部编人教版小学道德与法治二年级上册第一单元我们节日4.团团圆圆过中秋公开课导学案_2
《团团圆圆过中秋》教学设计
教学内容 :
团团圆圆过中秋
教材分析：
让学生了解一些中秋传说、 中秋习俗以及与月亮有关的知识， 理解中秋团圆的内涵感受借月思亲的情怀，热爱祖国的传统文化。
教学目标：
情感目标：
在活动中，学会热爱祖国的传统节日，懂得关爱他人。
通过活动，激发热爱家乡，热爱祖国的情感，渗透盼望祖国统一的思想，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。
知识目标：
1、了解中秋节的一些传说与由来以及中秋节的习俗。使学生知道中秋节是我们秋季里的民族传统节日， 知道人们是为了团圆而过中秋节。
2、知道身边的人是怎样过中秋节的。
能力目标：
通过合作，学会交流、分享，提高思维和表达能力。
教学重难点：
重点：知道中秋节是我国的传统节日，了解中秋节的传说。
难点：提升学生的生活经验， 培养学生的能力，激发学生的情感。
教学准备：
教师准备：课件
学生准备：
1）课前调查了解秋天的节日有哪些。
2）通过听家长讲、看书或看电视等途径，了解有关中秋节或月亮的传说故事以及中秋节习俗。
3）回顾自己家过中秋节的情景。
教学过程：
课前热身小游戏：
孩子们，课前，我们先来做一个徒手操吧，感受一下三只小熊的幸福快乐的生活。在这快乐的氛围中，我们开始上课吧！ （课件出示三只小熊）
一、谜语激趣导入新课（ 3 分钟）
师：同学们，喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语，请大家猜猜看这是哪个节日。
（课件出示谜语。）
月团圆，人团圆， 家家户户笑开颜。
吃月饼，看花灯， 全家赏月聊聊天。（打一节日）
生：有中秋节。
师：中秋节是我国的传统节日，今天我们来一起学习《团团圆圆
过中秋》，齐读课题。
教师板书课题。
二、新授：
师：农历八月十五是我国的传统节日中秋节。 各地过中秋有不同
的习俗。你知道哪些呢？
首先，进入活动一： 中秋习俗知多少
活动一：中秋习俗知多少
1、同学们，关于中秋，你都知道什么？
2、学生交流中，谈到了嫦娥奔月。大家观看《嫦娥奔月》的故
事视频。
3、教师过渡：是啊，这些美丽的传说故事披着神秘的色彩，蕴
含着古老的中国文化，代表着人们追求完美、追求正义、追求幸福的
美好愿望。中秋节历史悠久，是我国的传统节日，我国为传承民族文
化，从 2008 年起中秋节被国务院列为国家法定节日。
4、同学们，想知道祖国各地、各民族欢庆中秋是什么样子吗？
看（出示图片）
解说：中秋节最主要的庆祝方式就是吃月饼、赏月、玩花灯，
可是不少民族也有自己独特的庆祝方式。 不仅是国内，海外的华人华
侨也在通过各种方式喜庆中秋。
6、领略了各地、各民族的中秋风情，你有什么感受？
7、是啊，人们欢庆中秋的场面可真热闹，丰富多彩的各地中秋
文化令人眼花缭乱。
活动二：月团圆，爱团圆
1、孩子们，各地庆中秋都有不同的方式，大家说一说你家是怎
么过中秋的。
2、同学们交流，自己家是怎样过中秋的。
3、教师小结：团聚和思念，都是中秋的味道。
即使人不能团圆，
我们也要让爱团圆。
4、课堂延伸：我们应该心存感恩，感谢那些为我们默默付出的
人们，好好珍惜拥有的这份幸福。
活动三：
古诗词中的月
1、师：同学们，漂泊在外的游子常以月亮的诗词来寄托他们的
思乡之情，请我们一起来美美地读一读，品一品。
出示句子：
举头望明月，低头思故乡
海上生明月，天涯共此时
露从今夜白，月是故乡明
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
师：中华诗文浩如烟海，博大精深，这些诗歌，让我们似乎看到
一轮明月下浓浓的乡情和不尽的情思。
2、师生共同欣赏诗歌视频《静夜思》 。
三、总结
1、同学们，学习了这节课，你想说点什么 ?
（学生可以自由表达：我知道了中秋节的来历，习俗、我品尝了
中秋的美食，我感受到了幸福， 我还知道了应该感谢那些坚守在岗位
上的叔叔阿姨们。）
2、同学们，秋天是个美丽的季节，秋天是个收获的季节，在这
个美好的季节里，我们共同感受到了幸福， 收获了快乐，懂得了感恩。
最后，老师也想送给大家一份美好的祝福， 祝福大家月圆人圆事事圆，
祝福大家学习进步，梦想成真。
四、作业：
预习课文，看看秋天里还有什么节日。
板书设计：
团团圆圆过中秋
一、农历八月十五是我国的传统节日中秋节。
二、中秋节习俗：吃月饼、赏月、赏花灯、拜月等等
月团圆，爱团圆，让我们学会了感恩。
三、古诗词中的月
《团团圆圆过中秋》教学反思
《团团圆圆过中秋》这课是统编教材《道德与法治》二年级上册第一单元的第四课。
本课通过“中秋”，引导学生了解中国传统节日，了解基本的节日民俗和节日的含义，感受各民族共有的节日与传统，产生民族的归属感；通过文化共同体的节日、习俗教育，帮助学生奠基公共意识；并且引导儿童通过“回忆以往的中秋怎么过”去品出生活的文化与道德的意蕴， 使儿童成为文化传统的承载者， 同时教育学生爱父母长辈，体贴家人，尊敬和关爱老人。
二年级学生年龄小， 集体意识还比较薄弱， 思维发展处在以具体形象思维为主的阶段，因此对他们的“奠基公共意识”教育必须借助直观的实物或事件作为载体。因此，这节课，我设计了如下五个教学环节：
一、营造氛围，找中秋
二年级的学生虽经历过了几个中秋节，但是他们毕竟年龄小，记忆力不强，过去的中秋节或许已经淡忘，今年的中秋节又还没有过，所以，他们对“中秋节”的印象不算太深刻，营造中秋的节日氛围，唤起学生对节日的记忆， 感受中华民族尊老爱幼的传统， 并由此引出本课话题“过中秋”，明确中秋节是以农历日期为规定的，每年农历八月十五就是我国的传统节日——中秋节。
二、了解来历，知中秋
我播放视频《嫦娥奔月》的故事，让学生了解中秋节的传说，明白节日的来历和意义，感受渊源流传的民族传统文化。
三、团团圆圆，过中秋
本环节帮助学生了解中秋的习俗，是本节课的重点，我课前让学
生收集了各地的中秋习俗，课上让学生汇报，结合课本和图片，帮助
学生了解全国各地的中秋习俗， 重点是“细细品味我们的中秋是怎么
过的”在多媒体的直观演示下，引导学生回忆“拜月”“赏月”“吃
月饼”“吃团圆饭”的经历与心情，感受亲人欢聚一堂的喜悦，让学
生在回忆中产生情感共鸣， 在现代习俗与古老传说的交汇中， 感受传
统节日这个民族文化共同体对于中华民族的意义， 潜移默化地渗透民
族传统文化教育。
四、感受思念，品中秋
课本中有这么一句话“团圆和思念是中秋节的味道”，因此，我
觉得除了让学生感受 “团团圆圆过中秋” 的喜悦，还要让学生品味 “每逢佳节倍思亲”的无奈。我利用课本中的小故事、引导学生诵读咏月思亲的诗词佳句，让学生感受亲人团聚的喜悦和亲人间的思念之情，品味中秋“思念”之味。在这一环节，我结合我国中秋国假和高速免费，引发学生感恩所有的关爱，实现道德与法治教育的目标。
五、送出祝福，迎中秋
有了中秋的“思念”，就有了中秋的祝福，本环节引导学生从祝福亲友到祝福祖国，实现情感的升华。
一节课上下来， 感觉自己在引导学生多说、 多品味的方面做得还
不够到位，比如，在“团团圆圆过中秋”环节，假如能多一点时间让
更多的人说说自己的中秋怎么过，或者让学生四人小组之间说一说，
可能更能引发学生的共鸣， 学生对中秋习俗会有更深刻的了解， 民族
传统文化教育更能得到落实。再如“感受思念，品中秋”环节，如能
让学生回忆亲人没法回家团聚的情境， 或者说说自己思念亲人的感受，
可能学生能有更深的感触。