不高兴和没头脑故事
篇一：《没头脑和不高兴》学习交流单
《没头脑和不高兴》学习交流单
推荐理由：这本书内容、语言或情节很幽默，想看幽默故事的，这本书就是你们的首选。这本书适合儿童阅读，很有影响力，很多人喜欢看。
作者简介：任溶溶，原名任以奇，祖籍广东鹤山，1923年生于上海。主要作品：童话《没头脑和不高兴》、《一个天才杂技演员》，故事《土土的故事》，童诗《爸爸的老师》、《我是一个可大可小的人》等。主要译作：《安徒生童话全集》、《格林童话全集》、《伊索寓言》、《木偶奇遇记》、《假话国历险记》、《长袜子皮皮》、《普希金童话诗》等。曾获国际安徒生翻译家、亚洲儿童文学奖、全国优秀儿童文学奖等奖项。
第一个故事：《没头脑和不高兴》
1、你能把起因、经过、结果连起来说一说吗？
2、这个故事告诉了我们什么道理？它就藏在文章中呢，看谁长着火眼金睛，一下子找到它？浏览课文，画出来。（文章最后一段：“他说不管是不是梦，从小养成好习惯总是对的！”）
“没头脑”为什么这么说？默读课文，结合课文内容，思考并谈谈你对要从小养成好习惯的重要性的认识。
3、拓展：想象一下，如果“没头脑”当了演员，“不高兴”当上了建筑师，又会发生怎样的故事呢？生活中，有没有这样的“没头脑”与“不高兴”？他们遇到过什么麻烦吗？
第二个故事：《一个天才的杂技演员》
1、故事的主人公是谁？从他的名字你读懂了什么？他常挂在嘴边的一句话是什么？
2、结果如何？为什么会有这样的结果？
3、从文中找出表现他骄傲的语句段落，多读一读。
4、拓展：你从这个故事中吸取了什么教训？
第三个故事：《奶奶的怪耳朵》
1、闹闹开始是个怎样的孩子？你喜欢吗？说说你的理由。
2、闹闹后来发生了什么变化？这样的闹闹你喜欢吗？为什么？
3、奶奶的耳朵怪在哪里？生活中你有没有见过这样的怪耳朵？
第四个故事：《小妖精的咒语》
1、阿土在学习上遇到了什么困难？小妖精教给阿土的咒语是什么？
2、阿土学会了咒语的阿土发生了什么变化？真正让阿土发生变化的是谁？请你从文中找一找。
3、如果在今后的学习中你也遇到同样的困难，你觉得你要依靠谁？
第五个故事：《小妖精闯祸》
1、小妖精都闯了哪些祸？他为什么会闯这些祸的？
2、吓得头发都竖起来了、气得一跳八丈高、笑掉牙、笑死了这些都是什么修辞手法？请你在文中找一找。
3、在生活中，你还有没有听到过这样的说法？如果不知道，可以问问爸爸妈妈。
第六个故事：《当心你身上的小妖精》
1、请你举例说说多多不乖的表现。
2、是谁帮多多赶跑了脾气精？
3、你身上有没有小妖精呢？你打算怎么打败它？
第七个故事：《大大大和小小小历险记》
1、大大大和小小小在什么地方什么情况下相遇的？
2、小小小在哪里发现了大老鼠？大老鼠在干什么？大大大在乎吗？为什么？
3、小洞不补的结果是什么？在船沉没之前，小小小打开笼子把谁放走了？
4、船沉没后大大大是靠谁的帮助用了什么办法继续在海面航行的？
5、在小小小眼中的树木、大鲜鱼分别是什么？并背一背书中的儿歌。
6、小小小虽然小，可是却帮了大大大许多忙，他都帮了大大大哪些忙呢？
7、“星星之火可以燎原”这句成语是什么意思？请你在文中找一找。
8、小小小在哪里找回了自己的剑？
9、大大大用什么办法从石头缝里救出了小小小？
10、他们遇到的最后一次危险是什么，谁救了他们？
11、背一背最后一首儿歌，说说儿歌的意思主要讲了什么。
经典案例：
教学目标：
1、向学生推荐《没头脑和不高兴》这本书，初步了解书的内容，调动学生阅读的兴趣。
2、潜移默化地进行成本书的方法指导，使学生有效地进行课外阅读。
3、通过阅读，对学生进行思想教育，明白如果从小没有养成好习惯，长大就做不了大事的道理。
教学重点：了解故事大致内容，激发学生阅读兴趣。
教学难点：对学生进行阅读方法的指导，学生能够进行有效阅读。
教学准备：课件 目录打印
教学过程：
一、谈话导入，推荐书目：
同学们课外读过很多书吧？那你最喜欢读什么书？为什么？
今天老师给同学们推荐一本非常幽默的好书。它是——学生读课题《 》，教师板书。
二、欣赏封面，走近作者。
我们看一本书要从封面读起。只要仔细观察，你会在封面上发现很多信息。仔细观察封面，你都发现了什么？
预设1、题目
读一下题目，读后有什么疑问吗？（板书：疑问）学习贵在质疑， 因为我们好多重大的发现，都是从一个个的疑问开始的。如果我们的课外阅读带着疑问来读，一定非常有意思。
预设2、图画
你观察的真细致，你关注了画面，而且图文结合，有自己的想法，真是个爱动脑筋的孩子。
预设3、作者
板书，听了这个名字，想象一下作者能是一个怎样的人？那么本人与你想象的一样吗？
（出示简介：他是一个不可多得的、天生的儿童文学作家。他的作品影响了几代中国儿童的成长。他是中国幽默儿童文学创作的领军人物。他是我国具有国际影响的儿童文学大家。他是一个风趣幽默、童心永驻的老头儿。）
和你想象的一样吗?想象是一件多么有意思的事情啊！无论想象是对还是错，都能给我们带来惊奇和欣喜。
（出示照片：任溶溶，原名任以奇，1923年生于上海。著名儿童文学作家、翻译家。主要作品有《没头脑和不高兴》、《土土的故事》、《我是一个可大可小的人》等。主要翻译了《安徒生童话全集》、《长袜子皮皮》、《木偶奇遇记》等作品。）
三、细读目录，激活想象
1、读完了这本书的封面，让我们再来看他的目录。（出示）请你们翻开桌子上的目录，读一读目录的标题，最吸引你的是哪一个故事？充分发挥你的想象，透过这个标题，想象一下这个故事能讲什么？你仿佛看到了什么？又很想知道什么？
2、学生读目录，想象质疑。
3、同桌交流后班级交流。
四、走进故事，了解人物
看来，同学们已被目录中的标题深深地吸引了，那故事的内容就更吸引人了！让我们就从这本书的第一个故事《没头脑和不高兴》读起吧。
1、什么是没头脑？没头脑到底是个怎样的人？书上是这样介绍他的（课件出示：他名字叫没头脑，人可有头有脑，头还挺大的，眼耳口鼻，哪样不少。他读书也聪明，决不能没脑子。）看了这段介绍你有什么想说的？（那为什么叫没头脑呢？）是啊，为什么呢？接着看，（出示：大家叫他没头脑，因为他记什么都打个折扣，缺点零头。）记什么打折扣和缺个零头什么意思？马虎、丢三拉四，糊里糊涂。是这样吗？听（教师讲故事）
2、这就是没头脑? 发挥你们的想象，没头脑还会做哪些没头脑的事情呢？（学生想象——教师评价）
有一天晚上，他家“戒严”了，怎么呐？讲故事。
3、听了没头脑的故事，你想对他说什么？他妈妈看了也这样说的：“瞧你这个没头脑，大起来怎么做大事情啊，唉，大起来怎么得了！”对于你们的劝告，人家没头脑可不以为然，读：“他撅起了嘴，嘟囔着说，这是小事情，算得了什么，我才不在乎那！大起来做大事情，那可是另外一回事！”你觉得没头脑不改掉做事丢三落四的坏习惯，对他长大后会不会有影响。你们想不想知道没头脑长大是什么样子？因为这个故事很有趣，有人把它拍成了动画片，让我们来看长大后的没头脑什么样？（看视频）
4、好看吗？老师告诉你们看书比看动画片更有意思。在生活中，我们会不会遇到像没头脑一样的人和事？
（你真会读书，你已经在书中找到了自己的影子。看来这个故事不仅仅好笑，更重要的是在故事中能明白一些做人的道理。板书：道理）
5、这个故事中除了没头脑，还有一个主人公——不高兴，不高兴又是个怎样的孩子呢？在他身上又会发生怎样可笑的事情呢？骆老师不想讲他的故事，想让你们自己来读，不过老师可以提前透露一点内容。这不高兴与人搭戏演《武松打虎》，我们知道武松本领高，三下两下就把老虎打死了。可这不高兴演的这出戏，老虎和武松打了半天半日，不分胜负，打了几天几夜，还没演完，可急坏了台下的观众。怎么样有意思吧？那就课后赶快读一读这个故事吧。除了这个故事，其他的故事也很有意思。我们来读读其中的几个片段。
★（出示：小小小噔噔噔爬到大大大的脚尖顶上，抓住绳子滑下来，悬在那里，像地质勘探员研究悬崖峭壁那样，一点一点地检查他的大脚板。大脚趾、二脚趾、中脚趾、四脚趾、小脚趾，都没事。脚板心，也好好的，可是??）
大家猜一猜，想一想：小小小在大大大的脚板心发现了什么？
（出示：在脚板心靠近脚跟的地方怎么露出了树根？）
大大大的脚板心怎么会有树根？那就读一读《大大大和小小小历险记》中的第六回小小小从大大大的脚板里拔出了一棵大树
★（出示：图片）
这是书中的一张插图，仔细观察图，讲了谁的故事，请你猜猜，这图中谁是天才杂技演员？为什么？老师告诉你们那圆滚滚，胖乎乎的才是天才杂技演员。
活动设计：
欣赏动画片《没头脑和不高兴》
阅读检测：
一、 我会填。
1、《没头脑和不高兴》的作者是 。
2、任溶溶爷爷说他，最开心的事就是 ，就是能 。
3、变成大后，没头脑是一个 ，不高兴是一个 。
4、《奶奶的怪耳朵》中那个会报时的钟就是 。
5、小妖精教给阿土做算术的咒语是 。
6、大人国的大人叫 ，小人国的小人叫 。
7、老鼠啃出来的洞很小，可大大大不听小小小的劝告，弄得大船就要沉了，这真是“ ， 。”
8、爷爷告诉多多，多多从乖到不乖都是 在搞鬼。后来，多多打败了 ，又成了乖孩子。
9、除了《没头脑和不高兴》，我还知道任溶溶爷爷的作品还有 、 、 等。
二、我会选。
1、小妖精让一个瘦高个的小男孩一跳 高。
A .九丈 B、八丈 C、七丈
2、阿土的爷爷看电视的时候笑掉了牙，他笑掉的是 。
A .门牙 B、大牙 C、假牙
3、大大大的船翻了，是 救了他的命。
A .一条鲨鱼B、大鲸鱼 C、小小小
4、卡在大大大喉咙口的是 。
A .一根鱼刺 B、小小小的剑 C、一根树枝
拓展延伸：
阅读相关作品：《木偶奇遇记》、《假话国历险记》
篇二：《没头脑和不高兴 》读书交流会
《没头脑和不高兴》阅读推荐课
——冯玲
教学目标：
1．向学生推荐《没头脑和不高兴》这本书，初步了解书的内容，调动学生阅读的兴趣。
2．潜移默化地进行整本书的方法指导，使学生有效地进行课外阅读。
3．通过阅读，对学生进行思想教育，明白如果从小没有养成好习惯，长大就做不了大事的道理。
教学重点：
了解故事大致内容，激发学生阅读兴趣。
教学难点：对学生进行阅读方法的指导，学生能够进行有效阅读。
教学准备：课件 目录打印
教学过程：
一、谈话导入，推荐书目：
同学们课外读过很多书吧？那你最喜欢读什么书？为什么？
今天老师给同学们推荐一本非常幽默的好书。它是——学生读课题《没头脑和不高兴》，教师板书。
二、欣赏封面，走近作者。
我们看一本书要从封面读起。只要仔细观察，你会在封面上发现很多信息。仔细观察封面，你都发现了什么？
预设1、题目
读一下题目，读后有什么疑问吗？（板书：疑问）学习贵在质疑， 因为我们好多重大的发现，都是从一个个的疑问开始的。如果我们的课外阅读带着疑问来读，一定非常有意思。
预设2、图画
你观察的真细致，你关注了画面，而且图文结合，有自己的想法，真是个爱动脑筋的孩子。
预设3、作者
板书，听了这个名字，想象一下作者能是一个怎样的人？那么本人与你想象的一样吗？
（出示简介：他是一个不可多得的、天生的儿童文学作家。他的作品影响了几代中国儿童的成长。他是中国幽默儿童文学创作的领军人物。他是我国具有国际影响的儿童文学大家。他是一个风趣幽默、童心永驻的老头儿。）
和你想象的一样吗?想象是一件多么有意思的事情啊！无论想象是对还是错，都能给我们带来惊奇和欣喜。
（出示照片：任溶溶，原名任以奇，1923年生于上海。著名儿童文学作家、翻译家。主要作品有《没头脑和不高兴》、《土土的故事》、《我是一个可大可小的人》等。主要翻译了《安徒生童话全集》、《长袜子皮皮》、《木偶奇遇记》等作品。）
预设4、作品类别
很多书上都有这样的小字，别少看了这些小字，从中我们会发现很多信息，中国说明作家是中国人。幽默提示我们这本书内容、语言或情节很幽默，想看幽默故事的，这本书就是你们的首选。儿童文学创作告诉我们这本书适合儿童阅读。任溶溶系列什么意思?我们以前还看过杨红樱系列。如果我们想看童话，就看封
面上有没有童话字眼，想读科学类图书的，就看封面上有没有科学之类的字眼。如果封面上有经典一词，说明这本书很有影响力，很多人喜欢看。
三、细读目录，激活想象
1．读完了这本书的封面，让我们再来看他的目录。（出示）请你们翻开桌子上的目录，读一读目录的标题，最吸引你的是哪一个故事？充分发挥你的想象，透过这个标题，想象一下这个故事能讲什么？你仿佛看到了什么？又很想知道什么？
2．学生读目录，想象质疑。
3．同桌交流后班级交流。
四、走进故事，了解人物
看来，同学们已被目录中的标题深深地吸引了，那故事的内容就更吸引人了！让我们就从这本书的第一个故事《没头脑和不高兴》读起吧。
1．什么是没头脑？没头脑到底是个怎样的人？书上是这样介绍他的（课件出示：他名字叫没头脑，人可有头有脑，头还挺大的，眼耳口鼻，哪样不少。他读书也聪明，决不能没脑子。）看了这段介绍你有什么想说的？（那为什么叫没头脑呢？）是啊，为什么呢？接着看，（出示：大家叫他没头脑，因为他记什么都打个折扣，缺点零头。）记什么打折扣和缺个零头什么意思？马虎、丢三拉四，糊里糊涂。是这样吗？听（教师讲故事）
2．这就是没头脑? 发挥你们的想象，没头脑还会做哪些没头脑的事情呢？（学生想象——教师评价）
有一天晚上，他家“戒严”了，怎么呐？讲故事。
3．听了没头脑的故事，你想对他说什么？他妈妈看了也这样说的：“瞧你这个没头脑，大起来怎么做大事情啊，唉，大起来怎么得了！”对于你们的劝告，人家没头脑可不以为然，读：“他撅起了嘴，嘟囔着说，这是小事情，算得了什么，我才不在乎那！大起来做大事情，那可是另外一回事！”你觉得没头脑不改掉做事丢三落四的坏习惯，对他长大后会不会有影响。你们想不想知道没头脑长大是什么样子？因为这个故事很有趣，有人把它拍成了动画片，让我们来看长大后的没头脑什么样？（看视频）
4．好看吗？老师告诉你们看书比看动画片更有意思。在生活中，我们会不会遇到像没头脑一样的人和事？
（你真会读书，你已经在书中找到了自己的影子。看来这个故事不仅仅好笑，更重要的是在故事中能明白一些做人的道理。板书：道理）
5．这个故事中除了没头脑，还有一个主人公——不高兴，不高兴又是个怎样的孩子呢？在他身上又会发生怎样可笑的事情呢？骆老师不想讲他的故事，想让你们自己来读，不过老师可以提前透露一点内容。这不高兴与人搭戏演《武松打虎》，我们知道武松本领高，三下两下就把老虎打死了。可这不高兴演的这出戏，老虎和武松打了半天半日，不分胜负，打了几天几夜，还没演完，可急坏了台下的观众。怎么样有意思吧？那就课后赶快读一读这个故事吧。
五、片段欣赏，激发兴趣
除了这个故事，其他的故事也很有意思。我们来读读其中的几个片段。
★（出示：小小小噔噔噔爬到大大大的脚尖顶上，抓住绳子滑下来，悬在那里，像地质勘探员研究悬崖峭壁那样，一点一点地检查他的大脚板。大脚趾、二脚趾、中脚趾、四脚趾、小脚趾，都没事。脚板心，也好好的，可是??） 大家猜一猜，想一想：小小小在大大大的脚板心发现了什么？
（出示：在脚板心靠近脚跟的地方怎么露出了树根？）
大大大的脚板心怎么会有树根？那就读一读《大大大和小小小历险记》中的第六回小小小从大大大的脚板里拔出了一棵大树
★（出示：图片）
这是书中的一张插图，仔细观察图，讲了谁的故事，请你猜猜，这图中谁是天才杂技演员？为什么？老师告诉你们那圆滚滚，胖乎乎的才是天才杂技演员。
(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:不高兴和没头脑故事)六、结尾
时间过得真快，这节课马上就要结束了。《没头脑和不高兴》中的那些生动有趣的故事，诙谐幽默的语言。是不是令大家难以忘怀呢。我敢保证，大家一定会对它爱不释手，看了还想看。同学们，赶快带着你们的疑问和想象来读这本书吧，看看在书中能不能找到你们自己的影子，在你们捧腹大笑的同时，是不是会明白许多做人的道理。等你们读完了，我们再一起交流好吗？
篇三：没头脑和不高兴
《没头脑和不高兴》课外阅读导读教学设计 教学目标：
1、向学生推荐《没头脑和不高兴》这本书，初步了解书的内容，调动学生阅读的兴趣。
2、潜移默化地进行成本书的方法指导，使学生有效地进行课外阅读。
3、通过阅读，对学生进行思想教育，明白如果从小没有养成好习惯，长大就做不了大事的道理。
教学重点：了解故事大致内容，激发学生阅读兴趣。
教学难点：对学生进行阅读方法的指导，学生能够进行有效阅读。 教学准备：课件
教学过程：
一、谈话导入，推荐书目：
今天老师给同学们推荐一本非常幽默的好书。它是——学生读课题《没头脑和不高兴》，出示课件。
二、欣赏封面，走近作者。
我们看一本书要从封面读起。只要仔细观察，你会在封面上发现很多信息。仔细观察封面，你都发现了什么？
预设1、题目
读一下题目，你有什么疑问吗？如果我们的课外阅读带着疑问来读，一定非常有意思。
预设2、图画
你观察的真细致，你关注了画面，而且有自己的想法，真是个爱动脑筋的孩子。
预设3、作者
想象一下作者能是一个怎样的人？那么本人与你想象的一样吗？
（出示简介：他是一个不可多得的、天生的儿童文学作家。他的作品影响了几代中国儿童的成长。他是中国幽默儿童文学创作的领军人物。他是我国具有国际影响的儿童文学大家。他是一个风趣幽默、童心永驻的老头儿。）
和你想象的一样吗?想象是一件多么有意思的事情啊！无论想象是对还是错，都能给我们带来惊奇和欣喜。
（出示课件：任溶溶，原名任以奇，1923年生于上海。著名儿童文学作家、翻译家。主要作品有《没头脑和不高兴》、《土土的故事》、《我是一个可大可小的人》等。主要翻译了《安徒生童话全集》、《长袜子皮皮》、《木偶奇遇记》等作品。）
预设4、作品类别
很多书上都有这样的小字，别少看了这些小字，从中我们会发现很多信息，中国说明作家是中国人。幽默提示我们这本书内容、语言或情节很幽默，想看幽默故事的，这本书就是你们的首选。儿童文学创作告诉我们这本书适合儿童阅读。
三、细读目录，激活想象
1、读完了这本书的封面，让我们再来看目录。（出示）请你们找
到目录，读一读目录的标题，最吸引你的是哪一个故事？充分发挥你的想象，透过这个标题，想象一下这个故事能讲什么？
2、学生读目录，想象质疑。
3、同桌交流后班级交流。
四、走进故事，了解人物
让我们就从这本书的第一个故事《没头脑和不高兴》读起吧。 我们来看《没头脑和不高兴》这个故事从第1页到28页，怎样来读篇幅比较长的故事呢？老师给同学们介绍一个读长篇幅文章的阅读方法：默读，默读就是不出声地读。默读能提高阅读速度，能集中精力边读边思考。默读的要求：不出声读， 不动嘴唇，不指着读，边读边思考。好，让我们来默读第一页一二自然段，边读边想没头脑到底是个怎样的人？
（课件出示：他名字叫没头脑，人可有头有脑，头还挺大的，眼耳口鼻，哪样不少。他读书也聪明，绝不能没脑子。）看了这段介绍你有什么想说的？（那为什么叫没头脑呢？）是啊，为什么呢？接着看，（出示：大家叫他没头脑，因为他记什么都打个折扣，缺点零头。）记什么打折扣和缺个零头什么意思？马虎、丢三拉四，糊里糊涂。他到底怎么个没头脑呢，默读第三自然段。
这就是没头脑?。发挥你们的想象，没头脑还会做哪些没头脑的事情呢？ 听了没头脑的故事，你想对他说什么？生活中你有没有过没头脑的时候？如果没头脑不改掉没头脑的坏习惯，会不会影响他成长呢？
（你真会读书，你已经在书中找到了自己的影子。看来这个故事不仅仅好笑，更重要的是在故事中能明白一些做人的道理。板书：道理）
这个故事中除了没头脑，还有一个主人公——不高兴，不高兴又是个怎样的孩子呢？在他身上又会发生怎样可笑的事情呢？同学们，赶快带着你们的疑问和想象来读这本书吧，看看在书中能不能找到你们自己的影子，在你们捧腹大笑的同时，是不是会明白许多做人的道理。等你们读完了，我们再一起交流好吗？
篇四：没头脑和不高兴阅读测试题
《没头脑和不高兴》
一、 我会填。（不会写的字可以注拼音）
1、《没头脑和不高兴》的作者是。
3、变成大人后，没头脑是一个，不高兴是一个。
4、《奶奶的怪耳朵》中大楼里那个会报时的钟就是。
5、小妖精教给阿土做算术的咒语是。
8、爷爷告诉多多，多多从乖到不乖，都是在搞鬼。后来，多多打败了，又成了乖孩子。
二、 我会选。
1、“没头脑”为什么叫这个名字？（ b ）
A、他爸爸妈妈给他取的名字 B、他记什么都打个折，缺点零头 C、因为他没有头脑
2、“不高兴”的怪脾气是（ c ）
A、别人谈得好好的事，他偏偏要“不高兴” B、他一直都是不高兴
C、他做任何事都不高兴
3、“没头脑”设计的少年宫里面样样都有，唯独缺少了（ c ）
A、剧场 B、游艺场 C、电梯
4、“不高兴”表演的节目是（ b ）
A、《三打白骨精》 B、《武松打虎》 C、《狐狸和乌鸦》
5、泰焦傲的拿手表演是（c ）
A、倒立 B、翻跟头 C走钢丝
6、泰焦傲从钢丝上摔下来，最后结果怎么样？（ b ）
A、摔下来，受伤了 B、被甄用工接住了 C、他自己站在了地上，没受伤
7、奶奶的耳朵“怪”在哪里？( c )
A、什么也听不见 B、只能听见很响的声音 C、只能听见很轻的声音
8、小精灵的咒语是什么？（ c ）
A、芝麻芝麻开开门 B、天灵灵地灵灵 C、乘法口诀
9、赶走“脾气精“的最好办法是（ b ）
A、吃药打针 B、管住自己，坚决不发脾气 C、找专门的医生看病
10、小妖精让一个瘦高个的男孩子一跳（ b ） 高。
A、九丈 B、八丈 C、七丈
11、阿土的爷爷看电视的时候笑掉了牙，他笑掉的是（c ） 。
A、门牙 B、大牙 C、假牙
13、没头脑是“我”的邻居，今年（ B ）岁。 A、8 B、12 C、11
13、没头脑找不到的练习本放在（ B ）。 A、书包里B、屁股口袋里 C、桌子上
14、为了找练习本，没头脑把屋子弄得乱七八糟。妈妈回来了，弟弟妹妹（ B ）扑了上去。
A、生气 B、欢天喜地地C、哭着
15、为了找练习本，没头脑把屋子弄得乱七八糟。听了妈妈的批评，（ B ）。
A、就坐在书桌前认真完成作业。B、他一不高兴，功课也不做了，就上床去睡觉。C、他就气呼呼地走了。
16、下了雨，大伙儿打由大道走，不高兴不高兴，要（ A ）打泥地上走。
A、抄近路 B、走远路
17、不高兴扑隆隆掉到一个大水坑里去了，水都溅起来了，还溅起了（ B ）似的一样东西。
A、乌龟 B、蛤蟆 C、猴子
18、仙人念了几声咒语，一说“变”，只见不高兴和没头脑像（ B ）一样，呼的一下高了起来。A、竹子 B、竹笋 C、大树
19、仙人让不高兴变成了（ A ），让没头脑变成了（ B ）
A、演员 B、建筑工程师 C、老师
20、“不高兴”表扬的节目是（ B ）
A、《三打白骨精》 B、《武松打虎》 C、《狐狸和乌鸦》
21、不高兴在节目中扮演（ B ）A、武松 B、老虎 C、李逵
22.白胡子仙人帮助了（ B ），他的愿望是（ D ）
A.没头脑 B.不高兴 C.小妖精D.变个大人，做件大事情让大家瞧瞧！E.不高兴！不高兴！
23.（ A ）的妈妈经常说他的一句话是：（ E ）
A.没头脑 B.泰焦傲 C.小妖精D.“天才天才！我是天才！”
E.“瞧你个没头脑，大起来可怎么做大事情啊！唉，长大了可怎么得了！”
24.（ B）设计了一座少年宫，但是，他忘记设计（ F ）了。
A. 泰焦傲 B.没头脑 C.小妖精 D.不高兴E.楼梯 F.电梯 G.舞台 H.商店
25.这座少年宫有（ b ）层，剧场在第（ a ）层。
A、225层 B、300层 C、999层 D、800层
26、泰焦傲休养后，变得（b ）A、瘦了B、胖了
27、泰焦傲休养后去演出，使用的交通工具是（ c ）
A、公共汽车B、汽车C、运送大象的车 D、运送兔子的车
28、闹闹是个（ B）A、闹钟的可爱的名字 B、闹闹是个孩子 C、闹闹是没头脑的好朋友
29、闹闹在家对奶奶大喊大叫，是为了吃（ B ）A、炒米饭B、炒鸡蛋C、牙疼
30、闹闹奶奶有“怪耳朵”，是因为（B ）
A、耳朵坏了 B、让闹闹学会小声说话C、生病了
31、小精灵教阿土和地理不好的孩子真正的咒语是（ A ）
A、认真学习B、芝麻芝麻开门C、绿豆绿豆开门
32、阿土爷爷的牙是怎么掉的呢？（ C ）
A、小妖精施魔法B、爷爷的牙碰坏了C、爷爷看电视把牙笑掉了
33、小朋友们说的“头发竖起来了”“气得我一跳八丈高”是（C ）
A、头发真的竖起来了 B、真的跳了八丈高 C、形容自己的心情
34、多多对妈妈发脾气是因为（ B ）A、想吃面包和牛奶 B、想吃油条 C、肚子疼
35、帮助多多抓住“脾气精”的是（D ）A、妈妈B、爷爷 C、爸爸 D、自己
36、赶走“脾气精“的最好办法是（ B ）
A、吃药打针 B、管住自己，坚决不发脾气 C、找专门的医生看病
二、判断题。对的打√，错的打×。
1、《没头脑和不高兴》的作(zuò)者(zhě)是任溶溶。 （ 对 ）
2、大家叫“我”的邻居没头脑，因为他没脑子。（ 错 ）
3、没头脑过十二岁生日那天，“我”捧着一大包东西上他家，拿东西是他自己的。 （ 对 ）
4、没头脑坐下做功课，练习本怎么也找不到，于是，他开始寻找。大前天半天没找到的橡皮，翻出来了；前天半天没找到的铅笔，翻出来了；昨天半天没找到的铅笔盒，翻出来了；今天早晨半天没找到的尺子，翻出来了。哦，原来练习本藏在书包里。（ 错 ） 5、妈妈批评没头脑：“瞧你这个没头脑，大起来
怎么做大事情啊，哎，大起来怎么得了！”这几句话没头脑都听烦了。 （ 对 ）
6、不高兴在你不高兴跟他玩的时候，可他偏高兴跟你玩。 （ 对 ）
7、不高兴掉到水坑里，抬起头来，只见面前站着一个七、八十岁的老头儿，袍服飘飘，像个老寿星。 （ 对 ）
8、没头脑在台下看不高兴演出，越看越觉得情形不对，不高兴的毛病正好跟自己的毛病一样，都给大家带来害处。（ 对 ）
9、台上的武松给老虎逼得走投无路，都快讨饶了，而老虎还在张牙舞爪、神气活现的时候，没头脑冲到台上去，一把抓住老虎的尾巴把他拖下来了。（ 对 ）
10、没头脑设计了少年宫。这座大楼高不见顶，半腰里云彩缭绕，而且有电梯呢！（ 错 ）
11、小妖精是好妖精的原因是他会魔法。（ 错 ）
12、奶奶的“怪耳朵”只能听到响亮的声音。（ 错 ）
13、小妖精呆在阿土的裤兜里。（ 错 ）
14、小妖精让看小说的小女孩头发竖了起来。（ 对 ）
15、多多对爸爸发脾气的原因是想要一辆坦克车。（错）
篇五：没头脑和不高兴读后感
没头脑和不高兴读后感
《没头脑和不高兴》小学生读后感
我读了一本书，书名是《没头脑和不高兴》。这本书里有6个故事，是一个叫任溶溶的爷爷写的。看了以后，我笑得半死，真是太好笑了。
读了这本书，我觉得有几个故事特别可笑——比如《一个天才杂技员》啦、《当心你自己身上的小妖精》啦、《小妖精的咒语》啦、《小妖精闯祸》啦，其中《没头脑和不高兴》这个故事特别好看。
“没头脑”和“不高兴”是《没头脑和不高兴》这个故事里的两个小主人公的外号。“没头脑”不是不聪明，只是做事马马虎虎，常常丢三落四;“不高兴”不是不会笑，而是固执任性，总不愿和他人配合。他们在放学的路上遇见了一个神仙，把它们变成大人。“没头脑”当上了工程师，设计了一座三百层的摩天大厦做少年宫，忘记设计电梯，要到两百二十五层上看场戏，得带上许多干粮，上下一次要一个月。“不高兴”和人搭档演“武松打虎”，他扮演老虎，却不高兴按照剧情的要求被武松打死，结果急煞了台下看戏的小朋友。从此他们意识到自己错了，从小就要养成好习惯。
我觉得我也有“没头脑”和“不高兴”这样的坏毛病，比如我爱丢三落四，做事马马虎虎，如果现在不改正这些坏习惯，长大了以后就会像“没头脑”和“不高兴”一样。
我从这本书里学到了许许多多做人的道理。比如，怎样克服缺点;比如，怎样尊敬长辈;比如，怎样独立思考;比如，怎样与人合作;比如，怎样刻苦学习。
《没头脑和不高兴》读后感
我看了《没头脑和不高兴》，给我留下了很多欢笑和启发。“没头脑”和“不高兴”是两个主人公的外号。“没头脑”不是不聪明，只是做事马虎，常常丢三落四;“不高兴”不是不会笑，而是固执任性，总不愿意与他人协调配合。“没头脑”当上工程师以后，设计了一座三百层的摩天大厦作少年宫，忘了设计电梯，到两百二十五层楼上去看场戏，得背上干粮，被褥，上下一次要一个月，太麻烦了。“不高兴”呢，他跟人搭档演“武松打虎”，他份演老虎，却总不高兴按照剧情的要求被武松打死，结果急煞了台下看戏的小朋友久久不能离去。
看完这本书以后，使我懂得了许多道理，我们从小要养成好习惯，刻苦学习，独立思考，做任何事情不能拖拖拉拉，克服各种缺点和困难，感于冒险，团结同学，尊敬长辈，做一个文明快乐的银河学子。