自己动手制作书签
篇一：自己动手作书签——书签模板
篇二：书签的设计与制作[1]
设计与生活
—书签
一、课题：设计与生活——书签
二、选材分析
书签是我们读书时常用的一种用来记住页码的小卡片。本课根据学生喜欢制作手工这一特点，引导学生欣赏了解书签内容、形状、特点,通过自己动手制作书签，达到创造性地运用废旧材料，体验手工带来的乐趣，享受成功喜悦的目的。在手工制作的过程中，培养学生合作、交流、制作、创造的能力。
三、学生状况分析
八年级的学生除了好问、好动、好奇之外，还有很强的观察力、模仿力和想象力。但是他们的探究能力、与他人协作的能力较弱，教师创设和谐的学习氛围，让学生在课堂上敢想、敢说、敢做，使他们的各项能力得到充分的发挥。
四、教学目标
1．能根据主题提出有价值的问题。
2．训练学生创新思维，培养学生动脑、动手能力。
3．设计制作书签，体验动手制作过程带来的乐趣。
五、教学重点
通过欣赏引导学生知道从哪几方面来研究书签，自己动手设计制作一个漂亮、精美富有创意的书签。
六、教学难点
创造性的利用各种废旧物品，设计制作书签，培养学生学以致用的设计理念，提高创作的欲望。
七、教学资源
（1）教师：多媒体设备、形状各异的书签。
（2）学生：水彩笔、剪刀、胶水、废旧物品、卡纸、彩线、、、、、、
(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:自己动手制作书签)八、教学过程
(一) 游戏激趣，导入新课。(比一比)
1.同学们，今天老师要和大家进行翻书比赛,看看谁先翻到指定的页码，同时要求想办法记住所翻过的页数。老师对你们是很有信心，
2.老师连续几次说出页码，师生进行比赛。
3.师问：谁来说说老师刚才都让你们翻到哪一页了？（有的学生能记
住一些，有的学生不能记住。）
4.师再问：有什么好办法能让我们记住我们翻到的页数呢？（学生
说出各种办法，其中包括书签）
（设计意图） 以师生比赛方式导入新课,拉近师生距离，使学生自觉进
入角色。
4．其实，书签虽小，但作用很大，今天我们就来进行一次综合性实
践活动。(教师展示一个由卡纸制作的树叶形状的大书签，上面写的
是本课课题。)来研究一下制作书签的学问。
[设计意图] 教师利用大书签，对学生产生视觉冲击，充分体现了本课的
主题。
（二） 观察欣赏，提出问题。
1.师：老师给大家带来了许多书签，想不想欣赏一下？(老师展示各种精
美的小书签，内容丰富、形式多样。)
（设计意图）利用视觉感知，拓展学生提出问题的思路。
2.看了这些书签，你有什么感受？（很美，样式很多）
3.同学们，你们有没有兴趣也来亲手制作一枚书签呢？
4．别小看这一枚书签，要想做得好可不是一件容易的事！得想好了再
做。
同学们，要想做一枚精美的书签，我们要事先想好哪些问题呢？
（1）准备哪些材料？
（2）做什么形状的书签？
（3）书签上配什么样的图案？
（4）书签上需要写什么话？
（5）做书签的步骤是什么？
（6）需要什么工具？
在讲这些问题之前呢，我们先来了解书签的历史以及种类。再详细了解书签的历史与种类之后，我们再来对书签的制作问题进一步详细思考。
（设计意图）带着问题学习书签的历史与种类，便于学生在书签制作前对书签的认识与了解，方便学生制作书签。
（三）独立或小组合作，设计书签。
1、为了做好一枚书签，同学们刚才想的很周到。下面就请你自己设计一枚书签，也可以合作设计。要求先画出草图，再简单地写出你的设计意图，要求在意图中说清楚：准备哪些材料？做什么形状的书签？书签上配什么样的图案？书签上需要写什么话？
2、展示自己的设计意图。
（四）课堂拓展、知识延伸
1．老师引导：社会在进步、科技在发展，我们小小的书签也不能只停留在现有的基 上，请同学们开动脑筋想一想，未来的书签会是什么样的呢，它还有可能具备哪些其他的功能呢？
2．学生充分发挥自己的想象力，踊跃发言。
3．同学们的想法太美妙了！努力吧，同学们，希望将来最伟大的书签设计师能在你们当中诞生！
（设计意图）
本课设计理念：
在本课设计中，我充分利用学生争强好胜、不服输的心理，进行创新比赛，
并进行交流，从而达到对书签感性认识的目的。在整个教学设计中，我通过让学生看、说、比等手段，激活学生的形象思维，让学生们用自己的小手，把生活中的废旧物品，转瞬间变成了精美的书签，教学难点也迎刃而解。
（五）课后作业
今天我们的课就上到这里，大家回去之后就按照你们的自己对书签的设计意图，下节课把需要的材料都带上，我们下节课呢就准备开始实践操作，来制作书签。
篇三：photoshop超简单制作柔美书签
篇四：制作书签(第二套方案)
第四课 制作书签（一）
一、 教学目标
（一）知识与能力
1、学会新建图像并调整相应的参数。
2、使用填充工具制作图像背景。
（二）过程与方法：
从认识书签的构成入手，了解制作书签都需要做哪些工作。在此基础上将制作书签的步骤明确，按照一个合理的步骤来有条不紊的完善、完成作品并学习其中重要的操作步骤和知识点。
（三） 情感、态度与价值观：
对本节基本操作感兴趣，愿意接受形成性练习和操作的迁移。通过学习知道各种软件的窗口都是相通的，只有个别的不一样，培养学生自学的能力和认识事物的一般规律。形成自己独立的审美意识和美感。
二、教材分析：
本课学习的内容是《北京市义务教育改革实验教材》第三册中第一单元第4课的内容，主要为认识电脑美术中图像的修饰与处理工具——photo impact以及一些对数码相片的简单操作的基础上学习具体的作品（书签）的创作。书签的创作的过程中有许多重要的知识点，在本课中针对制作书签的基本步骤来展开背景制作，图片插入的学习。
三、学情分析
学习本节课之前，学生对软件的功能有了一定的了解，也学习了基本图像处理操作。从以往的学习过程中学生的表现来看，学生对于图形、图像处理、制作方面的学习积极性是比较高的。但是学生对数码图像专业基础知识的了解还是有所欠缺的，对于一些概念不是特别的了解。
四、教学手段的分析
计算机软件操作课教学与其它学科教学不同，它最大的特点是培养学生的动手操作能力，所以上机操作是巩固知识、形成技能的最佳途径。本节课教师的讲授、示范操作与学生的形成性操作练习相结合，在教学媒体上一定要借助于多媒体教学系统（多媒体教学网或大屏幕投影等），发挥计算机操作的直观性，使
学生明确操作步骤和操作要点，模仿教师操作，完成自己的形成性练习。
五、教学的重点与难点
（一）教学重点
1.制作书签的背景图像。
2.填充背景色。
教学难点
创建图像中，几个重要参数的设置
六、教学准备
教学时间：一节
教学用具：计算机教室、素材图片
教学板书：
制作书签
背景：4厘米 12厘米
修饰图像：
……
七、 教学过程
1. 创设情境，激趣导入
我们先来看这样的一个小作品，这个作品是什么啊？
学生：书签。
那么书签有什么用呢？
学生：读书的时候起到标记页数，保护图书的作用。
看来小小的书签他的作用还是挺大的，那么大家在看书的时候是不是都用过书签或者自也手工的制作过书签呢？
学生：用过、制作过。
大家都接触过书签或者自己都手工的制作过书签，那么今天我们就利用我们的计算机来制作一个电子版本的书签。
写板书：制作书签
【设计意图：由具体的作品引入新课激发学生学习的兴趣，组织展开教学】
2. 新知讲授，明确过程：
实际上我们刚才看到的这个书签就是我用这个电子版的书签打印出来的，我们大家观察一下这个书签看看它是由那些部分构成的？
学生：背景，修饰图像，文字……
书签一般大体就是由背景图像，修饰的小图像，文字以及其他的小修饰效果构成的，
我们这节课呢就先来完成背景和修饰图像的制作。
【设计意图：明确了书签的构成实际上也就了解了书签大体的制作步骤，呈现一个由浅入深的认识过程】
（1）创建背景：
首先呢我们就来先做出来一个书签的背景图像，书签的外观多为长方形的，那么这个长方形的大小设置为多少合适呢？
实际上我们可以根据自己的需要设定图像尺寸，而我觉得一个宽4cm、高12cm的书签。
那我们先来创建一个宽度4cm、高度为12cm的图像，怎么创建呢，大家看我的操作，我们打开文件菜单，找到新建命令-新建图像，接着会出现这样的一个对话框，在这个对话框里需要我们设置几个参数，这个需要我们认真听，记住，首选画布这里选择为白色，图像大小我们选择自定义：将宽度设置为4，高度设置为14，注意在后面的下拉列表中是数值的度量单位，里面有三个有像素、厘米和英寸。像素呢是个很小单位是构成图像的一个点，太小了我们不能用。而英寸是国外常用的一个长度度量单位，1英寸大概等于2.54cm，对于书签而言它太大了。所以我们一定要注意，在这里我们一定要选择的单位是厘米。
而低下有个分辨率的选项，在这里呢我们选择设置的数值是300，单位是像素。
这样我们的图像就制作完毕了，我们大家先来尝试下： 注意按照要求的数值设置，否则图像的尺寸将会出现问题。 学生操作。
（2）填充背景颜色
当图像做完以后，我们感觉白色的背景美观吗？
学生：不美观。
那么接下来我们就来给这样的一张白色的图像上一下颜色。
给图像上颜色，实际上就用到了我们软件中的一个重要工具—填充工具。 它的用法是这样的，我们点击填充工具下的小三角箭头展开这个工具，发
现其中包含着四种上色的方案，都是什么?
这几种上色的方案中，最常用的就是前两种，那么我来给大家演示一下。 教师演示如何操作、设置参数等。
填充色选择自己喜欢的颜色。选择好颜色，在编辑区的左上方向右下方拖出一条直线，颜色就渐变填充。）
学生尝试操作。
教师并展示学生的操作成果。
3. 小结：
今天我们学习了什么？你掌握了什么？学生相应的回答？
实际上制作书签中涵盖的知识比较多，同学们我们将会用下面几节课的时间里帮助所有的同学都完成作品的创作。
篇五：怎么制作书签
怎么制作书签
普通书签
很简单啊！先用美工纸（要硬）剪出一个图形做底，然后自己写一些名言，写好后装饰，先贴立体双面胶，然后剪些图案贴上去,添些粘纸。
叶脉书签
也可以先进行干燥，采回来的树叶不要太大，夹在厚书或字典里，两边要夹上吸水纸，要勤换吸水纸，直至柄部发脆，然后到照相片的地方过一下塑就可以了，也很好看的。当然这只是简单做法，没有上面说的做出来那么精致漂亮，仅供参考。哦对了，做的时候多做几片，因为各种原因可能不能一下子成功的，记得要小心轻放。
卡纸书签制作方法
准备的材料：卡纸.胶水.两张好看的带卡通图片的纸.剪刀等
步骤：
1.将卡纸剪成自己喜欢的形状.（叶子.花朵等）
2.用剪刀将其中一张剪成和卡纸一样的形状，并用胶水将本张贴在正面.
3.在正面写上读书的名言警句，并在空白处画上自己喜欢的图案.
4.将另一张纸剪成相同的图形.
5.装饰
简述书签的作用是什么
签就是用来给你看过的书做个记号的东西啊~
当你"博览群书""畅游书海"的时候总要有几个标志性的灯塔帮你导航
当你再次过来看的时候这里有个记号就知道了
书签是什么？有什么功能？众所周知：阅读方便，夹在书里，画面随意，取材广泛，哪怕是一张用过的火车票、飞机票都可以当作书签。
3、在网络中指在gopher客户程序（client）和web浏览器（browser）中，用户在菜单（menu）或页（page）上做的标志，以便今后查找的参考。在gopher客户程序中，所有书签出现在一个gopher的菜单上。在Web浏览器中，它们出现热点清单（hot list）中。
很多东西都可以做书签的.小卡片啊,卡通塑料制品啊
广告卡片什么的,甚至漂亮的树叶都好的
读各种各样书的时候也可以制作不同的卡片来做书签.
依个人爱好来定的.
绘制工具：粗细记号笔、签字笔、彩色卡纸7X20cm、塑封机、打孔器、红线绳。
教学过程：
１、介绍书签的用途。
２、讲解书签的制作款式、绘画构图特点。
３、确定绘画内容，用线描的方法去表现。（作画时注意线条的粗细）
４、绘画完成后，用塑封机塑封书签。（起到保护、防水、美观的作用）
５、在书签上端打孔、穿上红绳，打小蝴蝶结。
６、用剪刀把四个角修光滑——大功告成！
大家想试试吗？赶紧行动吧！
书签用于阅读时，保护图书的页面不被折皱；还可以夹在书页中，以便下次翻阅时能够顺利找到该页。制作书签是一项有意义的动手活动，能促进学生多方面能力的发展。书签的制作是一项简单但极富想像力的过程，学生对于书签图案的选择在一定程度上反映出他们的审美取向。一枚漂亮的书签背后，是一位孩子细心热心的感情投入，也是他们实践能力的具体物质化。同时，制作书签，能够使学生从小就树立爱护图书的思想，不随意折叠书角，这种良好的习惯是孩子一生的财富。
怎样用树叶制作书签？
1、将树叶摘回来。
2、将树叶和碱块放在一起煮一会儿。
3、叶子煮好后，取出，用细毛牙刷将表面的绿色轻轻刮掉。
4、这样只剩下透明的一片叶子了。
5、最后将其放在通风处（阳光不要太充足）的地方晾干就好了。
6、过塑。