部编人教版小学道德与法治二年级上册第一单元我们节日4.团团圆圆过中秋赛课教案_3
教学设计模板
学校名称
课例名称 《团团圆圆过中秋》
学段学科 小学 道德与法治 教材版本 人教版
第 一 单 元 第 四 个 主
章节 年级 二年级
题
教学目标
教 学 重 难
点
学情分析
( 一) 知识与技能：了解中秋节的传说和有关习俗， 进一步认识中秋。
（二）过程与方法： 在相互交流中展开学习，在活动中体会亲情和友情、思念和团圆。
（三）情感态度价值观： 理解中秋团圆的内涵，热爱祖国的传统文化。珍爱亲情、友情，积极、愉快地生活。重点：
1．了解中秋节的传说和有关习俗，进一步认识中秋。
2．在相互交流中展开学习，在活动中体会亲情和友情、思念
和团圆。
难点：
理解中秋团圆的内涵， 热爱祖国的传统文化。
珍爱亲情、友情，积极、愉快地生活。
在本单元前三个主题的学习中， 学生对于秋天的季节特征、 秋天的美已经有了初步的认识， 中秋节是一个传统的节日， 在农村生活的二年级学生对于中国的传统文化知识知道的不多， 知识面还比较窄，对实际生活的中秋节了解不是很多，只限于知道要吃月饼，
没有感受到中秋的月圆也代表着人的团圆等深层次的内容。
在此基础上通过介绍中秋的来历， 课下收集有关月亮的传说， 介绍全国
各地过中秋节的习俗，从而知道“团团圆圆过中秋”的节日氛围，
能够体会到家人之间的亲情， 能够愉快、积极的生活，能够负责任、有爱心的生活。
1．采用讲授、回忆、谈话、等方法让学生通过自主、合作、
探究完成教学。
2．利用一体机
提示：体现智慧教育的基本理念和方法。
教学方法 要求：
教学方法应体现学生自主、合作、探究。
实施教学方法时尽可能利用教学资源与工具软件来完成。
实施教学方法时建议使用电子白板、 交互电视、电子书包等信息化环境。
要求：
给出完整的教学流程图。
教学过程 2. 强调以下三方面的设计：（ 1）教学内容的任务化；（2）完整
连续的任务情境；（3）体现能力成果的学习活动；
体现具体资源与工具的应用。
任务与活动设计能够突破重难点。
一、激趣导入
（一）猜谜语，引出中秋节
师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？老师今天给大家带来了。
平日不思，中秋想你，
有方有圆，又甜又蜜。
（猜一食品）
“迎佳节，庆丰收，歌舞表演乐融融，月饼香，月饼甜，全家欢乐
大团圆。” 这首儿歌中说到的 " 佳节 " ，是什么节？
生：中秋节！ 板书：中秋
（二）明确中秋节的时间
中秋节是哪一天 ?
生：（回答）
师：对，是农历八月十五（板书：八月十五） 。中秋节是我国的传统节日，是仅次于春节的第二大节日，今天，我们这个大家庭，就一起过中秋。（板书： 4、团团圆圆过中秋）（齐读课题）追问：为什么把这天定为中秋节呢？
师：（出示课件） 农历八月十五，是我国传统的中秋节，也是我国仅次于春节的第二大传统节日，也称仲秋节、团圆节、八月节等，是我国汉族和广大少数民族的传统节日， 也流行于朝鲜、 日本和越南等邻国。因为秋季的七、八、九三个月（指农历） ，八月居中，而八月的三十天中， 又是十五居中， 所以称之为中秋节， 又因为皓月当空，民间对此夜合家团圆，又称为团圆节。二、初识中秋
（一）欣赏明月
1、师：瞧，八月十五的月亮升起来了。
2、学生说感受。
3、教师小结：正是这一天，秋高气爽，天气晴朗，天空少云，所
以天上的圆月分外明亮， 特别的大，特别的圆。关于这个美丽的月
亮啊，还流传着许多有趣、 动人的故事呢？同学们我们一起来听听
故事吧。
（二）美丽的传说
1、播放嫦娥奔月的动画故事
2、请学生说一说自己知道的其他故事
吴刚伐桂
抬 仰望明月， 可 当中有些黑影， 在我国便 就是吴 在伐桂。
月中桂 高达五百丈， 株桂 不 高大， 而且有一种神奇的自愈功能。
有一位叫吴 的， 醉心于仙道， 但始 不肯 心学 ，因此天帝震怒，把他居留在月 ，令他在月 伐桂 ，并 ：“如果你砍倒桂 ，就可 仙 。
”但吴 每砍一斧，斧起而 就 上愈合， 日复一日，吴 伐桂的愿望仍未达成， 因此吴
在月 常年伐桂，始 砍不倒 棵 ，而他也不断的砍下去 。
玉兔
（一） 月 里有一只白色的玉兔，她就是嫦娥的化身。因
嫦娥奔月后，触犯了玉帝的旨意， 于是嫦娥 成玉兔， 每到月 ，就要在月 里 天神 以示 。
（二）相 有三位神仙 成三个可怜的老人，向狐狸、猴子、兔子求食， 狐狸与猴子都有食物可以 助， 唯有兔子束手无策。
后来兔子 ：“你 吃我的肉吧！ ”就 入烈火中，将自己 熟，神仙大受感 ，把兔子送到月 内，成了玉兔。
生
中秋 和 生 有关。
因 秋天是收 的季 ， 的八月是秋季中 的一个月， 而 八月十五 一天恰好是稻子成熟的 刻， 民 了 祝丰收， 表达喜悦的心情， 各家都在 天祭拜土地神，并且以“中秋” 天作 祭拜 日
三、 中秋
（一）学生 自己家如何 中秋
（二）介 中秋 八月十五， 是我国的 日——中秋 ，在 一天，人 要 月，吃月 ，月 的象征着 ，月 甜甜的，象征生活甜美。人 吃月 是 了企盼合家
（三）欣 各地 中秋的 俗 出示幻灯：广州坐游船 月迎中秋、成都中秋放河灯、 香港舞火 迎中秋、 澳 小朋友玩花灯迎中秋、 村吃月 月迎中秋。
在加拿大多 多中 文化中心也开展了 中秋活 ， 日本大阪也开展了迎中秋活 。
一年一度的中秋
节越来越收到世界各国人们的喜爱。
（边欣赏边介绍边板书）
舞火龙：从每年农历八月十四晚起， 铜锣湾大坑地区就一连三晚举行盛大的舞火龙活动。这火龙长达 70 多米，用珍珠草扎成 32 节的龙身，插满了长寿香。香港中秋舞火龙的起源还有过一段传说：很早以前，大坑区在一次风灾袭击后， 出现了一条蟒蛇， 四处作恶，村民们四出搜捕， 终于把它击毙。不料次日蟒蛇不翼而飞。
数天后，大坑便发生瘟疫。这时，村中父老说是只要在中秋佳节舞动火龙，
便可将瘟疫驱除。事有巧合，此举竟然奏效。从此，舞火龙就流传至今。在香港大坑中秋节舞火龙已有一百多年的历史。
师小结：通过看这些图片， 听教师的介绍， 我们可以看出人们对中秋节的重视，中秋节也受到了世界各国人们的喜爱。
四、中秋祝福
（一） 创设情境，体验亲情
师：中秋节是我国千百年来传统的节日， 是中国人团圆的节日，
是家庭的节日，是具有中国特色幸福的节日，人们常说“天上月
圆，人间团圆”，中秋节到处弥漫着团圆和思念的味道。 一家人坐
在院子里吃月饼赏月其乐融融，但是有的家庭不能团圆，想一想
如果是你，你会怎么做？（写信、打电话、写贺卡、视频等）
（二）欣赏贺卡 播放一些有关中秋节的贺卡图片。
（三）制作贺卡
1、课件播放音乐，学生制作简单的贺卡， 写上祝福的话 , 教师指导。
2、展示。
五、小结
这节课学到了什么？
【板书设计】
《团团圆圆过中秋》
八月十五
吃月饼
赏月
玩花灯 思念
舞火
放河灯
1、教学始利用 入提高学生 的 极性。
2、在教学中通 搜集与本 内容相关的文字、 片或
料并制作多媒体 件来 助重点教学内容； 教学中通 播放 ，
形象生 有趣， 学生了解到了和月亮有关的 ，激 了学生
学 文化的 趣。在 故事的 中，由于学生的表达能力
有限，只是把故事 了一遍而已，如果演一演会更加深印象，会
更有效。另外通 展示 中秋的 片， 学生 自己 中秋的活
教学反思 ， 而引出各地 中秋的 俗，激 他 的学 趣。如果把
各地 中秋的 片 成 效果会更好，学生理解起来更容易一
些。
3、最后 情境， 没能 的家庭怎么 ， 二年 的孩子表
达有限，通 欣 高年 学生的作品，知道可以用写 卡的形式
来表达 人的 候和感恩，最后自己也学着用写写画画来送祝
福，达到感情地升 。