击鼓传球游戏规则
篇一：击鼓传球
击鼓传球
临朐县龙泉小学 林丽丽
习作年级：四年级
习作活动名称：击鼓传球
习作教学目标：
1、通过这次活动让学生能够仔细观察游戏者的神态动作表现，并用通顺的比较形象的话语表达出来。
2、把游戏的过程比较具体条理的写成习作，要学会详略得当。 习作指导过程：
活动准备：
1、 一面鼓，一条围巾。击鼓手一名
2、 准备10张签条（第一轮用）。在纸条上写上请唱一首歌；请学狗的叫声；请扮老虎的模样；请背一首古诗；（得两分）请扮演爸爸妈妈训孩子时的模样；（得三分）你太幸运了，可以什么都不用做（得零分）；请模仿老师的神态、动作、语言；请学动物的叫声（5种以上），请做一个哑剧表演——啃鸡腿；（得四分）请说一说你心目中最崇拜的人是谁？为什么？（得5分）等学生容易表演的内容。
准备9张签（第二轮用）。
三张签：每张都写上：喝饮料，如果你不愿意，可以给你的前一位同学。
再三张，每张都写上：喝饮料，你必须得喝。
又三张，每张上都写上：喝饮料，不喝你可上当了，喝完了你可不能跟同学说是什么，再请三位同学接着你的喝。
活动过程：
一、谈话导入。
同学们，喜欢做游戏吗？好，今天我们来做一个击鼓传球的游戏好不好？
二、了解游戏规则、做好游戏准备。
1、首先我们来了解一下游戏的规则。
屏幕出示击鼓传球游戏规则：
①、鼓声起，球就开始往后传，鼓声一停，球就必须停。
②、球落到谁手上，谁就要抽签，看你的签上写的是什么？（或表演节目，或背古诗，或讲故事，或品尝味道）
③、按抽到签的要求去做，过关者每次按签条上所标分数加分。
2、选出击鼓手。
我们从游戏规则中了解到，做这个游戏有一个很重要的角色就是必须有一名击鼓手，那么谁想来担当这个重要角色呢？
学生积极自我推荐和大家推荐，选出一名击鼓手。
你是大家选出来的击鼓手吗？你知道你的职责是什么？
好，老师告诉你，你的职责就是：用围巾蒙上眼睛击鼓，不准偷看，注意每隔30秒左右停顿一次，要公平。
三、开始游戏。
第一轮游戏：
从第一排开始从前面往后按顺序传球。，第一排传完后从第二排后面往前传，第三排再从前往后传，呈S形依次传下去。鼓停止时球传到谁手上，谁就抽签。同学们听明白了吗？准备好了吗？好游戏开始，击鼓手把鼓敲起来。先拿出十张第一轮的签，让学生击鼓传球，抽签表演，这十张纸条逐一抽完后，再换第二轮。
第二轮游戏：
1） 一次拿出三张签：每张都写上：喝饮料，如果你不愿意，可以给你的前一位同学。（喝白醋，喝了没喝都得3分）
2） 又拿出三张，每张都写上：喝饮料，你必须得喝。（可乐）
3） 又拿出三张，每张上都写上：喝饮料，不喝你可上当了，喝完了你可不能跟同学说是什么，再请三位同学接着你的喝。（苦咖
啡）
四、交流游戏感受。
同学们，游戏玩到这里结束了，下面我来当一名记者采访一下。首先采访一下击鼓手，你在击鼓时心情怎么样，一边击鼓一边想什么了？我再采访一下做游戏的同学，在老师喊开始前，你的心情怎么样？游戏开始后心情又怎么样？我再采访一下抽到签的同学，当鼓停了，球传到你手上，你当时是怎么想的？谁还想说一说在游戏中你有什么感受?你印象最深的是什么。
五、指导学生写作。
1、对游戏的过程简单总结。
2、指导学生习作：
出示习作要求：
①、按顺序记叙，把整个活动的过程写清楚。
②、抓重点记叙，重点描写其中一轮的游戏过程，详略得当。 ③、写出人物的神态、动作、语言、心理活动等。
3、那么我们可以现在开始作文了。记得把我们游戏的过程写生动写具体，要让读者读后也特别想来参加我们的游戏，好吗？
好的！现在请同学们开始写，看看谁写得又快又好！
4、学生作文，老师巡视。
六、展示评价
小组评析：以小组为单位进行评析：看谁写的字数多，看谁能抓住人物神态动作特点，写得生动。找出写得最好的地方，划出最优美的句段。选出小组内写得最棒的同学的习作，参加全班交流。
全班交流：
1、每个小组把最好的一篇进行展示，读给大家听。
2、其他同学点评，说一说好在哪里，哪些地方需要改进。 再次修改自己的作文。
篇二：游戏作文教案新击鼓传球
游戏作文教案：新击鼓传球
准备工作：
1、 一面鼓，一条围巾。
2、 白色玻璃杯三个，里面分别装有黄连水、白醋、可乐或雪碧。
3、 准备20张签条。
人员安排：
1、 主持人一名（包括抽签的任务）。
2、 击鼓手一名。
3、 小记者一名（可由老师担任）。
活动过程：
1、 小记者首先出场。
各位观众，现在我们正在***班活动现场，这里即将进行的是“击鼓传球”活动，现在同学们正在进行紧张的准备工作，我们先来采访一下他们。
2、 采访主持人和参加活动的同学们。
1） 你是主持人吗？你叫什么名字？能谈谈这次活动的要求吗？
活动要求：
A、 鼓声起，球就开始往后传，鼓声一停，球就必须停。
B、 球落到谁手上，谁就要抽签，看你的签上写的是什么？（或表演节目，或背古诗，或讲故事，或品尝味道）
C、 过关者每次按签条
2） 你是击鼓手吗？你的职责是什么？（职责：用围巾蒙上眼睛，不准偷看，注意每隔30秒左右停顿一次，要公平。）
3） 采访台下参加活动的同学。
A、 你现在的心情怎样？
B、 你做了哪些准备工作？
C、 你最拿手的节目是什么？
D、??
3、 活动开始。
按顺序传球。球到谁手上，就该谁抽签。第一次只拿出十张签条，上面一般是这样的节目名称：请唱一首歌；请跳一个舞；请学疯狗的叫声；请扮老虎的模样；请背一首古诗；（得两分）请扮演爸爸妈妈训儿子时的模样；请表演时装秀；（得
三分）你太幸运了，可以什么都不用做（得零分）；请模仿老师的神态、动作、语言；请学动物的叫声（5种以上），请做一个哑剧表演——啃鸡腿；（得四分）请说一说你心目中最崇拜的人是谁？为什么？请你把教室里的垃圾倒掉。（得5分）这十张纸条逐一抽完后，再换第二轮。
小记者随机采访：表演节目人的心情？观众的想法？
第二轮：
1） 一次出现5张，每张都写上：请把你的纸条给下一位同学。（得0分）
2） 又拿出三张：每张都写上：喝饮料，如果你不愿意，可以给你的前一位同学。（喝白醋，喝了没喝都得3分）
3） 又拿出三张，每张都写上：喝饮料，你必须得喝。 （可乐）
4） 又拿出三张，每张上都写上：喝饮料，不喝你可上当了，喝完了你可不能跟同学说是什么，再请三位同学接着你的喝。（黄连）
说明：重点摆在喝饮料亮个环节上，提醒同学们注意观察。
小记者采访：喝饮料人的心理活动？饮料是什么滋味？观众心理有什么想法？
主持人宣布活动结束，小记者采访同学们的心情、感受等。
活动结束，老师对活动总结，指导写作。
同学们习作。
指导：
板书：
1、 按顺序记叙，把整个活动的过程写清楚。
2、 抓重点记叙，两个片断任写一个，做为重点描写。
3、 写出人物的神态、动作、语言、心理活动等。
安排材料，详略得当。
篇三：游戏作文《击鼓传球》教学反思
游戏作文《击鼓传球》教学反思
游戏作文《击鼓传球》教学反思
“作文难，难作文”，不仅学生怕写，老师也怕教。一是学生没有习作的兴趣，二是学生下笔无物，一片茫然，没什么可写。 4月11日在哨冲小学我执教了趣味作文《击鼓传球》。这节课，我紧紧围绕本次研讨活动的主题：“趣味活动写读”来进行设计。
教学时，从开课到结束，我努力营造一种快乐轻松有序的课堂氛围。一上课我就开门见山地指出今天要跟同学们玩游戏，不是上公开课，消除学生紧张的情绪，我用课件出示了游戏的题目——击鼓传球。以小记者的角色反窜采访学生，让学生明白游戏的规则，注意观察游戏的场面，为后面的习作做好铺垫，在欢快的鼓声中小皮球飞快传递，拿到球的同学急促的把球抛了出去??上台抽签了，学生形象的表演使教室笑声阵阵，为了把课堂的气氛调动起来，我把听课的老师也邀请到游戏中来，在老师逼真的的节目表演后，课堂的气氛达到了高潮。学生在欢快有序的氛围中感受着游戏的快乐。这个环节的设计解决了学生习作兴趣的问题，为后面的写奠定了基础，让写成为“有米之炊”。
其次，精心设计，让学生说好写好场面。 五年级上学期学习了场面描写的方法后，我把本次习作指导的重点也放在了场面描写的指导上。让学生回顾游戏的过程，把场面描写的范围定在了击鼓传球的场面上，表演节目的场面上。相机指导击鼓传球时，整个教室里的气氛怎么样，同学们的动作、神态是怎样的？心里会想些什么？同学们表演节目的场面。谁是怎样表演的？同学们看后有什么反应？有哪些表现特别典型的同学？他们有哪些动作、神态和语言？自己有什么反应，想了些什么？指导学生分清游戏中的“点”和“面”，注意点面的结合的方法。然后当场进行写作。由于学生在活动过程中亲身体验了，各自有各自的真切感受，产生了自己的思想，也就有了自己的作文内容。
一堂课上下来，课堂中还有很多缺憾的地方，也值得细细回味，值得自己在今后的教学中引以为戒。首先，对课堂的动态生成没有及时把握住，只会一味按自己设计好的思路完成教学。如白老师惟妙惟肖的节目表演可谓是整个游戏的点睛之笔。而在习作指导时，没有及时引导学生注意观察老师的动作、语言、神态，学生没有抓住这个“点”来进行场面描写，老师精彩的学动物叫声，活灵活现的的神态仅仅成为了游戏中的笑声，为游戏而游戏，游戏远离了作文的题材。其次，板书的书写还得认真。板书对整堂课的内容有着提纲挈领的作用。由于本人书写的习惯，一直在写“鼓”的错字，也没有发现，课堂上学生发现了并给予了纠正，由于心虚也忘了给学生肯定，在这个环节的处理上也有所欠缺。这无疑是当头棒喝，今后一定得苦练基本功，以免再出现这样的尴尬。
篇四：游戏作文《击鼓传球》教学反思
游戏作文《击鼓传球》教学反思
“作文难，难作文”，不仅学生怕写，老师也怕教。一是学生没有习作的兴趣，二是学生下笔无物，一片茫然，没什么可写。这节课，我紧紧围绕本次研讨活动的主题：“趣味活动写读”来进行设计。 教学时，从开课到结束，我努力营造一种快乐轻松有序的课堂氛围。一上课我就开门见山地指出今天要跟同学们玩游戏，不是上公开课，消除学生紧张的情绪，我用课件出示了游戏的题目——击鼓传球。以小记者的角色反窜采访学生，让学生明白游戏的规则，注意观察游戏的场面，为后面的习作做好铺垫，在欢快的鼓声中小皮球飞快传递，拿到球的同学急促的把球抛了出去……上台抽签了，学生形象的表演使教室笑声阵阵，为了把课堂的气氛调动起来，我把听课的老师也邀请到游戏中来，在老师逼真的的节目表演后，课堂的气氛达到了高潮。学生在欢快有序的氛围中感受着游戏的快乐。这个环节的设计解决了学生习作兴趣的问题，为后面的写奠定了基础，让写成为“有米之炊”。
其次，精心设计，让学生说好写好场面。 五年级上学期学习了场面描写的方法后，我把本次习作指导的重点也放在了场面描写的指导上。让学生回顾游戏的过程，把场面描写的范围定在了击鼓传球的场面上，表演节目的场面上。相机指导击鼓传球时，整个教室里的气氛怎么样，同学们的动作、神态是怎样的？心里会想些什么？同学们表演节目的场面。谁是怎样表演的？同学们看后有什么反应？有哪些表现特别典型的同学？他们有哪些动作、神态和语言？自己有什么反应，想了些什么？指导学生分清游戏中的“点”和“面”，注意点面的结合的方法。然后当场进行写作。由于学生在活动过程中亲身体验了，各自有各自的真切感受，产生了自己的思想，也就有了自己的作文内容。
一堂课上下来，课堂中还有很多缺憾的地方，也值得细细回味，值得自己在今后的教学中引以为戒。首先，对课堂的动态生成没有及时把握住，只会一味按自己设计好的思路完成教学。如白老师惟妙惟肖的节目表演可谓是整个游戏的点睛之笔。而在习作指导时，没有及
时引导学生注意观察老师的动作、语言、神态，学生没有抓住这个“点”来进行场面描写，老师精彩的学动物叫声，活灵活现的的神态仅仅成为了游戏中的笑声，为游戏而游戏，游戏远离了作文的题材。其次，板书的书写还得认真。板书对整堂课的内容有着提纲挈领的作用。由于本人书写的习惯，一直在写“鼓”的错字，也没有发现，课堂上学生发现了并给予了纠正，由于心虚也忘了给学生肯定，在这个环节的处理上也有所欠缺。这无疑是当头棒喝，今后一定得苦练基本功，以免再出现这样的尴尬。
篇五：游戏规则
庆圣诞，迎元旦
明天一定要用到投影仪，投出“庆圣诞，迎元旦，”
1.问题爆破蜡烛：四人参赛，一人一组，一组两分钟，爆破蜡烛最多者为胜，若有平局重赛（另要有计时、计数、点蜡烛者。）
请一次性说出五种瓜类， 国健有哪几种保健品，并说出名称， 中国的传统节日说出五个 说出海口的几个景点， 请您说出国健的几个分店， 说出五种水果类：
说出五种体育项目： 请你说出国健员工及领导的名字共五个， 人的五脏是哪几个？ 说出五个国家的名字：
西游记里去西天取经的有哪几个人物？ 中国的四大名著是哪几个？ 说出五种蔬菜类: 我们国健的什么产品进入了上海世博？ 2008年的奥运会在哪举行的？ 豆浆不能和什么一起吃？ 受凉时怎样可以预防感冒？ 说出五种花的名字：
说出五种茶的名字： 说出高血压平常要注意的事项：三个即可
2.蹲蹲乐游戏是指几个人分别代表一个动物，一人先开始，说“XX蹲，XX蹲，XX蹲完，XX蹲，另一人被叫到的人继续说，若未说出则被淘汰。 （8人游戏，最后两名优胜） 就是每个人是一种动物，第一个大象先说 大象蹲大象蹲 大象蹲完 老虎蹲 接着是 老虎的那个人说 老虎蹲老虎蹲 老虎蹲完 谁谁 蹲
1
3. 心有灵犀的题 游戏规则： 1、每个队依次上场，心有灵犀游戏规则每队两人。一个人比划一个人猜。 2、猜词过程中，不许说出词条中包含的任何字，否则该词条作废，根据词 （4组，一组三分钟，猜对数量最多者优胜。）（要有计时、计数员）
黑猩猩、绵羊、斑马、纳豆多肽、长颈鹿 、钙维康、骆驼、猪、天鹅 、蛇、驴、燕子 、 虎、龟 、青蛙 、 猫 、啄木鸟、 乌鸦、马、兔、松鼠、蝙蝠、 鲸、小鸟、粽子、
油条 、 馒头 鸡蛋 豆浆、百闻水机、 稀饭、 白饭 、细胞食物、面条 、冰箱、篮球、肥皂、高跟鞋、运动鞋、休闲鞋、火车、西服、饺子、洗衣机、游乐场、足球、裙子、蛋糕、
木酢贴、江大蜂胶、细胞动力、音乐、运动、包医生、圣诞节、围巾、国健、公交车、手机、天天向上、乌龟、礼物、回家、明天、春节、沙发、话筒、排球、公路、兵乓球、领带、
冰激凌、打火机、空调、电池、水杯、风扇、皮带、飞机、牛奶、学生、西瓜、甘蔗、葡萄、头发、电饭锅、火锅、女儿、被子、香蕉、雨伞、下雪、台风、老师、报子、电脑、拖鞋
猜数字（1~100）每猜一次范围缩小，最后猜中的人倒霉挨罚
先由一个人来写一个数字，然后大家在1~100间进行猜测。每猜一次范围缩小，最后猜中的人进行抽签接受这份大奖。下一轮由受罚者再写数字，依此循环。
2
一句话传承接力 我喜欢吃蛋炒饭 我很喜欢细胞食物， 天亮了，我起床了， 你是我的心肝宝贝。
5.夹乒乓球（6人参赛，要有计时员）
规则：1、参赛者站立在间隔2米的桌子中间，左右桌上各放一盆。
2、10个乒乓球摆在右边的盆中，参赛者手持筷子，将自己右边桌面上盆里的乒乓球用筷子夹到左边桌面上的盆内。若掉出的球重新 放回再夹。 3、比赛以最短时间内完成10个乒乓球的转移为胜出。
游戏六:报纸拔河
概要：在报纸上挖两个洞来进行拔河的游戏 道具：旧报纸 方法：
1、在报纸上挖两个人头大小的洞；
2、2人对坐各自把报纸套上进行拔河（站着拔亦可）； 3、报纸破裂离开脖子的一方输。 注意事项：不可以用手去拉。
游戏八:合力吹汽球
目的：沟通配合能力，借着分工合作来完成任务
3
人数：每组限六人 场地：不限
道具：主持人准备每组各六张签，上写：嘴巴；手（二张）；屁股；脚（二张)；汽球（每组一个） 适合：全部的人 游戏方法：
1. 分两组，但每组必须要有六人。 2. 主持人请每组每人抽签。
3. 首先，抽到嘴巴的必须借着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起（抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球）；然后二个抽到脚的人抬起抽到屁股的人去把汽球给坐破
游戏十二：功夫
游戏所需用品：8双尖筷，10个碟子，1－2斤鱼皮花生
游戏规则：限时2分钟，分两组，四人一组，两张桌子并在一起，中间放一盘豆，每人一双筷子和一个碟子，围着大盘，将大盘中的豆夹到自己的碟子中，时间到时，谁碟中的豆最多为胜，掉在桌上的不算。 游戏方法：单脚着地，不分左右，可以跳动，但不能换脚，右手绕过后脑拎住左耳，左手夹豆。
6、
惩罚念的绕口令 《藤和铃》
高高山上一条藤， 藤条头上挂铜铃， 风吹藤动铜铃动， 风停藤停铜铃停。 《糊灯笼》
红红糊红粉灯笼， 给军属送光荣灯； 芬芬糊粉红灯笼， 给军属送灯光荣； 红红糊完红粉灯笼，
糊粉红灯笼；
芬芬糊完粉红灯笼， 糊红粉灯笼。
《灰损肥》 一堆肥， 一堆灰， 肥混灰， 灰损肥，
不要肥混灰， 防止灰损肥。
4
《算算看》 老杜和老顾， 齐走富裕路。 老杜养了兔， 老顾养了鹿。
老顾给老杜十只兔， 两家平等同只数； 老顾给老杜十只鹿， 顾家是杜家一半数。 请问老杜养了多少兔， 再问老顾养了多少鹿。 答案补充
喇嘛与哑巴
打南边来了个哑巴，腰里别了个喇叭； 打北边来了个喇嘛，手里提了个獭犸。 提着獭犸的喇嘛要拿獭犸换别着喇叭的哑巴的喇叭；
别着喇叭的哑巴不愿拿喇叭换提着獭犸的喇嘛的獭犸。
不知是别着喇叭的哑巴打了提着獭犸的喇嘛一喇叭；
还是提着獭犸的喇嘛打了别着喇叭的哑巴一獭犸。
喇嘛回家炖獭犸； 哑巴嘀嘀哒哒吹喇叭
惩罚措施：
奖励方法：依据时间排名，取一等奖一名，
4、我们游戏惩罚是拿十张卡纸，反面写上惩罚，如；转圈，唱歌，或是转移（指定其他人代自己收惩罚），过关（不用收惩罚）。。。。。。
1、 吹爆气球
2、 一人坐椅子上，膝盖上放个气球，另外一个人跑过来把气球坐爆。
3、 左手抓住右手耳朵，右手伸直弯腰指向地面，左转五圈，右转五圈，然后走直线向领一个方向， 4、 唱一首歌曲，跳一个舞蹈， 5、 找一个异性表白， 6、 严酷惩罚：信任的代价
5、模仿动物
另一个要热闹的关键是惩罚措施，每个游戏获胜的领奖品，最后一名则要接受惩罚。可以将惩罚措施写成一堆纸条，让受罚者抓阄。这里说几个很high的惩罚方法------ (1)学广告:大家都看过脑白金的广告吧，就让他学里面的动画人物的动作，哈哈。当然还有很多搞笑的广告，自己找吧。 (2)吻桌子（柱子）
被罚者要亲吻指定的一个桌子5下，这时最好有照相机伺候，呵呵，出来的照片肯定很精彩！ 1、掷骰子
准备一个正方体的盒子，在它的六面上写上“各处罚条例”，如：高歌一曲，学猴子走路、交换蹲跳、吻主持人、跑等。请输的人自己掷骰子，并依“条例”受罚。
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