水上飞机自我介绍作文
篇一：航天飞机的自我介绍
航天飞机的自我介绍
自我介绍的范本：大家好，我是航天飞机，如果你们不了解我，那就请看我的自我介绍吧。
我长着三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾。我比普通的飞机飞的更高、更快，普通飞机能飞两万米高，我却能飞几十万米高。我从东海之滨到帕米尔高原只需要飞行七分钟，而飞机要飞行四个多小时。我的本领可大了，我能绕着地球转圈圈，还能在空中释放和回收人造地球卫星，卫星出了毛病，我就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。
我上天的时候不像普通飞机那样先滑行，再升空，我是直入云霄。我上升的时候，还有一个小帮手，就是助推火箭，只有它才能帮助我上天。在浩瀚的太空中穿行，低头就是美丽的地球，这是一件多么令人开心的事呀！
从美国人发明我到现在，我们已经是一个庞大的家族了，我已经算是其中比较先进的了。我相信，同学们只要努力学习科学，长大就能发明更好的航天飞机，将来到遥远的别的星球旅游观光呀！
篇二：小学生作文：多功能水上飞机
小学生作文：多功能水上飞机
小学生作文：多功能水上飞机
在我的心中，有这么一架无所不能的水上飞机，我给它取的名字叫“万能”。
“万能”有着雪白的机身，湛蓝的机翼。机尾还有两个红箱子，一个里面装有五吨海水，另一个装有一根十米长的水管，可用于扑灭山林大火。万能的正下方是一块可伸缩的玻
璃台板，如果您要潜水，您就站在台板上，等它降落到水面后，按一下红色的按钮，您前面的玻璃就自动打开了。如果您要在台板上照相，就请按绿色按钮，台板上就会出现一张
桌子、一个小板凳和一个相机架供你使用。
它还有一项很独特的功能。在“万能”的下方，有个红色的钳子，可以用来抓海鲜，让后放进有鱼标记的小筐子里。这样渔民们就不用冒着生命危险去捕鱼了。另外，还有个
紫色的小钳子，它是用来捡垃圾的。它能自动把垃圾装到特定标识的箱子里。
“万能”还有个很重要的功能，就是它配有一个蓝色的夹子，那可是用来救人的哟！它安装了自动电子眼，如果发现有人掉入水中，它马上就拎着他的衣服，把他放到台板上
，然后台板就会自动收回到飞机里，救人的工作就完成了。
哈哈，你觉得我的水上飞机“万能号”怎么样呢？
篇三：《水上飞机》教学设计
《水上飞机》教学设计
三（3） 吴梦甦
教学目标：
（1）认知目标：学会本课10个生字，两条绿线内的1个字只识不写，认识1个多音字，理解由生字组成的词语。能用“究竟”、“渐渐地”造句。
（2）技能目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）情感目标：了解水上飞机的主要作用，激发学生从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志趣。 重点难点：
（1）重点是指导学生有感情地朗读课文，让学生了解水上飞机的种类和主要作用。
（2）难点是激发学生从小爱科学、学科学，长大用
科学为人类造福的志趣。 教学过程：
一、 复习导入，激发兴趣。
1、上节课我们一起学习——指读课题《水上飞机》。 2、下面的这些词你还认识它吗？逐行出示词语，指名学生读准词语。（开火车读，齐读，“救援”是什么意思？你能给“迅速”找个近义词吗？谁能用“佩服”说一句话？） 二、创设情境，探究学习。 （一）指导学习第一段。
1、（出示图片）师叙述：在茫茫的大海上，有一只小海鸥，来，让我们张开双臂，做一只小海鸥，跟它去大海探索吧！
自由读第一段，思考：小海鸥看到了什么？ 2、它发现了一条奇怪的大船，这条船奇怪在什么地方
呢？
3、来看看这艘船吧。出示图片：这艘船的船体两边长了——两个大翅膀，真是与众不同。
4、小海鸥，看到这样的船，你心里会怎样？你会想些什么呢？
5、是呀，小海鸥心里充满了好奇，你能用好奇的语气读好这句话吗？出示第二句，指导读好句子。 6、遇到不清楚的地方，应该怎么办呢？是的，于是，小海鸥飞过去，想问个究竟。
7、这里的“究竟”是什么意思？你能换个词，意思不变？（清楚、明白）
8、你能用“究竟”说句话吗？指导“究竟”练习说话。 9、真是一只聪明、好学的小海鸥，一起来读好这一小节。
（二）指导学习二至六段。
过渡：小海鸥是怎么问的？奇怪的大船又是怎么回答的呢？请你自由读读课文的二至六小节。
1、从他们的对话中你知道了什么？（板书：海上救护机）
船只在海上遇难了，为什么不用船或飞机去救，而让水上飞机前往救援呢？通过你的朗读告诉大家答案。（“迅速”）
2、下面请你和同桌合作，演一演小海鸥和水上飞机，分角色读好它们的对话。
3、谁愿意来做小海鸥，水上飞机，读读它们的对话，老师读提示语。（指名3组）指导分角色朗读对话，指名学生评价。（提示：对话时注意要有礼貌，读时引导学生从提示语中了解小海鸥的惊讶，和水上飞机的和善。指导学生边读边加上动作、表情） 4、谁愿意来做做海上救护机，向大家介绍一下自己的
样子和作用？
5、小海鸥们，听了海上救护机的自我介绍，你有什么感受，你想说什么？
6、是呀，海上救护机的本领真大呀， 小海鸥挺佩服他的本领的。（出示）
7、女生当小海鸥，男生当水上飞机，老师读旁白，一起来读好这段对话。 （三）指导学习第七段。
过渡：还有更让小海鸥吃惊和佩服的呢？请大家用自己
喜欢的方式读一读第七自然段。
1、读完后你知道了什么？（水上飞机向我们介绍了他的许多兄弟。）你能为他的兄弟取个名字吗？说出你的理由？先小组交流一下。 板书：海上战斗机
海上运输机
海上灭火机
4、水上飞机的兄弟真多呀，除了这些，还有吗？你从哪里知道的？（省略号表示还有许多各有作用的水上飞机） 板书：??
5、真是了不起，用你的朗读来赞美这些了不起的水上飞机吧。指导朗读。 （四）指导学习第八段。
引读：正当他们谈得高兴的时候，海上的风浪——突然
大了起来。水上飞机的机舱里响起了求救警报。??
1、水上飞机要去救援了，他说??（引读）出示句子：“对不起，东南海面有渔船遇险，我得马上出发，前去救援！”
谁能读好这句话？指导朗读：他说这句话的时候，
是什么心情，我们应该用什么语气来读？ 2、于是??（引读）出示句子：“他告别了小海鸥，便迅速地滑行起来，机身的两旁随即溅起了雪白的浪花。水上飞机渐渐地离开海面，向遥远的天边飞去。” （1）水上飞机的动作怎么样？哪里看出来的？（结合：
“迅速、随即、渐渐地”等词，引导理解海上救护机的快。）你能读出他的快吗？
（2）为什么这么快、这么急？（体会他的责任心） （3）第二组的同学，一起读
3、让我们一起读好这段话，送水上飞机离开，祝他圆满完成任务。齐读第八段。 三、拓展延伸，情感升华。
1、今天，我们听了海上救护机的介绍，了解了水上飞机，其实水上飞机还有许多种，（出示组图）一起去
看看。
2、如果让你长大后造水上飞机，你还想让它发挥哪些新的作用呢？现在让我们设想一下，二十年以后，你成为了一名科学家，你造了什么功能的水上飞机？课后选择自己喜欢的方式，或画图或写作文来设计一种水上飞机。 3、课后举行成果展示，交流。
4、总结：同学们，要想实现你的这些理想，就必须从小好好学习，掌握科学本领，用科学造福人类，你说是不是！
附：板书设计：
水上飞机
海上救护机 海上战斗机
海上运输机 海上灭火机??