悠然小天的优酷空间
篇一：〖博客技巧〗百度空间优酷视频自动播放技巧
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〖如何在百度空间设置优酷视频自动播放〗
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flash地址:http://player.youku.com/player.php/sid/XMjgyMTY0NDI4/v.swf html代码：<embed
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allowFullScreen="true" quality="high" width="480" height="400" align="middle" type="application/x-shockwave-flash"></embed>
视频代码就是：XMjgyMTY0NDI4，每个视频都会有自己的代码
下面就是直接播放视频的方法：
http://player.youku.com/player.php/sid/视频代码==/v.swf?VideoIDS=视频代码==&isAutoPlay=true&isShowRelatedVideo=false&showAd=0&embedid=200707011235108b444fd5fae5112597a31314df8885f7
上面的视频修改好的地址：
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篇二：插刀教事件始末真相 印小天被人陷害惨遭朋友背叛
2015-06-03
李晨范冰冰恋情公开后，娱乐圈上演了一场撕逼大战，而因为李晨和张馨予撕逼，李晨当年的“插刀教事件”也被网友扒出，据悉，此事为2012年的娱乐圈盛事，涉及人员很多，从2月某一天边潇潇开撕印小天开始。看完后让人不由感慨，只有不努力的公关没有洗不白的明星！
印小天边潇潇
没想到当年被千夫所指的插刀教，如今摇身一变成为了万人追捧的绝世好男人。
向大家简单介绍一下天涯插刀教的由来，还有为何杜淳是教主，李晨是护法。此事为2012年的娱乐圈盛事，涉及人员:印小天、边潇潇、贾乃亮、杨子、薛佳凝、保剑锋、王珞丹、文章、马伊琍、宁财神...
事件由于女演员边潇潇的助理“知心钰”在2012年发的一条微博开始，指印小天在剧组因“发生创作分歧”而动手打边潇潇。
知心钰：“今天在横店《枪林弹雨》剧组现场目睹了一件让我震惊的事情，该剧男主演在与女演员发生创作分歧后竟然动手打女演员，女演员
当即被工作人员护住，全组义愤填膺。此男演员耍大牌至极点心情不好没情绪就不拍，要求搭戏演员必须按他的意思来，搭词必须站着，必须情绪饱满流出眼泪，欺人太甚！”并点明男演员就是印小天。
印小天发微博做出回应，否认打边潇潇：
印小天：“为什么不能沟通解决？我不知为什么你指着我的鼻子怒骂我。最难听的我妈都骂了，当时我很气愤还嘴了这样做是不冷静。”当事人印小天第一时间在微博上辩解，他更对天发誓称没对边潇潇动过一根指头，“好在我们有现场工作人员做证，还有现场监视录像，剧组现已跟场地联系好，拿到后我会第一时间给大家看。到时自会真相大白。大家不要听一面之词。”
其后，边潇潇亲自下场证实自己是被打者，并开撕印小天。
边潇潇：“我们这个工作是团队的力量，绝不是你一个人的独角戏，工作中摩擦分歧会有，但是需要互相配合。职业道德何在？人品何在？更何况一个男人出手打女生。说一千道一万打人就是你的不对，女生们在外工作一定要保护好自己！”
边潇潇：“你当着全组人的面推我，抓我头发，要不是剧组工作人员的阻拦我不知道你还想怎样！现在，你竟然在微博上道貌岸然得指天发誓说没动我一根手指头，你算什么男人！”
事件开始发酵，娱乐圈中人纷纷发表感想。
首先是贾乃亮为同窗出头，表示“已证实，确有其事”。
贾乃亮：“刚刚打电话求证此事，没想到竟然是真的，我同学哭的泣不成声，我很生气，平易近人，德艺双馨，方成大气！一个女孩子出来闯荡不容易，萧萧，做好自己，我们都支持你！前辈，你该反省自己了！！！”
杨子在获悉打人事件后，透露第一时间联系了边潇潇，他在微博中写到：“刚跟边潇潇通了话，潇潇的确泣不成声，印小天你已经被人民博友包围了，劝你放下侥幸，立即跟潇潇道歉，给潇潇、给剧组、给圈内、给网友个交代。”
后来他还晒出监控视频截图，劝印小天对边潇潇进行道歉。
杨子：“关于印小天、边潇潇昨天在横店《枪林弹雨》拍摄现场，发生冲突一事，已看到了视频，双方的确发生了肢体冲突，并非是网络所传言的炒作事件；谨希望一方向另一方道歉，另一方接受道歉，平息此事，双方各自收兵拍戏！二位请斟酌：视频截图都有了，真相还远吗？”
有视频截图的消息一出，娱乐圈中人纷纷站队，李晨、杜淳、王珞丹、保剑锋、薛佳凝等人齐齐围剿印小天。
李晨：“和边潇潇合作过，相信她的人品！昨日致电，只想说姑娘别哭”
杜淳：“兄弟，男人点，出来道歉吧！”
薛佳凝：“道歉吧，站出来道个歉没什么...”
保剑锋：“赖导你以后还是找我吧，一我不打人，二我不改剧本，性格温和，情绪稳定，保质保量，价格公道。”
王珞丹：“人身攻击加人格侮辱，真相大白了还被说活该，这世界怎么了？”
当中以杜淳和印小天的关系最好，平时口口声声说是好朋友，背地里却插对方一刀。这就是“插刀教”名称的由来。
事件出了后，杜淳蹦跶得最激动，所以插刀教封了他为教主。他不仅要求印小天道歉，还坚称：“我不调查清楚不会乱说，清者自清。”更回复网友指印小天“他泡妞不成就打人。”“等他道歉的时候，你们就自抽嘴巴。”
李晨和印小天的交情也不错，从下面截图可以看出。所以他第一时间的站队，还有后来的表现，让他获封四大护法之一，更有人称他为副教主。
说回事件，被娱乐圈中人围剿后，印小天随后转发微博，澄清视频截图中并没有他，并要求放出完整视频。当时的印小天很可怜，他自己拿不到视频，杨子手里攥着视频不放，语意模糊，再瞎截图。
“……恳请能否把没有删减的完整视频，早日发出。把你说的肢体冲突，我说的之前的骂战，她说的抓她头发和打她的视频，公布与众。谢谢。”
再次澄清：“一大早剧组要视频吃了闭门羹。我下午为要视频还报了警也没成。截图里没我，左是边，中是场务小东，右是现场老五。此时我已离场。朋友们，若是我打人剧组早就在白天让我道歉解决此事了。我打人肯定也会马上道歉的，我不傻你们更不傻。骂起来大家劝架就会产生肢体冲突。说我打人，抓她头发绝没有。”
印小天经纪公司发声明称，边潇潇带情绪拍戏，印小天善意提醒反遭辱骂，声明最后还表示，边潇潇恶意炒作自己。边潇潇昨日受访澄清炒作说，“我合作过许多名演员，不用拿印小天来炒作。”边潇潇指责印小天
微博中发誓没动过一根指头是玩文字游戏：“她推我，抓我头发，的确没动过一根手指头。”边潇潇愤怒道：“他骂我啥，我才骂他啥。”
媒体们对事件的报道，基本上都有提到杨子手上的监控视频：
好了，现在来看真相。过了2，3天，完整视频终于姗姗来迟的出了，在此前印小天已经被骂出翔。
印小天推搡边潇潇视频曝光双方各执一词
视频中除了一次推搡之外，并无出现男主角揪女主角头发、殴打女主角场景，有媒体后来去剧组采访，这位在剧组工作的阿姨表示：只有女演员在呀呀呀的叫。
于是，边潇潇撒谎，泼脏水被揭穿，激起网友对她与一众不明真相就力挺她的明星的愤怒。这下其他明星纷纷怂了，删微博，然后低调了起来。不过李晨没觉得自己有错，被网友骂很无辜，于是发表了一篇长微博。
李晨：“视频以及我们可看到新闻至少说明两点：1视频中有事件双方本人，2双方确有肢体接触。(视频里女方被这一“推搡”失去重心倒退两步之后双方继续争执到有遮挡处……)之前男方声明无此事，是女方炒作，发誓未动女方一指的言论我就无从定论了，可推搡不是动手难道是动脚？打死打伤打残才算打？我也只是好奇！谁是谁非交给当事人解决！让我奇怪的不是以上这些，而是为什么有人混淆视听让我道歉，简直可笑！我没声明什么没推搡某某没对天发誓，我道哪门子歉啊！从前在微博上为相识的不相识的人说过很多话，这回还是第一次遇到这种情况，人生充满经历，就当体验一把了！此事一出，真心不想再多说一句，更不想回应任何！只是看到对岸的火舌实在令人惊叹！谁都在护犊子，理解，继续护。
篇三：爱心小天使
我把梦慢慢的托起四会市东仲泰小学 五（2） 程凤璇期待知心人的慰籍 他悄悄的来了 又静静的走了 甚至没有听到任何感激的话语 我在记忆中寻找 寻找着他的影子 这次他却没有来 可爱的天使啊 或许他正在为着别人奔忙AIXINXIAOTIANSHINN NN助人为快乐之本 。 助人为乐是一种美德 。 助人要从日常小事做起，不因善小而不为 。 爱是生命的火焰, 没有它， 一切变成黑夜 。 最好的满足就是给别人以满足 。 每有患急，先人后己 。 人生是花，而爱便是花的蜜 。 爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣 。 你要记住，永远要愉快地多给别人， 少从别人那里拿取 。N爱心是风，卷来浓密的云； 爱心是云，化作及时的雨； 爱心是雨，滋润久旱的树； 爱心是树，为你撑起绿阴。 爱心是光, 照溶寒冬的雪； 爱心是雪, 滋润土地的水；1爱 心爱心是海, 包容一切过错。
篇四：我的小天地
教学目标
本课是从学生的实际出发，目的在于引发学生对身边熟悉的环境中包含的美产生兴趣，探究其中的审美因素，进而提高学生的审美能力，培养学生热爱生活的情感。通过观察、记忆、想象，表现生活中有特色的环境，体验生活的情趣；提高绘画表现技能，学会装饰和美化生活；提高学生合作学习的能力和设计、想象、创造的能力。
教学设想
?我的小天地?这一课是美术课程中“造型表现”学习领域的一个内容，因此本课具有实践性、生成性和综合性的特点，体现课内到课外，再从课外到课内。通过观看课件和欣赏图片，使学生初步地了解有关居室设计的文化、习俗，引导学生进入一个较大的设计空间，在这个空间里，学生想象的空间更多，自主性更大，学生的创造潜能也将得到充分发挥。 基于这些，在教学中，应从学生的生活实际出发，引导学生深入生活，关注生活环境。使学生在绘画创作中除具有一般居室共有的特点外，还应当突出学生自身的特点，鼓励学生按照自己的心愿去设计自己理想的环境，如布置上注重朴实与实用，居室的功能要兼顾学习、休息与娱乐活动，居室的情调既体现活泼与温馨，还要充分体现出小主人的个性与爱好。
教学版面分析
第2页是4幅彩色照片，照片从不同角度反映了学生的居室环境。每一张照片反映的仅仅是居室的一角，有休息角，学习角等。
书中还选用了4幅构图大胆、新颖的学生美术作品，启发学生绘画内容大可不必搞得太繁杂，以免增加绘画难度，可以只表现房间的一个局部。
课外信息资源
不同文化的居室设计 新浪时尚家居
不同文化的糅杂也有些像Evonne身上的不同性格，喜欢创意生活，卧室里的乡村风格家具就是一例，不论主卧或者客卧，都是经过Evonne改良的乡村风情，不同之处是Evonne简化了原先繁复的花纹墙纸，而用花卉图案的装饰画代替点缀一二。同时她用直线条的布艺搭配其他花朵纹样的软装用品，也是化繁为简的一记妙招。Evonne说中西文化的差异表现在家居布置里有两个最大的不同，一处是客厅，另一处则是厨房的布局。在美国家庭里，客厅里并不放电视，只用来和朋友聊天，而另一个家庭室供家人看电视活动；同样的西方的厨房常常采用开放设计，与餐厅相连，而国内则多封闭起来。 现代居室设计中的中国古典元素
原文出处：/wlx/2009/01/lw_8524.html 山西民居习俗
黄河新闻网 一、卧 具
山西北方农村大多以土炕为卧榻，且多为过火炕。土炕与锅台连为一体，由青砖筑起高约二尺的炕墙，炕洞垫起黄土，再用土坯或砖撑起，上面盖泥制炕板。有的地方用石片炕板。烧饭同时便热了炕。晋东南长治一带的土炕多筑引墙，不通火。炕中留一石榴形成桃形小洞，叫炕缝。家家必留，否则妇女不生孩子，这是生殖崇拜的遗留形式。一般民间铺苇编席子。稍好一点的铺大褥子炕垫或毛毡之类。 二、照 明
煤油灯、麻油灯、豆油灯是旧时通常的照明工具。
煤油灯有陶制的、木制的、铁制的、高约尺余，分底盘、灯瓶、灯杆、俗称“灯树子”。豆油、麻油灯多以灯盏盛油点棉花捻，亮度较差。更有贫穷者在墙上挂一砂箅，将麻杆陆续插入箅孔里，点燃照明。忽明忽暗，微若香头。也有的用草棍串蓖麻仁燃点的。点蜡烛过去属富贵人家。这些煤油灯、豆油灯，给人们带来了光明。老人们在这小灯下讲那永远讲不完的故事，母亲在这小灯下做那永远做不完的针线。父亲操着粗笨的双手给孩子们在墙上做那
维妙维肖的手影戏，狼来了，兔子跑了，马来了，狗跑了，直追得孩子们陷入了神话般的痴想中??现在山村窝铺，家家都有电灯，来痛痛快快地饱享电灯的光明。行旅多有纸灯笼，玻璃风灯等。 三、家具什物
山西人的家具比较简单，不求华丽，讲求实用结实。走进家室，有一紫红色的榆木大平柜，俗称“躺柜”。正中安一个黄灿灿的铜制暗锁，用精致的铜片遮盖着锁孔。这既是重要的一份祖产，又是姑娘们出嫁时的最高陪嫁。平时一柜多用，可以以柜代桌，以柜代几，以柜代案，摆放装饰物件，敬神上供。晋南有拱盖式板箱多为陪嫁物。大立柜、方桌、小炕桌、小炕柜存衣放被、陈放些日常用具。
裕固族的居室
.cn/article/show.asp?id=696
裕固人大部分以畜牧业为主，居住在帐篷里。过去是住圆锥形的由四、六、九根木柱支撑的帐篷，1958年后改用藏式方形帐篷。帐篷是用牦牛毛和山羊毛织成毯子后缝制而成的，既遮风又挡雨，便于拆卸和搭盖。裕固人的帐篷忌坐南朝北。少数定居的裕固族住砖房。家家户户养马、驴、骡、骆驼以备骑乘和运输。
☆主备人教案
学科：美术 授课年级：三年 授课人：毛笑梅
计划学
章节名称
人民美术第五册第一课《我的小天地》
时
本课重在启发学生联系生活实际，学会用聪明才智美化自己的生活。
有关居室环境布置方面的知识，学生不一定都能“探究”得出来， 应发挥教师的主导作用，通过师
学习者分析
生互动将重难点解决。
1、 简单了解有关居室的功能和特点，以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。了解
教学目标
自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要表现个人的兴趣和爱好。使学生能按照自己的心愿去
表现和设计自己理想中的小天地，尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。
2、 培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的有心人。启发学生通过感受、设计表现自己的居室，体验生活的乐趣。
重点：加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往，用自己的双手去实现对美
教学重点及解
好生活的憧憬。
决措施
解决措施：了解有关居室设计的文化、习俗。
教学难点及解难点：绘画时房间里家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。 决措施 媒体内容与形
有关居室环境设计的图片、多媒体，各种绘画工具和材料。
式 教学过程
设时计
教学环节
教师活动
学生活动
间 意图
第一课时
①我们每一个同学都有一个幸福、美好的家，在这个家里有一个属于你自己活动的小天地吗？自己的小天地给你带来哪些快乐？ ②你们喜欢自己的小天地吗？
组织教学
板书课题
导入新课
自己的小天地。
， 激发学习
学生发言，给大家介绍
生3 情 绪调动学
解决措施：以学生之间的相互学习来拓展相关知识。
积极性。
1、提出问题：
①假如你有一片自己的小天地，你想把它装扮成什么样？
引发学生好奇心
②希望自己将来的小天地应具备哪些功能和特点？ 2、课件欣赏
①猜一猜这是谁的小天地
组内说理由
了解家居设计基本知识色彩、陈设、功能、特点
1学
新授课
5 习的欲望。 启发
学表现和探究
激发自我
②这个房间主要运用了哪些色彩？房间的小主人主要装饰了什么地小组讨论： 方？你认为这样做好不好？
选择最主要的东西，合理安排房间，让房间更灵活。 拓宽思路
篇五：小天使幼儿园特殊儿童教育记录