5动物儿歌导学案x
《动物儿歌》导学案
单州小学：朱瑞芝 杨艳 刘晨露 于碧颖
第一课时
学习目标：
认识“蜻、蜓：迷、藏”等 12 个生字，会写“间：造、池、网”等 7 个生字。
能正确流利的朗读儿歌，初步了解小动物们的部分生活习性。
探究之旅
一、我会找
自读儿歌，分别找出课文中的一类字和二类字（一类字用“ ? ”圈出来，二类字用“ ___”画出来）。
二、我会认
1、认读二类字
蜻、蜓、迷、藏、造、蚂、蚁、食、粮、蜘、蛛、网
先想一想用什么方法记住这些字，再与家长交流一下，比一比，谁
得又快又好。
2、 字
蜻、蜓、 、 、蜘、蛛
仔 察以上几个生字， 你有什么 ？（ 些字都是“形声字”，
左 是字的形旁， 右 是字的声旁， 都 有“虫”字旁，属于昆虫 ，
与 物有关。）
你 能想到哪些形声字呢？（ 、蜈蚣、蚊子、蚜虫）
三、我会写
、造、池、网、迷、运、
仔 看生字教学 ，先描 再 写，注意每个字的笔 、大
小，注意每个笔画的高低、 重。
要求：写在田字格本上，要把字写正确，写美 ，做到“力送笔尖”）
四、我会
用学 的字 一 字 ，至少 3 个。
_______
________
________
迷
______
_______
_________
造
_______
________
________
运
_______
________ ________
池 _______ ________ ________ 欢 _______
________ ________
网______ ________ ________
参考：间（中间）（ 人间）（乡间） 迷（入迷）（迷人）（书
迷）
造（造句）（打造）（仿造） 运（运动）（运用）（运气）
池（水池）（池子）（电池） 欢（欢乐）（欢笑）（欢
快）
网（上网）（鱼网）（电网）
五、我会读：
先自己把儿歌多读几遍，再与家长比一比，看谁读得好。
要求：读通顺，不添字、不落字，更不要读错字。
六、我明白
这是一首有趣的（儿歌 ），文中我们认识了（ 6 ）种小动物，还知道了它们的一些生活习惯。用谁在干什么的短语，我会说：蜻蜓展翅 蝴蝶飞舞 蚯蚓松土
蚂蚁搬家 蝌蚪游水 蜘蛛结网
七、我最棒：
你来指，我来认：（家长和孩子互换进行，还要打乱顺序认读哦）蜻、蜓、迷、藏、造、蚂、蚁、食、粮、蜘、蛛、网
我会写：
①根据拼音写汉字
zh
ōng ji
ān（
中间
）
r
ùmí（
入迷
）
z ào j
ù（ 造句
）
y
ùn d òng（
运动
）
shu
ǐch
í（
水池
）
hu ān ku
ài
（
欢快
）
y úwǎng（
鱼网
）
②多音字组词
空 kōng（
空气
）
结
ji
é（
结局
）
k òng（ 空白 ） ji ē（ 结果 ）
第二课时
学习目标
正确流利、有节奏地朗读儿歌。
理解儿歌内容， 了解六种小动物的生活习性， 激发学生对动物世界的观察和探究热情。
鼓励学生创编儿歌，提高学生的语言运用能力。
一、探究之旅
学习第一句“蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。”
蜻蜓在哪里飞？（半空）蝴蝶又在哪里捉迷藏？（花间）
把蝴蝶当作人来写， 种写作手法叫做 人。
它 在空中 翔的姿 怎么 ？（ 美）心情如何？（愉快）好想
再 什么？（）
着愉快的心情，有感情朗 第一句 。
学 第二句“蚯蚓土里造 殿， 地上运食粮。”
蚯蚓生活在哪里？（土里）
你 殿 ？“造 殿”是什么意思？（生活在黑暗的泥土里，
他 松 泥土，挖地道，就好像在地下盖了一座房子。）
蚯蚓能帮助我 做什么事情呢？ （能 松土， 地面上的水分容易渗
入土中，庄稼得到养分， 得更好！）
在搬运食粮？（ ）
?运： 么小，把食物背在身上一定很——（重）
来来回回一点一点的搬回洞里， 明 很——（了不起、勤
、辛苦）
学 第三句“蝌蚪池中游得 ，蜘蛛房前 网忙。”
“ ”和“忙”字各体 了什么？（“ ”字体 了蝌蚪在池中自
由自在的生活，“忙”字表 了蜘蛛的勤 和 注）
小蝌蚪 大了会 成什么？ （青蛙 ） 它能 我 做什么呢？ （
我 捕捉害虫，保 庄稼。）
蜘蛛 网做什么呢？（捉虫子）
二、照 子， 句子
句式：（ ）（ 哪里 ）（ 做什么 ）
例： （ 蜜蜂）（花丛）（采蜜忙），
（知了）（树上）（高声唱）。
三、各种方式练读
自己练读
拍手打节奏读
加动作读四、拓展延伸
除了课本上的这几种小动物， 你还喜欢哪些小动物呢？还了解哪些小动物的生活习性呢？课下说给你的爸爸妈妈听吧！
课后练习
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