我和刘阿姨之间性故事
篇一：我和阿黄的故事(刘其波)
我和阿黄的故事
岳阳县荷花塘小学142班 刘江腾
我爱狗，所以也爱养狗。在我以前的日子里，我曾养过三只狗。它们各有各的特点，有的天性活泼、有的顽皮淘气、有的凶猛护主。但令我最难忘的是我养的第一只狗——阿黄。
阿黄，顾名思义，就是黄色的狼犬。它不仅是我养的第一只狗，也是陪伴我时间最长的一只狗，所以我对阿黄的感情是最真挚的。
阿黄的皮毛是黄色的，口腔里有着一对虎牙，高大的身躯和天生的战斗能力，使它成了奶奶家一带威名远播的狗王。 阿黄对陌生人是非常凶猛的，只要它虎牙一露，就没陌生人敢来了。但只要我一到它面前，它就会变得十分温顺，对我摇头摆尾的。阿黄天性好玩，经常和我缠在一起玩。阿黄不仅喜欢玩，还喜欢斗，和其它犬斗。它经常是一挑四，将别的狗咬得落花流水。它喜欢斗，但从不咬我。有一次，我不小心踩到它尾巴了，痛得它直咧嘴，但它一看是我踩的，目光立刻变得温顺起来了。 因家里不好养狗，所以阿黄养在奶奶家，星期六、星期天才能去看它。它总是一看见我来就飞快的围着我乱转，我总会拿许多吃的喂它。有一次，我走时，我对阿黄发出了跟着的指令，它竟然追着车到了乌江中学。乌江中学距离奶奶家少说有十里路。
也许是日日夜夜思念我的魔力；也许是我对它发出了指令，它忠于主人的力量；也许是它努力追随我的的动力，使它超越极限体力。它跟着车到乌江中学后，它累得倒在了地上，此刻天上下了雨，豆大的雨点打在它疲惫不堪的身体上，我伸手摸了摸它不知是被汗水还是雨水湿透了的头，我哭了。它懂事的像个孩子样的舔了舔我的手，我在雨中紧紧抱着阿黄，或许，在人与动物之间也有着一份最真挚的友情吧！
阿黄陪伴了我度过了八个快乐的年头，它的死是因为被鸟枪误伤而死。它的死是那么仓促，是那么沉重，是那么突然。那消息犹如一个晴天霹雳砸在我头上，令我久久不能释怀。当看到另外的人和他的狗，我又回想起我和阿黄以前的每一点、每一滴。我明白，它再也不能陪我了，它去了一个遥远的地方，但它留给我的记忆却是美好的，是我一生的珍藏。
在我过去的记忆里，全是阿黄的美好回忆，在这些记忆里，我只会感慨一句：“我来过了！又去了！”
此刻，停下笔，我仿佛看见阿黄在天空上对我微笑。那微笑，还是那么可爱、那么淘气、那么令人陶醉！如果时光可以倒流的话，我希望时光停留在我和阿黄的美好回忆里！
篇二：我和老师的故事
我和老师的故事
驿马中心学校六年一班 王宇鹏
老师是园丁，把幼苗辛勤哺育；老师是火种，点燃了学生的心灵；老师是石级，承受学生向上攀登。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。我的班主任刘老师就是这样。我和刘老师之间有着说不完的故事。
刘老师是个刚毕业的大学生，性格开朗，和我们非常谈得来，经常和同学们打成一片，我和同学们都非常喜欢他，把他当做大哥哥。但是一件事让我改变了对他的看法。一次，我因为一点小事和一位同学吵了起来，后来双方争执不下，大动干戈，正巧被走过的老师看到了，老师狠狠地批评了我，说我是班级干部，应该胸怀宽广，不应该因为一些鸡毛蒜皮的小事和同学斤斤计较，让我向那位同学道歉。我很不服气，心想：明明是哪位同学的错，为什么不批评他而只批评我呢？一定是老师偏心。我感到很委屈，便和老师赌气，课上不举手发言，见到老师也不问好，老师和我说话也不愿意理睬他。我觉得老师对我好像也不那么热情了。
一天中午，我和一些好朋友们在操场上踢足球，再一次激烈的争抢中，我不慎被一位同学绊倒了，顿时，右腿的膝盖鲜血直流，我疼的脸上渗出了汗珠，眼泪都快流出来了，但我还是控制住了眼泪，因为我是一个男子汉，男儿有泪不轻弹。这时，正要回班级的刘老师看到我摔倒在操场上，样子十分痛苦，飞快地向我冲了过来，背起我就
往医务室跑。平日里老师显得弱不禁风，今天却力大无比。他迅速打来一盆清水，小心翼翼地为我清洗伤口，然后又拿来了一块干净的毛巾轻轻地擦干，又从医药箱里拿出纱布为我包扎伤口，他一边为我包扎伤口，一边不停地问我疼不疼，如果疼的话就哭出来。我摇了摇头。接着，老师又搀扶着我回到了教室。这时，我不经意间看到老师的脸颊上留下了豆大的汗珠，我才恍然大悟，原来老师的心比我还要疼。顿时，一股愧疚感涌上我的心头。老师辛辛苦苦地培育了我，而我却和老师怄气，真是辜负了老师对我的期望。想到这里，我情不自禁地扑进了老师的怀里，眼泪也已经不听使唤了，像泉水一样奔涌而出。
从此我又像以前一样上课时更加聚精会神了，每天都认真地完成作业，老师在学习方面也更加的关注我。刘老师的语文课讲得非常好，我一到语文课就格外认真，踊跃的发言，他也发现我的语文成绩非常优秀，但是朗读能力却不太好，于是老师利用课余时间帮助我指导朗读。老师首先给我做示范，然后让我模仿然，可是我读了很多遍，仍然找不到感觉。我有些灰心丧气了，老师却在不停鼓励我，并给我讲解文章的写作背景和主题思想，还一句一句、一段一段地教我如何融入感情，怎么用最美的声音表达出来。看到老师非常的投入我也恢复了信心，在我和老师的共同努力下，我的朗读就像直升飞机一样飞速地上升，在学校举行的朗读比赛上，我过五关斩六将，最后，我勇夺了桂冠。当我站在领奖台上的时候，我看到老师带领全班同学为我鼓掌欢呼。我在心里说：谢谢您，老师，这些成绩是您的辛勤劳动换来的，我今后还会更加努力取得更好的成绩。从此，我也学会了报答老
师，发挥了我班级干部的作用，经常帮助老师批改作业，管理班级，老师也非常的信任我，一有什么工作就让我来干，班级的纪律由我负责，帮助老师批改作文，辅导一些学习不好的同学，管理班级卫生，很多重要的任务都由我担当，渐渐地我成了老师的好帮手，老师和我的关系也越来越近了。
这就是我和老师之间发生的故事，我和老师的故事，还会不断地发展着；我和老师的故事，还会不地延续着；我和老师的故事，还会不断地书写着??我相信我们的师生情会通过我们之间的故事变得越来越深。
篇三：我和学生的故事
我和学生的故事
郑晓娟
时光如梭，弹指之间我的教师生涯已有三十年左右了，回想这几十年来，与孩子们在一起的点点滴滴，脑海中就尤如放电影般的浮现出一个个生动的镜头，有太多太多值得我记下并珍藏的片段，让我回味一生，一生回味。尤其是和那些问题学生的故事更让我记忆犹新。
他叫刘某，我们的初次相识是这样的，上课铃响后，我走进教室说道：“上课。”“起立。”“同学们好！”“报??告??”声音懒散而且无力。“哈哈哈哈??”打开教室的门，一个黑黑瘦瘦的男生，耷拉着小脑袋，一副若无其事的样子站在门口。由于正在上课，所以我只能点了点头，示意他进教室。授课过程中，我暗暗注意了他几回，发现他一直在自顾自地做着一些小动作，我讲的内容似乎与他无关。他就是全校鼎鼎大名得闹将“刘某”，上课迟到毫不在乎，整天惹是生非，对待老师和家长的批评教导听不进去，根本无法与他正常沟通，简直就像颗铜豌豆蒸不烂、煮不熟。我暗下决心：这学期一定要把他治理好。
由此，我开始了与他的交往，第二天，一走进教室，我首先向他的座位扫了一眼，还好，他已经坐在位子上了。不过再看一眼，心里又有点来火了，别的学生都端端正正地坐着，惟独他一人趴在那里。我强忍怒火，给学生上课。这节课的质量可想而知了。机会终于来了。“刘某同学，请你说一说，说明的方法，除了书上介绍
的几种之外，你还知道什么方法？”我尽量使用平和的语气对他说。“??”他站起来，两眼茫然地望着我，嘴巴一动也不动。几次启发，仍然无动于衷。不难想象，当时的我是怎样的表情，只听到自己说：“你给我坐下！下课后到我办公室来！”
下课后，他低着头跟在我后面来到办公室。几句话过后，我的声调就随即提高到八度：“这么简单的问题，你都不会回答，你上课干什么了？”无声的对抗。我愣住了：想不到这小家伙还蛮有个性！
这样的事又发生了几次后，我决定去家访。原来他从小是跟爷爷、奶奶一起长大的，他们都是他为掌上明珠。和父母几乎没什么交流。原来是这样！我不禁陷入了沉思??这次冲突给我的教训，深深地震撼着我的内心。
课余时间，我阅读特级教师于永正的《教海漫记》。在读《不妨换个做法和说法》一文时，我不禁为自己的言行感到汗颜：我不就是于老师笔下的反面教材吗？在后来的一段时间内，我尝试用专家的处理方法与刘某沟通；我也经常提醒自己，要注意自己的言行，有事没事扎到学生中间，和他们聊天、谈心。当然，刘某自然是我的重点关注对象。精诚所至，金石为开！终于，我发现他渐渐对我也不那么敌视了。有时，我用余光观察到，他听了我们讲的内容，还会在自己的座位上偷偷地微笑。
机会总是会光顾那些勇于创造它的人！又是一节语文课，教学内容是一首古诗。在学完了字词之后，我让学生们进行小组交流，要求是用自己的话说说全诗的意思。同学们在热烈地讨论，他呢，似乎也有加入的意思，但始终显得非常犹豫。
“哪位同学能第一个说给大家听？”很多学生跃跃欲试。我故意迟疑了一会儿，因为我看到他的小手正在那里欲举又放。 “刘某，请你说给大家听，好吗？”在其他学生的一片遗憾声中，我选择了他。“我？”他不敢相信自己的耳朵。“是的！就请你！”我加重了语气。在其他学生的静息中，在我充满期待的眼神中，他紧张地捧起课本，整个脸都要埋到课本中，随后发出了一阵宛如蚊哼的声音。这声音对于其他学生来说，简直就像没有声音一样；但对我来说，这简直就是天籁之音。我不敢说这样就能消除他心中的阴影，但我相信这是一个信号，一个消除我与他之间隔阂的信号。我暗自窃喜，他终于发言了。
“很好！”虽然我也没有听到什么，“你说得很好！只是你说话的声音低了一点，光老师听到还不行，其他同学还在等待着你的答案呢！”
在我的鼓励下，他用稍高一点的声音重复了一遍。这次，学生们全都屏住呼吸，总算听清楚了他的答案——从学生自己购买的《英才教程》上抄下的全诗翻译。
我的掌声响了起来，随即，教室里响起了更为热烈的掌声！
此时此刻，我深深地体会到：教育，需要转变的不仅是学生，还有教师自身。正是由于我的主动转变，才为学生的转变提供了可能性。如果我还是沉浸在原来的师道尊严中，情况又会怎样？
隔阂一经消除，人与人之间的关系会更显和谐！
通过这次事件，我发现刘某变了许多：上课爱举手了，作业也能按时交了。尽管回答问题时声音还是不那么清楚，作业错误率还比较高。从本学期第四单元的测试开始，他又彻底告别了“大红灯笼高高挂”的时代。在他第一次考试及格的那一周班会上，我带着所有同学依次向他祝贺。当我把手伸向他的时候，我看到了他眼中隐隐的泪光。
这只是我记忆宝盒中的一个故事，像这样的故事还有很多很多??每当打开这些记忆的宝盒，我就觉得我好幸福，好富有，这些美好的回忆，是我永远不会减少的财富。
篇四：我和教育的故事
我和教育的故事
刘佩珊
一王老师的公开课
想当初，年轻气盛，说话不经大脑，也不知道都得罪了谁？
毕业之初，我不懂人情世故，被分配到镇里一所偏僻的小学。教一年级的老师像捡到了大宝贝，硬说她的拼音不好，应该让我这个正规军去教一年级，校长也同意了。而我不管愿意不愿意，都得同意。而且，我看她年纪一大把的，也就相信她的拼音真的不好了。因此，我成了一年级的语文老师兼班主任。
哈哈，一年级的小朋友，天真活泼、调皮可爱，开学不久，我就和他们打成一片，自我感觉：连老师的样子都丢了。
一天，王老师满脸不屑地说：“这个林校长也真怪，你大大师范生，不见他表扬你，却老是表扬你那个同学，她可是一个代课老师！”
我愕然，王老师怎么会说这样的话？我弄不清状况，打了个哈哈，算是回答。但，我的内心却无法抗拒地产生了丝丝酸楚。
但这并不影响我和那个同学兼同事的相处，也没有影响到我的工作和生活，它只是像一阵风，刮过了就不留痕迹。
第二年，王老师却又不教二年级，希望能去教一年级。理由是：我带的学生太调皮，太活泼，不符合她的做派。她纪律严明，带的学生循规蹈矩！全校所有的班级，就她带的班纪律最好。我大跌眼镜！却没有从中反思出我的不是。而是，忽然记起，她不是说她的拼音不好吗？但关键是校长同意了。于是，我把我的学生带上了二年级。
而我仍然我行我素，从不去揣测他人话中的深意，也不去猜测他人对我的评价。那多累！
我沉浸在工作之中，和我的学生一起进，一起出。我教得不亦乐乎，学生也学得不亦乐乎。
至今，我引以为傲的就是，当我讲故事的时候，五十一双眼睛会盯着我，我把手指向左，他们就会齐刷刷向左看。我指向右，他们就会齐刷刷向右看??嘿嘿，这个是不是很有成就感？
一天，刘主任来找我，说：“本周三下午第一节课，镇要在我们学校举行一年级语文公开课。”
“好啊！我刚好没课，正好去学习学习。”
“不，要你去上课。”
“上课？”
“二年级的那节课是思品，你也知道思品课的纪律??而且，一二年级只隔一堵墙。”
我心头一热，原来领导是看重我，让我替思品老师上课，我爽快地答应了，竟然没有感觉那是增加我的工作负担！
公开课那天，还没有上课，一年级的小朋友就都静静地坐在教室里，我暗暗佩服王老师，不知道她是怎么做到的？
上课了，我那天讲的是《小猴子捞月亮》。教读生字的时候，刘主任来了，他示意我不要让学生齐读，我点了点头，他一步三回头地走回一年级。我亮出我的拿手好戏，讲故事。当同学们全神贯注，担心小猴子下井的时候，林校长来了，他瞪着我，压低声音说：“你讲课能不能小声点？！”
“还让不让人上课啊！？”我没好气地白了他一眼，回了他一句。他怏怏离
去。我索性放手上我的课，不再顾及一年级。该读的就读，该笑的就笑，热烈的气氛又回到课堂上。
放学的时候，刘主任到办公室找我，他黑着脸告诉我：“刚才校长在我面前大大地批评了你，到底是怎么回事？”
我不屑地说：“他那是不想让我上课！”
“原本就没有打算让你上课啊。”
“不是你让我去上课的吗？”我疑惑不解。
“是，只是想让你去看好纪律，不影响一年级。”
“啊？”
正说着，王老师进来了，她笑着——我总觉得她只是皮在笑——说：“小刘，领导们表扬你的课上得精彩。”
“有没有搞错！他们听的是你的课！”
“他们说总被你吸引着。”
“被我影响着才是真！”我气呼呼地走了。
第二天，我照常上我的课，不去打理谁是与谁非。
下课的时候，我的老同学笑嘻嘻地说：“嘻嘻，昨天我算是开眼界了。” “看我笑话！”
“某老师开公开课，教室里悄然无声，死气沉沉，让人昏昏欲睡，而你在隔壁班却声情并茂，学生笑声朗朗，你知道吗？听课的领导和老师都往你那边瞅！” 哎！看来，我得罪的并不止是一个半个人！还顺带被人拿来做文章！ 二阿彬老师
阿彬老师，高高的，瘦瘦的，典型的“肉无骨茂盛”，哈哈，如果他长出一身毛来，我会毫不犹豫地叫他一声——美猴男。他说话就像他的外貌一样幽默。他高中毕业后在家待业，而学校教师紧缺，于是，他便成了一位代课老师。 我和他成为同事的时候，他已经从教好几年了。第一次看见他的时候，我差点笑出声来，但一交谈，即为他的幽默所吸引，于是，课余时间，我很喜欢和他侃大山。
他很能干，出试卷、刻钢板、印刷、出黑板报，样样精通，刘校长非常赏识他。大家内外一比划，便送他一个外号——小官猴。
和他混熟之后，我请他教我刻钢板，印刷——在当时，这两项是教师的基本功，他爽快地答应了。
那天中午，我回家吃完饭便往学校里赶。来到学校，四处静悄悄的，没有一个学生，而老师们都在午休。我想，遭了，阿彬老师不知道有没有午休？我快步来到他宿舍前，一看，哈哈，他的门开着，我一阵狂喜，冲了进去。
他见到我，很意外，很尴尬，马上抓起衬衣往身上披。我盯着他，只见他穿着红色的背心，腋下的那丛草并不茂盛，而且枯黄枯黄的，没有一点光泽。我很想取笑他没有男人味，但见他大窘，就什么也没有说，只是笑了笑。他见我坏笑，作势要来打我，我向他做了个鬼脸，他也笑了。
平时，他衬衣的扣子从来就没有扣上，很随意，很潇洒。可我就是弄不明白，今天他见到我时紧张什么？我也懒得去弄懂，坐下来，向他请教刻钢板。
他说：“刻钢板要注意力度，力度太小，印出来的卷子不清晰；力度太大，
印刷的时候又会漏油，你试着刻吧。”说完，他把蜡纸、铁笔、钢板丢给了我。 我拿起铁笔，把蜡纸平放在钢板上，心无旁骛地刻着字。刻了一行，拿给他看，他说：“你中午没有吃饭吗？”
“有啊，我吃饱了才来找你的。”
“哈哈??”他一阵长笑。
我抢过蜡纸，用力刻，却把蜡纸弄破了。
“哈哈，见过笨瓜，却没有见过这样笨的瓜！”
“我当然没有猴子机灵，你来吧！”我索性不干了。他接过铁笔，在我头上轻轻敲了一下，我白了他一眼。
他坐了下来，换了一张蜡纸，一眨眼，便刻了一行。我拿起来一看，嚷道：“哎呀呀，不得了，又快，字又好看！这张试卷，你帮我刻好了，我不学了！” “哎呀呀，老师，作文太难写，我不学了！”他装扮成我的学生。 “好吧，好吧，我有空就来学。”
“还有印刷，学吗？”
“学啊！老师，我是好学生，你放心吧！”
“哈哈，那行，小朋友，你去一边玩儿，我忙了。”
我一溜烟跑了。
下午放学的时候，我去找他，他已经帮我把卷子刻好了，说要不是为了教我印刷，连试卷都印出来了。
“怎么印刷呢？”
他搬来油墨、印台、刷子、白纸、浆糊等，教我先用一张白纸折好，把蜡纸上头压好，用图钉订在印台上头，下面放上一叠白纸，然后在刷子上涂上油墨，油墨不能太多，也不能太少，而且要均匀??他一边说一边操作，我站在一旁看他变戏法似的就印出了一张卷子来。我兴奋地说：“这个容易，我来试试吧！” “哈哈，容易？刷子要拿得平，用力要均匀，刷到下面的时候轻轻一按，然后小心地提起来，左手一拉，一张卷子就出来了??”
我接过刷子，学他的样子，用力一刷，乖乖，蜡纸的左边起了一道皱纹，由上而下，我用力一按，蜡纸却在欲起不起之间掉了下来，我赶忙用手去拉，没把蜡纸拉平却弄了一手的油墨。
他哈哈大笑：“哈哈，好容易啊！把它弄坏！洗手去吧！”
他弯下腰来，用两只手拉着蜡纸的两个角，轻轻一拉，蜡纸就平整得多了，然后接过刷子，轻轻刷一下，再刷一下，一按一拉，一张卷子就出现在他的左手??
我站在一旁，呆呆地看着，笑道：“这速度好像比机器慢哦。”
“什么时候变机器了就好，不用看人家的脸色干活！”
“哈哈，我的脸是黑色的，你不就乖乖地帮我了吗？”
“从来不帮黑脸干活，你除外。”
“切，校长的脸是红色的，你就开心了。”
“再胡说，我就把刷子当眉笔了。”
我吐了吐舌头，不再说话。
二十分钟左右，他就把卷子弄好了，他收拾好印台等物，我们就嘻嘻哈哈，一起去厨房洗手。（当时，宿舍没有自来水，要用水都必须到厨房提。） “你们俩有什么喜事呢？这么高兴。”厨伯笑着说。
“厨伯，你看，阿彬老师印试卷，手很干净，我没干活，却弄了一手的油墨。”
——我知道他开我们玩笑，不理他。
“有阿彬老师帮你，你不用学。”
“学是必须的。”我和阿彬老师异口同声地说。
哈哈哈，厨房里笑声满地。
忽有一天，校长笑着对我说：“小刘，有些人刚开始看，很丑，看多了，就顺眼了，对吧？”
“对啊！就像我看阿彬老师。”
他阴阴地笑了，便和我聊教学的事。
不久，阿彬老师到我邻居家访，顺便到我家坐坐。
我很高兴，嘻嘻哈哈，全无形象，和他天南海北胡乱侃。
黄昏的时候，他才起身告辞。他刚走，我妈就说：“阿细妹，这个阿彬老师，我看很不顺眼，而且说话太浮夸??”
“我的老妈，我又不和他谈恋爱，不管他！”
“死丫头！”妈妈瞪着我笑着说。
之后，我正常上课，下课，没心没肺，不去管人家话里长话里短，和阿彬老师的关系也照常。
一学期之后，我便被调往另一所学校。
一天得空，去看望刘校长。他一见我，就笑眯眯地说：“一个有心，一个无意，还说玫瑰身上都是刺！”
“校长，你念什么绕口令呢？”
“小鬼！哎，都怪人家是代课老师啊！”
“代不代课的，跟我有什么关系啊？”
校长笑而不言??
三大师兄
（一）
真正学会刻钢板、印刷，是在另一所学校。
那时，我刚刚调到新的学校，很是失落，因为学校里没有一个认识的人。幸而，校长是师范复校后的第一届学生，还有一个小我两届的师妹，因为一句师兄、师妹，我们的距离竟然瞬间拉近。
又到单元考试，我不由想起了阿彬老师。我到大师兄那里搬钢板等用品时，弱弱地说了一句：“大师兄，这个活，我不熟悉??”
“刻多了就熟悉。”他不动声息地说。
“还有那个印刷??”
“印多了就熟悉。”
我站着没动。他笑着说：“不懂我可以教你，但我不会帮你。”
我失望地离开，暗暗地想，还是阿彬老师好，但我总不能跨校去找阿彬老师帮忙吧？
我只好硬着头皮，自己弄！
一张试卷，我一笔一划慢慢刻，刻了一个下午还没有刻完，唉，阿彬老师怎么能刻那么快呢？
第二天，终于刻好了，我心情奇好，拿给大师兄看，他只是笑了笑，没有说
篇五：我有事到楼上找刘阿姨
一 桶 水
我有事到楼上找刘阿姨,正好要小便,就在他家上了一次厕所.我发现,马桶水箱旁边备
有一桶水.我猜想,这肯定是一桶洗过菜或衣服的水,刘阿姨舍不得倒掉,留下来冲厕所用.她
真够节约的,我知道她有两个孩子读大学,需要很多钱,自己生活又不富裕,难怪几分钱都不
放过.真可怜.说实话,看了那桶水后,刘阿姨在我心理的形象还真少了许多呢.
又过了一些天,我到楼下林阿姨家去.巧得很,我在林阿姨家又要小便,不得不到她家的
厕所去方便一下,我发现,林阿姨家的厕所也备有一桶水.林阿姨是一个非常富有的人,她的
财产最少有几百万,不可能为节约几分钱特意准备一个水桶.
我百思不得其解地问:“林阿姨，你怎么装一桶水放在厕所里？”林阿姨说：“那是中
午或晚上休息后冲厕所用的。不知为什么，水箱抽水时特别响，跟牛叫似的，我怕影响楼上
楼下的邻居休息。”
我正好夹在林阿姨和刘阿姨之间，确实无数次听到过两家的抽水声，但从不在中午和晚
上睡觉后听到过。我自己，却有半夜上厕所的习惯，几乎每天深夜都要上一次厕所，冲一次
马桶。在那静静的夜晚，我多少回惊醒过两家的美梦啊！
1、解释词语方法很多，联系上下文谈谈自己对下面词语的理解，并用词语写一句话或几句
话。
①解释：百思不得其解 ②写
话：
2、能根据课文内容提一个有价值的、值得思考的问题，并回答这个问题。
3、“说实话，看了那桶水后，刘阿姨在我心里的形象还真小了许多呢。”这是我开始对刘
阿姨的印象，读了短文后你对刘阿姨有了新的认识，请你描绘一下你心目中刘阿姨的新形象。
4、一次来到刘阿姨或林阿姨家，你会对她说些什么？
5、根据故事的发展，把文章的结尾补充完整，写在文章后面的横线上。
考
晚上，我们全家在门前场地上乘凉。忽然，爸爸笑着对我说：“小玲，我考你几个问题，
回答得( )要准确，( )要迅速，好吗？”“好!”我爽快地答应。心想，自己是高
年级的学生了，能不会回答吗？
爸爸问：“一斤棉花和一斤铁哪个重？”我眼皮一翻，高声答道：“铁重!”“哈
哈??”一旁的妈妈、哥哥都笑了起来。我一愣，正在犹豫，爸爸又提醒道：“注意，我问
的是一斤棉花和一斤铁哪个重？”我连忙改口说：“一样重？”妈妈说：“对了，要听清问
话。”
爸爸又考了：“那么，一立方米的棉花和一立方米的铁哪个重？”这回我特别听清了
“一立方米”几个字，“一样重”。
“哈哈??”大家又笑了。我抓了抓头，想了想，恍然大悟道：“哦，这回是铁重。”
接着，哥哥也来考我了：“一斤棉花和一斤铁哪个体积大？”我吸取了前两次的教训，
盘算了一会说：“棉花体积大!”“为什么？”爸爸追着问。“因为一斤铁的体积只有一小
块，一斤棉花的体积比它大多了!”大家听了，满意地笑了。
这时，爸爸语气平静地说：“( )遇到什么问题，( )要认真思考；( )是很容
易的，( )应该好好想一想，否则会闹出笑话。”我点了点头笑了。
1．在括号里填上适当的关联词。 2．给下面带点词选择合适的解释条。(在括号内写上序
号)
闹：①不安静 ②吵、扰乱 ③干、弄(1) 否则会闹出笑话。( )(2) 方塔街是我市的闹市
区。( )
乘：①坐 ②在数与数之间进行乘法运算 ③利用
(1) 我们全家在门前场地上乘凉。( ) (2) 我们一起乘车去公园吧。 ( )
3．联系短文回答问题。
(1) “我吸取了前两次的教训，盘算了一会说”句中的“两次教训”是指
① ②
(2)最后一节里，爸爸教育我，说了两层意思：
一是 二
是
一枚硬币
两个年轻人一同寻找工作，一个是英国人，一个是犹太人。
一枚硬币躺在地上，英国青年看也不看他走了过去，犹太青年却激动地将它捡起。
英国青年对犹太青年的举动露出鄙夷之色：一枚硬币也捡，真没出息。
犹太青年望着远去的英国青年心生感慨：让钱白白地从身边溜走，真没出息。
两个人同时走进一家公司。公司很小，工作很累，工资也低，英国青年不屑一顾地走了，
而犹太青年却高兴地留了下来。
两年后，两人在街上相遇，犹太青年已成了老板，而英国青年还在寻找工作。英国青年
对此不可理解，说：“你这么没出息的人怎么能这么快就‘发’了？”犹太青年说：“因为
我没像你那样绅士般地从一枚硬币上迈过去。你连一枚硬币都不要，怎么会发大财呢？”
英国青年并非不要钱，可他眼睛盯着的是大钱而不是小钱，所以他的钱总在明天。这就
是问题的答案。
1、这样有深刻含义的文章我读得懂： 对待一分钱，英国青年__________________________，
犹太青年______________________。 结果，英国青年________________________________，
犹太青年______________________________。
2、我觉得犹太青年成为老板的原因是什么？
3、这篇文章最打动你或值得你学习的是什么？ 月亮与地球的对话
有一天，月亮对地球说：“地球哥哥，我真羡慕你有庞大的身躯和那哺育动植物的资源。
你身上住满了人类，到处桃红柳绿，莺歌燕舞。可我呢，唉!只有荒芜的山谷和渺无人烟的
平原。有时好不容易来了几个‘外地客人’，可没多久就走了，我又孤独了。”月亮苦着脸，
说着说着，眼泪就流了下来。
地球见了，连忙安慰说：“月亮妹妹，你别难过，我并不像你说的那样十全十美。人
类在我身上做了许多坏事。他们( )了覆盖我的山林，( )了滋润我的河流，
( )了保护我的大气层。现在，我已是遍体鳞伤了!唉—”说着说着，地球摇摇头，
也难过起来。
月亮听了，大吃一惊，问：“真的吗？中国的长江和黄河也如此吗？”
地球叹口气说：“别提了。长江和黄河是贯穿中国东西部的大动脉，历来是中国的骄傲。
可是近些年来，由于人类的乱砍乱伐，长江常发洪水。黄河上游，因为缺少防护林，泥沙流
失严重，黄河下游泥沙沉积太多，河床年年增高，已经超过了两岸的地面，成了名副其实的
‘天河’。”
月亮轻声说：“没想到，你也有这么多的烦恼，哎!”
1.把后面词语恰当地填入文中的括号里。 破坏 毁坏 污染
2.月亮和地球分别为什么而难过？
_________________________________________________
3. “长江和黄河是贯穿中国东西部的大动脉，历来是中国的骄傲。”还有什么也是中国的
骄傲？请再写出两个______________、________________。
4. “桃红柳绿，莺歌燕舞”请依照这两个成语的构词方式再写出两个成语。_______、
________。“名副其实”的反义词是_____________。用“名副其实”造句
--________________________。
5. 月亮所说的“外地客人”指的是：__________________________。
6. 我们应该如何保护地球，提两条你认为有价值的意见。_________________________
盲孩终于上学了，可是家里的人都没有时间送他到校，于是他要强地决定自己走了。
那天，他起得很早，拎着竹竿出了门，心里念着路线：“出门向右拐，过马路??”他
向右走去，忽然，竹竿触到了墙。路呢？他着急起来。怎么办呢？
他听到皮鞋声。“叔叔，盲校怎么走？”求助的口吻。“不知道。”同情而又无可奈何。
他又听到高跟鞋的声音。“＿＿＿＿，盲校怎么走？”盲孩问，“你知道吗？”“盲校？
没听说过。”声音由近而远。
他又听到一阵细碎的脚步声。“你知道盲校怎么走吗？”声音低得像对自己说。可是，
没有回答。他只觉得竹竿的另一头被抬起来了，并且轻轻地向前＿＿＿＿着，他不由自主地
跟着走。“你知道盲校吗？”盲孩兴奋了。没人回答。“你要送我去哪儿？”又是无言。他
＿＿＿＿了，忙问：“你要带我去哪儿？”还是没有回音。他突然想起盲孩子被骗的故事，
下意识地用另一只手顺着竹竿摸了摸，竹竿的另一头低一些。他想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
竹竿的另一头被放在地下了。他愣了一下，耳边响起了铃声。啊，到学校了。他正想说
声谢谢，细碎的脚步声远去了。
放学了，他的竹竿又被抬起来，还是轻轻地，另一头低一些。还是一句也没回答他的问
话。就这样，他们走过清晨，走过＿＿＿＿；走过春天，走过＿＿＿。
有一天，盲孩突然感到那个人的脚步声与平时的不一样，是那么的沉重，竹竿的另一头
也高了许多，牵竿的力量也大了许多。盲孩急了，大声说：“不，你不是，我要跟他！”
“他不会来了。他到河里去救人??本来，他那么小，应该喊大人，??可他??他喊
不出声??”传来的是一个低沉的父亲的声音。沉默良久，盲孩突然失声地痛哭起来。他扔
开竹竿，发疯似地跑着。他要去寻找那位默默无言的带路人??
1、写出下面的声音是谁发出的？ （1）皮鞋声：＿＿＿＿＿；（2）高跟鞋声： ＿ ＿
＿ ＿
（3）细碎的脚步声：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4）学生的脚步声：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、根据上下文，在文中的＿＿＿＿上填上合适的字。
3、仔细阅读上文，把盲孩的想法写在第5小节的横线上。
4、给盲孩带路的人为什么不说话？在下面几种可能中选择正确的答案打上“√”。
①带路人为了学雷锋，做好事不留名，所以不说一句话。（ ）②带路人与孩子之间没有可
谈的内容。（ ）③带路人要仔细看道路的情况，保证两人的安全，说话要分心，容易出危
险。（ ）
④带路人是个沉默寡言的人。（ ） ⑤带路人是个哑巴。（ ）
5、理解下面的句子。 ①他又听到一阵细碎的脚步声。“你知道盲校怎么走吗？”声音低
得像对自己说。A、“细碎的脚步声”说明他问的是一位＿＿＿＿＿。B、“声音低得像对自
己说”反映了盲孩＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的心情。
②他要寻找那位默默无闻的带路人。A、请写出句中“默默无言”的含义：＿＿＿＿＿＿＿
＿＿。
B、这句话表达了盲孩＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的感情。
6、根据文章的内容，选择恰当的题目，写在文前的括号里。
盲孩的故事 带路人 盲孩与哑童 女朋友 上学路上 默默无言的带路人
7、根据文中盲孩对这位“带路人”的感觉，展开联想，写一段话，描述这位“带路人”第
一次见到盲孩，明白了盲孩需要带路后自告奋勇的情景。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿
启 示
这是发生在童年的一件小事。我的爸爸或许已经把它忘了，然而，这件事，却对我的一生有着莫大
的 [ ]。
那年我九岁。一日，我坐在靠门边的桌前写大字。门铃响了，爸爸开门，是邻居。两人就站在大门外
交谈。
那天风很猛，把我的大楷本子吹得“啪啪”作响，我拿着墨汁淋漓的笔去关门，猛地把门一推，然而，
大门由于碰到障碍物反弹回来；与此同时，我听到父亲尽力压抑而仍然压不下去的喊叫声。
门外的父亲，眉眼鼻唇，全都痛得扭成一团，好像连头发也痛得一根一根地站了起来，而他的十根手
指呢？怪异地缠来扭去。一看到我伸出门外一探究竟的脸，父亲即刻[ ]地扬起了手，想刮我的耳光，
但是，不知怎的，手掌还没有盖到我的脸上来，便颓(tuí)然放下，我的脸颊，仅仅感受到一阵风而已。
邻居以[ ] 的口气对我说道：“你太不小心了，你父亲的手刚才扶在门框上，你看也不看，就把门
用力关上??”啊！原来我几乎把爸爸的手指夹断！
我偷眼瞅父亲，他铁青着脸搓着手指，没有看我。
十指连心，父亲此刻[ ]的痛楚，我当然知道，但是，当时的我，毕竟只是一个九岁的儿童，我所关
心的，所害怕的是父亲到底会不会再扬手打我。
当天晚上，父亲五根手指浮浮地肿得很大，母亲在厨房里为他涂抹药油。我无意中听到父亲对母亲说
道：“我实在痛得极惨，原想狠很打他一个耳光，但是，转念一想我是自己把手放在夹缝处的，错误在我，
凭什么打他！”
父亲的几句话，给了我毕生受用的无穷的启示。谢谢您，爸爸！
1．用“√ ”选择文中[ ] 处填的词语。 （1）影响 暴怒 责怪 剧烈 （ ）
（2）印象 暴怒 责备 猛烈 （ ） （3）影响 暴怒 责怪 热烈 （ ）
2．文中划线的句子，让你体会到什么？
3．“我”偷眼瞅父亲的原因是什么？当时，我心里想到的是什
么？
4．“父亲即刻[ ]地扬起了手，想刮我的耳光，但是，不知怎的，手掌还没有盖到我的脸上来，便颓
然放下??”父亲想打我，但最终没打我，他是怎么想的
呢？
5．题目“启示”的含义是（ ） ①做父母的不要随便打自己的孩子。 ②做事要细心，粗心是要
惹祸的。
③自己犯了错，要敢于承认。不可迁怒他人，推卸责任。
我代表我的祖国
1919年到1927年，我国著名的画家徐悲鸿在欧洲留学。那时，中国留学生在外国不仅经济上困难，
政治上也很受歧视。有个我国学生向徐悲鸿挑衅说：“中国人愚昧无知，生来就是当亡国奴的材料，
（ ）把你们送到天堂去深造，（ ）成不了才！”徐悲鸿被激怒了，他斩钉截铁地说：“我代
表(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:我和刘阿姨之间性故事)我的祖国，你代表你的国家，等学习结业的时候，再看到底谁是人才，谁是蠢材！”
从此，徐悲鸿怀着为中华民族争光的满腔激情，刻苦努力，争分夺秒，经常到罗浮宫、凡尔赛等巴黎
各大博物馆，临摹世界名作，一去就是一整天，不到闭馆的时候不出来。
有志者事竟成，徐悲鸿进入巴黎国立高等美术学院的第一年，他的画受到法国艺术家的好评。在几次
竞赛考试中，他都取得了第一名。1924年，他的油画在巴黎展出，轰动了美术界，那个向他挑战的外国学
生，不得不承认自己是个失败者。
1、在文中括号内填上合适的关联词。 2、在文中找出能概括下面语意的词填在括号里。
（1）不平等地看待。（ ） （2）借端生事，想要引起冲突。（ ）
3、联系上下文理解下列词语，然后造句。（1）斩钉截铁―― （2）不得不―― 造句
4、徐悲鸿是怎样刻苦努力的？他为什么要这样做？
5、选择最合适的中心思想，在括号里面画“√” （1）说明了徐悲鸿刻苦学习，画展轰动了巴黎美术界。
（ ）
（2）说明了那个向徐悲鸿挑战的外国学生认输了。（ ） （3）赞扬徐悲鸿刻苦学习，为国争光的精神。
（ ）
一九五四年，周总理率领中国代表团，参加了在日内瓦召开的一次国际性会议。
那时侯，美国政府与中国人民为（wai w?i）敌，采取孤立中国的态度。美国代表团团长杜勒斯到达
以后，出于礼节，和周总理握了手，随后拿了一块手帕擦了又擦，才收起来。周总理看在眼里，也拿出一
块手帕，仔细擦了又擦，然后把手帕丢进身边的废纸篓里。在场的外交官和记者见此情景，都点头称颂周
总理。杜勒斯却当众丢了脸。
杜勒斯不甘心失败，于是又生一计。在一次各国代表团参加的宴会上，他让人做了一只大蛋糕，中间
用奶油制成一个“卐”字。这“卐”字是希特勒的反动标志。杜勒斯想看看周总理如何处(chù chǔ)理，
为(wai w?i)难中国代表团。周总理迈着稳健的步子，进入宴会厅以后，一看这场面，心中全明白了。只
见他镇定自如地走到大蛋糕面前，一面举起闪亮的餐具，一面招呼大家说：“朋友们，让我们联合起来，
消灭它！”说完，刀叉一把把落下，把一个“卐”字划(huá huà)得破碎不堪。周围的人啧啧称赞周总理
的才能。杜勒斯又一次当众丢了脸。
周总理维护国家尊严的精神，受到许多国家代表团的敬重。
1、写出下列词语的反义词：孤立（ ） 称颂（ ） 镇定自如（ ） 破碎不堪（ ）
2、给文中带点的字选择正确的读音，用“ ”标出：
3、“餐”字用部首查字法应查（ ）部，再查（ ）画；用音序查字法查音序（ ），音节是（ ），
“餐具”的“餐”应解释为（ ）（1.吃；2..饭食）
4、读句子，联系短文内容，写出带点词语的意思：（1）周总理步入宴会厅以后，一看这场面，心中全明白
了。“全明白了”指 （2）周总理招呼大家说：“朋
友们，让我们联合起来，消灭它吧！”“消灭它”的含义
是
5、写出短文的主要内容（要求写清时间、地点、人物、事件，在30字以
内）
6、总理维护祖国尊严的精神表现在：
（1） ； （２） 。
7、短文最后一个自然段与前面三个自然段是什么关系？ 窗 影
夜，是多么静啊！星星在湛蓝色的天幕上（张、眨、闪）着眼，弯弯的月儿挂在树梢间，又是一个月
明星稀的冬夜。
灯光（通、穿、射、透）过小窗照在我的被子上。怎么？小屋的灯光还没有熄。我抬起头看了看那扇
窗户，果然，一个影子还在影影绰绰地晃动。啊，是妈妈正在一针一线地为我织毛衣。今天，她出差刚回
来，我怎么能忍心让已经十分疲惫的母亲再为我（织、熬、编）个通宵呢？想到这儿，我欠起身，轻轻地
唤了一声：“妈妈！”“什么事？”随着这亲切的话语，妈妈进了我的屋子。“您该睡了！”“妈妈一会
儿就睡，你先睡吧。”说完深情地望了我一眼，又回转身走出去了。
此时，我怎么也睡不着，妈妈那张慈祥的面容和那双熬红的眼睛时时（浮、展、出、呈）现在我的脑
海里。顿时，一股暖流（冲、通、流、涌）遍了全身，记忆的闸门打开了。
童年时，妈妈就开始教我学拼音、识汉字、学短句；上小学了，妈妈常常帮我复习功课，帮助我改错
题；在初中毕业前夕，妈妈也常常陪着我熬到半夜，窗户上常常留下我们母女俩双双攻读的身影。功夫不
负有心人，在升学考试中我取得了优异成绩，考上了南开中学。
当！当！时钟响了起来。我再一次注视着小窗上的身影。母亲还在专心致志地织着，一绺头发从她的
额前垂了下来。我不由地想起了母亲教我的《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟
迟归，谁言寸草心，报得三春晖。” 是啊，母亲，她将自己真挚的母爱织进了细细的针脚里。她是我的
严师！慈母！一个多么伟大的女性。
1、选择括号里最确切的词，在它下面用“——”表示。
2、读划“——”的句子，说说句中的“她”是指__________。文中的她是一位__________的女性，她既是
作者的__________，又是作者的__________。
3、写出第4自然段的段意。______________________________________________________________
4、用“ ”划出最能表达文章中心的句子。
人类的老师
科学家研究了蝙蝠飞行的秘密，从中得到启示，发明了雷达。可以说，蝙蝠是人类的“老师”。 其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止蝙蝠一种？
人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞机。30年以后，由于飞机速度的不断提高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。过了好久好久，人类才找到了防止这类事故的方法。其实蜻蜓早就解决了这个问题。原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略大一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键。要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力啊！现在，飞机设计师吸取了这一教训，注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行方法，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。
从前，在大海中航行的轮船，虽然头是尖尖的，但总是开不快。而有圆圆的大头的鲸，却常常轻而易举地超过海轮。这是什么原因呢？科学家们。仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线体”。而“流线体”在水中受到的阻力是最小的。后来工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。
一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，可是无论怎样用力，也不能把鸡蛋捏碎。薄薄的鸡蛋壳怎么这样坚固呢？科学家怀着极大的兴趣研究了这个问题，终于发现薄薄的蛋壳之所以能够承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”的特点中，设计出许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂和北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都是这种“薄壳结构”。 此外，人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车，模仿某些贝壳制成了外壳坚固的坦克??
广大生物界真是人类的好“老师”啊！
1、给加点字选择正确的读音，在后面的括号里打“√”，并用另一种读音组一个词。
模仿 m? ( ) mú ( ) 薄壳 b? ( ) báo ( )
2、联系上下文，理解词语意思。轻而易举：_________________________“流线体”：_________________________
3、按要求改变句型。
①工程师改进了船体的设计。改为“把”字句：_____________________改为“被”字句：____________________
②自然界可以充当人类“老师”的生物何止蝙蝠一种？改为陈述句：____________________________________
③ 广大生物界真是人类的好“老师”啊！改为反问句：________________________________________________
4、概括第3自然段的段意。___________________________________________
5、科学家从蜻蜓、鲸、鸡蛋的哪一方面得到启示，解决了实际生活中的哪些问题？
6、举两例来说说你知道的本文内容以外的人类的“老师”。_________________________________________
生命的一部分
书，是我生命的一部分。
我每天都离不开书，每天必看书。有时忙得团团转，似乎不可能看书，但再忙总得入厕。入厕时我总要读一点东西，如果不是书，那就一定是报纸杂志。所以，最忙的时候我也仍然在看书。
有一回出差，路上竟把手提包丢了，到了下榻的招待所，懊丧得不行。手提包里的钞票及一些生活用品固然可惜，但最可惜的是一本心爱的书。我每次出差总要带上一本或几本最提神的书，同在家一样，躺在床上后也要读书。我能想象，自己可以上床后不读书便安然入眠。那一晚真够狼狈，临时去借书又不可能，躺在床上后，百无聊赖，浑身不自在。忽然，我眼光扫到了桌上的台历，啊，那不也可当做一本书读吗？于是，我兴奋地跳下床，抓过台历。那是一本儿有关中外历史知识的台历，真棒！于是我津津有味地翻阅起来，那一个夜晚我没有感到空虚和寂寞，像往常一样读了书。
在旅行途中，在火车上、飞机上，我自然更要读书。
不可一日无书。古人早就倡导过抓紧枕上、厕上、马上的时间读书。仔细想来，马背上何等颠簸，古人却仍要抽空读书，我们今天的条件无论如何总要比马背上好，怎能荒废时间，整天不读一页书呢？
自然，读书要力求读好书，读讲真理的书，传知识的书，陶冶性灵的书，赏心悦目的书。但世上的书多如繁星，也很难说我们遇到的书都那么有价值，那么美妙。怎么办呢？我的做法是：经过几代读者考验，即经过时间老人筛选，成为名著、经典的书，要重点读；时下热门的书，可以拿出来翻阅，但要有独立思考的精神，如果觉得确实好，则细读，倘若觉得虚有其名，粗读可矣；有一些偶然遭逢的书，不妨翻翻，发现某本书是“瞎胡弄”、“骗钱货”，也不失为一种收获，因为可以悟出一些关于社会人生的道理。
当书构成我们生命中一部分以后，我们的灵魂必将变得充实而丰富，我们的眼睛必将变得明亮而深邃，我们的行为也必将变得理智而富于创造性。
爱书吧，从你识字开始，书应该是你不可离异的终生伴侣！
1、浏览全文，可以看出“生命的一部分”在文中是指：
2、通读全文，知道作者写这篇文章主要想告诉读者：
3、精读第3自然段，这段记叙了一件什么事？写这件事的目的是什么？