通信类应用文与意愿类应用文写作训练-文档资料x
通信类应用文与意愿类应用文的写作训练 教学目标: 1.准确掌握通信应用文与意愿类应用文的写作训练。
2.培养学生的写作兴趣 教材分析: 重点: 1 难点: 1 教学过程: 一.情境创设,导入课题 1 同学们,你有没有写过信呢?(回答:有)你知道写信的格 吗?(学生思考)现在我和大家一起学习书信和表扬信等的 格式及其写法。
二.训练步骤: (28) 1.首先让学生区别通信类应用文与意愿类应用文定义的区 别:(6) 通信类: 用于分隔两地, 不能面谈的双方互通信息相互交流, 以传递消息为目的应用文体。
意愿类:用文字公开表示自己某种意志和愿望的应用文。
2.让学生区别通信类应用文与意愿类应用文的格式(分组 讨论,让各小组长归纳回答,最后师生共译) ( 10) 格通信类:称谓、问候、祝颂语、具名、日期 式意愿类:标题、开头、正文、结尾
3.通信类的应用文与意愿类应用文的写作要求( 12)
称谓:第一行,顶格写,并加上冒号 问候:一定是礼貌语言 通信类正文:另起一行,空两格
祝颂语:是礼貌语言 具名:要写写信人的名称 日期:写在具名下面 标题:在正中写 意愿类开头:顶格写被感谢的单位名称或个人姓名、称呼并 加冒号。
正文:首先写感谢之情,再叙述先进事迹。
结尾:写感谢语及姓名及年、月、日。
三.写作指导: 通信类的应用文与意愿类的应用文的格式与写作要求是最 重要的,因此,多练习对熟悉这两类应用文的写法是十分有 帮助的。
四.写作训练: 15 1.印发复习资料让学生先熟悉两者的特色,然后,再让学 生进行写作训练,然后进行交流,师生共译。
五.布置作业:
A 写给亲友的一封信
B 写一封慰问信
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