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2022年存在问题党史

时间:2022-12-03 23:55:04 来源:爱作文网  爱作文网手机站

下面是小编为大家整理的2022年存在问题党史,供大家参考。希望对大家写作有帮助!

2022年存在问题党史

存在的问题党史4篇

存在的问题党史篇1

对于中共党史学研究中存在问题的思考

王周刚

摘要:中共党史学的研究中有成果,也有自身存在的问题,本文针对中共党史学为现实服务的问题、对国外党史学研究成果的吸收和借鉴问题、党史研究和党建研究的关系问题等重点进行了剖析,相信对于我们以后更好的进行党史研究有着极其重要的意义,对于党史学的发展也至关重要。

关键词:党史学 研究 问题

1921年中国共产党的诞生开启了中国革命的新纪元,从那时至今近90年中,中国共产党成功领导了中国的革命、建设和改革开放的事业,在国家发展的各个阶段显示出它的先进性及其不可替代的领导作用。党史学也在随着中国共产党的不断壮大,也在有序的进行着,但每门学科在臻于完善前总有这样那样的问题,只有我们正确对待这些问题,党史学的研究才能更加深入,才能使我们真正去洞悉中国共产党的历史。

一、关于中共党史学为现实服务的问题

党史史料是党在长期的革命和执政历史实践中形成的制度与政策的概述,是党在长期的革命、建设和改革实践中形成了适合各个不同时期的路线、方针、政策和制度的总结,它们是党获得社会公众支持、夺取国家政权、执掌并巩固国家政权的重要政治资源,这个资源包含着党的历史实践对党执政的资政作用:一方面,党领导的中国革命、建设和改革的历史和实践是党制定制度与政策的一个重要依据。另一方面,党的史料和实践是校正发展不平衡中蕴涵的制度与政策缺陷的操作平台。这种资源在执政的过程中,随着时间和形势的变化,是会逐渐消耗的。

党史学由于研究的时间较短,也有很多问题,但是,目前党史学的研究很多问题都关注于当前现实,与当今的时政联系紧密,当某一政策颁布后,很多学者都过分专注于相关类似的问题,并进行各方面的论证分析,而党史属于历史的范畴。历史,从严格科学意义上讲,是指客观世界过去的发展过程。[1]而过分关注于现实,轻视既往的东西,党史也就失去了原有的性质,而变成为现实做注脚,并且现实中提出的任何理论一定要到党史中去找依据,我们所需要的就是从党史史料出发,通过对经验教训及规律的总结,为现实提供借鉴。

同时,由于我们自身所处的时代、环境的局限性,我们无法摆脱自身观点受现实利益的影响,从而作出某种倾向性的价值判断。客观公正的去看待一个问题,也只有当这个问题在出现后,其影响、作用等因素稳定下来,我们才能看清楚其实质,方能作出有效的判断。我们自身必须真正以客观公正的态度,而不能搀杂自己感情因素的影响去判断,这样的历史才具有公正性、真实性,才能真正体现其价值所在。

二、关于党史研究和党建研究的关系问题

真实是历史的生命,没有真实性就没有科学性,周总理说:“只有忠实于事实,才能忠实于真理。”中国是一个历史悠久,并具有修史传统的国家。经过长期的积淀、承袭,形成了具有中国特色的传统史学。这些年来,传统的史学方法被借鉴、利用到了党史领域。十一届三中全会,实现了历史性的伟大转变,是当代中国社会发展的转折点,也是中共党史研究的转折点。十一届三中全会以后,党史研究也逐渐走上了科学轨道,取得了前所未有的成就,达到了前所未有的繁荣。当然,党史研究也并非尽善尽美,如研究的深度和广度有待进一步拓展,党建问题就是其中之一。

中国共产党自建立以来,就有一个如何提高党的建设能力的问题围绕在身边,近九十年来,中国共产党的党建工作一直在进行着,而对于党建问题的关注,党建系统理论的建立,这些方面还有待完善,例如在党的基层组织建设方面,“一个突出的问题是,在党的地位、目标、任务,都已经变化的情况下,基层党组织究竟应当如何定位,发挥什么样的功能。”[4]在党史学中,党建问题更需要深化,系统化,其对于中国共产党的长期发展是有重要意义的。

党建理论就是对党建实践经验教训的总结、反思和提炼。要了解今天的党建理论,就必须研究今天的党建实践,就必须对中共的党建理论和实践的发展历程有一个深刻的认识。否则,就会使党建理论成为“无源之水”、“无本之木”,即使能有所“成就”,也毫无感染力和说服力。但在现实中,由于忽视党史研究而进行的所谓党建理论研究常常会出现这样的一些问题:一是不知所云、生吞活剥的搬弄现实党建文献上的关键词汇和话语。二是对党建理论、学说发展史的无知,无限夸大现实党建文献中的理论创新成就。比如近年来中共在提出“民主执政”问题时,主张“坚持为人民执政、靠人民执政”,有些人就能在这个“靠”字上发现所谓的理论“创新”问题。三是倒填年月,转移空间,此时此景出现的理论观点、主张,牵凿附会到彼时彼景下,使本来具有创新意义的理论观点经此“研究”,不但失去了时代特征,也降低了创新价值。时代特征,也降低了创新价值。譬如“构建社会主义和谐社会”、“科学发展观”都是新世纪、新形势下党中央提出的具有重大理论创新意义的战略思想,但有些人却把这些战略思想中的新观点、新提法强加到20世纪50—70年代中国共产党的领导理论中。当然,问题还有很多,我们需要去解决的也很多。

但是我们只有将党建的理论研究与党史研究结合在一起,它才能更加踏实;
只有在更深入的研究中,它才能更加现实;
只有把中国共产党建设的系统化纳入探索视野,它才能更加真实。

结论

中共党史学在发展中也不断的完善着,相信我们只有对前面所提到的中共党史学研究方向中的各个问题都能引起重视,同时,能全面系统的去认识党史学,才能对于我们研究这门学科,对于促进中国共产党的发展,促进中国和谐社会的建设起到应有作用,当然党史学的研究也是任重而道远。

参考文献:

[1]周文玖.史学史导论[M].学苑出版社,2006,28.

[2]董进泉.国外对五卅运动的研究[J].中国社会科学出版社,1990,237-275.

[3]梁怡.李向前.国外中共党史研究述评[M].中共党史出版社,2005,27.

[4]王长江.中国政治文明视野下党的执政能力建设[M].上海人民出版社,2005,255.

邮寄地址:江苏省苏州市工业园区苏州大学独墅湖校区一期201幢116室 王周刚收 215123 联系方式:158********

存在的问题党史篇2

论中共党史教学与研究中存在的问题及其对策
作者:刘洪森 李安增
来源:《历史教学·高校版》2012年第08期

????????【摘要】中国共产党的历史是中国共产党和中华民族的宝贵精神财富,经过学者们几十年的辛勤研究,中共党史研究在学科的发展、视野的拓展、新方法的运用等方面都有了明显的进步,但同时也存在着一些问题。本文通过研究,认为只有进一步明确中共党史的学科属性、加强党史的学习、教育教学和科研,抓紧党史资料的征编,探索跨学科的研究方法,才能不断推进中共党史研究的系统化、科学化、规范化。

????????【关键词]中共党史,教学与研究,问题,对策

????????【中图分类号】K27【文献标识码】A【文章编号】0457-6241(2012)16-0067-04

????????中国共产党的历史,是中国共产党带领全国各族人民进行革命、建设和改革的历史;
是坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际和时代特征相结合推进马克思主义中国化、推进理论创新的历史;
是党加强和改进自身建设、保持和发展党的先进性,不断经受住各种风险和挑战考验、发展壮大的历史。党的历史是中国共产党和中华民族的宝贵精神财富。毛泽东曾指出:“如果不把党的历史搞清楚,不把党在历史上所走的路搞清楚,便不能把事情办得更好。”经过长期的研究,中共党史研究无论在广度还是深度上都有了明显的进步,但同时也存在一些问题。认清和解决中共党史研究中存在的这些问题,就成为推动中共党史教学与研究的当务之急。

????????一、中共党史学科建设存在的主要问题

????????从目前情况来看,中共党史学科在学科基础、学科属性、学位点规划等方面都存在着一些问题。

????????第一,学科基础相对薄弱。据统计,全国中共党史博士点19个,硕士点86个①。可以说,中共党史学科已经形成了本、硕、博层次齐全的学科教育教学体系。据统计,全国只有中国人民大学、湘潭大学和延安大学三所高校设有中共党史系,招收中国革命史与中国共产党党史的本科生。但尽管如此,相对于其他学科来说,中共党史的学科基础还显得十分薄弱。本科专业偏少,且高校基本上不开设中共党史课程,生源质量受到很大的限制。

????????第二,学位点分布不合理,研究内容失衡。中共党史86个硕士点分布在全国24个省区市。其中普通高等学校67个,中央党校和省(市)委党校14个,中国社会科学院和省社会科学院两个,部队院校3个。也就是说,中共党史博士、硕士生学位点主要分布在高等院校和党校,各级社会科学院及有相当研究水平和实力的中央党史研究室、中央文献研究室等很少有或者干脆就没有。就研究内容而言,也存在着不平衡性。中共党史学科的研究范围包括党的学说与党的建设,也就是我们通常所说的党史党建。根据笔者观察,高校、党校、社科院等部门的研究都有各自的侧重点。高校侧重于党史研究,且注重研究的规范性、学术性和理论性;
党校或社科院则主要把精力放在了对党的建设的研究,更注重于操作性和时效性的研究。很少有学位点能够做到党史研究和党建研究的统筹协调,这样就自觉不自觉地把二者割裂开来,进而影响了党史研究的深入全面发展。

????????第三,学科性质不明确。明确学科性质,是开展学术研究和加强学科建设的前提。根据国务院学位委员会颁布的学科目录,中共党史(含党的学说与党的建设)学科,是法学门类中政治学一级学科下属的二级学科。对这一划分,理论界、学术界一直有不同观点。有的学者认为,中共党史具有较强的政治性、理论性特点,况且原先曾作为高校思想政治理论的一门课程,应属于政治学一级学科。有的学者认为:“凡研究和阐明人类社会发展过程的纵向学科,不管它是整体的、断代的,或者是分类的,都应归属于历史学科。党史是研究中国共产党历史发展进程的纵向学科,其性质自然应该属历史科学。中共党史是中国近现代历史时限之内的一部专史。”中共党史理应属于历史一级学科。有的学者认为,中共党史学科应属于马克思主义理论一级学科。还有一部分学者认为,如果把中共党史学科简单地归纳到上述任何一个一级学科,都抹杀了中共党史学科的特点,建议中共党史学科应该成为独立的一级学科。学科性质不明确的直接后果就是导致了中共党史学科的尴尬境遇。因为在政治学一级学科中,研究者往往重视的是政治学理论而非中共党史,中共党史有被边缘化的倾向。

????????二、中共党史教育与普及存在的问题

????????用党的历史教育党员和广大人民群众,对于坚定他们走中国特色社会主义道路的信念,加强党的建设都具有重大意义。但近年来,由于受多方面原因的影响,中共党史的教育与普及有所减弱,使其未能更好地发挥“以史鉴今、资政育人”作用。

????????第一,社会环境消解了人们对中共党史的学习和研究热情。随着改革开放和社会主义市场经济发展的不断深入,市场化的取向冲击了哲学社会科学的一些传统基础学科,这里面自然包括中共党史。择业谋生的现实考量影响了人们对专业的选择。不少人报考党史专业,往往是因为这个专业竞争力较小、比较好考,相当一部分人并没有毕业后继续从事中共党史教学与研究的打算。

????????第二,中共党史课程从高校政治理论课程体系中的退出影响了中共党史学科的发展。改革开放以来,我国高校政治理论课程设置大体经历了四个阶段。1978年4月,教育部办公厅在《关于加强高等学校马列主义理论教育的意见》中指出,一般认为,今后高等学校应开设哲学、政治经济学和中共党史。1986年3月,国家教委发出的《关于在高等学校进一步贯彻(中共中央关于改革学校思想品德和政治理论课程教学的通知)的意见》指出,从1986年起,用3-5年时间进行政治理论课教学改革工作,逐步开设出新的课程。具体包括:中国革命史、中国社会主义建设、马克思主义原理、世界政治经济和国际关系。1998年6月,中宣部、教育部印发了《(关于普通高等学校“两课”课程设置的规定及其实施工作的意见)的通知》,规定四年制本科开设《马克思主义哲学原理》《马克思主义政治经济学原理》《毛泽东思想概论》《邓小平理论概论》和《当代世界经济与政治》(文科类开设)5门马克思主义理论课,《思想道德修养》和《法律基础》2门思想品德课。2005年2月,经党中央同意,中宣部、教育部下发了《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》。《意见》规定四年制本科的课程设置为:《马克思主义基本原理》《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》(后改为《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》)、《中国近现代史纲要》《思想道德修养与法律基础》等4门必修课。中共党史在高校政治理论课中经历了从粉碎“四人帮”之初的“中共党史”到20世纪80年代中期的“中国革命史”,再到现在的“中国近现代史纲要”的嬗变。从中我们可以看出,中共党史逐渐淡出了高校政治理论课。尽管《中国革命史》《中国近现代史纲要》就其内容而言,与《中共党史》有相似或者重合的地方,但在学科体系及教学内容上还是存在比较大的差异。

????????第三,中共党史在各类教育系统中处于越来越不受重视的地位。目前高等学校除了中共党史专业之外,一般都不再开设党史党建课,就连许多高等学校的思想政治教育专业的培养方案中,也没有把党史党建课作为必修课或指定选修课。与此相联系,许多原先研究党史的教师,在新的高校政治理论课方案颁布后,投入到马克思主义理论学科特别是马克思主义中国化的研究中去,也在很大程度上造成了党史研究队伍的缩小。此外,在各级党校中,中共党史的地位也有急剧滑坡之势,教研队伍、课时量同其他学科相比处于明显萎缩状态。

????????三、中共党史研究资料存在的问题

????????目前,在中共党史研究中,资料问题主要体现在以下几个方面:

????????首先,档案资料的获得渠道不畅通。中共党史档案资料的开放在学界的推动下,总体上看有一定进展,但其开放广度和速度远远不能满足研究者的需要,尤其是社会主义时期的资料。近年来,国际间的学术交流和沟通不断增强,一些学者能够看到大量新近解密的国外档案,由此得出研究结论。这些结论因为过分的依赖外国档案,缺少相应的国内档案比对,其结论的正确性有待进一步的考证。档案资料的价值在于被研究、被利用,如果不被研究和利用,价值就有限。

????????其次,资料整理出版不力。资料的整理出版有两个原则,一是全,二是真。“全”就是尽可能公开资料,不作任何的保留;
“真”就是保持档案文本的本来面目。“全”是一个慢慢推进的过程,并非一时可以解决的。而“真”的问题则必须着力解决。一方面,资料出版不能满足人们阅读和研究的需要,导致了非正常渠道下大量自费印刷物和境外出版物的流通。我们不否认人们追求中共历史上历史事件真相的热情,但大多数人鉴别能力和认识水平是有限的。现代技术日新月异,有些人写的一些书由于其观点、史实等方面的问题,正常渠道不能出版,就自费印刷,之后流入社会。再就是境外出版物这些年也日益多了起来,其中有的还因为著者的身份而备受关注。这两类出版物,由于作者的政治立场、研究方法等原因,都有不同程度的对历史的歪曲。这些书的内容因为迎合或者满足了人们某种猎奇的心理,颇为流行,但却贻害无穷。另一方面,有些资料在整理出版时,没有标明后来对某些内容所作的修改,给研究工作造成了困难甚至误导。比如,“马克思主义中国化”这一命题是毛泽东在中共六届六中全会上针对王明教条主义首次完整提出的,但后来编辑毛泽东选集时,把“马克思主义中国化”改为“使马克思主义在中国具体化”。1991年出版的《毛泽东选集》沿用了这个说法,据此有的学者认为毛泽东在六届六中全会上没有提出“马克思主义中国化”这一命题。

????????最后,对“活资料”也重视不够。这里所说的“活资料”主要是会议资料和口述资料,二者对中共党史研究也是十分重要的,可以弥足档案资料的不足。其中口述历史里丰富的个人生命细节,有助于对宏大历史叙述进行补充与匡正。口述史回忆难免带有个人的情感、记忆的误差、甚至自我美化和出于现实利益考虑的虚构,但对同一个历史事件,在场的人越多,对事件的描述就越全面、具体,有助于再现历史的原貌,并对其作出合理的判断。就目前情况看涉及党史的一些重大事件的专题会议资料较少,口述史也还没有引起社会各界足够的重视。

????????四、加强中共党史教学与研究的几点思考

????????发现问题是为了解决问题,笔者建议从以下几个方面来加强和改进中共党史的教学与研究:

????????第一,尽快明确中共党史的学科定位。学术界对党史到底属于政治学还是历史学或者是马克思主义理论仍有争论,应该根据其内容、性质和特点,尽快明确其学科归属。目前,学术界力求把中共党史学科从政治学一级学科中单列出来,成为法学门类的一个独立的一级学科的呼声很高。有的学者甚至详细规划了其下几个二级学科及研究方向。如:宋俭、丁俊萍教授指出:独立后的中共党史一级学科名称可以考虑定为“中共党史与党建”或沿用现有的学科名称,下设“中国共产党历史”“马克思主义政党学说与执政党建设”“当代中国政治与政党制度”“政党比较研究”等二级学科,各二级学科根据学科建设的要求,设置若干个相应的研究方向。笔者认为,尽管二级学科的设定还有待进一步完善,但毕竟提出了问题。这既有利于凸显党史在教学中的地位,又有助于促进党史学科的建设和发展。

????????第二,重视中共党史的教育与学习。党史的学习和教育是加强党的思想建设的重要任务,也是推进中共党史研究的重要途径。按照建设马克思主义学习型政党的要求,教育和引导党员特别是领导干部自觉学习党史,努力提高思想政治素质和领导水平;
要着力抓好青少年这个群体,从小培养他们热爱党、热爱社会主义的感情。通过对党史的教育与学习,揭示中国共产党在中国领导地位的历史必然性,揭示中国人民走上社会主义道路的历史必然性,揭示通过改革开放和社会主义现代化建设实现中华民族伟大复兴的历史必然性,宣传党在革命、建设、改革各个历史时期领导人民所取得的伟大胜利和辉煌成就,宣传党在长期奋斗中积累的宝贵经验、形成的光荣传统和优良作风,有利于纠正和反对任何歪曲和丑化党的历史的错误倾向。

????????第三,加强中共党史的教学与科研。把党史作为各级各类学校思想政治课的重要内容,积极推动中共党史进学校、进课堂、进学生头脑,发挥学校作为党史教育、研究、宣传重要阵地作用。重视开设党史专业,整合相关教研力量,加强党史学科建设。把党的历史作为“中国近现代史纲要”“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系”等公共理论课的学科支撑和人文社会科学相关专业的必修课程。党校、行政学院、干部学院要把党史作为重要课程纳入教学体系,建立健全党史教研部门和党史教研基地;
有条件的科研机构,例如中国社会科学院、中央党史研究室、中央文献研究室等可以逐步从事研究生教育,以发挥它们的资源优势。在此基础上,逐渐形成一支政治素质强、专业水平高的党史研究队伍。

存在的问题党史篇3

基层党史工作存在的主要问题及对策探析——以新乡市县为中心

作者:蒋军伟

作者机构:河南师范大学政治与管理科学学院,河南新乡453007

来源:大观周刊

ISSN:1008-925X

年:2011

卷:000

期:044

页码:62-62

页数:1

中图分类:D33;D376

正文语种:chi

关键词:党史工作;问题;对策;创新之举

摘要:近年来,新乡市县(市)级党史工作在党史资料征编、存史资政、宣传教育等方面虽取得了一定成绩,但由于党史工作基础差、地位低、经济发展不平衡以及其他诸多方面的原因,县(市)级党史工作形势仍然十分严峻,严重制约了党史工作的开展。在充分考察和调研的基础上,我们探索了党史工作的对策措施和创新之举,以期推动全市基层党史工作再上新台阶。

存在的问题党史篇4

关于党的知识竞赛题
1、标志着中国工人阶级开始以独立的政治力量登上历史舞台的事件是(B)。A、中国共产党的成立B、五四运动C、二七大罢工2、中国工人运动史上持续时间最长的一次罢工是(C)。A、香港海员罢工B、广州沙面工人罢工C、省港大罢工
3、1937年7月7日,日本侵略军在北平西南的卢沟桥附近,突然向中国驻军进攻,中国官兵奋起抵抗。中华民族全面抗战从此开始。这一事件史称(C)。
A、九一八事变B、一二八事变C、七七事变
4、1931年11月在瑞金举行的第一次全国苏维埃代表大会,宣布成立中华苏维埃共和国临时中央政府。(C)被选为临时中央政府主席。A、林伯渠B、瞿秋白C、毛泽东
5、下列口号:“打倒列强,除军阀”;
“星星之火,可以燎原”;
“停止内战,一致抗日”;
“将革命进行到底”。它们所反映的历史发展主题是(B)。A、工农武装割据B、新民主主义革命C、抗击外来侵略
6、1935年12月9日,在中国共产党领导下,(A)首先爆发了大规模的学生抗日救亡爱国运动,这次运动史称一二九运动。A、北平B、上海C、南京
7、1937年12月13日,日军占领南京,制造了惨绝人寰的南京大惨案,中国平民和被俘士兵被集体枪杀、焚烧、活埋及用其他方法处死者达(C)以上。A、10万人B、20万人C、30万人
8、“千古奇冤,江南一叶;
同室操戈,相煎何急?”是周恩来在(C)后对国民党蒋介石的控诉和回击。
A、西安事变B、四一二政变C、皖南事变
9、解放战争时期,人民解放军进行战略决战的三大战役是(C)。
A、辽沈、淮海、渡江战役B、上党、淮海、渡江战役C、辽沈、淮海、平津战役变10、判断一个政党的性质是否先进,是不是工人阶级先锋队,主要应看它的(B)。A、阶级成分B、理论和纲领C、路线和方针

11、1961年,党中央作出以研制“两弹”为中心,加速国防科研和工业发展的重大决策。“两弹”是指(A)。
A、原子弹氢弹B、原子弹导弹C、导弹、氢弹
12、1978年5月11日,《光明日报》发表了(A)的特约评论员文章。由此,一场关于真理标准问题的大讨论在全国展开。
A、《实践是检验真理的唯一标准》B、《标准只有一个》C、《关于真理的标准问题》
13、1991年12月15日,(B)核电站并网发电。这是新中国第一座自行设计建造的核电站。
A、大亚湾B、秦山C、岭澳
14、2001年2月19日,中共中央、国务院举行国家科学技术奖励大会,授予(A)2000年度国家最高科学技术奖。
A、吴文俊袁隆平B、谷超豪孙家栋C、师昌绪王振义
15、党的十七大报告明确提出“中国特色社会主义理论体系”,并指出:这一理论体系就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及(B)等重大战略思想在内的科学理论体系。A、改革创新B、科学发展观C、和谐发展
16、科学发展观是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想(C)的科学理论。
A、一脉相承B、与时俱进C、既一脉相承又与时俱进
17、2008年8月8日至24日,第(C)届奥林匹克运动会在北京举行。A、二十七B、二十八C、二十九
18、中国2010年上海世界博览会的主题是(A)。
A、“城市,让生活更美好”B、“人类的进步与和谐”C、“人类、自然、科技”19、党在新世纪新阶段的奋斗目标是(C)。
A、全面解放和发展先进生产力B、全面提高我国综合国力C、全面建设小康社会20、在新世纪新阶段,我们党要肩负起历史和时代赋予的庄严使命,就必须高举旗帜,与时俱进;
发扬民主,团结统一;
(A),求真务实;
清正廉洁,一心为民。A、艰苦奋斗B、加快发展C、昂扬向上



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