实习生第一次上讲台
篇一：实习第一次讲课心得
第一次公开课心得体会
坐在接我们来托克逊二中的车上望着蔚蓝的天空和开阔的旷野的时候，我就在心里告诉自己：“这么美的地方，是我踏上讲台的开始，或将成为我教师生涯的开始”，各种想象美好的未来，是在新疆吐鲁番托克逊这片土地上。
很快，我的第一次讲课开始了。跨上讲台之前，想着自己要面对众多听课的老师以及学校的领导，面对比自己小不了几岁的高一学生，我心里有点紧张。我明白，一个好的开始很重要，所以第一次务必不能出丑。如此想来，压力很大。因此，我降低了期望值，这节课做到不紧张，清晰而完整的讲明白并使学生听明白就好。如此做来便也不紧张了。又或许是人当真正开始一场战斗的时候，战斗前的一切紧张便烟消云散了。
通过这次讲课，语文教研组的老师给了我很大的帮助，指出了我的不足，并给了我宝贵的建议，让我受益匪浅。同时也对接下来的教学充满了信心。下面是我的几点体会：
一、认真备课
俗话说：“台上十分钟，台下十年功”，的确如此，课堂的四十分钟，不是自己的单独“表演”，最重要的在于能否和“观众”成功互动，并让他们学有所得，而这些，在备课中都得备到。我花了不少时间研读文本，感知课文，为的是能使课堂中教师有所感，这是学生有所感的前提；查找各种资料，为我次节课的教学目标服务；请教指导老师，做必要的修改补充……此外，我牢记着视点教学的新理念，语文切忌面面俱到。备课中对各个环节的实施成效很难把握，还得了解学生的学习水平和已存知识的维度。等等。
二、讲课清晰
讲课中的教姿、教态，声音的高低，音色的好坏以及说话的速度都会影响学
生对知识的接受程度；一节没有抑扬顿挫的课亦让学生感到平淡乏味，同时也无法在主观上突出重点。而这些，我差的太远。虽有互动，但问题的探究不够深入；授课技巧有些缺乏；在教学环节的时间的分配上不尽乎合理。
三、气场
我认为，气场是自信的表现，也正体现了自己饱满的热情，这直接影响调动
学生主观能动性、积极性的程度。
总之，这次公开课我真的收获很多，我知道了自己需要学习和改进的地方，在今后的实习中，我会更加努力学习，不断给自己充电。勤于翻阅各种教辅资料，不断丰
富专业知识，向这里的有经验的老师们学习。时刻记得用新理念指导教学，并在理论和实践的结合中进步。
篇二：实习初次上课的小感悟
实习初次上课的小感悟
大四实习上的第一节课，是在一〈7〉班，主要的教学内容是给他们复习六个单韵母。之所以不选择上新课，可能对自己还是不够有充足的自信心，但正如其他同学所说，能大胆地站上讲台，完整地把一节课上完，已经是一件很有勇气与胆量的事。自己也明显感觉到相比之前三年的每次见习时的上课情况，这次上课感觉比之前更加从容淡定了，不再一上讲台，手就抖得似乎要把手中的粉笔都要掉下来。
在正式给7班的孩子上课之前，自己还在担心刚从幼儿园过渡到一年级的同学的上课纪律会不会很乱，自己是否有足够的魄力把他们镇住。因为被分配到一年级实习的同学总是感慨，一年级的孩子不好管，闹哄哄的班级简直就像是菜市场。但一整节课上完后，自己感觉管理好一年级的课堂也不是如自己想象中的那么难。自己在上课之前就开始和同学们强调上课要遵守的课堂纪律，让他们心里有那种纪律意识。当然对于那些懵懵懂懂的一年级的小孩来说，不是你简单地口头强调几句，他们就会如你所愿地坐在自己的座位上安安静静地听你讲完一节课，所以在讲课期间，时时注意管理班级的课堂纪律，时时提醒他们一些好习惯的做法是很有必要的。众所周知，低年级段的孩子注意力不容易集中，好动是每个孩子都有的特点。对于班上那些时刻坐不住东张西望的不认真听讲的孩子，我会让他们站着听讲，本以为这样他们会有所收敛他们的“劣性”，但那些调皮的学生对此却毫无知觉，继续着他们无法无天地和前后桌说话，做各种小动作。我想，对于这种难管理的孩子应该采取一些更加行之有效的方法，这其中的学问，还值得我们通过各种锻炼实战的机会从中收货经验。
虽然整节课下来，课堂纪律没有自己想象中的那么乱，但我站在讲台上，看着台下那一双双无神的眼睛，知道只有少部分同学参与到了我的讲课中来，让同学们回答问题时，举手的也是少之又少，有的同学甚至不明白我的问题是啥意思，一脸茫然地站起来，似乎对我讲课的内容提不起任何兴趣。我也就开始明白一定是自己的教学活动设计地不够贴切他们的实际学习情况，才使他们上课的情绪不够积极热情，也怪自己在上课之前没有做好充分的准备，只是抱着一种纯属锻炼自己胆量的想法去给他们上课。
通过这节课的锻炼，自己最大的感悟就是要想把一节课上好，不但要有有效的管理班级的方法，还要丰富和创新自己的上课内容和教学方法，这样才会使每个孩子都激情饱满地参与到你的课堂中来。每个孩子就像一朵含苞待放的花朵，付出我们的爱心与耐心，必定会收货满室的芬芳。
篇三：个人实习工作总结
数学科学学院
个人实习工作总结
专业： 数学与应用数学
班级： 11级数本（1）班
学号： 2
姓名：
实习班级： 初三（13）班
指导教师： 老 师
实习时间：
个人实习工作总结
2014年10月13日——2014年12月30日，我在铜仁学院附中进行教育实习，实习班级是初三（13）班。通过实习，使得自己对教师职业有了许多认识，提高了自身素质，掌握了一些教学技能，并展示了我的个人风采，受到实习学校领导的一致好评。
实习期间，和每一个实习生一样，经历了许多的第一次：第一次面对一个全新的班级，七十七张陌生而又热情的脸庞；第一次走上讲台，拿起粉笔，真正从学生到教师角色的转换；第一次批改初中学生的作业；第一次听到有人对我喊：“老师好！”，这些无疑不是我成长中的一个新的飞跃。教育实习是我们师范生将理论知识付诸于实践的必需环节。
通过实习，接触了与本专业相关的实际工作，增强感性认识，综合运用所学的理论知识、基本技能和专业技能，把理论与实践结合起来，提高实际操作能力。这将进3个月的实习，我收获了很多，综合素质得到了较大提高，体会了作为一名老师的艰辛与劳累，也明白了作为一名老师的光荣与责任。
现将基本情况总结如下：
（一）学科教学实习
一、听课
因为初到实习学校，对学生的知识水平、接受能力等细节情况不熟悉，我跟指导老师杨州老师听了一个多月的课。听课，此时此地的听课和在大学课堂上的听课是不同的，因为这种听课的重点是学习老师怎样引入新课、讲课，学习怎样传授知识，怎样驾驭课堂、怎样管理纪律。我积极听课学习，批改学生作业，并试着备课、试写教案，并与指导教师的备课教案，进行对比学习，积极与指导老师交流想法以及心得体会。与此同时，我还积极了解学生的学习状态、学习成绩、个人喜好、性格特点等，其中以了解学生对我实习科目数学学科的学习状况为重中之重。
二、课堂教学
实习期间，我认真对待每一节课，每节课都是认真分析教学目标和重点难点，寻求最适合的方法传授知识，并虚心像指导老师询问细节问题。由于准备充分，
上课思路清晰，课堂气氛活跃，基本达到了教学目的与要求。课后与指导老师共同探讨教学效果，查漏补缺，认真分析，努力解决学生在学习过程中易错难懂的知识点，做好教学反思笔记。在教学过程中，也发现了自身的不足，如在教材的挖掘程度上还需努力。这反映出我的理论水平还有待提高，还需要积累更多的经验，不断提升自身素质。
在教学过程中我总结出一点，上课不难，上好课才难。上好一堂课，需要准备好充足的教学资料，不断地试讲，推敲，提炼，升华。就像指导教师所说的上好一节课，用一个月的时间来准备，也不嫌多。因为社会是不断发展的，科学是不断进步的，所以老师为了不落后于时代，也要不断的充电、不断的完善。毋庸置疑，当优秀的教师很难，但是很神圣。所以作为实习生的我，回到学校后，更应该学好理论知识，锻炼自己的语言表达能力，不断的提升组织能力与应变能力等，不断提升个人素质，不断完善各项能力，为成为优秀的教师。
三、班主任实习
在学校里，班主任是学生的第一监护人。所以班主任工作，是学校工作中的重中之重，使学校直接对学生管理的第一线。正因为如此，班主任工作也是最繁杂的，大到学生成长、安全、成绩、思想动态，小到学生的衣食住行、感冒发烧，每一点每一滴，班主任都要实时掌握。一名真正尽职尽责的班主任，要比学生的家长更加关心、更加体贴这些学生。在我还没有实习班主任之前，也就是第一个星期，在听课之余多找机会，多找时间，与学生接触，了解学生的学习状态、学习成绩、个人喜好、性格特点等，在附中初三（13）班班主任孟凡梅老师的大力支持下，我基本上掌握了班级的各项制度，也基本了解了学生的各项情况。这为我的班主任实习工作的顺利进行奠定了坚实的基础。进而与班主任孟凡梅老师进行思想交流，对班级学生出现的问题提出自己尝试性的想法与管理策略。开始学习并辅助班主任老师管理班级，主要负责班级的日常事务，如：早读迟到，学生的出勤，眼保健操，以及课间的纪律，课后的卫生等工作，这些都充分的锻炼了我的班主任工作管理的能力。
四、感受
这次的教育实习，我的感受颇多：
首先，我深感知识、学问浩如烟海，使我不得不刻苦钻研。如果我们仅懂得
书本上的知识的话，那是远远不够的，特别是面对初三的学生。俗话说得好：“要给学生一杯水，自己就要有一桶水。”上好一堂课不仅要求我们能够旁征博引，而且学生在平时也会提到一些书本上没有涉及到的知识，所以自己的知识面一定要广。当然，探索是艰苦的，但是，在这种富有成效的实践中，教师的内心深处充满了喜悦、欢乐和幸福。因为在老师成功的同时，老师自身渴望成就事业的精神需要也得到了满足。
其次，我深刻地体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅要学识渊博，其他各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。当我上完一节课后，我最大的感受是：当好一名老师真不容易啊！在以后的教育生涯中，我将更加努力地完善自己，争取做一名真正的优秀的人民教师。
再次，一个学生就是一个世界。老师所面对的不只是一个世界，而是几十个，甚至上百个世界。每个学生都有自己的特性。这就决定了老师的教育不能像流水线上的工人生产物质产品那样，可以按照固定的工艺流程，有统一的型号，用一个模子，而必须根据每个学生的不同情况，加以教育这个过程是一种创造的过程，也是很艰苦的探索。
总之，我在实习的短短将近三个月的时间里，任劳任怨，为人师表，教书育人。同时得到了学校领导的培养，使我在各方面得到了锻炼，我相信通过我的努力，在以后的工作中会做得更好。此次实习虽已结束，时间也不长，但却有重大的意义。我会在今后的工作中不断咀嚼、去回味、去的探索，更可以去发现。这些第一次将是我人生中的一次伟大的经历，它将为我的人生起航，为我的梦想插上翅膀，我会带着这些经验心得起帆、振翅。我相信自己将成为一名优秀的人民教师！
篇四：实习简报第一期
建华中学
西华师范大学2011级
第一期)
主办:西华师范大学2011级实习小组
http://wenku.baidu.com/view/98f781d528ea81c758f5787
6.html 实习见面会
（本报讯）2014年9
月11
日在南充建华中学教务处会议室西华师范大学实习生与南充建华中学召开了实习见面会，该校教务处主任王饶老师、校长韦晗、副校长黄昕以及西华师大实习带队老师秦起秀和37名实习教师与会。
王主任就南充建华中学的历史沿革、校园环境、学校师资和办学理念一一向大家做了详细介绍。接下来，王主任就本次实习的相关事宜做了精心安排，对大家的教学实习和班主任实习提出了严格的要求。然后王主任讲了实习期间的一些注意事项。
最后，秦起秀老师代表本次全体实习学生对实习校方对实习的高度重视和亲切关怀表示感谢，会议在热烈的掌声中结束。
见贤思齐
高二、1班实习老师 郭紫珺
新学期伊始，看着又一届新生满脸稚气与新奇地进入师大，我们这群即将“下架”大四学生也把自己扮出几分成熟，迈出走向社会的第一步。
教学不是纸上谈兵，作为一个师范类学生，决不能空有专业知识与教学理论，因而教学实践就显得尤为重要。9月12日，正式开始了我在建华中学为期两个月的实习生活。我的指导老师是一位教育经验颇丰、并有独特教学理念的语文老师——肖垚老师。实习的两个月内，我将跟随肖老师学习怎样上好语文课，以及作为班主任应怎样管理班级。
上课前，肖老师给我介绍了学生的学习情况以及适合学生学习、为学生所接收的教学方式。在听课时，我认真做好笔记，重点注意学生的老师的上课方式与讲课思路，同时注意学生的课堂反应，吸收老师的优点。在此期间我发现，肖老师在两个班级讲课时，会根据教学对象的不同调整课堂的节奏与讲课方式，真正做到因材施教。 一周的实习，我也有了一次上台讲课的机会，面对教室四十多张面孔，在讲台上的我常会遗漏内容，总是待讲到相关内容时才匆忙补充。其原因无外乎缺乏讲课经验，同时上课前的准备也不充分。不得不叹学然后知不足，教然后知困也。
跟随肖老师学习语文教学的同时，我也成为高二（1）班的实习班主任。谈及班主任工作，肖老师不是一贯的严师角色，而是平易近人，亦师亦友。师生间有平等的对话与交流方式，拉近了彼此的距离，也使整个班级氛围显得和谐友爱。这也正是我的教学初衷。教学理念的不谋而合，同时肖老师又实践的如此成功，让我的教师生涯有了榜样，更有了目标！
仅仅一周，我已受益匪浅，而要胜任教师工作，更好地扮演教师角色，必须更加努力。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
破茧新生
高一 5班实习教师 唐燕茹
2014年9月11日，我怀着忐忑和激动的心情，走进了南充建华中学。雨幕中的教学楼，在树木的映衬下，显得分外美丽，而我十分期待，在这样美丽清新的校园中，开始我的实习生活。
在实习生见面会上，韦校长为我们介绍了建华中学的历史和办学理念，王主任也向我们提出了实习期间的要求和注意事项。我想，学校如此重视这次的实习，我更应该珍惜这样来之不易的机会，努力在实习期间锻炼自己的教学能力，增加教学经验，多向老师们取经，学习他们教学的长处，给自己未来的发展奠定更坚实的基础。
会后，我被分派给李庆奉老师实习。在初次见面时，我还是免不了有些拘谨，但是，李老师幽默和随和的态度便让我很快放松下来，与他的谈话也十分愉快。下午，实习正式开始了，由于李老师工作的
原因，做表、打字、校对、跑腿等事情是少不了的，但是我初来乍到，对各个科室不熟悉，再加上文字工作上并不熟练，所以在第一天做起来的时候，有许多地方需要向老师请教，而李老师也耐心给与了我指导。虽然会觉得累，但正是在这样的疲劳中，我才能更快地融入这个学校的日常教学工作，并且有了在西华师大学习时难以得到的体验和锻炼。
因为李老师是高一5班的班主任，所以我也成为了这个班的实习班主任和实习语文老师。还记得第一次跟随李老师走进班里时，同学们好奇地看着我，眼里有着显而易见的高兴，这让我很开心，也非常乐于和他们在课下交流，和他们的相处，让我不禁回忆起了高中那段至今依旧记忆犹新的美好时光。我想，我既是他们的老师，也是他们的朋友，我希望自己在未来的两个月，在为他们传道、授业、解惑的同时，也能留下一段值得纪念的回忆。
刘勰在《文心雕龙》里说，人“为五行之秀，实天地之心”，我想，人的优秀之处正是在于能够从一些事情中吸取教训，总结经验，让自己为了更加优秀而不断进步。如果打个比方，那么以前在如象牙塔一般的学校的我，就像是一只裹在茧里的蚕，随着时间的流逝，在不断积蓄着自身的力量，而这一次的实习，就是我的力量由量转化为质的过程。我相信，两个月的实习生活所学得的经验，一定能让我破茧而出，用知识的双翼，迎接人生的挑战，挥舞出属于自己的未来。
篇五：实习生初上讲台常见的几个问题及其建议
实习生初上讲台常见的几个问题及其建议
（学院派驻常宁市顶岗实习指导教师：罗军）
第一轮听课还没有结束，我对已听过课的顶岗实习生们上课情况进行初步的分析，
发现如下几个突出的问题。
1．没有较好地理解和准确把握教学重点与难点。不能选择较好的方法和
资料去解决难点和重点。
2． 建议多向指导老师请教，同时参阅教参，广泛收集资料，对教材内容
多阅读并充分理解。
3．课堂板书过于复杂或简单，板书中重点不突出。比如，课前的复习板
书较多，新授课板书较少
或重点不突出，或逻辑不清晰。建议熟悉教学内容，充分备课，精心进行板书设计。
4．讲授过程中，口头禅较多，语言欠流畅和生动。建议放松紧张、害怕
的心情，是解决此问题的
途径之一。
5．遇到指导老师听课就紧张，当心教学出错，结果越紧张越容易出问题。
建议大家把自己摆在实习
老师的位子上，我认为初上讲台没有问题，我会很惊讶，有问题我认为很正常。
6．不善于听课学习，听课等于听过。听指导老师的课或者同学互相听课
之后，印象不深，对自己
的启发不明显。建议先了解指导老师或者同学的教学内容，自己预先进行教学设计和备课，听课
后比较之间的差异，进行分析、讨论和评价。取长补短，互相学习与进步。
7．担心课堂上学生提问自己回答不出来，或者对学生所提出的与教学内
容有关，并且超出教学范围
的问题，实习老师往往会在课堂内，试图去回答与解决。建议课后与学生交流解决。