小学道德与法治四年级上册10.我们所了解环境污染说课稿（共2课时）（5页）
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小学道德与法治《10.我们所了解的环境污染》第一课时说课稿
尊敬的各位评委，老师：
大家好，今天我说课的内容是部编教材四年级上册《10.我们所了解的环境污染》第一课时。下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。
教材分析
《我们所了解的环境污染》是统编教材小学《道德与法治》四年 级上册第四单元第10 课，共有三个话题，本节课学习的是第一个话 题《从“白色污染”说起》，主要是引导学生了解白色污染产生的原
因及危害，能够正确看待并合理使用塑料制品， 旨在引导学生了解 “白 色污染”问题，以及学会应对，增强环保意识。
二、学情分析
在日常生活中，塑料制品随处可见，给人们的生活带来了很多便 利，与此同时，塑料垃圾也给人们带来很多困扰，甚至被人们称为 “白 色污染”。四年级的学生，他们的环境保护意识淡薄，对身边的这些环境问题，还没有引起足够的重视。因此，要通过有效的教学，帮助引导学生了解白色污染产生的原因及危害，能够正确看待并合理使用塑料制品。
三、教学目标
1. 客观认识塑料制品。
2. 了解白色污染产生的原因及危害。
3. 能够正确看待塑料制品并合理使用塑料制品。
四、教学重难点
重点： 了解白色污染产生的原因及危害， 能够正确看待塑 料制品并合理使用塑料制品。
难点：生活中，尽可能的使用塑料制品的替代品。
五、教学方法
激发学生对集体的责任感，明确值日职责，光靠说教是远远不够的，必须在鲜活的班级生活中，依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。在教学中我牢牢把握“在生活中，通过生活，为了生活”的德育宗旨。在这样的宗旨下，我将采取情境教学法，创设孩子喜闻乐见的生活情节，引起孩子的情感体验，帮助孩子理解教材内容，树立正确的值日观。此外还有启发式教学法，在第一板块中利用夸夸班级值日生，评选星级值日生等形式树立良好的值日生榜样。启发学生说出自己的想法，让学生说服学生，然后教师进行归纳总结。引导学生认识到原来做法的“小气”，转向实现班集体视野下的“大气”。
“授人以鱼不如授之以渔”。本节课注重学生学法的指导，使学生不仅学会，而且会学。学法上主要有：自主探究和小组合作。学生会在夸一夸、比一比、说一说等一系列活动中进行学习，他们将在探究和实践中找出班级的优秀值日生，解决值日时遇到的困惑。
六、教学设计
教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。因此，本节课我是这样设计的：
环节一：创设情境，导入新课
教师用多媒体播放
塑料制品给人们的生活带来危害的两则新闻
报道：
一则是废弃的塑料制品留在土壤中影响庄稼的生长，
一则是塑 料袋被鱼类误食，导致鱼的死亡。学生说说看了之后有什么感受？会想到哪些问题？教师引导到有关“白色污染”的话题，由此导入新课，板书课题：我们所了解的环境污染。
设计意图：激发学生的学习兴趣，引出本节课要学习的内容，为 接下来的学习作好铺垫。
环节二：合作探究，学习新课
这一环节我安排了三个活动。
活动一：关于塑料制品
学生先说说在日常生活中见过哪些塑料制品，教师再引导学生一 起探究塑料有哪些性能，然后，学生说说有什么感受？
设计意图： 引导学生客观地认识塑料制品，感受塑料制品给人们 的生活带来了很多便利。
活动二：“白色污染”的成因与危害
学生阅读教材第73 页的知识窗阅读角，结合课前调查、收集到的有关“白色污染”的有关资料，先在小组内交流：“白色污染”是怎样形成的？这些塑料垃圾给人们带来了哪些困扰？说说了解之后有什么感受？再全班汇报交流，教师相机引导。板书：塑料袋和塑料制品，破坏市容环境， 危害人体健康， 危及动物安全， 污染大气环境，影响农业生产，破坏臭氧层等。
设计意图：引导学生了解白色污染的成因与危害。
活动三：应对“白色污染”问题
首先，学生阅读教材第74 页，教师引导学生交流：塑料垃圾危害这么大，我们能完全不使用塑料制品吗？如果完全不使用塑料制品， 我们的生活会变成怎样呢？生活中我们离不开塑料制品，那要怎样合 理使用呢？
板书： 减少塑料袋的使用量，尽量使用塑料制品的替代品。
然后， 结合课前调查和收集到的有关塑料制品的替代品， 先小组
讨论交流：在生活中有哪些塑料制品的替代品呢？再全班汇报交流， 教师相机引导。
设计意图：引导学生了解生活离不开塑料制品，但要合理使用， 减少塑料袋的使用量，尽量使用塑料制品的替代品。
环节三：课堂小结，内化提升
学生谈一谈学习本节课的收获，教师相机引导。
设计意图：梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升学生的认识与情感。
环节四：布置作业，课外延伸
课后，与父母商议，拟订一个家庭“减塑”方案。
设计意图： 将课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于落实行 为实践。
七、板书设计
清晰直观的板书会对学生的学习起到事半功倍的效果，帮助学生加深对新知识的理解和记忆，让课堂教学达到一个完美的效果！我的板书是这样设计的：
10.我们所了解的环境污染
成因，危害，合理使用
我的说课到此结束，感谢大家的倾听！
小学道德与法治《10.我们所了解的环境污染》第二课时说课稿
尊敬的各位评委，老师：
大家好，今天我说课的内容是部编教材四年级上册《10.我们所了解的环境污染》第二课时。下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。
教材分析
《我们所了解的环境污染》是统编版《道德与法治》四年级上册第四单元《让生活 多一些绿色》的第一课，本单元旨在引导通过调查和硏究，了解身边的污染，并通过实 际行动，改善我们的生活，共同保护绿色家园。并通过自己的智慧和创造，改善生活质 員与环境，文明生活。《我所了解的环境污染》分为两个部分，苜先通过对塑料的硏究, 了解塑料带来的便利以及白色污染的危害。在此基础上，让学生在生活当中去发发现其 他的污染，并从自身做起，找到降低污染切实有效的办法。
二、学情分析
在日常生活中，塑料制品随处可见，给人们的生活带来了很多便 利，与此同时，塑料垃圾也给人们带来很多困扰，甚至被人们称为 “白 色污染”。四年级的学生，他们的环境保护意识淡薄，对身边的这些环境问题，还没有引起足够的重视。因此，要通过有效的教学，帮助引导学生了解白色污染产生的原因及危害，能够正确看待并合理使用塑料制品。
三、教学目标
1、情感态度与价值观目标：增强环保意识，践行环保行为。
2、能力目标：提高社会实践能力，能够进行环保调查。
3、知识目标：了解生活中的污染源，提高环保意识，践行环保行动。
四、教学重难点
重点：了解生活中的污染源。
难点：提高环保意识，践行环保行动。
五、教学方法
激发学生对集体的责任感，明确值日职责，光靠说教是远远不够的，必须在鲜活的班级生活中，依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。在教学中我牢牢把握“在生活中，通过生活，为了生活”的德育宗旨。在这样的宗旨下，我将采取情境教学法，创设孩子喜闻乐见的生活情节，引起孩子的情感体验，帮助孩子理解教材内容，树立正确的值日观。此外还有启发式教学法，在第一板块中利用夸夸班级值日生，评选星级值日生等形式树立良好的值日生榜样。启发学生说出自己的想法，让学生说服学生，然后教师进行归纳总结。引导学生认识到原来做法的“小气”，转向实现班集体视野下的“大气”。
“授人以鱼不如授之以渔”。本节课注重学生学法的指导，使学生不仅学会，而且会学。学法上主要有：自主探究和小组合作。学生会在夸一夸、比一比、说一说等一系列活动中进行学习，他们将在探究和实践中找出班级的优秀值日生，解决值日时遇到的困惑。
六、教学设计
教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。因此，本节课我是这样设计的：
导入新课
1、播放视频《印度圣河》
2、火眼金睛：影响这条河的污染源有哪些呢？
（二）讲授新课
1、环境污染大讨论：在我们的生活中，除了“白色污染”，还有其他各种各类的环境污染。你都知道哪些环境污染呢？
2、思维导图展示污染源。
3、环境污染大调查：请以小组为单位选择一项内容进行调查研究，并完成调查表。
4、环境污染小汇报：请调查小组选派代表对本小组的调查结果进行汇报。
5、农药污染调查小组汇报会：
（1）观察到的现象
（2）观察到的结果
（3）产生的原因
（4）造成的危害
（5）我们的建议
6、阅读角：稻花香里闻蛙声
7、相关链接：生态农业。
8、农村秸秆焚烧污染调查小组汇报会：
（1）产生的危害
（2）相关法律规定
（3）秸秆的综合利用
9、建筑工地噪声污染调查小组汇报会：
（1）什么是建筑工地噪音污染
（2）相关链接：建筑施工噪声扰民，您知道该怎么维权吗？
10、知识窗：我国致力于保护环境、防治污染
11、小小分享会：你还知道我国哪些保护环境的措施呢？
12、真知灼见：请你谈谈对“绿水青山就是金山银山”这句话的理解。
13、环保大行动：保护环境不仅是国家的事情，也是我们每位公民的责任。请你想一想，写一写，说一说，在今后的生活中，你将会怎样保护环境。
（三）课堂小结
保护环境不仅是国家的事情，也是我们每位公民的责任。让我们一起行动起来，为保护环境而努力吧！
七、板书设计
清晰直观的板书会对学生的学习起到事半功倍的效果，帮助学生加深对新知识的理解和记忆，让课堂教学达到一个完美的效果！我的板书是这样设计的：
我的说课到此结束，感谢大家的倾听！