过年想家散文
篇一：描写过年想家的诗句
描写过年想家的诗句
邯郸冬至夜思家 白居易
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。
赴北庭度陇思家 岑参
西向轮台万里馀，也知乡信日应疏。 陇山鹦鹉能言语，为报家人数寄书。
【年代】：唐五代
【作者】：李白
【作品】：静夜思
【内容】：
床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。
望穿故乡水，
梦中几时回？
苍天雨霏霏，
为我把泪垂。
极速空中骑飞马，
千里还家见爹娘，
睁眼唯见枕边泪，
方知遗梦在他乡。
篇二：有关家的美文6篇
家是我的避风港
我的家位于美丽的望景湾花园，风景迷人，空气清新，是我成长的避风港。
从我住进这所温馨的家开始，我就开始了生命的旅程，奋斗起来。一提到“家”不免心里会感到一丝丝暖意，因为家是我们成长的乐园，心灵的驿站，同样也是我们的第一所学校，父母则是一位老师，肩负着一个培育幼小心灵的神圣职责。
7月31日的早上，我要去上毛笔了。妈妈看到我袋子里装满了宣纸非常生气，说道：“你怎么搞的，那么懒惰，连纸都懒得折，还带到蔡老师那边去折，你真是太令我失望了。”妈妈这么一说，我满肚子的火都上来了，根本不理睬，准备破门而出。妈妈火冒三丈，挡在门前不让我出去，用手指着我 说：“你要是不把纸折好，你就不用去学了。”我提着袋子，小跑着走进自
家，是我成长的避风港！
家是什么
那所充满爱的房子叫家,没有爱的房子不管多大都只是房子??
家是什么?有人说世界上有多少栋房子就有多少个家,也有人说世界上有多少扇门就有多少个家?可是,也许答案不这么简单?
这是一个女孩的故事?
在她10岁的时候,父母的婚姻走到了尽头,家不复存在?她被判给母亲,可是母亲抛下女儿再嫁了?她从此和年迈的姥姥姥爷在一起,勉强支撑着一个家?又过了6年,姥姥姥爷相继去世,女孩再次失去了家?
这时候,父亲来了?看到女儿的景况,他觉得很内疚,于是掏出自己所有的积蓄,又东挪西借,凑了10万元钱,在村子里为女儿买了一座二层楼的宅院,然后默默地离开村庄?他希望女儿有一个让她自豪的家,他觉得拥有了这么大一座让村里人眼热的宅院,她应该知足了?为了不打扰女儿的幸福,父亲选择了到远方放羊,一走就是10年?这10年,大宅院里没有生气,没有欢笑,更没有家的温馨,女孩在这个大宅院里独自长大,感受着无家的孤独?她恨死了父亲,他不要她了,把她抛弃了,她没有家?终于有一天,她实在忍不住,给一位记者打通电话,哭诉了自己的故事?
在记者的帮助下,女孩见到了父亲?他们的重逢如此尴尬?父亲为了偿还买楼所欠下的债务,10年来一直生活在一个茅棚里,除了羊,竟然一无所有?女孩惊呆了,她没想到自己恨了10年的父亲居然是这样生活的?她终于感受到来自父亲的博大的爱,感受到幸福,也感到了愧疚?父亲在电视上看到了她对家的渴望,赶着他的羊群,连续跋涉6个昼夜,回到了女儿的身
边?
他没想到那所耗尽他财力的大宅院对于女儿来说并不意味着幸福,更不等于家?写到这里,想起另外一个故事?在美国旧金山,有一个醉汉躺在街头?警察赶快过去把他扶了起来,一看,原来是当地的一个富翁?警察要送他回家,富翁哭着说:“家?我没有家?”
警察指向远处的一幢别墅,说:“先生,那是什么?”
“那是我的房子?”富翁说?
“那我送你回家?”警察搀扶着富翁?
“那是房子,不是家?”富翁大哭道?
在我们这个世界上,许多人都以为,家是一间房子或一个庭院?其实,房子只是家的载体,没有亲人,没有欢歌,没有笑语,房子就仅仅是一座空洞洞冰冷冷的建筑物?
只有填充上爱的房子才是真正的家?
家是每个孩子成长的摇篮
家是每个孩子成长的摇篮，是每个孩子栖息的港湾。我就有一个温馨、幸福、和睦的家。我爱我家。
我爱我家，一个幸福温暖的家。爸爸妈妈对我百般的疼爱，使我深深地体会到了家中的温暖。每逢放学回来，妈妈正忙着在厨房为我做着可口的饭菜，爸爸坐在我的一旁，陪我学习，当遇到不会的题，爸爸便会耐心地给我讲解，妈妈对我的学习甚是关心，她怕我学习累着，尽力想办法为我加强营养。每天早晨都给我煮一杯热牛奶，还总是调方的给我做菜。
我爱我家，一个和睦快乐的家。在我家里，总是充满了祥和的气氛，我们一家三口总是和睦相处。爸爸妈妈的感情非常好，几乎不吵架，爸爸说话很幽默，总是逗得我和妈妈哈哈大笑。我是一个很懂事的不任性的孩子，不惹爸爸妈妈生气。如果我考试取得了好成绩，爸爸妈妈就会为我庆祝一番，带我去吃我最爱吃的冰点，每次我都是先给爸爸妈妈斟上一杯酒，因为我深知，我成绩的取得，除了有老师的功劳外，也离不开爸爸妈妈对我的培养。
我爱我家，一个让我有依靠的家。每当我在外面遇到困难或委屈；是爸爸妈妈帮助我排解困难，听我诉说心里的苦闷，使他们教会了我如何面对生活，面对事实；是他们教我懂得了人生不会是一帆风顺的，但一个人要懂得面对生活的挑战与考验。
我爱这个温馨幸福的家，让爱永远驻我家。
我爱我家
每个人都有一个家，而且每个人都会很爱他自己的家，因此，我也不例外。
家，能给人一种温暖的感觉，能让人充满自信，从失败中振作起来。然而家在任何一个地方都是人们最重要的支柱。
我爱我家有许多的原因，最主要的原因在于我的父母和家庭的环境。"日久生情"这句话说得一点都没错，无论是人还是一样死物，只要你面对的时间一长，就会产生深厚的感情。不知不觉地，我在我家已经生活了十三年了，那里有我最敬爱的父母，最熟悉的环境，还储存了我多年的故事。
在家中，父母亲犹如我的好朋友，每天都说说笑笑地过日子，哪怕是在回家的路上多么的不高兴，只要一踏进家门，我的心就像被松绑一样的轻松、自如。
在我成长的环境中，有令我快乐的一面，也有令我悲伤的一面。在整间屋子里，我最喜爱的就是我的房间，房间里有一张书桌、一张大床、一个书柜，一张梳妆台和一台电脑??我每天在书桌上写作业，在大床上睡觉，有时候累了，就坐在电脑前轻松轻松，让工作多时的大脑松懈下来，有空的时候就翻翻书柜的书。房间里的每一物都是陪伴着我的喜、怒、哀、
乐。另一个我熟悉的地方就是我家的小花园。花园里有翠绿的小草，争芬斗艳的鲜花。我还时常在花园里玩耍。我爱我家，爱家里的每一个成员，更爱我家的每一个故事。
这是我的家
久晴大雾必雨，久雨大雾必晴。”天气变化无常，却又暗藏着某种规律，而今果应了这句话，天空中开始飘起了小雨，薄薄的，轻轻的，像细细的小雪，斜斜的织着。天气似乎变得冷了许多，而我心里却一直暖烘烘的，是一股流动的热泉——久违的家的味道。
来到广益学校已经几个月了，在这几个月里，我变了很多，也学会了很多。我努力用心去接纳每一个人，也隐藏了很多情绪。不知为什么，在一开始大家想家哭泣的时候我却不会，或许是因为好强，于是我没有给家里打电话，家里很着急，我也知道，不过我说着说着就哭了。
说不想家是不可能的，也许在我自己也浑然不觉的情况下，醒来时，脸上会布着泪痕。在之后，我将这种心情深深的埋葬在我心底。可是终究我是骗不了自己。上次在学校感冒发烧，爸爸妈妈却不在身边。只有在那一刻，电话线接通了山乡里的父母，所有的孤单、委屈与痛苦迫使我接受现实——我想家，真的很想。那种亲人不在身边，又不能及时与他们联系，无处诉说的无奈与无助，都让我深深震撼。然而，在这种无望之后，我才后知后觉的发现，其实早在我身边，我拥有了另一个新家。我后知后觉的嗅到它的气息。
在我生病时，同学们陪我一起说笑，帮助我??直到后来，我发现我们班上，同学间虽然经常嘴不饶人，但在其他同学有困难时，同学们会异常团结、关心、帮助，一起渡过难熬的时光。还有老师，也像家长一样细微的关心着我们。原来，有了他们的陪伴，我便不再无助，不再孤独，远离了亲人，我不再害怕，而是用思念送去祝福。
我想，这就是幸福的味道。噢！我久违而亲切的家！
家——我们永远的避风港
世界上总有这么一个地方：在狂风暴雨的时候给予我们庇护；在心灵疲惫时总给予我们安慰；我们的身体与心灵总需要一个供我们能够歇息的地方——这就是家。家是永远是我们能停靠的岸，无论人在多远，心里唯一牵挂的就是家??
无论你是否记得它的存在，但是只有家人才是不管风吹雨打都不会放弃你，永远守护你的人，家，是最温暖的怀抱，永远不会让我们受伤的港湾。在社会上无论受到任何困难，任何挫折与失败。总有一个地方的大门永远为你打开，那就是家??
在人生的路途中。真正伟大的是母亲；真正了解人生的是母亲，真正经历沧桑，用自己的行为诠释什么是爱。也是母亲。而父亲的爱是深沉的，难以理解的，虽然冷冷的，似乎感觉不到他的爱，但是，父亲的爱却是疲惫中的一杯龙井；困难中的一支拐杖。黑夜中的一棵明星，在你需要的时候给你自信??
这个世界上，有一种爱是：亘古不变，无私无求，不因季节更替，不因名利浮沉，这就是父母的爱。善待自己的父母，不要到了：“子欲养而亲不在”时才后悔自己还没
来的及对父母好。世界是有很多误会，成见与不公。曾今我也误会，怨恨父母的不公与她们蛮蛮不讲理，一味认为对我不公的“事实”。但是，父母始终是父母。没理由去质疑些什么，我们拥有的一切，都是父母给予的。父母给予的一切，你不能简简单单的说声谢谢，尽管父母并不期望得到什么回报。千万别把回报当成一种法律义务。撇开法律，我们还是血浓于水的亲人，这是一个为人子女“善”、“忠”、“孝”的体验。
当我们发生冲撞时，体谅他们就像小时候我们错了，他们体谅我们一样。多给一些关爱给父母。当他们老了走不动的时候，当他们梳头时双手不停颤抖时，请不要吹促他们，因为我们慢慢长大，而父母正慢慢变老??
父母给予了我们宝贵的生命，他们不欠我们什么，反而我们欠父母很多。父母把一生的青春与精力都花在我们身上。父母的爱如长江黄河延绵不断，而我们的孝心只是一点微不足道的水滴，所以我们要用一生所能给予父母的爱来回报他们付出的一生努力??
家不论天塌地陷，世事变迁，总有扇门为你打开，总有人在里面等着你，不离不弃的守着你，直到生命最后终止的地方。
家，永远是最温暖的避风港
房东又来催房租了。
我不知道什么时候能把钱给交上，朋友的背叛，亲戚让人捉摸不透的承诺，一次又一次的欺骗，已经让我的口袋干瘪了好一阵子。我心灰意冷，真不明白这些朋友，这些亲戚为什么这样对我！我对他们是多么的信任，结果换来的是无情的玩弄，真让人心寒！我感到十分的绝望，绝望的原因不仅是失去的钱，更重要的是被钱污辱的感情。但想想此时最叫人烦的还是钱，没有钱我拿什么交房租啊，房租已经不知不觉地拖欠了二十天，这二十天一直是早出晚归为的就是躲开烦人的催租。但是今天躲不过了，也不知怎么了，我竟然在屋里睡大觉，迷迷糊糊中被敲门声惊醒了，才知坏事了，急忙开了门，果然躲不过了，房东就站在门口。
房东说：“你那房租什么时候给我？”
没办法，我这人又好面子，就听自己说：“明天吧！”
“明天几点？”
“晚上六、七点吧！”
说完，房东便走了。
而同时我便开始后悔了，后悔自己不该这么草率地答应，我拿什么交房租啊？让人期待的六、七点，让人恐惧的六、七点！
我想到外面躲几天，可往哪儿躲呢？网吧？那总是要回来的，回来如果还不能交上，岂不是要在“失信”上再拧上一个疙瘩，这不是办法；到“失信的亲戚”那住几天，再让他想办法？但我们之间已经有不小的疙瘩了，住在一起，那只能在他挖的陷阱里越陷越深。
躲债这条路是走不通了。
借钱。我只能借钱了，但必须要先给“失信的亲戚”打个电话，毕竟他负有很大的责任。 电话拨了两次终于通了，他说再过几天吧。
几天，又是几天。
我无奈地放下电话，现在找谁借呢？朋友吗，同学吗？倒还是有个初中同学在本地上班，但多年没联系了，感情也生疏了；倒也有几个高中同学在本地上班和读书，虽说平常说得来，但都是女同学，怎么也撕不下男子汉的尊严啊；朋友，倒也有朋友在本地，但都联系不上。
怎么办呢？我又后悔起自己冲动的承诺，躺在床上辗转反侧。
叫家里送点钱给我吧！
我被自己的主意吓了一跳。怎么能再向家里拿钱，我已经长大了啊，家里用在我身上的钱已经够多了，现在家里的钱已经不多了，弟弟还在上学，况且上次回家我大多时候都是臭着脸面对家里人，没有很好地跟家里人沟通，现在怎么还好意思向家里要钱呢？
我惭愧得想扇自己两耳光：你应该寄钱给爸妈，而不是爸妈给你寄钱，现在该是你孝敬爸妈的时候，爸妈为你操劳了二十来年，磨去了多少属于他们的春天，磨白了头发，磨弯了脊背，他们该享受了，你应该给他们幸福，而不是要再为你的生活奔波。我为自己的不争气而难受，想着家中孤独的爸妈，不由得有种想哭的冲动。
得想想别的办法。不如去做个兼职吧，但什么兼职一天能挣二百元呢？我左思右想，想了一个小时，最终还是放弃了。那只能借钱了，向远点的亲戚、朋友借吧，但想想还是不知如何开口，也撕不下薄薄的脸皮。我真不知该怎么办另外，嘴里咒骂着浑蛋的朋友和亲戚，而这时头脑里像放了一个闷炮，晕晕的，糊糊的，一时间什么念头都有了。
走，远走高飞，离开这个鬼地方，到一个没有人认识我的地方。我为自己的想法而兴奋，迅速开始了出发的准备。
这时，电话响了。我随手接过来，很粗鲁地“喂”一声。
爸爸，是爸爸！我有点慌乱了。
爸爸先是问了最近的情况，然后又问我有什么困难。
我支吾了老半天，才强作镇定地说：“没事，挺好的！”
爸爸沉默了一会儿，说：“你一定有事！”
我说：“没事，没事，真没事！”
爸爸说：“难道你连家里都信不过了吗？有什么事，爸妈给你撑着，你们永远都是爸妈的孩子！”
我的眼前开始有点模糊了，踌躇了半晌，深深地吸了口气，厚着脸向爸说了要钱的事。 爸立即说：“我马上到银行给你汇去！”
接着又说了许多安慰我的话，便挂了电话。
我靠着墙壁，手里紧紧握着满是热流的电话，怔怔地看着准备随我飘泊的行李。许久，鼻子猛地一酸，泪水终于彻底地模糊了双眼。
篇三：散文两篇
《散文两篇》教学设计
霞
一、 教学目标
1. 理清文本思路，学习托物言志的写作手法。
2. 品味重点语句，培养鉴赏散文的习惯和能力。
3. 体会作者对生命的感悟，深化对自我人生的理解。
二、 教学重难点
对重点句子进行讨论分析，细品其蕴含的深邃哲思与人生况味。
三、 教学课时
一课时
四、 教学过程
（一）导入
“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，这是王勃的名篇《腾王阁序》里面的诗句，在诗人眼里，落霞是灵动而缥缈的；李商隐在《乐游原》中吟叹道：“夕阳无限好，只是近黄昏。”，黄昏给人以朦胧的感伤，触动人们对美好事物的依恋。朝霞，年轻、热烈、生机勃勃；晚霞，深沉、凝重，像一个睿智的老人。今天我们一起来看看冰心老人从霞中又感受到怎样的人生哲理。
（二）初读课文，整体感知
1. 学生自读课文，将自己感受很深或者似懂非懂的句子标注出来。
2. 文章以《霞》为题，全文都是描写自然界的霞吗？如果不是的话，那文章究竟写了那些内容呢？
明确：全文主要写了两方面的内容：一是写自然界的霞，二是写作者的人生感悟。
（三）细读课文，咀嚼品味
（首先同学朗读自己喜欢的句子并谈谈自己的看法，然后其他同学也谈谈他们的看法，最后老师总结、引导）
①“但我直到几十年后，才体会到云彩更多，霞光越美丽。”“云彩更多，霞光越美丽”这样一种自然美，作者为什么要“直到几十年后，才体会到”呢？
明确：这是作家数十年风雨人生的感悟与智慧的凝结。没有丰富经历的人，是无法有如此深沉、如此凝练的人生体验的。作家不仅要写一种自然现象、自然之美，更要借此表达她对生命的思考与感悟。“云彩”是生命中的各种经历，唯有丰富的生命过程，生命的霞光才会更璀璨；“云翳”则是人生的挫折、困难与艰辛，这更能让生命因其厚重而绽放绚丽的光彩。
②、“生命不是只要快乐，也不是只有痛苦，快乐和痛苦是相生相成的，互相衬托的。”明确；这是作者对人生的感悟，直白而富有哲理韵味。 对于这句话，同学们有什么体会吗？你有过这样的经历、感悟吗？现在，请同学们同桌之间，四人小组间互相的述说、讨论自己的经历或感悟。（学生自由讨论）
③、“快乐是一抹微云，痛苦是压城的乌云，这不同的云彩，在你生命的天边重叠着，在‘夕阳无限好’的时候，就给你造成一个美丽的黄昏。”
明确：经历过痛苦磨难的生命才更有价值。 用文中的话说，就是“云彩更多，霞光才愈美丽。从云翳中外露的霞光，才是璀璨多彩的。”用我们日常的话说，就是“不见风雨，怎么见彩虹”。唯有经历过苦难、挫折的人生，才是最完美、精彩的。
④“一个生命到‘只是近黄昏’的时节，落霞也许会使人留恋、惆怅。但人类的生命是永不止息的。”
历经风霜的冰心在晚年的时候，面对日常见惯的云霞，冷静睿智地对自己80多年来的人生进行了思索。天边的落霞会使人留恋，会使人惆怅。映射到人生之中，几十年的岁月看似漫长，实际上却是弹指一挥间。尽管黄昏日暮，人如残灯，但人类依然一代接一代永不止息地传承，历史的车轮继续前进，太阳亘古不变地东升西落，生命生生不息。从狭隘的个体生命的生死循环走出来，认识到人类、自然的生生不息，这是冰心对生命的一种透彻的认识。她通达地面对生命的黄昏、人生的暮年，表现出一种豁达大度、积极进取的人生态度。
（四）合作探究
1.如果说上一课《荷塘月色》是一篇非常优美、充满了诗情画意的写景抒情散文。那么，今天我们学习的《霞》则是一篇满载人生智慧的哲理散文。散文最大的特点是“形散神不散”，
或者称为“形散神聚”：
1）在文中，作者是如何表现散文这种“形散”的特点的？ —— 本文的形散体现在描写内容的时空跨越大。
时间：从中年到童年，从晚年到青年
空间：从重庆乐山到故乡福建，又写到美国东岸慰冰湖。（超越时空的记叙）
2）它的神聚，具体体现在哪里？
—— 其“神聚”集中在“对人生的感悟”上，文中诸多材料无不受这一“感悟”或隐或现的统制。全部材料皆围绕此中心而展开。
2.作者感悟到什么，我们先不急着说，先来看看作者是通过写什么来表达自己的感悟的？这是运用了一种什么样的创作手法？
—— 通过写霞
运用了托物言志的创作手法。这是本文的一大写作特点 那作者托何物又言何志？让我们回到课本中来寻找答案。 —— （引导：作者的所见是什么，所感是什么）
云彩：生命中的各种经历
托物 云翳：生命中的痛苦和磨难
霞光：丰富多彩的人生和具有价值的生命
言志 ：经历过苦难、挫折磨砺的人生才更有价值，人生也更为精彩与幸福
* 拓展引申：学习这种平实的叙事中蕴涵着丰富哲理的写作手法
其实，除了《霞》这篇课文，我们学过的将托物言志手法运用得极为成功的课文还有矛盾先生的《白杨礼赞》。它用西北极普通的一种白杨树来象征我们整个中华民族坚强不屈、奋发向上的高贵精神品质。在以后的写作过程中，同学们也可以尝试运用这种在平实的叙事中蕴涵丰富哲理的写作手法，将我们心中的情感，我们的思想托某物而言出来，这会使我们的文章更加含蓄和别有深意。
本文是作家经历了人生沧桑和风风雨雨后对人生的感悟，这让我想起“浮生若茶”这个词，沏茶的时候，用的水不同则茶叶的浮沉不同。用温水沏茶，茶叶轻轻浮再水面，没有沉浮，也就没有茶香。而用开水沏茶，茶叶就会在水中沉沉浮浮，飘出茶香。浮生若茶，就是说我们
的生命也是一杯清茶，茶叶因为有了开水才释放了深蕴的清香，而生命也因为有了一次次地挫折和坎坷之后，留下了一阵阵的幽香。所以，在我们经历挫折的时候，不要灰心丧气，要正确地对待人生中所遇到的各种遭遇。
宇宙是个大生命，我们是宇宙大气中之一息。江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一叶，大生命中之一滴。在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。等于水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？
——冰心《谈生命》
我的家在哪里
一、 教学目标
1. 深入理解文章的主旨，提高散文鉴赏水平。
2. 体会作者对人生的思考和感悟，对生命的认识及对家乡的眷恋的思想感情。
二、 教学重难点
深入理解文章中的人性美
三、 教学课时
四、 教学过程
（一） 导入
播放歌曲《我想有个家》，播放完毕后让学生讲一下自己的感受，从而带出这节课的学习内容《我的家在哪里》 想家、恋家师人世间永恒的话题。大家都知道，每到佳节师，外出的人们，无论离家多远，总是想尽办法回家过年，与家人团聚，因为家牵动着每一个人的心。今天，我们就学习冰心的《我的家在哪里》，看看在冰心心中，家又是怎样的。
（二） 全文诵读，整体感知
1. 学生个人或分组接力读，最后一段齐读，边读边思考的问题：
（1） 冰心老人的家在哪里？这个“家”是怎么样的？划出文章中有“家”的句子? 第一次:“我要回家,回中剪子巷。”
第二次: “只有住着我的父母和弟弟们的中剪子巷才是我灵魂深处永久的家。” 第三次:“ ------但都不是我的“家”!”
第四次: “万万没想到我还有一个我自己不知道的,牵不断,割不断的朝思暮想的“家”!”
第一道题，我们一起来说，冰心老人有没有告诉我们她的家在哪里呢？
中剪子巷。是哪一句话告诉我们？
只有住着我的父母和弟弟们的中剪子巷才是我灵魂深处永久的家。
好，是灵魂深处的，说明这个家对于作者来说是非常重要的。
那这个家是怎样的呢？
明确：男女老幼，都是“慢条斯理”地互相作揖、请安、问好，一站就站老半天。那是谁带她去的？
车夫
车夫是怎么做的？
没有问有没有带钱——互相信任；举上车去——亲切
虽然作者没有直接讲到中剪子巷的环境，但是从旧北平的这些大街小巷的环境和人们的生活，我们也可以得知中剪子巷的人们的生活是怎样的。这是一个没有争斗的美好的世界。那里的男女老幼亲如一家，它平淡，祥和，温馨。