一年级【美术(人美版)】看谁摆花样多1教学设计x
教学设计
课程基本信息
课例编号
学科
美术
年级
一
学期
第一学期
课题
《看谁摆的花样多》
教科书
书名： 义务教育教科书美术
出版社：人民美术出版社 出版日期：2013年6月第1版
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
1.知识与技能
初步感悟有规律的重复排列组合物品产生的节奏美感。能够利用身边不同形状、颜色的物品进行有规律的重复排列，设计组合出有美感的花样。
过程与方法
通过欣赏、分析、实践等方法，在实践过程中了解重复、有规律地组合物象的设计方法。
情感、态度和价值观
养成通过设计来美化生活的乐趣，养成对美术学习的兴趣，热爱生活的情感及创新意识。
教学重点：发现、认识身边利用日常用品的外形、色彩特点组合的花样的美感，掌握利用这些物品设计组合出好看的花样。
教学难点：有选择地利用身边物品的形与色进行有规律的设计。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
0/
18秒
一、
引
入
亲爱的同学们，大家好！我是中国人民大学附属小学的梁媛老师。很高兴和大家同上一堂课。同学们，你们玩过万花筒吗？让我们一起来看看万花筒里缤纷的花纹吧！（播放视频）
1分09秒/1分
二、
发
现
花
样
的
变
化
规
律
感受万花筒中花样特点
万花筒里的花纹是不是变化得很有趣呢！
生1:万花筒简直太有趣了，里边的花样变化无穷、色彩绚丽缤纷。
生2:我发现有的图案上下左右都是一模一样的。这些图案就像在做游戏似的，一会拉着手，一会围成一个圆圈、一会变大一会变小。
小结：同学们观察地真细致、描述得很具体！你同意他们的看法吗？
观察纹样的变化规律
你看清楚了吗?让我们放慢再来仔细观察，美丽的花纹是怎样变化出来的吧！（播放视频）
问题：通过再次的观察，你能发现他们在变化的过程中有怎样的规律呢？
生1:我发现第一幅图里的花样是有规律的，花样里的图案都是重复出现的。
生2:我觉得第二幅图里的花样就像一把撑起来的小伞，每个图形的颜色也格外好看。
小结：这些变化丰富、缤纷绚丽的花样都是在原有的结构基础上经过重复排列组成了新的图案，而且还带有一定的变化规律。
那你们知道什么叫重复吗？
生3：我知道，重复应该就是反复出现！
师：你真聪明，说到规律，其实就是不杂乱的。所有物品之间按一定的顺序来排列变化的。一个、或几个花纹重复排列，有规律地排列，就可以形成不同的花样！
1
分
08秒/1
分
20秒
三、
发
现
生
活
中
的
花
样
（一）生活中的花样
师：其实生活也有许多重复排列、有规律的花样，你能试着说一说你的发现吗？
生1：国庆节时天安门广场上的大花篮以及周围的鲜花组成了特别震撼的景观。
生2:天空中的飞机通过变化不同的位置，组成了别具一格的展示队形。
小结：你们真会发现！老师也在生活中发现了许多的花样，我们一起来看看。公园里的鹅卵石也可以经过设计铺成好看的花样；生活中多姿多彩的花样可以是一道道美食、花样游泳中多人拼摆组合而成的特殊造型。由此可见，摆花样存在于我们生活的方方面面，表现形式也多种多样。
就拿我们熟悉的花样游泳来看，运动员们就可以凭借着彼此的默契配合运用手臂、腿等肢体的变化，组合出多种独特又好看的花样，她们是不是非常的了不起呢！
（二）探索古代花样的装饰技巧
其实早在古代，人们就能通过纹样装饰不断增添生活的美感。唐代的（三彩飞鸟云纹三足盘），盘内图案的装饰就特别有讲究。你能发现它在图案布局和排列方向上有什么特点吗？
生1:我发现两盘子中的两个圆将画面分为三组，外圈是六朵均匀分布的彩云，中圈有六只展翅高飞的鸟儿，中心像是一朵莲花。整体给人一种特别工整的感觉。
生2：老师，我来补充。我觉得它在排列布局上每一圈都是不一样的。外圈的彩云是重复出现的，而中圈的鸟儿像是在围绕中心的莲花旋转飞翔，而且方向是一致的。
小结：你们看，圆盘在排列方向和图案层次变化上运用了一定的摆花样规律，这种规律的应用是不是让装饰后的盘子显得非常的有特色呢？
1
分
48
秒/4
分
12秒/1分37秒
四、
花
样
大
闯
关
（一）花样大闯关一：一起来排队
这里也准备了不少闯关游戏来考验你们，现在就让我们进入第一关：一起来排队。以生活中常见的回形针为例，你能排出怎样的花样呢？我们先听听同学们怎么说？
生1:我可以运用黄色、绿色的回形针以一上一下重复排列的方式进行拼摆，这样会显得整齐而有秩序。
生2: 我有不同的排列方法，快来看看吧！我用两种颜色的回形针通过重复排列摆成了人字形的样子。我还可以以红色、黄色、蓝色、粉色为一组，将它们重复排成折线的样子，你们也来试试吧！
小结：这些想法真是太棒了！他们的创意给了你什么样的启发呢，相信你们还可以摆出更多的花样？
（二）花样大闯关二
1.祝贺大家顺利闯关，现在闯关难度升级，欢迎来到第二关。小小的长尾夹是我们常见的生活小帮手，巧动心思、精心摆设后地样式也格外地新鲜有趣。你能发现它的排列方式有怎样的规律吗？我们先听听这些同学的发现！
生1:我发现这些夹子的整体摆设方向是一致的，银色铁杆部分统一朝着中心聚集。
生2:老师老师，我觉的还可以间隔变换其中夹子的方向，一个银色铁杆朝向中间，一个朝向外边，交替摆放也非常美观。
小结：你们都太聪明了，原来还可以通过改变夹子的方向和形状让它们重复排列。
2.生活中的水果叉、字母饼干这些单独的物品也可以变化出有趣的花样，不信你来看一看！（播放视频）
3.看过了单独物品的摆放，我们来尝试下多种物品的摆花样方式吧！在彩色长尾夹的基础上再加入这些漂亮的小东西，也能摆出不同寻常的花样，你能发现这些花样是如何拼摆出来的吗？
到底是不是这样呢，快来看看吧！（播放视频）
问题：你还能用什么样的排列组合的方式拼摆出与众不同的花样呢？
生2：我想到了，结合刚才在万花筒中看到的五彩缤纷的花样，我们可以通过变化彩色夹子的方向和排列方式，再加入一些不同大小、颜色、形状的装饰物，让花样看起来色彩更加丰富，样式更加复杂美观。
评价：你可以将知识学以致用、举一反三，真是太了不起了，老师给你点赞！
4.漂亮的花头绳也可以当作摆花样的道具，你能说说自己的想法吗？
花样大闯关三
1.接下来让我们开启第三关的大门吧！其实生活中有好多物品都可以用来摆花样。瞧，这些东西有的长、有的短、有的大、有的小，用它们能不能摆出漂亮的花样呢？我们先听听其他同学的创意吧？
生1: 老师，我将弯弯的小辣椒以一上一下的形式重复摆放，每一个中间再放入一颗小红枣，这样看起来就像四只大大的眼睛，再加入摆放有秩序的开心果和绿葡萄，整体就更加有意思了。
小结：这位同学的想法非常新颖独特。屏幕前的你还有哪些不一样的想法呢？
其实老师也有不同的想法，让我们一起来看看如何摆出富有动感、色彩丰富的花样吧！记得边看边思考哟！（播放视频）
2.除了食物，很多体育用品和文具互为搭配也能摆出很精彩的花样。图中的物品你还能怎样去设计拼摆呢？
1
分
12
五、
一
起
动
手
拼
一
拼
（一）花样拼摆材料
生活中很多材料可以为我们所用，它们有的造型奇特、有的色彩丰富，比如各类干果、文具、树叶、毽子，除此之外，你还能想到哪些材料呢？
（二）花样拼摆要求
原来我们周围有这么多的物品可以用来摆花样，摇身一变的它你还认识吗？动动小脑筋，利用身边的各种小物品，摆出既美观又有规律的花样吧！
2分
32秒
六、
摆
花
样
说
创
意
学生作品介绍
你们能摆出这么多花样呀！这都是谁摆的？请你来说说吧！
生1：第一幅作品里以两支黑色彩笔和一支蓝色彩笔为一组，围绕中心的红色彩笔旋转排列，整体方向一致、整齐而有秩序。
女生2:第二幅作品中，用红枣、核桃围成一个圆形图案，黄绿色的细长树叶统一向外呈放射状排列，每片树叶中夹杂着一颗小小的核桃，花样摆放看起来特别的舒展有层次。
生：第三幅作品是由我们身边的文具以及办公用品摆放而成的，成双成对的物品呈现出一种简约有趣的花样造型。
（二）自主评价提升
这些同学的作品是不是非常的有创意呢？你也可以跟老师、同学们互相介绍一下自己的作品，从花样拼摆的数量、排列方式的秩序感以及颜色是否丰富有变化三方面评价自己的作品，谈谈自己的收获。还可以把你的作品通过各种方式展示给他人观看，听听大家的建议！
结束语：今天学习了运用重复和规律摆花样，这些花样装点着我们的生活，让我们的生活变得更美丽、更富有情趣。相信你今天一定有很大的收获，本节课就到这里，同学们再见！
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