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初中语文导学案 [初中语文敬畏自然导学案] x

时间:2021-03-03 08:15:02 来源:爱作文网  爱作文网手机站

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初中语文导学案 [初中语文《敬畏自然》导学案]

【学习目标】

1.反复朗读,理解作者的主要观点,体会作者的思想感情。(教学重点)

2.学习议论性散文的特点,把握论证思路。(教学难点)

3.转变过去征服自然的观念,提高敬畏自然、爱护自然的思想意识。

【教学过程】

一、新课导入

多媒体投影:人与自然关系的图片

师:大自然是人类之母,人类一直享受着大自然的恩泽。高天流云,大漠孤烟,青山绿水,春华秋实。然而随着现代科技的发展进步,人类已渐渐远离了自然,地球上出现了越来越严重的生态问题。人类曾宣称要征服自然,而人类遭受自然惩罚的现象也屡见不鲜,人与自然究竟是什么关系?为什么在自然母亲面前我们应当有敬畏之心?为什么敬畏自然就是敬畏我们自己?上完本课后,我们也许会多一些理性的思考,多一份爱护大自然的责任。

二、自主预习

1.文体知识

是严春友所写的一篇议论性散文。议论性的散文,既不同于抒情性散文,也不同于一般议论文。它主要有两大特征:一是主要使用议论的表达方式,有论点、论据、论证,论述的思路清晰;二是具有散文的文学性,综合运用多种修辞手法,有浓郁的抒情成分和感情色彩。

2.字音字形

鲲鹏(kūn) 咫尺(zhǐ) 深邃(suì)

蓬蒿(hāo) 美味佳肴(yáo) 相形见绌(chù)

3.词语解释

相形见绌:跟另一人或事物比较起来显得远远不如。

沾沾自喜:自以为很好而得意的样子。

自不量力:不能正确估计自己的力量(多指做力不能及的事情)。也说不自量力。

喜形于色:抑制不住的高兴流露在脸色上。

美味佳肴:味道鲜美的食品、菜肴。

4.阅读课文,思考勾画:作者的主要观点是什么?哪些关键语句最能表达作者的观点?

答:人类应该敬畏自然。关键语句:“我们再也不应该把宇宙的其他部分只是看做我们征服的对象,再也不应该把其他生物仅仅看做我们的美味佳肴,而首先应该把它们看做是与我们平等的生命,看做是宇宙智慧的创造物,看做是宇宙之美的展示者,首先应该敬畏它们,就像敬畏我们自己一样。敬畏它们,就是敬畏宇宙,敬畏自然,就是敬畏我们自己。”

三、合作探究

(一)论证思路

1.再次阅读课文,理清行文思路,概括每段大意。

答:第1段(1):人类“征服自然”的想法是错误的。

第2段(2—5):比较人类的智慧与大自然的智慧。

第3段(6—7):进一步阐述人类智慧与大自然智慧的关系。

第4段(8—10):从自然智慧进而论述宇宙生命。

第5段(11):得出人类应当敬畏自然的结论。

2.为了证明自己的观点,作者运用了层层推进、水到渠成的论述方法。请根据各段大意,梳理作者的论证思路。

答:首先,否定“征服自然”的口号,接着比较人类的智慧与大自然的智慧,指出人类的智慧也是大自然所赋予,人类的智慧也就是大自然的智慧;进而从论智慧到论生命,指出宇宙是有生命的,人类固然是高级的生命形态,但也只是物质的一种存在方式,人类和大自然中的其他事物是兄弟关系;最后得出“敬畏自然”的结论。

(二)主旨探究

1.“敬畏自然”的含义是什么?

答:“敬畏”,从字面上说,是又敬重又畏惧。敬重的含义比较容易理解。敬重自然,就是充分认识自然的伟大,充分认识自然界的一切都有存在的意义,自然界的奥秘是无穷无尽的,自然界的一切事物的生成,包括人类的生成,实在太神奇了,承认人类自身也是自然的一个组成部分,人类的智慧、人类的创造是无法与大自然相比的。“畏惧”这层意思有其特定的含义,现代人之“敬畏自然”,与原始人对大自然的畏惧是不同的。敬畏之“畏”,可以从“爱护自然”一语中探得它的含义。自然界的一切,都是宇宙智慧的创造物,破坏大自然,必然遭到大自然的惩罚。大自然的处罚是无情的,是令人畏惧的,人类应该调整自己与自然的关系。人类不应该与大自然对立起来,自然界不是人类征服的对象,而是与人类平等的生命。人类应该与自然求得和谐的发展,在改造自然、利用自然的过程中,要使自然界更美好,从而使人类的生存环境更为美好。

2.作者为什么提出要“敬畏自然”?为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”?

答:作者之所以提出要“敬畏自然”,是因为人们常常把人与自然对立起来,宣称要征服自然,这种观点有其合理的一面,但走到极端往往违背自然规律,破坏自然,导致自然界的惩罚。只有认识自然的伟大,爱护自然,人类才能求得与自然的和谐发展。

“敬畏自然”之所以就是“敬畏我们自己”,是因为人类与自然都是宇宙智慧的创造物,都是宇宙生命的组成部分,尽管生命的存在形式不同,生命形态有高低之别,但都是平等的生命,都是兄弟,所以敬畏自然,就是敬畏智慧,敬畏生命,就是敬畏我们自己。再则,敬畏自然,就是爱护自然,爱护人类生存的家园,就是爱护我们自己。

四、板书设计

否定“征服自然”的口号——比较人类的智慧与大自然的智慧——从论智慧到论生命——得出“敬畏自然”的结论。

五、作业设计

你打算如何将“敬畏自然,爱护自然”变成具体行动?请你拟一句环保公益广告语,向人们发出呼吁。

示例参考:

1.保护绿化,人人有责。

2.破坏环境。就是破坏我们赖以生存的家园。

3.我们爱护今天的自然,自然呵护我们的明天。

4.净化空气,美好环境,从我做起。

【互动探究学案】

学习目标】

1.品味关键语句的含义,理解文中包含的深刻哲理。

 (教学重点)

2.学习文章语言的严密性和形象性。

3.理解对比手法的作用。(教学难点)

【教学过程】

一、新课导入

当你为宇宙的神秘而惊异,为人类的智慧而自豪时,你是否想到,正是大自然那无与伦比的智慧创造了这一切,你的心灵是否因此而受到深深的震撼呢?然而,不自量力的人类却妄图面对充满了母性关怀和父性智慧的自然说:“我要征服你!”我们到底该如何去面对自然呢?本节课我们将继续研讨。

二、自主预习

1.为什么“在大自然面前,人类的智慧并不值得自傲”?

答:第一,即使拿高科技来说,航天事业的空间,在大宇宙中间,还是非常狭小。第二,人类的认识史也是一部不断纠错的历史。一万年以后看今天,我们的认识还幼稚得很。第三,矿坑也可能成为人类自掘的陷阱。第四,作者推断,“在宇宙中,一定存在着远比我们的智慧要高得多的生物”,在太空人看来人类的智慧就算不得什么。

2.为什么说大自然的智慧是无与伦比的?

答:大自然创造了宇宙的一切。一切都精巧绝伦,令人不能不赞叹大自然智慧的深邃、高超;大自然创造了丰富多彩的生命,人类更是大自然的杰作;大自然能运用美的规律创造宇宙的一切。所有这一切。都是人类智慧所不及的。

3.人类智慧与大自然智慧的关系如何?

答:(1)人类智慧也是大自然所赋予的,人类智慧是自然智慧的一部分,是宇宙自我认识的工具。(2)人类智慧是宇宙智慧的高级形态,人类智慧与宇宙智慧,是同一智慧的不同阶段。

4.为什么说人类和大自然中的其他事物是兄弟关系?

答:宇宙是有生命的,宇宙间的一切都是宇宙生命的构成部分,人类固然是高级的生命形态,但也只是物质的另一种存在方式,而非生命物质也是生命的一种存在形式。

三、合作探究

(一)语言品析

1.语言富含哲理,请仔细体会下面句子的含义。

(1)无论是令人厌恶的苍蝇蚊子,还是美丽可人的鲜花绿草;无论是高深莫测的星空,还是不值一提的灰尘,都是大自然精巧绝伦的艺术品,展示出大自然深邃、高超的智慧。

答:苍蝇蚊子的身体构造和生理机制精妙绝伦,如苍蝇为何会有复眼,蚊子怎么能汲血,不能不觉奇妙。灰尘也是物质,何以如此微小,假如深入地探究到它的内部结构,也会觉得精巧。

(2)宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识,为了欣赏她自己壮丽无比的美。

答:这句话的意思是,宇宙创造了人类这种智慧生物,等于宇宙长出了大脑,有了自我认识的工具,人类对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识。这句话是把宇宙拟人化,把人类的出现,说成是宇宙有目的的创造。

(3)人类并不孤独,在宇宙中处处是我们的弟兄。

答:宇宙的一切,包括人类,都是宇宙生命的构成部分,人类之外的一切,也是生命的种种存在形式,所以它们与我们是平等的生命,是我们的弟兄。

2.多处运用反问句,是的一大语言特色。请你从文中找出一个反问句,并把它变成陈述句,比较其表达效果的不同。

示例:反问句:我们有什么理由和资格嘲笑古人,在大自然面前卖弄小聪明呢?

陈述句:我们没有理由和资格嘲笑古人,在大自然面前卖弄小聪明。

反问句更有力地强调嘲笑古人、在大自然面前卖弄小聪明是毫无理由、毫无资格的。

反问句:谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢?

陈述句:谁也不能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱。

反问句语气更强烈,且具有催人深思的效果。

(二)写作借鉴

作者在论证过程中,运用了对比的写法,请结合文意,具体分析其作用。

答:作者分说人类的智慧和自然的智慧,不但两大方面构成对比,而且两个方面的议论又有对比,用自然的眼光看人类的智慧,就包含着对比,论自然的智慧又一再说“人类却不能”“人类的智慧所不能胜任”,也是对比。如:人与自然相比,论历史,宇宙至少已有200亿年,“人类永远只是一个天真幼稚的孩童”;论关系,人类“只是大自然机体上普通的一部分”;论智慧,自然智慧是大海,“人类智慧就只是大海中的一个小水滴”。

通过这些对比,强调人类应该从根本上转变理念,再也不要宣称什么“征服自然”,应该“敬畏自然”。

四、板书设计

议论文的语言特点:富有哲理,严密、逻辑性强

对比的手法:人类智慧和大自然智慧的对比

五、作业设计

中国目前正在落实“低碳减排”,以实现“绿色生活”,请你写一段话,号召人们响应政府的号召,贯彻国家的政策。

要求:从下面所给词语中任选三个(多选不限),不少于50个字。

绿色 节约 低碳 鸟语花香 生态平衡 和谐相处

示例:低碳减排,人人有责。尤其是在全球气候日益变暖的今天,我们更应该发展低碳经济,倡导绿色生活,维持生态平衡,将节约细化到生活的每一个角落,让我们的世界充满鸟语花香。

六、教学反思

1.本教案主要从两个方面引导学生学习。一是思考作者的观点,并参照自己对待自然的态度作一番检讨。二是作者的语言。课文中的许多句子有着丰富的哲理性和思辨色彩,应该认真揣摩。另外,作者通过拟人、比喻、反问等修辞手法把抽象的道理说得通俗易懂,也值得认真学习。

2.由于没有系统地学习议论文,所以对议论性散文中关于议论方面的专业术语和相关知识,尽量避免涉及,以免给学生增加难度。

【当堂检测学案】

1.下列加点字注音和字形全部正确的一项是(C)

A.咫尺(zhǐ) 狼藉 不自量力(liàng) 喜行于色

B.蓬蒿(gāo) 陷阱 沾沾自喜(zhān) 无法比拟

C.深邃(suì) 挖掘 相形见绌(chù) 高深莫测

D.混淆(xiáo) 幻稚 美味佳肴(yáo) 精巧绝伦

【解析】A.行一形;B.蒿hāo;D.幻一幼。

2.选词填空

A.相形见绌 B.精巧绝伦 C.不自量力 D.沾沾自喜 E.高深莫测

(1)人类的智慧就只是大海中的一个小水滴,虽然这个水滴也能映照大海,但毕竟不是大海,可是,人们竟然 C地宣称要用这滴水来代替大海。

(2)人类的智慧与大自然的智慧相比实在是 A。

(3)人类的作品飞上了太空,打开了一个个微观世界,于是人类 D,以为揭开了大自然的秘密。

(4)无论是 E的星空,还是不值一提的灰尘,都是大自然 B的艺术品。

3.下列句子正确的排列顺序是(B)

①如果宇宙没有生命,怎么会从中开出灿烂的生命之花?

②宇宙是一个硕大无比的、永恒的生命,那永恒的运动、那演化的过程,不正是她生命力的体现吗?

③谁说宇宙是没有生命的?

④这个宇宙到处都隐藏着生命,到处都有生命的萌芽,到处都有沉默的声音。

⑤你难道没有用心灵听到从那遥远的星系里传来的友好问候吗?

⑥你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗?

A.③①②④⑤⑥ B.③②①④⑥⑤

C.②①③⑥④⑤ D.③②①⑥⑤④

4.指出下列句子使用的修辞方法。

(1)如果说自然的智慧是大海,那么,人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。(比喻、对比)

(2)大自然一定会窃笑—~就像母亲面对无知的孩子那样的笑。(拟人)

(3)人类上下翻飞的这片巨大空间,不过是咫尺之间而已,就如同鲲鹏看待斥鴳一般,只是蓬蒿之间罢了。

 (比喻)

5.将下边的反问句变为陈述句。并说说表达效果有什么不同。

(1)那永恒的运动、那演化的过程,不正是她生命力的体现吗?

那永恒的运动、那演化的过程,正是她生命力的体现。反问句更能激发读者思考,语气也更强烈。

(2)你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗?

你听到石头里也有生命的呐喊。反问语气更强烈,且有催人深思的效果。

阅读课文“谁说宇宙是没有生命的?”至“敬畏自然,就是敬畏我们自己”片段。回答问题。

6.从选文中,作者得出的结论是什么?

答:人类理应敬畏自然。

7.怎样理解“这个宇宙到处都隐藏着生命,到处都有生命的萌芽,到处都有沉默的声音”这句话?

答:用了拟人的手法,说宇宙是一个硕大无比、永恒的生命,宇宙的一切都是生命的一种存在形式,区别只在于高级生命形态与低级生命形态,低级生命形态,即看起来死气沉沉的物质也“隐藏着生命”,也有“生命的萌芽”。

8.为什么说“敬畏自然,就是敬畏我们自己”?

答:因为人类与自然都是宇宙智慧的创造物,都是平等的生命,都是兄弟,所以敬畏自然就是敬畏我们自己。再则,敬畏自然,就是爱护自然,爱护人类生存的家园,就是爱护我们自己。

9.在选文中找出一处拟人的句子,并说一说它的作用。

示例:“你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗?你难道没有用心灵听到从那遥远的星系里传来的友好问候吗?”用拟人手法,生动、形象地表现宇宙的一切都是生命的存在形式。

10.(2014·北京朝阳区模拟)根据下面文字的内容和表达的需要,在横线处补全标题,最恰当的是(D)

遵循条例执法迅速, 。

随着《北京市大气污染防治条例》的正式实施。北京市迅速启动大气污染防治专项执法检查,并开出条例正式实施后的第一张罚单。条例的实施,表明北京市政府将采取多种措施治理雾霾,改善空气质量,在2017年达到PM2.5浓度下降25%以上的目标,实现美丽北京的宏伟蓝图。

A.采取措施决心坚定 B.改善北京空气质量

C.美丽北京天蓝水清 D.治理雾霾目标清晰

11.(2014·山东济宁模拟)右图是中国节能认证标志,仔细观察,写一段解说文字。

要求:说明主体部分(蓝色。周围汉字和英文除外)的构成要素、含义及其造型特点,至少用上一个成语。标志是由“energy”的第一个字母“e”、中间的变形汉字“节”构成的一个圆形图案。“节”字由古长城、烽火台图形和“能”的汉语拼音首字母“N”构成。图案为蓝色。整体图案的含义为中国节能,通过节能还天空、海洋于蓝色。图案设计中英文兼收并蓄,物形与文字浑然一体,结构紧凑,意味深长,可谓独具匠心。

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