2020年小学下期教学工作总结
2019-2020学年，小学以“树形象抓质量保平安”为指导思想，以“巩固提升、铸造特色”为工作思路，进一步落实素质教育，深化课程改革；
认真落实校本教研制度；
以务实、高效、富有特色的校本研修活动为载体，狠抓教师整体素质的提高和骨干教师的培养；
以课堂教学优化创新为突破口，以各种学科竞赛出成绩，促进学生的全面发展，全面提升学校的教学质量；
以科研推动教师观念转变，提升学校办学层次；
加强过程管理，巩固教学常规管理优秀级学校成果，为争创市教学质量管理示范学校奠定了坚实的基础。
（一）常规管理工作
1、强化学校教学常规管理细则。继续执行教师备课、布置与批改作业间周检查制度（单周检查备课情况、双周检查作业布置与批改）及不定期抽查制度，检查结果纳入考核。坚持随堂听课，做好教师教育教学经验总结推广工作。
2、充分发挥教研组工作职能，进一步提高教研组工作质量，加强教研组考核。督促各教研组切实完成各级布置的工作任务，切实开展有效的教学研究、学习提高活动。
3.加强线上教学与线下教学策略研究，扎实做好教学常规工作。本学期我校语文组内开展了认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导、认真组织考试、认真组织课外活动的教学常规工作。为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都狠抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。
4.认真开展网上学习和校内听课及评课活动。因疫情影响，本学期上半期进行的是线上教学，通过网络积极开展线上教研活动，狠抓教学质量。认真地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，语文科组积极开展组内教师听课、骨干教师、优秀教师献课、校内教师赛课等，每次活动，我们都认真抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、诊断、总结。让老师们在公开课活动中取长补短，共同进步。
（二）各学科教学及各专项工作
1、语数科以毕业班为龙头狠抓全校教学质量。各任课教师认真落实教学“六认真”，严把课课过关、单元过关，采取有效措施确保“保优、促中、转差”。
语文科，坚持开展“品书香诵经典”读书积累活动，形成班级读书美文集、作文集，校级美文集、综合实践活动集。
数学科，坚持开展微信公众号数学有声日记推送活动，让学生和家长关注数学学科，提高学习数学学科的兴趣。坚持开展以课题引领的主题教研：发展学生的空间观念——图形与几何的教学研究，整理学生错题集，改进教学策略，形成教学设计集。
2、英语科
加强教研，提高课堂教学质量；
开展丰富多彩的学科活动，为学生学习英语营造浓郁的氛围；
进一步落实学校英语教学年段目标，坚持英语教学的检测评价。开展单词听写大赛。
3、体育科
认真落实新课标、大纲、教材的要求，提高课堂教学质量，注重课堂常规训练；
加强对学生运动技能的培养和体能的锻炼，树立学生终身体育和健康第一的意识；
协助市医院开展体检工作；
制定学校《体质健康标准》测试计划，按要组织班级认真开展《标准》训练和测试工作；
推进小学大课间操锻炼；
抓好“两操”更能促进学校的全民健身活动的开展。一学期来，由于疫情期间学校任然严格规范广播操进出场的纪律及做操质量，每天必有两名体育教师到场，学生做到出操静、齐、快，动作规范、美观。不断改进广播操动作质量和大课间活动内容的落实，由少先队大队部长期进行督导考核。
4、科学科
切实落实科学实验、实践活动的组织；
进一步从操作层面上完善大环节教学法，加强教学研究；
做好科学教学的检测评价，组织学生参加科技创新大赛。完成期末质量抽测。
5、艺术科
加强艺术教育，提高音乐、美术的课堂教学质量；
组织开展丰富的文娱、书法、绘画活动营造艺术教育的氛围；
积极参加社会活动取得良好的社会效益；
协助学校做好校园环境文化建设，积极参加科幻画比赛荣获佳绩。
6、加强信息技术教学，狠抓课堂教学质量和课堂常规，培养学生信息技术素养，加强学生爱护计算机的教育，培养学生健康文明上网的习惯，组织学生参加省市级电子制作比赛均有获奖。完成电子设备使用网上登记系统、ftp文件传送系统、校园视频播放系统、党员学习系统、教学交流系统。无纸化办公档案管理系统。
7、加强《道德与法治》学科教学，让思想和纪律成为学生成人成才的重要保证，引导学生认识常见的社会现象，培养他们正确观察、适应社会的能力，进行爱国主义和法制观念的启蒙教育。
8、根据学生的心理特点，有针对性地讲授心理健康知识，开展辅导和咨询活动，帮助学生树立心理健康意识，优化心理品质，增强心理适应能力，预防和缓解心理问题，培养具有创新精神和实践能力，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
9、其他工作
做好图书室的开放工作，做到全天性，全开架开放，学生每期借阅达三次以上；
按年生均递增一册的递增率做好新书的增订；
及时做好新书推荐和图书报刊的发行工作，及时为教学提供教学资料。认真完成省教育督导迎检工作。
进一步加强远程教育进课堂及相关管理、考核，加强教师现代教育技术技能的培训，提高现代教育技术的运用和普及。建立规范的学校教育技术方面的教育教学档案。
加强实验、电教工作。最大限度地发挥现有实验电教设备资源在教学育人中的作用，做好实验、电教设备资源的管理工作。
加强综合实践工作。重点抓好日常综合实践课程的落实与学校特色综合实践活动的开展。
（三）教研工作
1、本学年教研活动在两个层面均有所突破：
第一个层面：抓好常态教研，重视同伴互助及年级间交流，充分发挥组长骨干作用，完善行政联系年级人头制度。
第二个层面：用目标导向、专题引领，开展“骨干教师献课活动”，打造骨干队伍。
2、语数学科教研主题：
（1）如何提高课堂教学的有效性，构建“轻负高效”的课堂。
（2）开展“品读书香诵读经典”读书师生活动。
（3）空间与图形专题研究。
（4）开展“作文教学”专题教学研究。
3、赛课、献课、学术交流情况
1.我校本期师培工作从实际出发，充分利用教研半日、集体备课、随堂听课、跟踪听课、相互听课评课、“每月学练”以及网络教研和自学自练等多种形式，重点加强了以下培训研究：
（1）加强教师教育思想、理念的丰富更新。
（2）加强教师组织教学艺术的培养。
（3）加强教师备课、评课、反思能力的培养。
（4）加强教师主题教研能力的培养。
2、加强骨干教师培养与管理
（1）骨干教师教学质量要居全市前列。
（2）骨干教师学年内至少承担一次校级及以上专题研究课并作专题发言。
（3）骨干教师学年内至少有一篇有关教育教学的论文在市级及以及以上获奖或发表。
3.跟踪培养青年教师宣茂修、伍晓娟、曾莉、沈丹、胡建红、杨敏、吴思琪等，其教学水平和教学质量均得到了显著提升。
4.按上级要求做好继续教育登记工作。
以市教科所理论室工作要点为指导，以学校的办学方针为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，继续以促进教师成长为出发点，以提高教师的学习研究能力，教育教学水平为最终目标，紧紧围绕新课程改革，切实加强我校教师培养和校本教研工作的有效性。努力提升校本教研工作的内涵，初步形成具有特色的教研氛围，从而达到提升学生素质，促进教师成长，全面提高教学质量的目标。结合本校的教育科研实际，本年度主要开展了以下工作：
（一）坚持理论学习，强化培训力度，完善学习培训制度。
结合本校实际，教师的理论学习内容为：教育科研知识学习、教育教学理论学习、班级文化建设案例、信息技术知识及关于校本教材的开发相关内容等。
学习方式为：①学校组织的集中学习。②教研组集中学习。③教师个人自学。④科研专题讲座：每期一次。
（二）搞好了在研课题的管理与指导工作
以市教科所理论室工作要点为指导，以学校的办学方针为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，继续以促进教师成长为出发点，以提高教师的学习研究能力，教育教学水平为最终目标，紧紧围绕新课程改革，切实加强我校教师培养和校本教研工作的有效性。努力提升校本教研工作的内涵，初步形成具有特色的教研氛围，从而达到提升学生素质，促进教师成长，全面提高教学质量的目标。结合本校的教育科研实际，本年度主要开展了以下工作：
（一）坚持理论学习，强化培训力度，完善学习培训制度。
结合本校实际，教师的理论学习内容为：教育科研知识学习、教育教学理论学习、班级文化建设案例、信息技术知识及关于校本教材的开发相关内容等。
学习方式为：①学校组织的集中学习。②教研组集中学习。③教师个人自学。④科研专题讲座：每期一次。
（二）搞好了在研课题的管理与指导工作
学校有省级课题《学校班级文化建设的实践与研究》以及教研组微型课题（专题研究）。教科室在学期初召开了教科室成员、各课题负责人、各教研组组长的科研工作会议。各课题负责人制定好了课题研究计划，合理安排时间、人员、研究进度，及时召开了课题组的会议，进行思维碰撞，收集课题研究的原始资料，做好研究的宣传工作。及时进行了课题研究小结，主研教师养成了写研究随笔、记研究日记的习惯。
（三）完善了课题提炼、整理、推广工作
对已结题的课题《学校班级文化的实践与研究》的研究成果进行了推广。
（四）积极开展课题推进研究工作
1、积极做好了数学课题《数学学科中发展小学生空间观念的实践与研究》结题工作，并成功结题。
2、《信息技术下发展小学生空间观念的数学课堂教学研究》课题组进入中期评估阶段。
3.市级课题《小学语文多文本阅读教学策略研究》进行第三阶段研究。
（五）建立了电子化的课题管理系统
建立了电子化的课题管理系统，对课题《学校班级文化建设的实践与研究》《信息技术下发展小学生空间观念的数学课堂教学研究》《小学生综合素质评价研究》《“社区文化”校本课程的研究》实施了电子化的管理。
经过全校师生共同努力，教学科研师培等工作全面开花，取得一些成绩：
1．部分教师教学观念、业务素质、教学方法手段有待改进；
线上教学和线下教学如何有机结合有待提高。
2．班级课堂常规的建设、班集体的建设和管理还需进一步深化。