小学教育英语评课用语集锦x
小学英语评课用语集锦
根据学生的年龄特征和本课的特点 ,从培养学生的语言能力入手 ,
鼓励学生用学过的句型学会询问朋友 ,家庭成员及老师的一些情况 ,用
游戏 ,介绍 ,问与答等多种活动激发学习积极性 ,通过层层深入的学习
活动 ,帮助学生调用原有的知识 ,培养学生的思维与使用英语的能力 .
教师在设计这堂课时 , 从叫学生上台来叙述 ,问答开始就为新
课的导人打好基础 ,到最后的巩固都作了精心的设计 , 紧紧Χ绕教学目
标一般现在时的句型而展开 .大多数学生在教师精心设计的一层进一
层的教学活动中 ,以极大的热情和兴趣参与
新课导入将学生的心理活动引入到一个新的知识情境——
Children ‘s Day ，让学生对所要学习的知识产生认识上的需要。学生
欣赏着生动的电脑画面， 听着优美动听的歌曲， 以无比喜悦的心情进
入英语课堂，促使学生积极主动地进入学习状态。通过 Free Talk 贴
近生活，让学生产生共鸣。
注意衔接，善于质疑。开头复习了已学过的各种节日，然后利用
黄金时间马上进行主要知识的学习，紧扣本节课的重点— Festivals ，
新旧知识衔接自然。依靠多 y 体技术，整合教学资源。
课堂设计新颖，任务性强。李老师在组织学生练习句型 what do
you do at Easter ？创造性地设计了一个贴近学生实际的教学活动 -—
—“做一做，玩一玩，说一说”。吸引和组织他们积极参与。老师将学
生们分成若干组， 提前为各组准备了一乒乓球 （当作蛋）和大量彩笔，
让学生一起合作画出自己的巧克力蛋， 各组把画好的巧克力蛋交给老
师。
李老师教学基本功扎实， 能够正确使用英语进行教学， 语言清晰，
表达准确。教学态度真诚，师生关系融洽。在教学内容方面，也比较
丰富，尝试以学生为主体，寓学于乐。有自己的独到之处，让学生或
老师们记忆深刻，久久不忘。
1、新旧知识衔接的同时应该揭示课题。 2、教师应加强对重点词
和重点句的阅读。
3、课堂教学缺少学生操作性活动， ? 有面向全体学生。
4、信息量大，重点内容的教学相对贫乏。教师应该善于发挥主
导作用，使教学引人入胜，轻松自如，调动起学生的学习积极性，从
而使学生学得津津有ζ。
5、板书重点不突出， 知识点不明确。 一堂课板书的内容是突出教
学重点，与整堂课中教师的讲授，练习等有机结合，相互衔接，教师
应该把重点内容板书在黑板上， 让学生一目了然， 清晰构建知积要点。
6、课堂设计应力求简洁，避免重复。 总之，无论从网络课的创新，
从任务型教学的设计， 还是从临场应付能力的实际操作， 整堂课都值
得研究与借鉴。
张老师在语言表达，语调控制，课堂组织上的表现极其出色，值
得我们学习。这节课教学目标达成，教学效果很好，学生和听课老师
都跟着教学思·，学到了东西。
由于张老师与学生 ? 有时间接触，学生对软件操作生疏，再有时
间的原因， 人工智能尝试的环节δ能深入， 我想这部分内容可以缩减，
作为课后尝试。
我觉得这节课非常的难上，学生对课题的接触面很少。开头与机
器人聊天兴致很高，但由于英语程度不够，后面就兴趣不大。学生对
图灵测试不能很好的理解， 这部分内容可以让学生通过网络搜索， 然
后讨论过后，再讲解效果会好些。
游戏能够进入课堂，我感觉很好，以后我们在 Flash 教学中也可
以加入游戏内容。但是由于时间问题，学生不能尽兴， ? 有深入，课
堂容量也偏大了些。
这节课的容量很大，对初一的学生来说，软件安装使用的能力不
够。对于人工智能的应用， 还可以举比如自动存取款机，家用电器设
置等贴近生活的例子。
本课是实践性很强的课，与理论如何更好的结合，让学生主动参
与，激发学生的兴趣是我们思考的方向。这样的课，我们要注重培养
学生的思想意识和创造性。
我觉得导入很好，学生的英语程度应该是可以的，也能够与机器
人进行交流。 图灵测试的讲解至少能让学生记住它。 这堂课能够激发
学生的兴趣，并能让学生始终保持这种兴趣。我想，学生对课堂的兴
趣是非常重要的。
本课准备得很精心， 语言表达和课程设计都很出色。 课堂容量大，
结构紧凑，达成教学目标。导入部分非常好，能激发学生兴趣，也紧
扣本课主题课堂组织有条理，思·清晰，语言自然，让人有如沐春风
的感觉。总的来说，这节课不虚此行。
张老师上课的语气和语调值得我们学习，课堂设计很紧凑， ? 个
环节都能抓住学生的兴趣。 在导入部分聊天时可以以自我介绍的方式
与爱丽丝聊，然后带来新朋友，再让学生聊，就减轻语言困难。课堂
上举例子的影片可以在课前与学生交流， 有意识引导， 再在课堂上应
用，效果会更好。
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