的小导游。在万峰湖红椿码头边停靠着挨一排二的船只，有普通型的和豪华型的，这对我来说是很熟悉的。
站在船上，面朝前方随风扑面，脚下的湖波往后涌，心情舒畅，任飞溅的水花打湿我的衣服，相当过瘾。看着湖面上不时掠过荡着一叶扁舟的悠闲布衣少女和那打鱼的男人们，让人疑是梦幻还是现实，青山绿水与人和谐相依在这里得到尽善尽美的诠释。山因水而秀，水出山以清。站在游船上一览万峰湖，碧波万顷，万峰环抱，烟波浩瀚，景色迷人。
万峰湖，威尼斯水上城市，是不是也大抵如此？
当一个人沉浸于这山水之间的陌生生活中，会忘了孤独，忘了许多不必要的争名夺利。孔子说：仁者乐山，智者乐水，那万峰湖的水和山给予了二者亲密的结合，让仁者见仁，智者见智，仁者显仁，智者更显坦诚。即使是凡夫俗子，也会对这片山水心存感激之情。
走过的地方不多，见过的湖更少了。万峰湖与昆明滇池相比，水质要干净一些，但名气小一些，相对来说还是一个等待开发的淡水湖处女地。跟呈贡汤池相比，面积要大些，游客要多一些；跟大理洱海相比，万峰湖以奇险占优势，但洱海却与大理古城一起名扬海内外。跟杭州西湖相比，万峰湖以大而宽占优势，民风民俗的呈现更显特色，但远不及西湖名气被世人所知晓。
走进万峰湖，视野得以开阔，心灵得以洗礼，情感得以升华。饱览万峰湖的雄浑美景，唱响贵州高原人民幸福的歌谣。每当这时候，我便不由想起朱熹《观书有感》的脍炙人口的诗：
半亩方塘一鉴开，
天光云影共徘徊。
问渠那得清如许，
为有源头活水来。
感激故乡有万峰湖这样的“源头活水”，宁静淡泊的相邻而居，它虽没有荒诞奇怪的神话传说被世人所知，可分享这里的一角秀色，已成为我休闲时一种可供观瞻的景致，永远在我的心头流淌，经常有一种近水楼台，触肤之亲。
篇三：2013最美乡村教师事迹
2013“寻找最美乡村教师”大型公益活动“最美乡村教师”主要事迹
1、阿力太（新疆维吾尔自治区巴音郭楞蒙古自治州和静县巴音布鲁克区寄宿制学校）：
阿力太是一名寄宿学校老师，最大愿望就是孩子们都不辍学，她的教育梦想是让每个家在远方、寄宿学校的孩子感受爱。因交通不便，阿力太的学生长达五个月不能回家，父母很少来探望，执教16年来，她用母亲般的关爱，连接起学校教育与家庭教育情感的纽带。为了家访，她利用周六周日、寒暑假孤身骑马走遍23835平方公里大草原，踩冰踏雪、跨江过河、多次遇险。为了向学生家长传递信息，在收不到手机信号的草原上，她随身携带收音机，找到信号时就给当地专门为牧民传递信息的蒙语频道打电话，通过电台通知牧民。16年来她用坏了5部收音机。为了坚守自己的教育理想，她没见到母亲最后一面、不能守在儿子身边、连丈夫也被她带到高寒小学。执教16年，阿力太老师教出了300多名中专生，50多名大学生。
2、仲威平（黑龙江省伊春市铁力市工农乡兰河小学）：
16年来，为了14名肢残、智障、困难家庭孩子有学上，仲威平老师放弃调转机会，留在偏僻乡村教学。她相信教育平等，“人人都有出彩的机会”。她的教育梦想就是让残障、智障、家庭困难孩子都能上学。16年坚守，当地人评价她有“五多一少”——“走路最多，讲话最多，课时最多，教材最多，备课最多，学生最少”。从家到学校，每天来回20公里山路，她骑坏了8辆自行车、落下了一身病。正因为她当年这个抉择，曾不被人接受的14个孩子，5个考上名牌大学、1个成为汽车制造工程师、一个成为学校所在村村长，其中小儿麻痹症的孩子目前研究生在读；也正因为她16年的辛苦付出，她的课堂让118名孩子成才，20多名考上大学、大专。
3、格桑德吉（西藏自治区林芝地区墨脱县帮辛乡小学）：
为了让雅鲁藏布江边、喜马拉雅山脚下的门巴族孩子有学上，格桑德吉放弃拉萨的工作，主动申请到山乡小学。她的教育梦想就是让门巴族孩子都能上学。格桑德吉老师所在的帮辛乡小学是墨脱最后一个通公路的乡，因常年泥石流、山体滑坡，从未有过完整的路。为了劝学，12年来格桑德吉老师天黑走悬崖、在满是泥石流、山体滑坡的道路上频繁往返；为了孩子们不停课，别村缺老师时她不顾六个月身孕、背起糌粑上路；为了把学生平安送到家，每年道路艰险、大雪封山时，作为校长的格桑德吉跟男老师一样，过冰河、溜铁索、走悬崖峭壁，把四个月才能回一次家的学生们平安送到父母的身边。在格桑德吉老师十二年如一日的努力下，门巴族孩子从最初失学率30%，变成到今天入学率95%。12年来，她教的孩子有6名考上大学、20多名考上大专、中专，而她自己的儿子却留在了拉萨，一年才能见一次。村民们亲切地称她为门巴族的“护梦人”。
4、廖乐年（广东省梅州市大埔长教村百江德兴堂）：
2001年，做了一辈子教师的马来西亚华侨廖乐年退休了，他怀着一颗感恩的心回到家乡免费教孩子们英语，一干就是十二年。廖乐年骑着车挨家挨户地动员招生，教学生不收学费，免费供孩子吃住，村民们不理解，称为他为“颠鬼”、“疯子”。为了让村民们接受自己，他学习中文和客家话；为了让路途远的孩子能免费住宿，他翻修了祖父留下的祠堂……。十几年下来廖乐年的学生总数突破5000人。而且他教的学生普遍英语成绩突出，好多孩子考
了六级、八级。现在每年还不断有外地慕名而来的学生。面对越来越多的学生，廖乐年在教他们英语的同时，也不忘教他们做人的道理。他要求所教过的学生将来有能力时每个人也要资助两个孩子，让爱心和梦想传递下去。
5、廖占富、张兴琼（四川省巴中市通江县碧溪乡火天岗村小学、石庙村小学）：
廖占富、张兴琼是一对教师夫妻，他们分别在四川凉山深处两所隔山相望的小学执教，一人撑起一座学校，让大巴山深处走出了二十多名大学生。当年，高中毕业的张兴琼在村长父亲的劝说下，当上了乡村教师，一人一校干了8年。8年后，村长父亲为了留住乡上派来的临村代课老师廖占富，撮合两人成婚。婚后，两个志同道合的年轻人一干就是二十多年。三年前，丈夫被派到对面山头小学，在一间废弃寺庙里教14个山村孩子。两个山头，两所小学，之间是两个多小时的山路，从此夫妻二人一人守住一所小学，隔山相望，一周见一面。他们用自己的分离和坚守，守住了大巴山深处孩子的未来。
6、吉思妞（云南怒江州泸水县六库镇气象路云南怒江特殊教育学校）：
16年前,吉思妞是从一所普通的乡村小学调来怒江特殊教育学校，来到了这个完全不同的世界。这是一所偏远山区的学校，百姓多不识字，一直以来都是学校老师进山去招生。而怒江地形险峻，为招生老师们常常要过索道、骑马、爬乡村山路，辗转两天时间才能到达。这是一所特殊教育学校，现有79名孩子，大都是傈僳族和白族的聋哑儿童。聋哑孩子性格孤僻极端，因为不会说话，发脾气时很容易自虐，吉思妞也曾经想过退缩，但当孩子们不清晰地叫着“妈妈”，张开小手让她抱抱时，她决定留下来。面对这些特殊的学生，吉思妞要时刻关注孩子的变化，从吃喝拉撒到青春期都得手把手教。吉思妞说，对于这些孩子，需要良心爱心更要有恒心。在吉思妞和其他老师的关心教育下，这些聋哑孩子也考上了大学，其中还有些孩子大学毕业后愿意回来任教。
7、王金花（海南省儋州市兰洋镇番打小学）：
在儋州市兰洋镇番打小学有位30年划船接送孩子们上下学的女“艄公”王金花，她是学生眼里的好老师，也是他们的“好母亲”。从1997年转正开始，王金花每月有450元的工资收入。为了鼓励学生好好学习，她自设奖助学金，每月拿出工资的一半放到里边。她教过的学生几乎都得到过她的资助和奖励，少则50元，多则千余元。
8、杨元松（贵州省黔西南州安龙县万峰湖镇毛草坪小学）：
在杨元松的眼里，每个学生都有独特的天赋。他注重培养有梦想的孩子，经常带孩子走出大山参观，给孩子讲乔布斯的励志故事，把梦想植入山村孩子心田。他还鼓励边远乡村孩子大胆追梦，并为他们创造实现梦想机会。在教学中他发现孩子们不善交流，就鼓励孩子们用写日记的方式打开心扉，并引导孩子们爱上写作。看到山村出现的辍学打工潮，孩子宁愿为打工荒废学业，杨元松就通过自己的努力将学生日记出版成书——《中国留守儿童日记》，为让孩子们体会到成就感。26个留守孩子、220篇孩子的日记、12封孩子写给父母的信、21幅象征孩子梦想的画，《中国留守儿童日记》一经出版，就引发了社会对留守儿童问题的关注，也为孩子们带来了人生
9、刘坤贤（重庆市巫溪县高楼乡新田村小学）：
刘坤贤是一位28年如一日，义无返顾、扎根山村的土家族老师。为了帮助贫困学生筹集书本费，他假期外出打工却遭遇事故高位截肢；为了保证正常教学，养伤期间他让妻子自修大专课程，为学生代课；为了让孩子们的回家路更安全，他卖掉家养猪，为孩子们在回家的路上修了两座桥；为了解决学生们吃水难的问题，他拄拐上山找水源，自己出钱铺设水管，接水进校；为了改善教学条件，他用转为公办教师后的
篇四：2013最美乡村教师事迹材料
2013最美乡村教师事迹材料
2013最美乡村教师事迹材料：十位让你感动的最美教师
1、阿力太（新疆维吾尔自治区巴音郭楞蒙古自治州和静县巴音布鲁克区寄宿制学校）：
阿力太是一名寄宿学校老师，最大愿望就是孩子们都不辍学，她的教育梦想是让每个家在远方、寄宿学校的孩子感受爱。因交通不便，阿力太的学生长达五个月不能回家，父母很少来探望，执教16年来，她用母亲般的关爱，连接起学校教育与家庭教育情感的纽带。为了家访，她利用周六周日、寒暑假孤身骑马走遍23835平方公里大草原，踩冰踏雪、跨江过河、多次遇险。为了向学生家长传递信息，在收不到手机信号的草原上，她随身携带收音机，找到信号时就给当地专门为牧民传递信息的蒙语频道打电话，通过电台通知牧民。16年来她用坏了5部收音机。为了坚守自己的教育理想，她没见到母亲最后一面、不能守在儿子身边、连丈夫也被她带到高寒小学。执教16年，阿力太老师教出了300多名中专生，50多名大学生。
2、仲威平（黑龙江省伊春市铁力市工农乡兰河小学）：
16年来，为了14名肢残、智障、困难家庭孩子有学上，仲威平老师放弃调转机会，留在偏僻乡村教学。她相信教育平等，“人人都有出彩的机会”。她的教育梦想就是让残障、智障、家庭困难孩子都能上学。16年坚守，当地人评价她有“五多一少”——“走路最多，讲话最多，课时最多，教材最多，备课最多，学生最少”。从家到学校，每天来回20公里山路，她骑坏了8辆自行车、落下了一身病。正因为她当年这个抉择，曾不被人接受的14个孩子，5个考上名牌大学、1个成为汽车制造工程师、一个成为学校所在村村长，其中小儿麻痹症的孩子目前研究生在读；也正因为她16年的辛苦付出，她的课堂让118名孩子成才，20多名考上大学、大专。
3、格桑德吉（西藏自治区林芝地区墨脱县帮辛乡小学）：
为了让雅鲁藏布江边、喜马拉雅山脚下的门巴族孩子有学上，格桑德吉放弃拉萨的工作，主动申请到山乡小学。她的教育梦想就是让门巴族孩子都能上学。格桑德吉老师所在的帮辛乡小学是墨脱最后一个通公路的乡，因常年泥石流、山体滑坡，从未有过完整的路。为了劝学，12年来格桑德吉老师天黑走悬崖、在满是泥石流、山体滑坡的道路上频繁往返；为了孩子们不停课，别村缺老师时她不顾六个月身孕、背起糌粑上路；为了把学生平安送到家，每年道路艰险、大雪封山时，作为校长的格桑德吉跟男老师一样，过冰河、溜铁索、走悬崖峭壁，把四个月才能回一次家的学生们平安送到父母的身边。在格桑德吉老师十二年如一日的努力下，门巴族孩子从最初失学率30%，变成到今天入学率95%。12年来，她教的孩子有6名考上大学、20多名考上大专、中专，而她自己的儿子却留在了拉萨，一年才能见一次。村民们亲切地称她为门巴族的“护梦人”。
4、廖乐年（广东省梅州市大埔长教村百江德兴堂）：
2001年，做了一辈子教师的马来西亚华侨廖乐年退休了，他怀着一颗感恩的心回到家乡免费教孩子们英语，一干就是十二年。廖乐年骑着车挨家挨户地动员招生，教学生不收学费，免费供孩子吃住，村民们不理解，称为他为“颠鬼”、“疯子”。为了让村民们接受自己，他学习中文和客家话；为了让路途远的孩子能免费住宿，他翻修了祖父留下的祠堂??。十几年下来廖乐年的学生总数突破5000人。而且他教的学生普遍英语成绩突出，好多孩子考了六级、八级。现在每年还不断有外地慕名而来的学生。面对越来越多的学生，廖乐年在教他们英语的同时，也不忘教他们做人的道理。他要求所教过的学生将来有能力时每个人也要资助两个孩子，让爱心和梦想传递下去。
5、廖占富、张兴琼（四川省巴中市通江县碧溪乡火天岗村小学、石庙村小学）：
廖占富、张兴琼是一对教师夫妻，他们分别在四川凉山深处两所隔山相望的小学执教，
一人撑起一座学校，让大巴山深处走出了二十多名大学生。当年，高中毕业的张兴琼在村长父亲的劝说下，当上了乡村教师，一人一校干了8年。8年后，村长父亲为了留住乡上派来的临村代课老师廖占富，撮合两人成婚。婚后，两个志同道合的年轻人一干就是二十多年。三年前，丈夫被派到对面山头小学，在一间废弃寺庙里教14个山村孩子。两个山头，两所小学，之间是两个多小时的山路，从此夫妻二人一人守住一所小学，隔山相望，一周见一面。他们用自己的分离和坚守，守住了大巴山深处孩子的未来。
6、吉思妞（云南怒江州泸水县六库镇气象路云南怒江特殊教育学校）：
16年前,吉思妞是从一所普通的乡村小学调来怒江特殊教育学校，来到了这个完全不同的世界。这是一所偏远山区的学校，百姓多不识字，一直以来都是学校老师进山去招生。而怒江地形险峻，为招生老师们常常要过索道、骑马、爬乡村山路，辗转两天时间才能到达。这是一所特殊教育学校，现有79名孩子，大都是傈僳族和白族的聋哑儿童。聋哑孩子性格孤僻极端，因为不会说话，发脾气时很容易自虐，吉思妞也曾经想过退缩，但当孩子们不清晰地叫着“妈妈”，张开小手让她抱抱时，她决定留下来。面对这些特殊的学生，吉思妞要时刻关注孩子的变化，从吃喝拉撒到青春期都得手把手教。吉思妞说，对于这些孩子，需要良心爱心更要有恒心。在吉思妞和其他老师的关心教育下，这些聋哑孩子也考上了大学，其中还有些孩子大学毕业后愿意回来任教。
7、王金花（海南省儋州市兰洋镇番打小学）：
在儋州市兰洋镇番打小学有位30年划船接送孩子们上下学的女“艄公”王金花，她是学生眼里的好老师，也是他们的“好母亲”。从1997年转正开始，王金花每月有450元的工资收入。为了鼓励学生好好学习，她自设奖助学金，每月拿出工资的一半放到里边。她教过的学生几乎都得到过她的资助和奖励，少则50元，多则千余元
8、杨元松（贵州省黔西南州安龙县万峰湖镇毛草坪小学）：
在杨元松的眼里，每个学生都有独特的天赋。他注重培养有梦想的孩子，经常带孩子走出大山参观，给孩子讲乔布斯的励志故事，把梦想植入山村孩子心田。他还鼓励边远乡村孩子大胆追梦，并为他们创造实现梦想机会。在教学中他发现孩子们不善交流，就鼓励孩子们用写日记的方式打开心扉，并引导孩子们爱上写作。看到山村出现的辍学打工潮，孩子宁愿为打工荒废学业，杨元松就通过自己的努力将学生日记出版成书——《中国留守儿童日记》，为让孩子们体会到成就感。26个留守孩子、220篇孩子的日记、12封孩子写给父母的信、21幅象征孩子梦想的画，《中国留守儿童日记》一经出版，就引发了社会对留守儿童问题的关注，也为孩子们带来了人生
点地处歙县北部高山地区，交通闭塞。为了方便山里低龄孩子就学，教育部门只得就地设置教学点。在教学点，潘立华是老师，负责所有不同年龄孩子的教学；潘立华是校长，负责教学点的所有事务；潘立华是保育员，每天要给孩子们热好各自带的饭菜，农忙季节或者天气不好时，他还要把孩子们送回家；潘立华还是安全员，坚持每日10分钟安全教育，下课学生活动的场地有安全隐患，他总站在高坝前以防学生发生意外。
11、“会泽七子”（云南省曲靖市会泽县纸厂乡龙家村小学的7名80后教师）：
云南省曲靖市会泽县纸厂乡龙家村小学位于海拔两千多米的山崖上。学校一共有127个孩子，8名教师。除了一位五十几岁的老教师外，其余七位都是“80后”。他们放弃了留在城里的机会，回到养育他们的大山，各显身手，给孩子们带来知识文化，并把山外的世界带给这些孩子们。在里条件艰苦，他们每个老师都都身兼数职，有的兼任食堂管理员，有的兼任采购员、记帐员。雨天山路泥泞，他们去集市买菜的破面包车经常陷在污泥里，这些年轻人们就扛上铁锹，集体去修山路。平时这七位“80后”吃住在一起，像兄弟姐妹一样。被当地人称为“会泽七子”。