我及祖父园子听课记录及评课稿范本x
《我和祖父的园子》听课记录及评课稿
执教教师：魏星 听课、评课教师：张文倩
一、初读课文
t ：我们今天来学习一篇新课文。
一起读课题：《我和祖父的园子》
t ：这是园子，如果这个园种菜，是——生：菜园。
t ：如果种花，是——生：花园； t ：如果种果树，是——生：果园。
：通过预习，你对祖父的园子有什么了解？
s：有小白菜。 s：有许多昆虫，样子美。 s:有许多菜
t ：（请一位不举手的小女孩）你对园子有什么了解？—— s：样
样都有。 t ：非常丰富。
s：在园子非常自由。
【评：利用学生已掌握的常识，采用问答法引入课题，激发学生
阅读兴趣】
二、体会我的自由
1 、t ：我跟着祖父在园子里做了什么？轻声读课文。
：同学们读书非常专心，非常投入，坚持下去，终身有益。
【评：虽不是与课文内容有关， 但魏老师善于抓住时机向学生进
行情感、学习态度教育， 从这微小的一点就可以看出魏老师教学经验
非常丰富。】
我跟着祖父在园子里做了什么？
1
s：一起 菜。——就 菜，从早 到晚—— 有种小白菜。
地—— 有 菜（笑） ，你再看一看，不要看我 ，看 ，我和
祖父一天在园子里，干什么？——我和祖父一起 花、 我和祖父拔草、
我和祖父 地、 ——你能 起来 ？——（学生做了很多事，探
，拾�人耄妥娓敢黄鹜妫娓� 收拾残局——）
板： 栽花、拔草、下种、 地、 水 （ 种的字音的提示、 有可以用省略号）
【 ： 易 字“种”相机正音，反 非常及 。 】
t ：写了一天里，我和祖父在地里，祖父栽花——我也栽花； 祖父拔草——我就拔草祖父 地——我就 地； 祖父 水——我也 水；祖父抽烟——我也（笑） 我不能抽烟。
写 明什么？
s：我和祖 父关系好。 t ：不能用好。 s：用 密
s：祖父 我，我也 祖父。
s： 明有新 感。
s：我是祖父跟屁虫。
s： 得很有趣。
s： 我 祖父有一种 切感。
【 ：从几个“祖父 xx ——我也 xx ”入手，引 学生感受“我”
和祖父的关系非常 密， 下文分析“我”之所以自由的原因做 。
】
2 、t ：祖父 ，我也在 ？快速默 ，用了哪些 写我在
。关 你画下来。再用心体会，在我的表 当中，你体会到
什么？
2
：先 一 。同 是 地， 水，我的祖父有什么不同？
s： 有关段落。“瞎 ”可以看出不是 ，在玩耍。
：板“瞎 “。怎么写的，你看出来了？
s：踢 。
t ：哪里在下种，不但没有平，反而踢 了。 注意， 里用了
的句式：“哪里反而”(板 ：哪里其 ) 有 ？
s： ，其 是 往往。作者用 乱勾一 ，可以
看出不是 地，
t ：板“乱勾”。
勾的没勾，不 勾 里又用了一个 “哪里”.
s：乱叫，下雨了，下雨了。 作者不往菜上 ，可以看出不是
作，是玩。
：可以看是，是乱 。跟 ——祖父。
：不管是，都是在瞎 、乱勾、乱 。
3
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