暮省——学习是自己的事(450字)作文
精选作文:暮省——学习是自己的事(450字)作文
紧张而忙碌的一天结束了。这天，似乎一切进行得十分顺利。可是，晚上我回到家，做完作业像往常一样拿给爸爸检查。爸爸却对我说：“爸爸以后都不帮你检查作业了，你已经从学习的启蒙阶段过渡到即将进入到小学毕业班了，要学会自己检查作业。”为这，我嚎啕大哭，伤心了许久。
回到房间，我反思：平时在家，我总是缠着爸爸一点一点地教我做；在学校，遇到难题，我都懒于思考，等着老师讲答案。是啊！我现在马上都是五年级的学生了，在以后的学习生活中，我不能再依赖爸爸妈妈了。因为我相信办法总比困难多。遇到问题，我要尝试着自己去解决，逐渐自我培养解决问题的能力，让自己得到更大的提升。
通过这次反思，我收获了很多。我坚信，不需要爸爸督促，我能井井有条地安排好自己的学习时间，一步一个脚印，踏踏实实把事情做好。别人能做到的事情，我能做好；别人做不到的，我也要努力做到。相信自己，学习是自己的事情，只要努力，一定可以做好！
篇一：暮省日记
2015年3月10日 星期二 天气：晴
外婆过生日
今天一大早，我便知道了外婆今天要过生日的事情，妈妈让我今天放学到好德206室吃饭。
今天上学的时候还想着那件事，可一到学校便忘个一干二净，直到
篇二：心声在暮省中绽放
心声在暮省中绽放
日记对人的成长作用是巨大的。我们过去指导学生写日记多数是为了作文，是让学生练习好文笔。其实，这恰恰违背了日记的主旨。我们成人写日记，有哪个是为了练笔而去写？记日记，一是为了纪实，二是为了省身。人的成长过程中，自我的反省是非常重要的途径。曾子曰“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎，与朋友交而不信乎，传不习乎”。假如人能在日常生活中经常地自我反省，这个人的发展将会是巨大的，因为没有什么力量比自身的强大更能催人进步。
如何让学生学会反省自己？
写省身日记是最好的办法。
在实践中，我们发现“省身日记”有几个比较突出的优点：
短小精悍。每日的“日记”，十几行，百字左右即可。这个要求，消除了孩子畏难情绪。让其在习作前产生愉悦的感受，为孩子们全情参与写作过程做了良好的心理准备。
不拘形式。“省身日记”没有固定的格式，内容丰富多彩，可以是同学间的对话实录；可以是突发事件的及时记录；可以是针对某种现象的所思所感??只要想到了就记下来，不必在意首尾是否呼应、过渡是否巧妙。
及时鲜活。孩子们记得是当天的事，写得是当天的人，描得是当天的心情。长此以往，为了能不断找到“我有他无”的新鲜事，孩子们会很自觉地去融入生活，观察体验，捕捉撷取。在“求新”中，在“寻找”中，在反思中，不仅品性得到修炼，学生写作所需的各种能力都得以提升。
暮省日记（一）
2013年4月16日 星期二 天气晴
今天，我学习了18课《跨越百年的美丽》课文的后面有一个阅读链接。我读了阅读链接之后，我体会到了居里夫人真的是太伟大了，她把她宝贵的一生和年轻貌美的她都献给了科学。
局里夫人成功以后，她不但不要名誉，而且还把她得到的奖金捐献给了科研事业，她这么做是因为她希望科学会有更加强大的发展。在世界的科学家中，像居里夫人这样的女科学家几乎没有了，像居里夫人这样的人值得我们学习 ——徐子茜
“暮省日记”选登（二）
今天的天气早上还下着大雨，不过中午有一点好转。本来还以为可以上体育课呢，好久都没上体育课了，好怀念啊！一下课就去老师办公室，一路上还祈祷可以上体育课呢。没想道老师还没上班呢，我猜八成又去睡觉了，要么就去吃口香糖了。其实我想应该可以去上吧，操场上也没很多积水，算了，自习课也可以忍受。今天晚上奥数A组的有要去上课，我怎么就有一点点的罪恶感。星期六又要考“希望杯”了也不知道行不行啊，呵呵现在就有心理准备了，我问同桌黄一豪紧张不，他竟然说“忘了”。天那，这都能忘。今天总的来说过的挺好，不知道明天会发生什么，期待！ ——周典
我来当主播
这次参加新闻联播让我扩展了视野，我
篇三：晨诵 午读 暮省
晨诵 午读 暮省
“晨诵、午读、暮省”，这是新教育实验倡导的一种回归朴素的儿童生活方式。
晨诵就是与黎明共舞，让朗诵诗歌开启一天的学习；午读就是让学生们阅读属于他们自己年龄段的童书；暮省就是学生每天在完成学业以后，用随笔和日记等记录每天的生活，并与老师相互编织。
文/朱永新(微博)
我所倡导的“新教育实验”是一个以教师的发展为起点，以营造书香校园、师生共写随笔，聆听窗外声音等六大行动为路径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。2002年以来至今不足十年，新教育实验已有8万多名老师，130多万名学生参与，在全国各地已有32个实验区，吸引了1100多所学校积极参与实验。有上百家媒体发表了众多报道关注新教育实验，他们认为它是中
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国的“新希望工程”，认为希望工程只是为孩子们提供了一张书桌，而新教育的理念才是真正的给孩子们以心灵的成长。
我们开展的“新教育实验”怎样看待阅读？为什么新教育的人对书香校园建设和儿童阅读如此痴迷、如此沉醉、如此追求？因为我们对阅读有这样的理解：阅读最大的意义和价值就是改变，通过阅读能够改变我们的教育生活。
我跟我们的新教育同仁们说，只要将阅读做好了，新教育就成功了一半，只要将阅读做好了，新教育对中国的贡献就很大了。
我们新教育实验首先要做的就是拯救阅读，特别是儿童的阅读。
我认为，人的阅读需要、人的精神饥饿感，只有在中小学阶段才能形成。
为了推动学校阅读活动，我们曾专门研发了“毛虫与蝴蝶”儿童阶梯阅读项目的文学童书书目。这些精心挑选的书籍，在娓娓动听的故事中，告诉他们宽容、合作、自律、慈
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悲、感恩、执着、信心、爱……它们编织出一张美丽的网，这张网并不隔绝现实生活，却会过滤现实中孩童不宜的部分，精心呵护孩子最初的精神世界，帮助孩子在漫长的人生旅途中能够始终保持着信念、赤诚与勇气。
因此，我们呼吁实验学校的孩子们远离电视，推广一种以“晨诵、午读、暮省”为核心的儿童生活方式，这就是我们倡导的一种回归朴素、回归原点、回归心灵的儿童生活方式。
晨诵：为每一天注入生命源泉
每天清晨，在生命的黎明，我们该让儿童吟诵什么？几千年流传下来的儿童晨间机械地读经或背诵课文的晨读,曾引发了很多人的反对，而近年似乎又有卷土重来的趋势。新教育实验认为，晨诵的目的主要不在于记忆未来可能用到的知识，不是为了进行记忆的强化训练，而在于丰富儿童当下的生命，在于通过晨诵，既培养一种与黎明共舞的生活方式，
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又能习诵、领略优美的母语，体验诗歌所传达的情怀、美感及音乐感。所以，新教育实验开发的晨诵，是一个结合了古典诗词、儿歌与儿童诗、现代诗歌的复合课程。词句优美，便于儿童在吟诵时感受与理解，传递人类美好的愿望与情愫，是新教育晨诵所选内容的三个基本特点。
我们给晨诵取了一个非常诗意的名称：与黎明共舞。希望孩子们在每天的黎明时分与经典诗歌共舞，让他们的生命在每天的
的诗歌，往往需要千挑万选。晨间诵诗一般选取那些意义深远的诗，既能让孩子一下子感觉到它的力量与美，又无法洞悉其全部奥秘，每一次朗诵都会带来新的感悟，而从新的感悟中又将萌生出新的力量与美。因此，晨间诵诗需要反复咀嚼、吟诵与玩味。
日常诵诗的内容可能达不到晨间诵诗那类诗歌“无数次打动人的灵魂”的高度，但也必须是优美典雅、天真纯净、奋发向上的。更重要的是，日常诵读诗的内容应是儿童当下的经验所感受到的。日常诵读诗是晨诵的“必修课”。
生日赠诗是最受孩子们欢迎和期待的一种晨诵形式。在每个孩子过生日时，参加新教育实验的教师都会精心选择一首诗或一个故事进行改编，如金子美玲的诗歌《向着明亮的那方》等，把学生的名字嵌入其中，然后让全班同学一起朗诵给他。这首诗一定是当下最适合这个孩子的，也一定是暗含了他的将来的，所以具有“唯一性”。许多教师还把学生日常学习生活中的一些细节表现及作业、作品等拍成照片，和生日诗一起做成漂亮的课件，在展示给孩子们的过程中，
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下页篇四：晨诵午读暮省反思
晨诵午读暮省反思
“ 读经典的书，做有根的人，”新课程标准要求，小学阶段学生应该背诵积累大量的中华经典美文。
晨诵，可以激发孩子内在的活力，可以将学生从沉睡中唤醒，让他们在一天的学习中充满精神。要求学生深情地、一遍又一遍去“诵”。激励学生增强自信，充实自我。
午读，学生与经典为伍。每天中午2：45，全体学生坚持20分钟的默读。在固定的时间读书，有利于学生养成良好的读书习惯。
要好读书，更要读好书，读有品位的书。与学生交流适合学生读的名著后进行自由阅读。共读，师生拥有了共同的密码，有了共同的语言，便于互相交流，有了交流才能产生教育。自由阅读，帮助学生培植兴趣，拓宽学生阅读视野。
暮省——享受生命的快乐。曾子曰：吾日三省吾身。读书者明，反思者智。学生写日记，日记是道德长跑，日记月累，磨练学生意志，培养思维品质。每周安排3个固定写日记时间，并将这个固定的时间称之为暮省。写一天的见闻，写一天的感受，记录自己的心灵轨迹，记录自己成长的烦恼与喜悦。
传统的写日记学生总愁于无话可说。而暮省则是师生心灵交流的倾诉。当感觉学生的内容空洞和没有篇幅时，教师会诱导、
鼓励和调动。对于日记的评价，老师除了念日记之外，还用语言为学生加油鼓劲。
本学期，根据学校对晨诵午读暮省的要求，结合本学段的课程特点，做了如下工作：晨诵1、结合教材引导学生进行有关单元课外知识的积累与拓展，做到理解、背诵、默写的要求。如：
5、在今后的教学中重视各环节的要点突出朗诵的要求，深入领悟古典文化的内在意义，引导学生深入理解，感悟古典文化的魅力所在，学以致用。
6、把读写结合起来，提高学生的语言表达能力。
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