缘缘堂随笔摘抄赏析
篇一：七语上3.《山中避雨》(陈瑞珍)
河源中英文实验学校两段五环讲学稿（七上语）
执笔 陈瑞珍 审核 教研组长 授课时间 第二周 班级 姓名 课题：第3课 《山中避雨》 1课时 作者：丰子恺
学习目标与要求：
1. 学会整体阅读，理解本文记叙的线索。
2. 体会本文自然恬淡的语言美、朴素蕴藉的情趣美，理解比较的方法。
3. 把握作者的平民意识，理解本文的主旨。
知识链接：
1.作者简介：丰子恺（1898-1975），曾用名丰润、丰仁，号子恺，浙江桐乡人。现代著名的画家、文学家、美术和音乐教育家、翻译家。主要作品收集在《缘缘堂随笔》，另外还出版了
《护生画集》《子恺漫画集》《音乐入门》等。翻译作品有《猎人日记》《源氏物语》《西洋画派十二讲》等。
2. 线索，是贯穿文章始终的脉络。作者是通过线索将表现中心的材料联珠缀玉般地交织起来，使文章的各个层次贯通弥合，形成一个严密的整体。记叙文的线索是比较复杂的，其形式也是多样的。线索的选定取决于主题表达的需要及其全局构思的配合。线索的分类：(1)以人物为线
(2)以时间为线（3）以人物为线(4)以事件为线(5)以情感为线（6）以某物为线（7）以题目为线（8）明暗两线
模块一：自主学习
1
模块二：交流研讨
模块四：巩固内化
2
2015年秋7上 语文 第一单元
课题：第3课 《山中避雨》1 课时 授课时间 第二周 班级 姓名 模块四：当堂训练
1、《山中避雨》一文的作者是，现代家、美术和音乐教育家、翻译家。
2、“山色空蒙雨亦奇”出自 写的《》。请你查阅资料写出这首诗
3、给加点字注音。
1 一种寂寥而深沉的趣味。 （ ） ②嘈杂而冗长的雨声。（ ） （ ）
2 又请对面弄里一个裁缝。（ ） （ ） ④ 两女孩和着歌来唱。（ ）
4、解释下面加点字词的意思。
①趋之如归 小步疾走 ②怨天尤人 责怪，归咎
③望洋兴叹 发出 ④依依不舍 留恋，不忍分离
⑤萍水相逢 浮萍 ⑥乐以教和 音乐；和谐相处
5、根据意思写出相应的词语。
①她们坐在这小茶店里躲雨，只是（埋怨天，责怪人，形容遇到不如意的事一概抱怨客观条件），苦闷万状。（ 怨天尤人 ）
②我对他的拉奏（比喻做事力量不够，感到无可奈何），始终学他不来。（望洋兴叹 ）
③三家村里的青年对于我这路人有何惜别之情，而我又有何依依于这些（比喻素不相识的人偶然相遇）的人呢？（ 萍水相逢 ）
④其艺术（比喻给人的思想、性格以有益的影响）的效果恐比学校的音乐课广大得多呢。
（ 陶冶 ）
6、赏析句子“我和着她拉，三家村里的青年们也齐唱起来，一时把这苦雨荒山闹得十分温
暖。”中“闹”字用得很妙，为什么？
“闹”点明了音乐的魅力，写出了当时无拘无束的热烈气氛，同时也表现出温暖的气氛。
7、本文的对比及其作用表现为哪三个方面的内容？ 歌 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
3
篇二：江阴市初中语文课外阅读要求
江阴市初中语文课外阅读指导意见
（试行）
课外阅读是对课堂学习的一种有效补充，是学生学习的一个重要组成部分。为有效组织和指导全市初中语文课外阅读，特制定本指导意见。
一、指导思想
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》精神，贯彻落实《义务教育语文课程标准》（2011年版），旨在强化对学生课外阅读的指导，帮助学生在青少年时代养成良好的阅读习惯，让学生多读书，好读书，读好书，读整本的书，增加阅读量，提高阅读品位，丰富自己的精神世界。
二、目标任务
1.指导学生学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。
2.培养学生养成默读的习惯，有一定速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于500字。能较熟练地运用略读和浏览的方法。
3.指导学生阅读不同文体，具有独立阅读的能力，有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力。
4.培养学生良好的思想道德和健康的审美情趣，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。
三、基本要求
1.提高认识，认真谋划。
各校要根据本指导意见要求，结合本校的具体情况制定切实可行的加强语文课外阅读的整体方案，包括课外阅读的目标任务、基本要求，明确阅读内容、进度，落实教师指导和学生阅读的时间，确定课外阅读活动和检查评比方式。语文教研组要将语文课外阅读指导课纳入课程教学体系、学科教学计划。要在每个学期初制订好语文课外阅读计划，落实阅读的各项任务。
2. 广开书源，资源共享。
加速图书装备建设，有效利用、开发各方资源，坚决防止强迫学生购书。一要加强学校图书馆、阅览室的建设和管理，要配齐备足本指导意见推荐的必读和选读书目，把图书馆和阅览室真正建成学生喜爱的阅读场所和阅读中心。二要积极建设和利用好班级图书角（箱、库）。三要充分利用市、镇和社区等的图书资源，积极开发潜在的课外资源。四要大力倡导各年级循环使用图书，加强班级间、学生间的图书漂流机制，实现图书资源的共享。
3.活动引导，营造氛围。
各校要根据具体情况，营造浓郁的读书氛围，开展丰富多彩的课外阅读活动，使读书活动系列化、常态化、特色化。可以成立校园或班级读书会(俱乐部)，举办书评展、读后感交流、读书报告会、作品讨论会等各种形式的活动，还可与社区联动，开展社区少年讲故事等比赛，分享阅读乐趣，交流阅读成果，共同提高阅读能力。
4. 保质保量，强化指导。
各校要设立课外阅读指导课，要求每周安排1节课外阅读指导课。能利用多种渠道扩展自己的阅读量，初中阶段课外阅读总量不少于260万字。其中七年级课外阅读总量不少于100万字，八年级课外阅读不少于100万字，九年级课外阅读总量不少于60万字。
要进一步提高课堂教学效率，控制过多的机械繁琐的作业，科学安排学生读书时间，保证学生每周有一定的文字阅读量，促进学生努力养成经常读书的好习惯。充分利用课余时间、双休日、节假日以及寒暑假，引导学生阅读。寒暑假至少阅读2～3本中外名著或其他读物。
各校要建立鼓励教师读书的机制，教师也应该成为喜爱读书的表率，凡是推荐学生阅读的图书，教师必须先阅读。选择的阅读材料以学生的兴趣为出发点，阅读指导要“得法于课内，得益于课外”，做到先扶后放，根据不同学段指导学生在阅读过程中，“圈点画记”、摘抄、点评、批注，重在促进学生思维能力的提升。
5.加强研究，科学评价。
各校要将课外阅读指导工作列入教学常规工作考核范围。要加强初中学生课外阅读指导研究，定期开展研究活动，开展班级、年级、校际之间的展示、交流，不断提高课外阅读实施效率。
教师应遵循“模糊性、重过程、重激励”的评价原则，建立课外阅读卡、专题摘抄、读后感等不同内容的阅读成长记录袋。评价除了了解学生的阅读量和阅读面外，更应关注学生的阅读兴趣、习惯、品位、方法和能力。
四、考核评价
教育局有关部门将每学期组织一次有关学生课外阅读的竞赛展示、交流评比或调研研讨活动。通过不定期的专题调研方式对各校开展学生课外阅读的过程与结果进行考核，考核结果作为 “书香校园”达标考核、“十佳书香校园”“百佳书香师生”评选的一项重要依据。今后语文教师的各类教学比赛，学生必读书目列入其中。
附件1：初中语文课外阅读年段目标
七年级
1.培养学生爱读书的兴趣，养成默读和思读结合的良好习惯，阅读一般的现代文每分钟不少于400
字。能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围。
2.有意识地根据上下文理解生字、生词，积累认识3000个左右的常用汉字。
3.在通读的基础上能找出文章的中心句或把握文章的中心，依据文章的一般特点及表达方式，区分
文章所使用的主要表达方式。
4.阅读文学作品，对文字敏感，能激发自己的情绪，对作品中感人的情境、形象，能有自己的情感
体验，从中受到感染、熏陶。
八年级
1.阅读一般的现代文每分钟不少于450字，养成“圈点画记”的习惯，作适当的批注。能较为适当
地运用精读的方法，促进阅读的质量。积累认识3500个左右的常用汉字。
2.在通读基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中意义和作用。 3.欣赏文学作品，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人
的情境和形象，能说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。
九年级
1.阅读一般现代文每分钟不少于500字。对文本内容的理解有一定的深度和准确性，能流利地表达
自己的心得，能提出自己的看法和疑问。
2.在阅读中区分叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、
散文、小说、戏剧等文学样式，并初步把握不同文体的特点，能够运用写读书心得的方式阐述自己从作品中获得的启示。
附件2：江阴市初中语文各年级课外阅读推荐书目
篇三：七年级下语文暑假作业
七年级语文暑假作业
同学们，暑假是一个休整的时间，也是一个给自己充电的阶段。语文的学习需要悟性,更需要坚持和毅力，学习语文不能急功近利，需要的是持之以恒。请合理安排时间，在假期中认真完成以下作业：
一、准备一本正楷钢笔字帖，每天练1页，写上日期，家长签字。
二、日记（至少10篇）
要求：1、必须原创，严禁抄袭。2、密切结合生活实际，我笔写我行，我笔写我心。3、每篇加上一个标题，注明日期、天气，字数不少于300字。4、手写。要求写在作文稿纸上，书写端正。开学后进行假期优秀日记的评选活动（篇数、字迹、内容、字数）
三、完成3篇作文，每篇字数不少于600字，做在作文稿纸上。
题目：1、《这里也有乐趣》；2、《我也是一束阳光》；3、有人说，生活中并不缺少美，缺少的是一双发现美的眼睛；有人说，幸福无处不在，缺少的是一颗善感的心。请以“__________就在身边”为题作文。
四、必须阅读完名著《钢铁是怎样炼成的》和《朝花夕拾》《骆驼祥子》，各写一篇读后感，每篇不少于500字(包括阅读时间和你感受最深的内容)，做在作文稿纸上，题目下方注明班级及姓名。
要求： 1．读全本原著，注意故事情节、主要人物、主要章节；
2．读后感要字迹清楚、工整。
附：推荐书目
丰子恺《缘缘堂随笔》 格非《塞壬的歌声》 马原《阅读大师》诺贝尔文学百年
林贤治《鲁迅的最后十年》 傅雷《傅雷家书》《培根随笔》 海明威《老人与海》
泰戈尔《飞鸟集》 曹禺《雷雨》 莎士比亚《哈姆雷特》 张爱玲散文《道路以目》
杨绛《我们仨》 莫泊桑、契诃夫、欧·亨利短篇小说 四大名著和列夫·托尔斯泰的大家之作
现代诗《再别康桥》《鱼化石》 卞之琳《凤凰涅槃》《面朝大海》
张晓风散文集、毕淑敏散文集、周国平散文集、《读者》杂志、《散文》月刊、《散文选刊》等
要求每人至少有一种书刊，要有摘抄，可以记在摘抄本上，开学时带来检查。 推荐电视节目（重点推荐CCTV-10）
人文教育类，CCTV-10“百家讲坛”（首播每天12：45，重播每天06：4）， CCTV-10“子午书简”（首播每天11：45，重播06：00），CCTV-3“文化访谈录”（首播周四21：40），纪录片《舌尖上的中国》
社会热点类，CCTV-1“今日说法”（首播每天12：38），
CCTV-新闻“共同关注”（首播周一至周五12：30），，
祝同学们过一个充实而又愉快的暑假！
篇四：初中生课外阅读计划
文成初中2013-2014学年第一学期初中生课外阅读计划
语文课外阅读活动是语文学习的重要组成部分。它对于开阔学生视野，发展学生智力并形成学习能力有着极为重要的意义。课堂教学和教科书固然重要，但无论在时间上还是内容上传授的知识都是很有限的，它们的任务主要也只能是起示范和引导作用，知识的获得，能力的提高，很大程度上来自大量的、有效的课外阅读。课外阅读指导学生认识人生，热爱生活；它召唤学生张开思考的风帆，在书海中遨游；它启迪学生仰以察古，俯以观今，寻求信仰的力量、精神的支柱；它引导学生获取知识，发展个性，建立自己的知识结构。《语文新课程标准解读》：“初中生要学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。”可见，课外阅读举足轻重。结合我校实际特制定本计划。
一．保证阅读时间 养成良好习惯
要求学生们每天阅读课外书不少于2000字，作一定量的读书笔记，摘录认为写得好的精彩语段、章节，并让家长、同学监督。合理利用时间，确实对学生良好阅读状态的保证，阅读氛围的形成，对培养阅读兴趣及学生之间的交流探讨，对课外阅读的带动都起到不可低估的作用。
二.选择适当读物 提高阅读质量
语文课外读物的选择必须符合学生的年龄和心理特点，必须与学生的文化层次、思想水平相适应，必须适应学生的发展需要和时代的发展。如童话、科幻小说等，好奇又是他们的一大天性，可推荐他们读一些探险和探秘的故事；此阶段，学生仍以形象思维为主，因此，还可读一些具体形象的故事、寓言等。初二年级，学生们的思维已开始由形象思维向抽象思想发展，特别是初二年级下学期及初三年级，学生的抽象思维已占较大比例，学生的审美情趣，审美水准已有较大发展，对事物的认识水平也有较大提高。学生阅读一些千古传诵的经典美文，古今中外的名家名作，有利于提高学生的语文素养，帮助他们正确认识丰富多彩的世界。 现将初中阶段的课外阅读内容指导列表作一参考：
三、 初中生课外阅读推荐书目
（一）、杂志：
《读者》、《杂文选刊》、《小小说》、《视野》、《中华散文》、《意琳攴、《微型小说》、《青年文摘》、《短篇小说》、《诗刊》、《散文诗》等
（二）书籍：
A．散文类
1．《异乡的天籁》（赵丽宏） 2．《两代人的热爱》（华姿）
3．《雅舍小品》（梁实秋） 4．《林清玄散文》（林清玄）
5．《文化苦旅》（余秋雨） 6．《守望的距离—周国平散文集》（周国平）
7．《墉精品书坊——花季卷》（刘墉）8．《一个人的村庄》（刘亮程）
9．《人间草木》（汪曾祺） ⒑《缘缘堂随笔》（丰子恺）
B．小说类
1．《我们仨》（杨绛） 2．《傅雷家书》（傅雷）
3．《老猫》（季羡林） 4．《窦蔻的年华》（窦蔻）
5．《女生日记》（杨红樱） 6．《我是农民》（贾平凹）
7．《活着》（余华） 8．《狼图腾》（姜戎）
9．《麦田里的守望者》（塞林格） 10、《彼得 潘》（杨玲玲）
C．诗歌类
1．《普希金诗选》（普希金）2．《泰戈尔抒情诗选》（泰戈尔）3．《顾城诗集》（顾城）
D、励志类
1．《目击中国100年》成勇 2．《斯蒂芬霍金传》迈克尔 怀特
四.实施多元评价 促进阅读理解
在课外阅读组织指导中，尝试让学生自己选择阅读伙伴，并组建课外阅读小组，在组长的带领下开展阅读或交流，并进行多种形式的评比，以充分调动学生的阅读积极性。尽量为学生提供展示他们阅读成果的舞台，让他们有一种成就感，才能更好激励学生多读书。因此，我们开展 “美文朗诵比赛” “叶圣陶杯征文比赛”“每周一首古诗词诵读”等活动，让学生充分展示自己的才华在活动中树立自信，培养兴趣。课外阅读对课堂教学的促进作用十分明显。比如有一些课文往往以有限的文字反映一个片断或故事，而其背景又是非常复杂的，如果阅读了有关背景材料，则有助于对课文的理解。如《荒岛余生》、《智取生辰纲》、《杨修之死》等。
其次，课外阅读在学生创新思维的形成，良好的阅读兴趣培养方面都取得了良好效果。如有同学在学习《假如生活欺骗了你》时就提出，既然作者说要耐心等待时机的成熟，为什么自己要在决斗中丧生？??更令人欣慰的是，同学们对课外阅读产生了浓厚兴趣，文学的品味也提高了。课余，同学们常常三个一群五个一伙地大谈读书的体会，有时还争得面红耳赤；同学们所读作品也渐渐远离武侠、言情之类，阅读的范围更广泛，品味更高雅了。不少同学一有空就逛书店，选名著，甚至已有学生开始涉猎托尔斯泰等世界级文豪的作品了，这对初中生来说，不能不说是可喜的现象。
再次，学生不断形成鉴别批判能力，对于美丑的鉴别，对于民族文化、流行文化的分析等都有了自己独到的见解。他们对人生观、价值观有了新
的认识。比如学了《丑小鸭》之后，他们会联系作者安徒生的生平经历，确定只有在努力奋斗之后才会赢来美好的未来的信念；读《钢铁是怎样炼成的》，他们思考人活着到底是为了什么??
最后，实践证明，有效地开展课外阅读活动，是语文教学的重要组成部分，是提高教学质量的第二课堂，是陶冶学生高尚情操的良好方法。
初中语文阅读计划
一． 目的。
以全面提高学生语文素养为出发点，以“开阔视野，启迪智慧，指导学生学习读书方法”为目标，以教改实验为基础，在阅读课上加强对学生语文阅读能力的培养。侧重实验语文课外阅读的教学方法，研究并形成一定的课外阅读教学策略。
二． 内容。
选择的原则：从形式看，最好选择那些篇幅短一点的文章；从内容看，最好选择那些文质兼美的“美文”和跳动着时代脉搏，反映着时代进步的“时文”，以及介绍最新科技成果的科技文。选择时还应充分考虑学生的兴趣、爱好、需要与年龄特点。积累符合各年级学生特点的阅读材料，力求形成完整的指导学生开展课外阅读的方法。同时计划对学生进行关于阅读兴趣、掌握阅读环节和方法、阅读量等的问题的调查；通过练笔、摘抄、作文等多种形式检验阅读课对学生写作所起的作用。
三． 方法。
1.设计调查问卷，了解学生的课外阅读现状。
调查问卷
①你觉得中学生应该加强课外阅读吗？ A 、应该 B 、不应该 C 、随便
②你喜欢课外阅读吗？ A 、喜欢 B 、一般 C 、不喜欢
③老师对同学课外阅读的态度？ A 、支持 B 、反对 C 、任你自己
④家长对子女课外阅读的态度？ A 、支持 B 、反对 C 、任你自己
⑤你选定课外书的途径？ A 、亲自去找 B 、同学介绍 C 、老师介绍
⑥你喜爱哪一类书籍？ A 、文学 B 、娱乐 C 、武侠
⑦你通常在什么时间阅读？ A 、课外 B 、一有时间就看 ( 包括上课 ) C 、学习之后
⑧你是怎样阅读课外书的？ A 、通读 B 、精读 C 、边读边玩
⑨你认为课外阅读对学习成绩 A 、有帮助 B 、没有帮助 C 、妨碍学习提高
⑩你需要老师给你哪些课外阅读的指导？
2.帮助学生制订相应的课外阅读措施。一般可以从以下几方面来要求：①保证每周一定量的阅读时间与数量。可以因学生的实际情况而异。②阅读的同时要动笔。或摘名言警句，或摘精彩片断，还可以在自己的书上圈点批注。③精读的文章还要写读书笔记，读写结合，相互促进。④阅读时要思考。古人云：学而不思则罔。阅读并不是仅仅把书看一遍，还必须要求学生对书中或文中的内容有整体把握，对文章的遣词用句、中心思想、写作方法、人生启迪等有比较细致的思考。对上述一系列要求做到定期检查、不断督促，通过长期强化，培养学生养成课外阅读的习惯。使课外阅读成为学生学习生活不可缺少的一部分，直至最终成为自身的一种生活需求。
初中一年级课外名著阅读活动计划
近年来，学生课外阅读的组织与指导越来越引起语文教育工作者的重视。为了使学生们的课外阅读走向有序和高效，制订文学名著阅读计划如下：
一、活动目的： 1、以人类的先进文化影响学生，引导学生发展个性，健全人格。 2、培养学生良好的阅读习惯及发现、探究、解决问题的能力，为其终身发展打基础。 3、引导学生积累知识、培养语感，促进其语文素养的全面提高。二、阅读任务根据《课程标准》的要求和学生实际，参照语文版教材中“名著引读”评介的书目，遵循经典、循序渐进和课内外结合的原则，选定课外名著必读书目如下：阅 读 书 目：《西游记》、《童年》、《水 浒传》、《鲁滨逊漂流记》、 《家》、《钢铁是怎样炼成的》（上述书目要求全体学生按时按量共同阅读，教师进行统一的指导和评价。另外，推荐《三国演义》、《汤姆?索亚历险记》等数十部中外名著作为选读书目，鼓励那些学有余力的学生按照自己的兴趣选择阅读。）三、实施步骤下面，以《西游记》为例来说明各部名著阅读的实施步骤：㈠导读阶段（安排1-2课时）本阶段， 指导学生阅读教材中“名著引读”的相关内容，并向学生补充导读材料，如作者生平，写作背景，思想内容及艺术特点简析等，让学生对作品先有个大体的了解，然后布置阅读任务、明确阅读要求、统一阅读进度。另外，教师还应指导学生掌握一些阅读长篇小说的基本方法。㈡积累性阅读阶段（安排10周左右）本阶段要求学生以泛读为主，每周阅读十回左右的内容。每周设计作业如下： 1、摘抄语段：摘抄本周阅读到的精彩语段，并做简单点评； 2、内容概括：概括本周阅读的内容，不少于500字； 3、写读后感：每篇围绕一个中心来写，力求有自己的见解，不少于500字。（考虑到学生差异，不同程度的学生可以从以上作业中任选其二来完成。）本阶段，教师以培养学生阅读兴趣，形成良好阅读习惯为中心目标，每周抽查学生作业并做有针对性的指导。在逐回阅读完全书后，安排1课时，由学生发言、讨论，教师归纳、总结，最终理清整部《西游记》的线索，把握故事情节。㈢探究性阅读阶段（安排2周左右） 1、分析人物形象（2周）本阶段安排学生精读有关情节，指导学生重点分析孙悟空、猪八戒、唐僧及诸神魔的形象，并以“我眼中的×××”为题写一篇作文，然后按学生作文所分析的人物形象进行分组交流，最后推荐出优秀作品展评。 2、了解小说的思想内容和艺术特色（安排2课时）由教师开设一次“名著欣赏专题讲座”，帮助学生更好地了解名著的思想内容和艺术特色；然后，组织学生根据讲座指导，查找资料，完成一篇读书笔记，尝试分析小说的思想内容、艺术特色。㈣总结阶段（安排1周左右）本阶段准备开展《西游记》影视欣赏、读书笔记展评、读书经验交流会等活动，一方面继续调动学生课外阅读的积极性，另一方面帮助教师检测学生的阅读成果。
四、活动评价每学年进行一次活动评价，包含参照学生读书笔记等材料进行的过程性评价，和通过设计名著阅读试卷对学生进行的总结性评价。
篇五：各科学习方法
数学：
1、错题本（数学、科学）。也即将做错的题目订正后剪切或摘抄至错题本上，考前复习可以翻一翻。（非常重要！！）
2、桌上小卡片（数学、科学）。准备一个小盒子，里面装上名片大小的卡片（书店有卖），作用是上课时可随时记下老师归纳的技巧和知识点或者疑问点。特点是方便快捷，平时零碎时间便可抽看卡片复习，充分利用空余时间。
3、每天有问题的试卷整理成一堆，找到一个固定的能够向老师提问的时间（每天放学，或相应课下）问问题，养成良好的问问题习惯，坚决不留问题到明天解决。
4、多做题，多改正，多归纳，多总结。仅仅是听老师讲是没有任何作用的，一定要亲自做题亲自错过了才能切实掌握知识点。数学不做题成绩一定不好。
英语：
1、多写。写阅读理解，养成每天2篇的阅读习惯，同时用专门的生词本记下经常出现的、较简短的、字典表明重要词汇的单词，每天翻阅；
2、多读。读课文一定要大声（跟录音或老师读），力求发音准确（辅音）；
3、多背。学英语两条路，一是传统学语法（大多数学生觉得枯燥无聊难以学习）。二是多背以培养语感。文章背的多，写的多，单词记得多，考试变得越来越简单。背课文，背新概念，背模范作文。
科学：
1、多做题；
2、错题本。
语文：
1. 提高兴趣，阅读感兴趣的文学书
学习语文可以是一件赏心乐事。怀着真正的好奇与热爱，渴望走进它，并乐意为它付出，就必定能在这一科的学习中游刃有余，举重若轻。 感受语文的魅力：语文即是：语言+文学。在任何需要语言的地方，能让你清晰流畅地表达出你要表达的意思。培养自己的价值观，思想个性魅力以及学识修养魅力。从阅读简单有趣的书开始。老师推荐的书目。
2. 错题本（错别字，文学常识，总结阅读答题技巧）
语文要学得好，错题千万别放过。要有一本《错题集》，就是平时多积累自己不会或做错的题目。学习中出现了错误并不可怕，但如果漠然视之，这样的学习就很难有高效率。考试前的时间都非常紧张，这时把自己平时的错题集当作复习重点，就会起到事半功倍的奇效。
3. 阅读理解
就是一定要学会总结一些答题的套路，比如表达了什么思想感情之类的，在做过的题中总结一下，会很有用的。
4.文言文（朗诵、理解、背诵、发言）
课前要预习，先把生字词查清楚，通读全文，把难理解的字句划下来，上课仔细听老师讲解，记录重点。掌握文言文的五种句式：判断句，疑问句，省略句，倒装句，被动句。深入理解文章中心思想，熟读成诵。
三步记忆法：第一步是抓住文章的思想用脑默记，第二步是闭目回忆文章流程，实在回忆不起来时，就“偷看”一下，第三步是迅速反复，多次诵读。要记住：理解是记忆的前提和基础。
为了使背诵的课文长期不忘，要利用好早读，反复重背背过的内容。
5.摘抄本（好词好句好段，任何感想）
作文：就是多写、多改、多看作文书。
摘抄的内容，光是语句优美是不够的，还有那些动作描写，神态描写，
情感描写等都要记录下来，并且练习写作或者写日记时有意地学习使用。
有意识地培养自己鉴赏，评价句子及文章的能力。
写作水平的提高，是和平时爱好大量的阅读分不开的，多看像《读者》、《意林》、《报刊文摘》这类好书刊，多逛书城、图书馆这些好地方，多关注电视新闻及纪实频道的社会热点问题，会发现有很多内容可以成为自己写作的素材、很多思想火花可以成为自己写作灵感的源泉。想要得到满意的语文成绩，书本之外、习题之外的东西可能也永远更加重要。
6.每周坚持写随想或者读书笔记。 书目 作者
1、寄小读者 冰心 2、小城三月 萧红
3、朝花夕拾 鲁迅
4、朱自清散文选 朱自清
5、缘缘堂随笔 丰子恺
6、吴冠中散文选 吴冠中
7、贾平凹散文选 贾平凹
8、撒哈拉的故事、雨季不再来 三毛
9、林清玄散文选 林清玄
10、草房子 曹文轩
11、席慕蓉诗集 席慕蓉
12、毛泽东诗词 毛泽东
13、泰戈尔散文诗集 泰戈尔著 冰心等 译
14、夏洛的网 E.B.怀特 著 任溶溶 译
15、小王子 （法）圣埃克絮佩里 著 周可希 译
16、森林报 （苏联）维.比安基 著 王汶 译
17、老人与海 （美）海明威
18、好兵帅克历险记（捷克）雅.哈谢克 著 星灿 译
《爱的教育》、《刘墉全集》、《悲惨世界》、《圣经故事》、《比尔·盖茨传》等名人传记，《少年维特之烦恼》、《玩偶之家》、《飘》、《哈克·贝利芬历险记》、《愤怒的葡萄》、《时间简史》、《上下五千年》、《世界五千年》、《共产党宣言》、《伊利亚特》、《奥德塞》、《李尔王》、余秋雨散文、沈从文散文，《史记》唐诗、宋词、元曲，《聊斋志异》