看图猜成语奏春
篇一：看图猜成语.ppt
朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。
朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。
朋友是下雨天里的一把雨伞，无私地为你遮挡无情的暴风雨。
朋友是快乐日子里的一颗蜜糖，不时地为你带去甜甜的味道。
朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带。 朋友是疲惫日子里的一把摇椅，温柔地为你摇曳入眠的节奏。
朋友是寂寞日子里的一首歌曲，悠悠地为你唱响心中的思念。
朋友是失落日子里的一封长信，有力地为你书写勇敢的信念。 朋友是平凡日子里的一本好书，清晰地为你记载生命的感动。
挪（ ）蒸（ ）萎（ ）锻（ ）榛（ ）鞭（ ）
那（ ）承（ ）委（ ）段（ ）秦（ ）便（ ）
秧（ ）番（ ）雅（ ）勃（ ）旬（ ）熬（ ）
秋（ ）翻（ ）鸦（ ）脖（ ）询（ ）遨（ ）
蒜（ ）醋（ ）饺（ ）翡（ ）拌（ ）栗（ ）
算（ ）酣（ ）咬（ ）匪（ ）伴（ ）粟（ ）
筝（ ）麦（ ）寺（ ）逛（ ）籍（ ）屉（ ）怖（ ）
挣（ ）青（ ）等（ ）狂（ ）箱（ ）世（ ）布（ ）
瞅（ ）魔（ ）胖（ ）刑（ ）哼（ ）峻（ ）残（ ）
秋（ ）摩（ ）拌（ ）型（ ）享（ ）俊（ ）浅（ ）
窝（ ）啃（ ）舅（ ）鸿（ ）鼎（ ）旺（ ）炊（ ）
锅（ ）肯（ ）臼（ ）鸥（ ）顶（ ）狂（ ）吹（ ）
乘（ ）裙（ ）兜（ ）币（ ）哎（ ）橱（ ）锈（ ）
乖（ ）群（ ）竟（ ）巾（ ）艾（ ）厨（ ）绣（ ）
抒（ ）玛（ ）蕴（ ）毒（ ）撇（ ）噎（ ）搓（ ）
揉（ ）妈（ ）蘸（ ）霉（ ）弊（ ）壹（ ）差（ ） 匣（ ）猹（ ）吭（ ）娜（ ）伊（ ）搅（ ）埃（ ）
狎（ ）喳（ ）坑（ ）挪（ ）尹（ ）觉（ ）挨（ ） 伦（ ）藤（ ）析（ ）拆（ ）碱（ ）顽（ ）卓（ ）
论（ ）腾（ ）折（ ）晰（ ）减（ ）颇（ ）悼（ ）
效（ ）蚀（ ）乏（ ）誉（ ）衔（ ）粪（ ）捐（ ）
郊（ ）浊（ ）泛（ ）誊（ ）衍（ ）类（ ）娟（ ）
澡（ ）械（ ）逆（ ）玫（ ）或（ ）漩（ ）喑（ ）
燥（ ）诫（ ）朔（ ）枚（ ）域（ ）旋（ ）暗（ ）
恃（ ）涕（ ）谦（ ）蹊（ ）涧（ ）叔（ ）畔（ ） 持（ ）梯（ ）歉（ ）溪（ ）间（ ）菽（ ）胖（ ）
转眼间，我已经14岁了，在这11年中，我已经经历过许
多事情了，这些事有的使我难过，有的使我高兴，但印象最
深的还是那次成功后的喜悦。
那是在我九岁的时候，我走在放学回家的路上，看到许多大哥哥和大姐姐都在路边滑轮滑，他们的轮滑技术都非常的好。他们一会儿倒滑一会儿正滑，还不时的变着花样滑，看得我眼花缭乱，我很羡慕他们，便决定要学会。一回到家，我就闹着爸爸妈妈给我买轮滑鞋，爸爸妈妈无可奈何地摇了摇头，同意了，我十分高兴。
第二天一大早，我就一骨碌从床上爬起来，因为爸爸答应今天给我买轮滑鞋的。我四处找了一下，却没有找到爸爸，我问妈妈爸爸去哪里了，妈妈说他一大早就给我们轮滑鞋去了，叫我边写作业边等他。于是，我拿出作业本，虽然我表面上是在写作业，但满脑子都是轮滑，所以这次的作业我写的很差。不大一会，我的作业就全都写完了，我坐在沙发上，等着爸爸“凯旋”归来。过了半个小时，爸爸终于回来了，我顿时比见了上帝还要高兴。我从沙发上蹦了起来，迎接爸爸买回来的轮滑鞋。
我拿起轮滑鞋就向我家屋后的花园奔去。我换上轮滑鞋，滑了起来。嗯，滑得不错啊，我自我评价着。我骄傲了，竟开始闭着眼滑了起来，当我睁开眼时，啊！前面一块大石头，我还没来得及转弯就一下子撞在了大石头上，“扑通”一声倒在了地上。这时，一个大哥哥划着轮滑滑了过来，用嘲笑的语气对我说：“呦，小妹妹，还没学会轮滑就学会摔跤了，
真厉害啊！”我听了，顿时觉得无地自容，真想找个地缝钻进去。我一边揉着摔疼的屁股一边往家走，心想：哎，是那个该死的发明了这型运动！摔死我了。
我回到家，把轮滑鞋往地上一扔便坐在沙发上发呆。过了一会儿，爸爸看见了，问我怎么了？我没有说话只是狼狈地望着爸爸，爸爸似乎明白了一切，语重心长地对我说：“孩子，爸爸告诉你一句名言‘不经历风雨，怎能见彩虹？没有谁能随随便便成功’，你要知道‘失败是成功之母’啊！”我听了，失去的信心又被捡了回来。我从沙发上蹦起来，对爸爸说：“知道了，爸爸。”于是我又拿起轮滑鞋，朝着花园跑去。
我换上鞋，开始练习轮滑，我摔倒了又爬起来，一次，两次，三次??功夫不负有心人，我终于学会了轮滑！当时，我觉得花儿在向我微笑，白云在向我招手，太阳都向我竖起了大拇指??
啊！成功的感觉真好！
篇二：猜成语答案
横向：
1．要在一年（或一天）开始时多做并做好工作，为全年（或全天）的工作打好基础。
2．指繁华的、吃喝玩乐的地方。也泛指人世间。花花世界
3．形容色彩鲜艳，花样繁多。
4．指冬季最寒冷的腊月天。
5．形容书法笔势有力，灵活舒展。
6．盲人骑着瞎马。比喻盲目行动，后果十分危险。
7．为国家竭尽忠诚，牺牲一切。
8．形容瞒着别人做事，不敢让别人知道。
9．形容目光短浅，没有远见。
10．鸟叫得好听，花开得喷香。形容春天的美好景象。
11．由危险转为平安（多指局势或病情）。
12．买下木匣，退还了珍珠。比喻没有眼力，取舍不当。
纵向：
一、形容非常胆小。
二、形容读书多，学识丰富。
三、眼珠子一动不动地盯着看。形容注意力集中。
四、形容看书速度很快。
五、原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书。后用来形容家贫而读书刻苦。
六、比喻对事物只凭片面的了解或局部的经验，就乱加猜测，想做出全面的判断。
七、指十分寒冷或指阴森可怕。
八、比喻人精神旺盛。
九、春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。
十、巧妙风趣的话一个接一个。
十一、全世界的人都注视着。
十二、原形容颜色和香气不同于一般花卉的牡丹花。后也形容女子的美丽。
横向：
1 一年之计在于春 2 花花世界 3 五光十色 4 寒冬腊月 5 龙飞凤舞 6 盲人瞎马 7 精忠报国 8 偷偷摸摸 9 鼠目寸光 10 鸟语花香 11 转危为安 12 买椟还珠
纵向：
一胆小如鼠二学富五车三目不转睛四一目十行五凿壁偷光六以偏概全七寒气逼人八龙马精神九春花秋月十妙语连珠十一举世瞩目
十二国色天香
篇三：根据古诗猜成语
根据古诗猜成语
1、小荷才露尖尖角—— 出水芙蓉 4、卷我屋上三重茅—— 三顾草芦
2、此时无声胜有声—— 声东击西 5、此曲只应天上有—— 不同凡响
3、相逢何必曾相识—— 一见如故 6、花谢花飞飞满天—— 秋去春来
7、轻舟已过万重山—— 一去不返、一帆风顺
8、飞流直下三千尺—— 一落千丈
9、朱门酒肉臭，路有冻死骨—— 死无全尸
10、大漠孤烟直，长河落日圆—— 烟消云散
11、野火烧不尽，春风吹又生—— 死里逃生
12、知之为知之，不知为不知—— 不知所謂
13、山外青山楼外楼——层出不穷
14、黄河之水天上来（唐?李白《将进酒》）——源远流长
15、白云生处有人家——空中楼阁 16、凭君传语报平安——言而无信 17不识庐山真面目，只缘身在此山中（宋?苏轼《题西林壁》）——当局者迷 18欲穷千里目，更上一层楼（唐?王之涣《登鹳雀楼》）——高瞻远瞩
19两个黄鹂鸣翠柳（唐?杜甫《绝句》）――有声有色
20问君能有几多愁――对答如流 21说尽心中无限事——畅所欲言 22白日依山尽。（唐?王之涣《登鹳雀楼》）--下落不明
23春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（唐?李商隐《无题》）--油然而生
24藏在深闺人未识。（唐?白居易《长恨歌》）--其貌不扬
25剪不断，理还乱。（南唐?李煜《独上西楼》）--难分难解
26君王掩面救不得。（唐?白居易《长恨歌》）--爱莫能助
27卷我屋上三重茅。（唐?杜甫《茅屋为秋风所破歌》）--风吹草动
28青山遮不住，毕竟东流去。（宋弃疾《菩萨蛮?书江西造口壁》）--水落石出 29是进亦忧，退亦忧。（宋?范仲淹《岳阳楼记》）--乐在其中
30桃花潭水深千尺。（唐?李白《赠汪伦》） --无与伦比
31同行十二载，未知木兰是女郎。（《木兰诗》）--眼花缭乱
32问君能有几多愁。（南唐?李煜《虞美人》）--对答如流
33夜久语声绝。（唐?杜甫《石壕吏》）--不明不白
34于无声处听惊雷。（唐?龚自珍《己亥杂诗》）--不同凡响
35朝辞白帝，暮至江陵。（北魏?郦道元《水经注》）-- 一日千里
36、轻舟已过万重山。（一泻千里）
37、白云生处有人家。（深居简出 )
38、山外青山楼外楼。（天外有天)
39、黄河之水天上来。（天作之合
40、凭君传语报平安。（言而无信）
41、碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。(柳绿成茵)
42、野火烧不尽,春风吹又生。(死而复生、卷土重来)
43、春色满院关不住,一枝红杏出墙来。(红杏出墙、独辟蹊径)
44、十叩柴扉九不开。(一面之缘)
45、小荷才露尖尖角。(出水芙蓉) 46、千门万户瞳瞳日。(无所不晓)
47、此时无声胜有声。(弦外之音 ) 57、千山鸟飞绝,万径人踪灭(人迹罕至、万
48、相逢何必曾相识。(一见如故) 念俱灰).
49、质本洁来还洁去。(善始善终 ) 58、桃花潭水深千尺。(无与伦比)
50、天涯何处无芳草。(不毛之地 ) 59、养在深闺人不识。(其貌不扬)
51、天生我材必有用。(自顾不暇 ) 60、高堂明镜悲白发。(顾影自怜)
52、卷我屋上三重茅。(风吹草动 ) 61、千里江陵一日还(.一日千里 )
53、此曲只应天上有。(不同凡响 ) 62、读书破万卷,下笔如有神(胸罗万卷.)
54、花谢花飞飘满天。(落英缤纷) 63、不知今夕是何年。(忘年之交 )
55、到黄昏点点滴滴；(下落不明) 64、飞流直下三千尺。(山高水长)
56、君王掩面救不得。(爱莫能助 ) 65、问君能有几多愁。(对答如流 )
66、夜来风雨声，花落知多少。（怜香惜玉）
67、有意栽花花不开，无心插柳柳成荫。（恰到好处）
68、危楼高百尺。（琼楼玉宇、临危不惧）
69、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。（来之不易）
70、夜来风雨声，花落知多少。（怜香惜玉）
71、欲穷千里目，更上一层楼。（高瞻远瞩）
72、明月何时照我还？（衣锦还乡）
73、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（一往情深）
74、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（烟波浩淼、欲哭无泪）
75、有意栽花花不开，无心插柳柳成荫。（恰到好处）
76、 读书破万卷，下笔如有神。（开卷有益）
77、千山鸟飞绝，万径人踪灭。（人迹罕至、万念俱灰）
78、千里江陵一日还。（一日千里）
79、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（死不瞑目）
80、山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村。（绝处逢生）
81、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（舍己为人）
82、举头望明月,低头思故乡。(触景生情)
83、明月何时照我还?( 衣锦还乡)
84、孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流. (海天一色)
85、有意栽花花不发,无心插柳柳成荫. (出人意外)
86欲穷千里目，更上一层楼。 (高瞻远瞩)
87谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 (来之不易)
88读书破万卷，下笔如有神。 (开卷有益)
89山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 (绝处逢生)
90春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 (舍己为人)
91煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。（煮豆燃萁）
92欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。（淡妆浓抹 ）
93不识庐山真面目，只缘身在此山中。（庐山面目 ）
94春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（红杏出墙 ）
95海内存知己，天涯若比邻。 （海角天涯 ）
96谁言寸草心，报得三春晖！ （寸草春晖 ）
97洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。（玉壶冰心 ）
98旧书不厌百回读，熟读深思子自知。（百读不厌 ）
99月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（江枫渔火 ）
100射人先射马，擒贼先擒王。 （擒贼擒王 ）
101近水楼台先得月，向阳花木易为春。（近水楼台 ）
102白日依山尽。（唐?王之涣《登鹳雀楼》） (下落不明 )
103不识庐山真面目。（宋?苏轼《题西林壁》） (身临其境 )
104春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（唐?李商隐《无题》）（油然而生 ） 105藏在深闺人未识。（唐?白居易《长恨歌》） （其貌不扬 )
106黄河之水天上来。（唐?李白《将进酒》）( 源远流长 )
107剪不断，理还乱。（南唐?李煜《独上西楼》） (难分难解 )
108两个黄鹂鸣翠柳。（唐?杜甫《绝句》） (有声有色 )
109君王掩面救不得。（唐?白居易《长恨歌》）( 爱莫能助)
110卷我屋上三重茅。（唐?杜甫《茅屋为秋风所破歌》）( 风吹草动 )
111青山遮不住，毕竟东流去。（宋弃疾《菩萨蛮?书江西造口壁》）(水落石出) 112是进亦忧，退亦忧。（宋?范仲淹《岳阳楼记》）( 乐在其中)
113、桃花潭水深千尺。（唐?李白《赠汪伦》）( 无与伦比 )
114同行十二载，未知木兰是女郎。（《木兰诗》）( 眼花缭乱)
115问君能有几多愁。（南唐?李煜《虞美人》）(对答如流 )
116夜久语声绝。（唐?杜甫《石壕吏》）( 不明不白 )
117于无声处听惊雷。（唐?龚自珍《己亥杂诗》）( 不同凡响 )
118欲穷千里目，更上一层楼。（唐?王之涣《登鹳雀楼》）( 高瞻远瞩) 119危楼高百尺。（琼楼玉宇、临危不惧）
120谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。（来之不易）
121夜来风雨声，花落知多少。（怜香惜玉）
122明月何时照我还？（衣锦还乡）
123桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（一往情深）
124孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（烟波浩淼、欲哭无泪）
125有意栽花花不开，无心插柳柳成荫。（恰到好处）
126春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（红杏出墙、独辟蹊径）
128读书破万卷，下笔如有神。（开卷有益）
129千山鸟飞绝，万径人踪灭。（人迹罕至、万念俱灰）
130王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（死不瞑目）
131山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村。（绝处逢生）
132春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（舍己为人）
133十叩柴扉九不开；(一面之缘)
134小荷才露尖尖角；(出水芙蓉)
135此时无声胜有声；(弦外之音 )
136相逢何必曾相识；(一见如故)
137天涯何处无芳草；(不毛之地)
138天生我材必有用；(自顾不暇 )
139卷我屋上三重茅；(风吹草动 )
140此曲只应天上有；(不同凡响)
141花谢花飞飘满天；(落英缤纷 )
142轻舟已过万重山；(一帆风顺 )
143大漠孤烟直，长河落日圆。（风平浪静）
144海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。（海阔天空）
篇四：六合小学2014年春三年级语文期末考试试卷分析(汪福堂)
六合小学2014年春三年级语文期末考试试卷分析
汪福堂
一、试卷整体情况分析
本次语文测试，从整体看凸显课改精神，以学生为主体，题型以开放为主。就内容看，主要本学期课文中要求识记的字词及语文园地中出现的句子，这样既符合学生的心理特点，又能激发学生答题兴趣，充满了吸引力。题型结构合理，难易恰当，既能检查学生对字词掌握的情况，又能拉开分数。
二、试卷内容分析
这次三年级语文试卷题型有“抄写一段话”、“字词集装箱”、“看图猜成语”、“我会区别我会填”、“句子训练营”、“课文回顾园”、“新闻解读”、“课外阅读”、“习作天地”九大块。其题型较新颖，能贴进学生生活，覆盖面较广，既考查了学生对字、词、句的积累、理解、运用的情况，又检测了学生阅读和写作的能力，体现了《语文课程标准》的精神和要求。
三、考试结果及分析
(一)总体情况分析
小学三年级语文下学期期末考试试卷分析：本次测验，既考查了学生的基础知识和基本技能，又兼顾了过程与方法，体现价值观与情感态度。从整体看学生发挥的还比较理想。
数据分析：我班有32人参加考试;最高分98分，平均分78.5分，85分以上8人，占25﹪，60分以上占87.5﹪。从以上数据看出我班平均分悬殊不大。其中有三位同学作文只写了简单几行，导致失分严重。具体情况如下：
1、正确率最高的是第二、六题，学生的答题正确率在90%左右，这说明在平时教学中，字词教学落实的较好。
2、正确率最低的是第三、七小题。第三题是看图猜成语，丢分惨重；第七题是让学生联系新闻，结合自身实际回答问题学生依靠短文，有些同学写了，只是表达不当，内容太少，文字表达不太准确。
3、从板块分析，基础知识正答率较高，但习作训练和课外阅读正答率都比较低。
(二)具体情况分析
第一、基础知识
1、答题分析
第二题：字词训练。这一题有些学生出现不该出现的失误。其主要原因：一是读不懂拼音;二是不看拼音，随意猜;三是能拼准拼音，但是由于平时练得不够扎实，有一部分同学写成了同音字，所以写错。
第三题：按课文内容填空。全部都是平时背过的言语或歇后语等，失分较多的是写错了字或不会填。
2、错误分析
写错别字的问题比较严重，每一道题都有错别字出现。在今后的教学中，应当把所教的字放在一定的语言环境中，教给学生识字、记字的方法和规律。把字词放在语境中去认读、去理解，把字词句有机结合起来，采用多种有趣的教学手段，激发学生主动识字、认字的兴趣，并且鼓励学生在习作、日记中运用学过的生字词。
第二、习作部分
本次习作要求学生写自己和爸爸之间发生的事情，有同学不能通过具体事例写自己成长中的经历，导致失分严重，也有些同学在写内容时，写了几句话，前后却不通顺，中间没有标点符号，语言不生动等，种种错误都是和不认真审题有着密切关系。
三、改进措施
1、重视字词教学，采取种种措施牢固掌握基础知识。
2、狠抓课堂教学，有针对性地培养学生的阅读分析能力，
3、加强课外阅读，重视积累和背诵优美词语，提高语文写作能力。
2014 .08.28
篇五：成语中华文化的微缩景观
成 语
——中华文化的微缩景观
教材分析：
必修课程模块二“梳理探究”部分有“成语—中华文化的微缩景观”这一专题。成语的梳理，可以就“成语的来源和结构”“成语的运用”“成语与文化”等方面进行，但考虑到在日常的学习中我们对于成语蕴含的文化内涵关注很少，同学们没有感受到成语的魅力，在应用时也往往局限于死记硬背，生拉硬拽，缺乏学习的主动性，因此我把这一专题的范围缩小为“成语的文化体现”与“成语的运用”，从而引导学生热爱文化，热爱语文，热爱成语学习。 学情分析：
1、高一学生的形象思维能力较强，但是理性分析能力相对薄弱，因此在设计本课时通过观看视频和参与课堂活动及表演等方式引发学生学习兴趣，同时让学生们感受成语的魅力。
2、通过初中三年课改教学，高一学生具有一定合作探究的能力，在课堂教学中可以发挥同学们的优势，引导学生主动参与、自主学习，提高学习效率。 学习目标：
1、感知成语与文化的关系，认识成语承载了极其丰富的文化内涵的特性，体会成语的魅力，激发民族自豪感。
2、正确使用成语，主动学习、积累、运用成语。
学习重难点：认识成语的特性，了解其文化内涵。
教学方法：以启发引导为主，辅助以讲练结合法。
学习方法: 理解分析 活动表演 合作探究
教学手段：多媒体课件
教学课时：1课时
教学过程：
一、导入：
中国历史，上下五千年，中华文化源远流长，博大精深，根深叶茂，成就辉煌。成语是中华文化重要的组成部分，成语作为民族文化的载体，准确而生动地表现了中华文化的基本内容。成语是中华文化中的一枝奇葩。
二、展示学习目标
1、感知成语与文化的关系，认识成语承载了极其丰富的文化内涵的特性，体会成语的魅力，激发民族自豪感。
2、正确使用成语，主动学习、积累、运用成语。
三、成语与文化
成语的来源很广，包含了衣食住行、动物植物、政治军事等许多方面的内容，体现了丰富的文化内涵。
（一）欣赏相声片段，初步感知成语文化内涵。
相声演员以诙谐幽默的语言向我们展示了成语简洁形象的特点，并且和人们的精神文明联系起来，让我们初步感受到了成语这种传统文化的内涵。
（二）成语与传统文化
1、走进生肖 感知成语
作为一名中国人，从出生的那一刻，我们就拥有了一个属于自己并伴随一生的属相。
请说出有关属相的成语。
例：鼠 投鼠忌器 抱头鼠窜 鼠目寸光 獐头鼠目
牛 牛刀小试 对牛弹琴 牛角挂书 汗牛充栋
虎 三人成虎 生龙活虎 如虎添翼 为虎作伥
兔 兔死狗烹 兔死狐悲 守株待兔 狡兔三窟
龙 来龙去脉 乘龙快婿 叶公好龙 画龙点睛
蛇 打草惊蛇 虎头蛇尾 画蛇添足 杯弓蛇影
马 走马观花 快马加鞭 老马识途 天马行空
羊 亡羊补牢 羊肠小径 顺手牵羊 羚羊挂角
猴 杀鸡儆猴 尖嘴猴腮 沐猴而冠 轩鹤冠猴
鸡 鸡鸣狗盗 鸡犬不宁 鸡飞狗跳 鸡毛蒜皮
狗 狗仗人势 狗尾续貂 狗血喷头 丧家之犬
猪 狗彘不食 豕突狼奔 猪突豨勇 狗彘不如
十二生肖由十二种动物组成，源于古代的图腾文化，反映了人类对动物的崇拜，是吉祥和祝福的象征。成语和生肖的结合是规模博大的文化集结，而成语和谜语的结合也同样蕴含了丰富的文化内涵。
2、走进谜语 感知成语
谜语是传统文化的一种形式，是人民群众勤劳和智慧的结晶。传承至今已有几千年的历史。
请以成语的形式猜谜语。
变奏为春 （打一成语）
二、四、六、八、十（打一成语）
桃花潭水深千尺 （打一成语）
朝辞白帝，暮到江陵（打一成语）
谜语和古代的元宵节有关，古人在元宵节时常举行灯谜活动，谜面大多是经史子集中的句子。成语谜语的形式蕴含了丰富的历史典故和文化知识。
3、走进对联 感知成语
对联是中华传统文化的瑰宝。
用成语的形式对对联。（注意对仗要工整，意思要相对）
上联：井然有序 下联：
上联：流芳百世 下联：
上联： 下联：笨嘴拙舌
上联： 下联：放虎归山
对联源于律诗中的对偶句，它保留着律诗的特点，对仗工整，平仄协调，成语和对联的结合体现了丰富的文化内涵。
（三）成语游戏
1、看图猜成语
根据图画内容提示，猜出成语。
成语可以画出来，而且包含了许多历史典故，与文化密切相关。
2、看表演猜成语
由两位同学合作完成。一名同学通过肢体语言体现对成语意义的理解，另一名同学猜出屏幕上展示的成语。
摇头晃脑 捧腹大笑 抓耳挠腮
画饼充饥 卧薪尝胆 闻鸡起舞
成语可以通过人的言行表现出来，是人们文化娱乐的一种方式，和人们的文化生活密切相关。
成语是在我国文化发展演变的历史长河中不断磨洗、提炼中形成的，它就是历史和文化的结晶。每一个成语都具有一段独特的历史，闪耀着文化的光彩。成语是中华文化宝库中的珍贵遗产。要继承和发扬它，就必须学会正确使用成语。
四、成语的运用
（一）正确运用成语应特别注意的三个方面：
1、不能望文生义，要正确理解成语的含义。
（1）我的好朋友考上大学，这真是一件大快人心的好事。
（2）我们上车时，他这个服装个体户非要送我们几套高档衣服不可，真是大方之家。
2、弄清成语的感情色彩
(1)克服重重困难,去探索大自然的奥秘。
(2)陕西剪纸粗犷朴实，简练夸张，同江南一带细致工整的风格相比，真是半斤八两，各有千秋。
3、注意成语的适用范围和使用对象
（1）这座破旧的庙宇如今装修一新，看起来古朴庄严，气宇轩昂。
（2）这位老人唯一的儿子正值豆蔻年华，却因盗窃和打架斗殴而被判刑４年。
（二）欣赏相声 反面强调
列举胡用成语的例子，从反面强调正确使用成语的重要性。
（三）成语练习题
读下面一段话，看看什么地方能换上成语，换上恰当的成语后读一读句子，看看句子有什么变化？
昨天天气不错，爸爸说要带我去人民公园放风筝，这个意外的消息让我高兴的快要发狂了。爸爸总是天未亮就出门，天黑了才回家，工作很辛苦，常常累得一点劲都没了，哪有时间陪我出去玩。人未出门，可我恨不得立刻就到公园。来到公园，这里的人可真多啊！看看满天的各种颜色的风筝，我一下子都等不得了，拉着爸爸的手直奔湖边。
五、小结
通过本节课的学习，我们了解了成语的特点，感知了成语丰富的文化内涵， 激发了我们的民族自豪感。成语作为传统文化的一种形式，与文化之间有着紧密的联系。成语是中华文化的积淀，是民族文化宝库中的精华。因此我们要继承它，发扬它。这就需要我们学会正确运用成语。正确运用成语，既可以提高我们的写作水平，又可以提高我们的文化修养，可谓一举两得，何乐而不为呢？所以希望大家在今后的学习中，不断地积累成语，正确地运用成语，从而爱上成语，爱上我们的中华文化。
板书：
生肖成语
成语与文化 谜语成语
对联成语
弄清含义
成语的运用 弄清褒贬
弄清对象