我的妈妈作文（功夫作文网）作文
精选作文:我的妈妈作文（功夫作文网）作文
我的妈妈是一个全职家庭主妇。她的个子不是很高，圆圆的脸庞像一个温润的白玉盘。“盘子”上镶着两颗明亮而又生动的黑珍珠，那是一双水灵灵的眼睛。矮矮的鼻梁上架着一副红色边框的眼镜。映得她的两腮像上了妆一样好看。你可别小瞧我妈妈，这相貌平平的家庭主妇之前可是一位打拼十足、有着自己出色事业的会计工作人员。
十几年前，还不到二十岁的妈妈怀揣梦想到东莞打拼，租着十几平方的小房子，在一家电子公司做会计。虽然她学的会计专业知识够多，可是刚投入实战中她还是碰到了很多不会的东西。于是，她带着一颗真诚的心向别人虚心请教。但是有的老会计人员不买她的账，敷衍说自己也不会，其实就是不想教她，怕她以后干得好，把自己的位置给占了。妈妈也不放弃，每天帮她们倒水、擦桌子。下班了，别人都回家休息了，妈妈就留下来翻看账本偷偷地学习做账的方法。一段时间后，她的诚心渐渐地打动了那些老会计，她们终于愿意主动教她了。在短短的几年时间里，妈妈就以出色的能力成了公司的业务骨干，还带出了几个徒弟呢！
我妈妈还是一个孝顺的女儿。她每年带我回去看望太姥姥、外公、大姑奶等一些亲人，每次都要提上大包小包的礼物。几乎每天晚上，妈妈都要打电话和外公聊聊天，询问他最近在忙些什么？血压正不正常？有没有按时吃药？叮嘱外公别省吃俭用的，把生活搞好一些，家里需要什么东西就开口说……有时，她还接外公来我们家住一段时间，无微不至地照顾他的生活起居。我感觉外公真是没白养她这个女儿啊！
当然，妈妈最关心的还是我的成长与学习。也因此她放弃了自己节节上升的事业回到家里做了一个全职主妇。每天上学前，妈妈总会帮我装好水放进书包，检查我昨晚学习完后的书包有没有清理好，是否落下重要的课本与作业本。临走前又嘱咐我要好好听讲，别跟同学打闹。每天晚上陪着我学习，查阅我的作业。看我薄弱的地方还会挑些巩固题让我做。周末请老师辅导我的阅读与写作；假期让小姨教我奥数；每次考试完，仔细而耐心地和我一起分析得失，改正错题。她为我设计了一本纠错本，将错题抄到相应的“错题集”中，让我长记性下次不要犯同样的错误。妈妈也十分重视培养我的锻炼习惯，她经常带我去红花湖骑自行车，陪我一起打乒乓球、羽毛球、游水……
这就是我勤奋、孝顺和爱我的妈妈。每当我说到她，我内心就充满了敬意和感激。功夫作文网。
篇一：功夫不负有心人作文700字
功夫不负有心人作文700字
功夫不负有心人作文700字有人说过这样一句话：功夫不负有心人。其实，世界上的人都是平等的，那为什么有些人的人生是成功的，而有些人是失败的呢？是因为成功的人愿意付出努力，愿意经受困难；而失败的人却知难而退。
中华上下五千年来，许多出名的人都是靠着自己的恒心与毅力，他们每做一件事都会专心致志，不付一切代价的去做出来。俗话说：“只要功夫深，铁杵磨成针。”而他们就是坚持不懈的把“铁杵”磨成了“针”。
就说一位出名的人——美国
篇二：小学作文：功夫乌龟
功夫乌龟
它长着长长的脖子，圆圆的鼻孔，小小的眼睛，大大的嘴巴，锋利的爪子，又厚又硬的壳。你们猜猜他是谁呢?哦，它就是胆小的乌龟。
有一次，我把它放在长方形的盒子里，它小心翼翼的探出头来。发现没有危险，就想爬出盒子，学着“功夫熊猫”的样子，抓住盒子的边，两腿悬空，结果掉下来了，四角朝天，逗得我哈哈大笑。从这时候起，我就叫他“功夫乌龟”。我每次做完作业玩耍的时候，我都把它放在盒子里，终于有一次，它成功的从盒子里爬出来了，而且伸长脖子晃来晃去，好像在说：“看到了吗?我成功了，成功了。你能吗?”
还有一次，我把一个旁边有洞的椅子放在它的上面。他看见了，小心翼翼爬到洞口边，觉得很安全，就爬了出来，我看见想去捉它，结果它发现有动静，连忙飞快地跑起来，边跑边摇尾巴，好像在说：“怎么样，捉不到吧。”，但最终还是没逃过我的手掌。
我非常喜欢“功夫乌龟”因为他不仅很可爱，而且还有功夫哦。
篇三：功夫不负有心人作文500字_小学生作文
功夫不负有心人说到功夫不负有心人的话，我就有一个这样的深刻的体会。
在这几个星期里，我总是看到同学们拿着装有四星瓢虫的瓶子在我面前走来走去，我觉得很有趣，所以我也想抓一只来养。
先做一个四星瓢虫的家吧！因为捉到了四星瓢虫后必须把它养在一个地方，如果把家已经做好了的话，就可以提前把四星瓢虫放进去了，所以我决定先把四星瓢虫的家做好了后再捉它。我模仿同学们给四星瓢虫做得家，还在里面加上了一些东西。我拿了一个空瓶子并在上面戳了许多洞洞，还放上了新鲜的叶子……做好了这一切后，就只等四星瓢虫进入这个温暖的小家了。我心里充满了憧憬和希望，盼着明天快点到来。
连着几天，我拿着瓶子在学校“不分昼夜”地找呀找。温洪刚和林星桦也加入了这个小队跟我一起找。我们经历了很多次失败，我发现四星瓢虫很难捉住。因为四星瓢虫非常难找，而且，就算你找到了也比较难捉住它，它很容易受惊动，只要你一不小心惊动了它，它便“哗”的一声飞走了。
终于有一次我捉住了四星瓢虫。当时正是星期四的下午
篇四：小学作文要下“真”功夫
小学作文要下“真”功夫
江西赣州潭东镇中心小学
姓名：黄秀知
电话：13707074447
相信很多小学语文老师在批改作文时都会有这样的共识：
除了少数优秀作文以外，学生的作文充斥着千篇一律、拼凑杂烩、胡编乱造、空泛单调。甚至很多学生无从下笔。这足以反映出学生的远离生活实际、缺乏对现实生活的真实感受等非常尖锐的弊端。而这正是对语文教学现实的莫大讽刺。
《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》把真情实感问题作为小学习作的一条重要要求提出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。如何让小学生在作文中真诚地袒露他们的真情呢？一、走进生活—真情流露的源头活水
叶圣陶先生在《文章例话》的序中说：“生活就如源泉，文章就如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活活泼泼地流个不停。”是的，习作来源于生活，习作是生活的一部分，只有生活真实，感情真挚，文章才会感人，才会充满生机和活力。正如朱熹诗云：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”
首先，要引导学生走进生活，从生活中提炼素材，捕捉生活中的感人情景，积累丰富的生活素材。众所周知,今天的小学生在家中很
少干活、做事。没有经历，生活感受就差。为此教师作业布置可以根据他们的年龄特点，适当的安排一些力所能及的社会活动。例如完成作文《记一次家务劳动》，如果他们没有亲自炒过一次菜，做过一次饭、洗过一次衣服、包过一次饺子，便会随意编造，空话连篇。因此，要鼓励学生去做生活的小主人，亲自参与生活，锻炼自主能力，感受劳动的乐趣。
其次，要引导学生去体验生活，用心观察生活，才能写出真情实感。写作教学应贴近生活实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。当老师出示《记一次有意义的活动》的作文时，学生们大都蹙眉挠耳、“无米下锅”。
要想让学生摆脱这种窘境，教师可以布置家长带领学生去田野、公园、超市、商场去发现生活中的奇闻趣事。在这个过程中，告诉学生细心观察，调动多种感官参与观察，眼看、耳闻、手摸、舌尝、心想，才能全面、立体、多方位地感知事物。有了真切的感受和体验，当进入写作时，就能把看到的、听到的、做到的、想到的、体会到的情景描写
二、创设宽松的写作氛围，鼓励学生大胆去表露真情实感。
要使学生在习作中表达自己的真情实感，还得截断虚假习作的根源，而这根源往往很多时候就在于我们教师本身，只是很多教师并没有意识到这一点。试问：当学生习作出现对老鼠表达喜爱之情，认为老鼠是一种很可爱的动物时，你是否立刻否定了，而且给予很低的分
数和很差的评价？当学生说“我不喜欢老黄牛，身上脏脏的，不讲卫生，走起路来慢腾腾的，很笨”时，你是否立刻给予批评然后指导：老黄牛的精神是吃苦耐劳，乐于奉献？相信很多老师的答案是肯定的。那么，你便成了学生不敢说真话，只会抄袭作文这种遗憾局面的“刽子手”。在不知不觉中扼杀了学生的真情实感。
我们不能以成人的眼光去要求学生必须这样写、禁止那样写。孩子们的天真烂漫就是最淳朴的素材，他们的一言一行是真实人格的体现。如果他们独特的内心感受被教师赋予的社会理解和感受所代替，那么出现虚假作文也就不足为奇。著名女作家冰心曾说过：“心里有什么，笔下写什么，此时此地只有‘我’??只听凭此时此地的思潮自由奔放，从脑中流到指上，从指上落到笔尖。微笑也好，深愁也好，洒洒落落，自自然然地画到纸上。”作家的写作是如此，小学生的作文又何尝不是如此？
三、以小见大—从平凡小事中感悟大道理
在作文教学中，我们经常听到学生说没有什么事好写。其实在我们的日常生活中，有许许多多平凡的小事，被大多数学生却忽略了，在他们的固定思维中认为写事就应该写“大”事，教师应及时纠正学生这一错误认识，让学生学会如何选择新鲜的、典型的材料，并对生活中的现象进行简单的分析和概括，从平凡的小事中挖掘出伟大的意义。
正所谓“一粒沙里一个世界，一朵花里一个天堂”。从地上的一
片纸屑，就想到环保；从碗中的一撮剩饭，就想到节约；从一次集体劳动，就想到团结??通过“聚焦凡人小事”、“观察自然景象”、“捕捉细小情节”等来关注社会、感悟人生、诉说真情，从而做到以“小”见“大”，从平凡小事中见真情。
四、及时记录心中的感受
及时定格这些瞬间的感受，用文字记录下来，日积月累，将成为丰厚的文章素养，为真情的抒发打下良好的基础。
我们要养成写日记的习惯，这样就可以把每日所想所思的及时记录下来。取得好成绩时，心情愉快；受到批评时，心情郁闷；与同学作了倾心长谈，和老师有了教与学的默契，诸如此类，都可以写进日记。一方面是练笔，更主要的是为真正写作做了思想情感的充分准备。我们还要养成作札记的习惯。读书时，不要只瞧热闹。常言道：不动笔墨不读书。读书时发现好的段落就一定要抄录下来，并且做一番思考，把所领会的意思写进札记。一旦书中文字触发了你的思想感情，也要马上记录下来。平时还要养成随时记录感悟内容的习惯。这将是一个中学生提高作文能力的最佳途径。当我们养成了作札记的习惯时，就会发现写作原来是十分轻松地事情。
总之，在习作教学中要让学生说真话、吐真言、抒真情，表达出真情实感。只有心中汇聚了情感的源泉，才能达到“登山则情满于山，观海则意溢于海”的佳作境界。