童心圆作文
篇一：童心圆作文教案
第一课 趣味游戏
【教学目标】
1、按顺序有条理的描写活动过程。 2、具体描写人物的动作和神态。
3、认真观察泡泡的样子，展开想象的翅膀。 【教学重点】
1、把吹泡泡的活动过程按顺序有条理的描述下来。
2、展开合理想象，用“有的像……有的像……”描绘出泡泡的样子。
【教学难点】
仔细观察比赛过程，培养学生的观察能力和思维表达能力。 【教学时数】 三课时（3小时）
【教学准备】
教师准备几瓶泡泡水和奖品。
【教学步骤】
第一课时（30分钟）
交流与回顾（20’）
⑴ 开课交流(1’)
欢迎大家走进童心圆快乐情境作文课堂，我们的课堂有一个漂亮的口号，大家想知道吗？好，听清楚了啊：让作文成为爱好，让爱好帮助成长。 （2）作文点评（19’）（第一次课可以替换为同学们互相了解的游戏。） ① 教师总评：针对上周学生作文，文采飞扬、激情洋溢肯定学生一周以来的进步表
现，褒
赞带有共性的成绩，真诚善意、委婉艺术的指出学生们的主要缺点； ② 学生互评：老师朗读有代表性的学生习作一篇，激励学生逐段进行口头点评； ③ 学生修改：让学生按照教师和同学的点评，对习作快速进行局部修改。
（一）情境引路——爽爽爽（10 ’）
①观察训练：大家翻到我们的“作文习惯宝葫芦之一”，看看第一张图片，图片上有几个人呢？谁找得最多谁就是我们班级的“火眼金睛”。 ②文思训练：
下面让我们走进童心圆作文的第一站“文思训练营”，大家由我们童心圆的圆形图标，想起了一个什么样的场景呢？展开大家的想象，给老师和同学们一个惊喜。 参考：像孩子们围在一起学习，像围着一个圆心在舞蹈，像一朵绽放的花朵??
第二课时（40分钟）
（二）情境活动——笑笑笑 ( 22’)
⑴情境导语 （2’）
在我们童心圆的课堂上，都会组织一些活动，让大家在快乐的情境中学会作文，今天的我的游戏是吹泡泡。同学们，你们喜欢吹泡泡游戏吗？我们用小小的吸管轻轻的一吹，泡泡就会欢快的上升起来。有的像??有的像??有的像??（教师故意拉长声音，引起学生思考）。它们在空中一上一下漂浮，好像在跳着优美的舞蹈。让我们一起来玩“吹泡泡”游戏，好吗？
现在我们就来玩吹泡泡的游戏。吹泡泡之前，请大家注意以下几点：
A.自己是怎样吹的？你是用什么办法让自己吹出的泡泡有特点的（吹得最大、吹得最多、飞得最高、颜色丰富、形态各异等）？
B.有重点地观察周围的几名同学，看看他（他们）是怎样吹的？吹出的泡泡有什么特点？
C.一边吹一边留心观察整个教室的场面：整个场面给你的感受；全班同学吹泡泡的动作、神态等；吹出泡泡的特点以及产生的想象。
⑵情境活动（20’） 流程总述：
①教师准备道具，宣布比赛规则。
②学生依次比赛，教师以精彩解说贯穿其中并打分。 ③初赛后选前三名进入决赛。
④决赛结束，产生一个泡泡大王，教师颁奖。 流程分述：
①教师拿出几瓶泡泡水，宣布比赛规则：每人吹一次，看谁吹得又大又多，满分为十分，获第一名的有奖，学生吹，老师打分。 ②让学生轮流上讲台边面向同学吹泡泡，吹完老师在黑板上写上该同学的名字，在名字下面打上分数，过程中教师注意扮演运动会解说员的身份，解说学生的动作，呈现幽默搞笑的风格。
③比赛完了取前三名选手，展开决赛。
④决赛结束，产生一个泡泡大王，奖励三块泡泡糖（课后领取）或一张激励卡片。
(三) 情境讲坛——乐乐乐（18’）
同学们刚才玩得真开心，你们一定有很多话要说吧。谁能够把刚才的活动场面有重点有条理的说给组内同学听？比如吹泡泡的整个场面、同学怎么吹的、自己怎么吹的、吹出的泡泡有什么特点??尽量抓住特点说得具体些。 A． 学习“叙述有序”（板书 叙述有序） a)局部叙述有序 师：将活动的详细过程按照一定顺序展现出来，这个手法在我们童心圆作文中就叫做“叙述有序”。
首先大家回想一下自己是怎样吹的，仔细想一想：你是按照什么步骤吹出泡泡的呢？你吹出的泡泡有什么特点呢？吹得多大？飞得多高？颜色怎样？形态怎样？你是用什么办法让自己吹得最好的？记住要运用“叙述有序”的手法将活动过程生动有序的展现给大家看哦。
学生进行描述，老师引导大家一起来进行补充。并引导学生模仿下面的例文来说自己的 情况，重点模仿划线部分：
童童例文：
我左手拿瓶子，右手拿吸管，先把吸管放在肥皂水里蘸一蘸，鼓着腮帮子，用力一吹，结果，什么东西也没吹出，反而溅了一脸水，真是气死我了。于是我仔细观察别的同学吹，只见他们轻轻一吹，吸管另一边立刻出现又大又圆的泡泡。我恍然大悟，原来是吹泡泡时我用力过猛了。于是，我学着他们的样子小心翼翼地吹了起来。果然，我吹出了一串串晶莹的泡泡，有的像红通通的小灯笼，有的像晶莹透亮的珍珠，还有的像圆溜溜的水晶球，在阳光
的照耀下，它们个个显得色彩斑斓。
b) 整体叙述有序（此处略讲，在“情境润色”环节还要详细讲述。） 活动起因
师：同学们真会观察，也会欣赏，既抓住了场面的特点，又描述得很具体。现在有谁愿用简练的语言说说整个游戏的起因？包括时间、地点、做什么。
活动过程
师：在这次活动中，你认为有哪些内容值得写？ 如场面、自
己、他人。 活动感受
师：在这次活动中，你有哪些特别的感受？
B． 学习具体生动（板书 具体生动）
师：“具体生动”就是将活动描述得细致具体，语言要生动有趣。
刚才的场面给你留下了怎样的印象？泡泡有什么样的形态特点？具体说说。
生：场面热闹（欢乐等）
生：空中泡泡飞舞，有的像灯泡，有的像苹果?? 生：??
学生进行描述，老师引导大家一起来进行补充。并引导学生模仿下面的例文来说，重点 模仿划线部分：
圆圆例文：
今天，我和同伴一起到花园里吹泡泡。我先把吸管放在泡泡水里轻轻一蘸，然后把吸管放在嘴边轻轻一吹，泡泡一下子抢着飞出来了。
身边的几个小伙看着我吹出一连串的泡泡，都不甘示弱，也努力的吹着。有的因为用力过猛，被泡泡水“亲”得满脸都是，有的细心数着自己吹出的泡泡有多少个，还有的快乐的追逐着自由飞舞的泡泡！
色彩斑斓的泡泡形态不一，有的泡泡像皮球，有的两个泡泡挨在一起肩并肩，手拉手，还有的三、四个连成一串葡萄，真好玩。五颜六色的泡泡飞着飞着就不见了，我想：泡泡一定是被风婆婆带走了。我真想变成一个个泡泡，随风飘动，飘向我美好的梦想。
第三课时（40分钟）
(四) 情境速描——快快快（40’）
⑴情境速描（25’）
在说情境的基础上，让学生开始动笔写初稿，引导学生填写“初稿速写单”，就填写在教材上，一步一步写下来，字数一两百字，教师相机进行辅导，了解学生习作存在的共同的问题，。初稿只是作文的梗概，要求不要很高。重点在下面的加工润色。 ⑵自评互评（15’）
价能力，学生的评价能力是逐渐的、缓慢的提升的。
②自评：让学生结合老师的评价要求，在自己作文中找出写得最好的几个句子；再让学生结成不同的小组，各个小组找出尽可能多的好句子或者片段，看哪一组又多又好。
③请几名学生上台念出自己的得意句子或段落，教师引导大家进行评价，同时还可以引导下面的学生来提出修改建议。
第四课时（50分钟）
（六）情境润色——棒棒棒（40’）
（1）佳作借鉴（20’）
①师：同学们的写的初稿真不错，有的写得很完整，有的写得很生动，但是呢，如果要写成一篇完整的作文，我们还需要向范文取取经，下面我们就来学习两篇范文。 ②佳作寻宝之一 ——《吹泡泡比赛》：
师：我们来分析一下《吹泡泡比赛》吧，大家看有什么值得我们学习的？ A. 叙述有序
阅读《吹泡泡比赛》 活动起因
师：请同学们用简练的语言说说《吹泡泡比赛》中游戏的起因？包括时间、地点、人物。 按照范文的模式，修改补充自己的作文初稿。通过课件展示如下表格：
活动过程
师：在这次活动中，表示活动的开始、高潮和结果的关键词是什么？借鉴范文的模式，修改补充自己的作文初稿，通过课件展示如下表格：
B．句式运用
师：在这次活动中，小作者为了叙述有序，使用了什么样的句式？借鉴范文的模式，修改补充自己的作文初稿，通过课件展示如下表格：
③佳作寻宝之二 ——《吹泡泡》： 想象大比拼：
师：同学们，有哪位同学告诉我第二篇佳作好在哪里？你打算怎么学习？ 生：好在想象奇特，我非常想用这样的句子。 师：好，大家模仿着范文说一说吧。
⑵情境润色（20’）
①速读好词语超市，唱响技法歌诀，建议同组学生互相击掌唱响歌诀：
初学作文写游戏，过程完整要牢记， 看到听到和想到，起因经过有顺序， 点面结合写场面，人物细节写有趣， 开门见山写开头，结尾抒情再点题。
②引导学生将初稿和借鉴佳作的文字记录融合成一篇新的文章。 A. 引导学生整理思路，填写迷你构思单。 B. 引导学生将文章写在作文本上。
（七）情境感悟——美美美（10’）
⑴师：这里有三幅图片，展示了三首古诗意境，大家一定喜欢，那么大家仔细看一看，将
篇二：童心圆作文
童心圆作文
童心圆作文（一）
“现在，大多数家长都不让自己的孩子有真正的童年。没有童年的孩子长大后同样会让自己的孩子没有童年。没有童年的人，就没有童心，没有童心的人老的就快，自然界也会随着人心迅速地衰老??”这是这个有着特异功能——能闻出孩子味的乌龟说的一句名言。
是啊，没有童心，人心灵的年龄就会猛烈成长，直到比爷爷奶奶还大的年纪，那时，你已经是一个外表可爱弱小的“老人”了
这一点我深有体会。>我的爸爸妈妈是一个赞同一切对的一切的事情的父母，他们从不放任我，但也从不溺爱我，所以，我是我们小
童心可以是一个家庭>幸福，可以给一个人年轻的心。所以，童心才是世界上最珍贵的无价之宝呢！你说，对吗？
童心圆作文（二）
童心，似乎这就是是为儿童量身定做的词，可是，今天为你介绍的是一位充满童心的大朋友。
她整天孩子气的夸自己：“哈，我太聪明了！”我受不了的看着她：“谦虚一点好不好，你不是小孩了。”没想到她竟说：“人家还小嘛”太嗲了吧！
晚上，兴致勃勃要与我下棋，哼，自不量力，我可是下棋高手没一个孩子下过我，哼哼??啊！棋艺不一般！她坏笑：“力不从心吧，乘早认输吧！”哼，笑话！我全身心投入这时，她正得意，我一招致命，终于以3比2获胜！太好了！她不服气：“这盘我小看你了，再来！”我稳定住，又与她下一盘。这次我抓住她弱点我们下的满头大汗，就在这时，我突然看到一条“生路”我抓住它，一步一步把她打得只有防备，终于，我又赢啦！她竟说：“这次我心软了，又让你了。咱们走着瞧！”这时她又要与我比奥数，她数学老师！没办法，我败给了她。她还坏笑的说：“小样，不信整不了你。”欲哭无泪??
知道她是谁吗？我老妈！我看着妈妈，认为她是一个姐姐，一个童心未泯的姐姐，她会玩笑在笑声中教育我，我与她像姐妹一样，我爱这个长不大的“孩子”。
童心圆作文（三）
小时候，我盼望长大，可长大后，烦恼也随之而来。有一天邻居问我说：“上了中学后，你最需要什么？”我说：“童心”。
请不要以为我在异想天开，更不要以为我在执着地追求与众不同，若问原因，只有一句话，现在的中学生太“成熟”了。苏联的苏霍姆林斯基说过：每个儿童就其天资来说，都是“诗人”。
顾名思义，童心就是童年的心灵，童心本应该是纯洁、天真、无暇的，可到了如今这半机械化的社会里，童心不再是纯洁、天真、无暇了，而变得渴望得到自由的童心，难免会发生一些意外。
自从进入中学后，我就感觉自己生活在一个充满讽刺、嘲笑、互相攀比、勾心斗角的环境中。
一些中学生的心胸太狭窄，一个无意识的眼神都会被认为是恶意。因此班里形成了许多“帮派”，都在暗地里说对方的坏话，班里便又掀起一阵血雨腥风。为什么同学之间不能多几分宽容呢？
有位作家说得好：拥有了童心，你便会拥有天真纯洁、无私无邪的品格；拥有了童心，你便会忘记生活中的琐屑愁事、快乐地面对人生。童年是人人都拥有过，都享受过，都向往过的岁月，但是，不知不觉，童年的岁月已如流沙般在时间老人的指缝中悄悄地溜走了。现在的我已不再是原先那个扎着羊角辫的，成天蹦蹦跳跳的小女孩了，看见好奇的事情也不再大呼小叫了，凡事都变得沉稳，曾几何时，我也想找回它，可暮然醒悟；童年早已逝去。为什么，人长大后就会缺少童心，甚至失去呢？
许多家长都限制自己子女的自由，可他们曾设想过吗，他们想要找回童年就说明他们的童年充满美好和对未来的美好憧憬，可他们又何必限制自己子女的自由呢？美国的儿童就很自由，主要原因在于他们的父母有着乐观的思想。美国小孩的自我能力，在信息社会的生存能力，沟通和合作能力都凌驾于中国小孩之上。虽说学习上有所欠缺，但在未来社会里，读死书那也是徒劳。中国儿童大部分都不能自理家务，而美国儿童自理家务可算是绰绰有余。杨红樱阿姨笔下的人物——马小跳，虽说学习方面不够完美，但如果人人都很完美，那还是人么？有道是：“金无足赤，人无完人”金子还没有百分百的纯金，那人呢？可能性几乎为零。所以马小跳才是纯粹的孩子，他是唤醒家长们童心的一个代表。
因为孩子没有童年，那就更没有童心，所以我现在要呼吁：还我们童年，还我们童心，我们不要溺爱的幸福，要的是自由自在享受大自然的幸福！
篇三：童心圆作文培训学校公开课试听登记表
聊城童心圆作文培训学校公开课试听登记表
编号： 填表日期： 年 月 日
授课地址：童心圆作文培训学校（聊城市卫育南路全聚德南20米路东） 招生热线：186 0635 6010 QQ:82880635
篇四：童心圆作文培训学校报名登记表
聊城童心圆作文培训学校学员报名登记表
编号： 填表日期： 年 月 日
授课地址：童心圆作文培训学校（聊城市卫育南路全聚德南20米路东） 招生热线：186 0635 6010 QQ:82880635
篇五：2014“童心圆杯”作文大赛试题
第三届“童心圆杯”作文大赛
【低学段（一二年级）题目】：
题目1：我是个（ ）的孩子
提示：请在横线填写合适的词语，如“勇敢”“诚实”“爱学习”等，把题目补充完整后再作文。
参考：快乐起步篇《独一无二的我》《小书迷和冒险家》
美妙启蒙篇《同学通缉令》《我的百变老师》
题目2：我喜欢吃（ ）
提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“西瓜”、“荔枝”、“小笼包”、“肯德鸡”、“大闸蟹”等。
[2]写出你喜欢吃的原因，吃的过程，尤其要写出自己的感受。 参考：美妙启蒙篇《心心博士的开心农场》
【中学段（三四年级）题目】
题目1：假如没有数字
提示：我们每天都在接触数字，它是那么简单，可又是那么重要，假如没有数字，我们的生活会怎么样？请你以此为题写一篇作文。
参考：美妙启蒙篇《假如我有一朵七色花》
观察提高篇《童话宝盒》
题目2：出口伤人
社会公德是全体公民在社会交往和公共生活中必须共同遵循的准则，是社会普遍公认的最基本的行为规范。社会公德水平的高低，直接影响着一个国家的社会秩序、社会风气、社会凝聚力，是一个社会文明程度的外部标志。而生活中却时有违背公德，随地吐痰，破坏公共卫生的现象发生。请根据漫画，以《出口伤人》为题，写一篇不少于350字的作文。
参考：体验进阶篇《捕捉题旨》《以小见大》
【高学段（五六年级）题目】
题目1：变
提示：世界万物无时无刻不在变化之中，自然环境也在日益变化，青山绿水无影无踪，蓝天白云荡然无存，日益严峻的环境变化给人类敲响了警钟，对此，你有何见解？请认真观看图片，以《变》为题写一篇作文。
参考：情怀升华篇《看图作文》
题目2：我真想（ ）
提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“有一个星期八”、“书包轻一点”、“早上多睡一会儿”等等；
[2]写出自己真实的感受。
参考：情怀升华篇《半命题作文》
备注：本次大赛试题分为三学段，每学段两道题目，应试时，学生可以从中选一道题目进行写作；各分校也可以考前选取一题集中辅导。