新年活动要挂彩球,六1
篇一：人教版六年级下册美术1-11课教案
人教版六年级下册美术1－11课教案
1、追寻文明的足迹
一、教学内容与目标
1、通过书中图片的欣赏，让学生了解历史遗留给我们的文化遗产，感受另一种凄惨的美，古风古韵的美。
2、通过资料的收集，让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富—历史建筑，并培养学生们保护历史文化遗产的意识。
二、教学的重点与难点
教学重点：通过资料的收集了解文化遗产
教学难点：培养学生保护文化遗产的意识
教学过程
一、 组织教学
二、 导入
地球上有许多优秀的文化遗产，这是前人留给全人类的财富，今天，就让我们走近它们，了解它们，感受历史带给我们的震撼。
板书课题：追寻文明的足迹
三、新授教师
播放课件《古代文明异国风光》
1、请同学们说一说，你对刚才电脑播放的哪些图片有的了解，学生根据自己在课前收集的资料点击电脑上的图片为同学们做解释。
2、你还收集到了哪些图片资料展示给大家看一看！
3、除了课件中提到的历史文化遗产，你还知道哪些？有图片吗？展示
一下！同学们收集到的资料很全面，通过这些图片资料，我们可以感受到历史留给我们一笔不小的财富，同时我们通过它们也能看到过去的历史中的人们是如何生活的。
4、我们今天看到的是存在于现实的，那么还有很多已经遗失的古迹，它已成为了一个迹，比如巴特农神殿，在公元1687年被威尼斯军队炮轰致毁；还有巴比伦的空中花园，它是人们梦想中的花园，但它是否真正的存在，人们仍无法寻得根源；还有罗德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因为年代的久远无从考证。
5、为了保护历史留给我们的遗产，我们应该为它做些什么呢？如果你以一个旅游者的身份到此贵地，你会如何做才能保护这些文化遗产呢？
三、课外拓展
其实我们就近来看，在我们中国就有很多的文明古迹，九寨沟，故宫，苏杭二州，还有很多很多，我们要更好的保护它们，让他们继续存留下去，把它留给未来。
2、探访自然的奇观 一、谈话导入
师：同学们都知道，在我们生活的地球上有很多神奇的景观，它们是大自然馈赠给人类的宝贵遗产，今天就让我们一起去探访自然的奇观。（出示课题）欣赏奇观
师：曾经有一位美国人漫游世界的时候，发现了许多令人兴奋和神往的自然景观，他经过反复的挑选，选出了“世界七大自然奇观”。同学们想不想知道这七大自然奇观都是什么呀？生：想。
二、讲授新课 师：让我们一起来欣赏吧!(播放课件-图片)
师：（边看边介绍）首先介绍的是珠穆朗玛峰，位于中国和尼泊尔的边界，海拔8848、43米。是亚洲和世界的第一高峰。因此，人们又称它为世界屋脊。
第二个是美国科罗拉多大峡谷，大峡谷全长350千米，平均谷深1600米，最深处可达1740米，被人们称为地球上最大的裂缝。
第三个图是非洲的津巴布韦的维多利亚大瀑布，它的水汽腾空高达300多米，使得人们在几公里之外都可以看到，非常壮观！
第四个是阿拉斯加冰河湾，它是美国最引人入胜的景观，巨大的海湾中活动着冰河。 第五是美国的黄石公园，它的美不仅在于它的自然和原始，更在于它的地质和地貌的多样性：在这里可以找到湖泊、瀑布、温泉、悬崖。。。。
第六个是猛犸洞，形成于几百万年前，已探明的通道有350英里，是世界上最庞大的洞穴体系。在那里就像地下迷宫一样。
第七个图片是贝加尔湖，世界上最古老的淡水湖，湖深1600米，是世界上最深的湖，它不仅有美丽的景色，更令人惊奇的是在这里有960种动物和400种植 师：同学们收集的资料非常细致，很好！通过同学们的介绍，我们对大自然的神奇更加感慨了！当我们正在为这神奇的景观赞叹、感慨的时候。你们知道吗？冰川在消融、野生动物在濒临灭绝、自然保护区遭到破坏。。。。物，都是它独有的。三、学生实践、教师指导（播放音乐）
四、学生作业
要求：请同学们画一幅你最喜欢的一种自然奇观，并在画的背面写下自己的感想。
五、课后延伸我们应该怎样保护自然美景呢
体验奇观
师：欣赏了以上的图片和介绍，同学们想不想身临其境的去感受一下大自然的神奇和魅力呢？
生：想。
师：面对如此美丽的自然景观，我们可以用什么样的词汇来形容它呢？请个小组讨论，然后各小组派代表把词写在黑板上。
生：写词。
3、展示奇观
师：神奇、美丽。。。自然奇观带给我们的不仅仅是这些。下面我们来看看同学们上网收集的资料。
生：各小组展示。
4、思考奇观
学生上网查阅的资料，可以进行添加。
对于各部分讲解可让学生以讲解员的方式进行。
应强调学生自己绘画时，边画边认真思考，自己感想
3、装饰色彩
教材分析
一、教学内容与目标
1、知道装饰色彩在生活中和艺术作品中的应用，了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法。
2、能力目标：学习和掌握装饰色彩的用色方法，运用装饰色彩创作装饰画。
3、解色彩的写实性与装饰性的区别，在教学体验中感受装饰色彩的美
感，培养学生热爱民族艺术的情感。
二、教学重点与难点
教学重点：了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法。学习和掌握装饰色彩的用色方法，运用装饰色彩创作装饰画。
教学难点：装饰画的造型突出夸张变形，色彩对比强。教学准备：欣赏用的范画资料，绘画工具、材料，拼贴工具、材料
教学过程
一、导入新课
教师课件展示：提问：装饰画中的牛与自然界中的牛对比有什么不同 揭示课题：装饰色彩
二、新授
1、讲授装饰色彩。装饰色彩是提取自然形象中的色彩，进行夸张和对比，色彩鲜艳，对比强烈，给人以质朴、真挚的感受。民间的装饰色彩常用补色的对比关系如：红与绿，橙与蓝，黄与紫
2、欣赏分析作品
①、农民画《耱地》师：装饰色彩常常和现实生活中的色彩不一样。虽然它源于自然，但不是对自然色彩的复制。你看《耱地》里的牛多漂亮！可是生活中的牛真有这么多色彩吗？农民画家敢于把牛画得这么艳丽，显示了他们对色彩的丰富想象力和对生活的无限热爱。
②、学生优秀作品
比较写生色彩与装饰色彩上它们之间有什么不同吗？三、作品展览，激发创作激情
优秀作品欣赏，强调色彩鲜明、艳丽、明快。
四、学生创作教师辅导。
进行评优1、 学生活动：请你介绍一下自己的画，它使用了什么装饰色彩？给人什么感觉？2、 评价作品用色的方法和效果。
五、课后拓展
展示其他内容的作品，引导学生回家进一步学习。
4、装饰画
教材分析
一、教学内容与目标
1、通过本课学习，了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。
2、通过学习，能用富于变化的线条创作一幅装饰画。
3、培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。
二、教学重点与难点
教学重点：装饰画的特点及表现方法。
教学难点：如何表现出装饰画的特点。
教学准备：图画纸或刮画纸，水粉工具等。
教学过程
一、导入新课
教师：同学们，今天我们一起来学习一种新的画种，它的名字叫装饰画。 板书课题：装饰画
二、新授新课
1．什么是装饰画？你能说一说你听了它的名字后对它的理解吗？（学
篇二：六年级下学期第一次月考语文试卷及答案doc
魏县 2013——2014 学年度第二学期第一次月考六年级语文试卷(考试时间：70 分钟， 满分：100 分)题 得 得分号 分 评卷人一 1——7 题 （一）二 （二）三总分一、知识积累与运用。 （51 分）1、读拼音，写词语。 （8 分） fěi cuì zhǎn lǎn cǎi huì biān pà oyùbè ilàyuèbàozhúsuànbà n2、下面四组词语中，拼音、字形、带点字的解释完全正确的一组是（ （3 分） A.动弹（dònɡ tan） B.邮差（yóu C.困窘（kùn D.密诀（mì chāi） jiǒnɡ） jué） 撇嘴 圆圈 面庞 勾勒 腊烛 奠基 岗位 通讯 兴国安邦 （国家） ． 各抒 （表达）己见 ． 瞻前顾 （照顾）后 ． 翠色欲 （将要）流 ．） 。3、下面的谦词你会恰当运用吗？在括号里填序号。 （8 分） ①劳驾 ②请教 求人原谅说（ 求人方便说（ 求人解答说（ ③包涵 ） ） ） ④拜托 ⑤赐教 ⑥久违 ⑦高见 ⑧借光 ） ） ） 赞人见解说（ 好久不见说（ ） ）请人指教说（ 托人办事说（ 求人帮忙说（六年级语文试卷第 1 页（共 6 页）
4、按要求将下列词语归类。 （8 分） ①垂头丧气 ⑤青山绿水 ②忐忑不安 ⑥风景宜人 ③舍己为人 ⑦无微不至 ④心惊肉跳 ⑧神采奕奕<1>表现人物内心活动的： <2>描写自然景物的： <3>描写人物神态表情的： <4>表现精神品质的： 5、请用“然”字组词，再分别填入下列句中的括号里。 （4 分） <1> 客家民居和傣家民居各有特点，建筑风格（ <2>两三百人聚居一楼，秩序（ ） ，毫不混乱。 ）非常牢固。 ）不同。<3>客家土楼虽然经受了几百年的风雨侵蚀，但是（ <4>他（ ）问起这件事，我一点儿准备都没有。6、按要求改写句子。 （12 分） （1）这是伟大的奇观。 （改为反问句）（2）老师对我们说： “我教你们打字。 ” （改为第三人称转述句）（3）会场上响起了掌声 。 （改为比喻句）（4）懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢？（改为陈述句）（5）这篇课文对我很感兴趣。 （修改病句）（6）我国人口是世界上最多的国家。 （修改病句）六年级语文试卷第 2 页（共 6 页）
7、填空。 （8 分） （1） （2）操千曲而后晓声， （3）有关说明浇树浇根，育人育心的格言是： “ 得分 评卷人 ， 。 ” ，春风送暖入屠苏。 。二、阅读天地。 （19 分）（一）课内阅读。 （10 分） 元宵上市，春节的又一个高潮到了。正月十五，处处张灯结彩，整条大 街像是办喜事，红火而美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色， 有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全 部《红楼梦》或《水浒传》故事。这在当年，也是一种广告。灯一悬起，任 何人都可以进到铺中参观。晚上灯中点上烛，观者就更多。 1、解释词语，并造句。 （4 分） 张灯结彩：造句：2、用“”画出文中的排比句。 （2 分） 。 （2 分） 个高潮。一个“又”字表现出作者 。 （2 分）3、这段话的中心句是 4、元宵上市，这是春节的第 在结构文章、统筹内容上的六年级语文试卷第 3 页（共 6 页）
（二）拓展阅读。 （9 分） 鲁迅先生珍惜时间 有人说鲁迅是天才，可他自己说： “哪里有天才？我是把别人喝咖啡的 工夫都用在工作上的。 ”鲁迅总想在较少的时间内为革命做更多的事情。他 曾经说过： “节约时间，就等于延长一个人的生命。 ”他工作起来从不知道疲 倦，常常白天做别的工作，晚上写文章，一写就写到天亮。他在书房里，总 是坐在书桌前不停地工作，有时也靠在躺椅上看书，他认为这就是休息。 鲁迅到了晚年，对于时间抓得更紧。不管斗争多么紧张，环境多么恶劣， 身体多么不好，他仍是如饥似渴地学习，夜以继日地忘我工作。有病的时候， 他就想着病好了要做什么事；病稍好一些，就动手做起来。他逝世前不久， 体温很高，体重减轻到不足八十斤，可他仍然不停地用笔作武器，同敌人战 斗。他在逝世前三天，还给别人翻译的苏联小说集写了一篇序言；在他逝世 的前一天，还记了日记。鲁迅一直战斗到离开人世的那一天，从没浪费过时 间。 鲁迅不仅爱惜自己的时间，也珍惜别人的时间。他参加会议，从来不迟 到，绝不叫别人等他。就是下着大雨，他也总是冒雨准时赶到。他曾经说过： “时间就是生命，无缘无故地耗费别人的时间，和图财害命没有什么两样。 ” 1、按要求摘录词语。 （3 分） （1）三对近义词： （2）三对反义词： 2、认真阅读第 2 自然段，这段中表示时间的词语依次是： 。 （2 分） 3、文中画横线的句子的含义是（ A.鲁迅不承认自己是天才。 B.鲁迅不喝咖啡，别人喝咖啡时他在工作。 C.鲁迅抓住一切可以抓住的时间，紧张地工作。 4、请用“ ”在文中画出过渡句。 （2 分）六年级语文试卷第 4 页（共 6 页）） （2 分）
得分评卷人三、妙笔生华。 （30 分）近六年的小学生活中，你一定经历过许多令你感动的事，遇到过许多值 得你感谢的人。请你以“感谢”为题写一篇文章。要求内容具体，表达自己 的真情实感，书写认真，不少于 400 字。六年级语文试卷第 5 页（共 6 页）
篇三：人教版小学六年级上册数学期中考试试卷
女同学每人吹7个，一共吹好100个汽球。请问男同学、女同学各多少人？（4分）
附加题：
1. 大油瓶一瓶装4千克,小油瓶2瓶装1千克.现有100千克油装了共60个瓶子.问大、小油瓶各多少个?
2．小毛参加数学竞赛,共做20道题,得64分,已知做对一道得5分,不做得0分,错一题扣1分,又知道他做错的题和没做的一样多.问小毛做对几道题 ?
篇四：人美版《美术》6年级下册7课——彩球的设计
人美版《美术》6年级下册7课
彩球的设计
单位：管城回族区东关小学 姓名：徐静
教学目标
1、用多种纸张完成彩球的制作。
2、体验多种废旧材料制作彩球，树立环保意识。
3、通过对教材的研究和学习，提高分析、解决实际问题的能力，在合作学习中学会做人、学会作事。培养学生的空间想像能力和创造能力。提高学生对立体造型艺术美的感受能力。
教学的重点与难点
教学重点：指导学生利用废纸、废球衣等材料制作出有个性的彩球。 教学难点： 1.利用废纸等材料制作彩球，并组织好活动。
2.激发学生的创造精神和提高其动手能力。
教学准备：
教具：多媒体教件，彩球一个
学具：废报纸、废球衣、彩纸、胶水、剪刀。
教学过程：
一、 组织教学
检查准备情况和组织纪律。
二、 谈话导入
1.老师：同学们，这里有一张照片，猜猜看，他们在玩什么游戏？ 学生：击鼓传球
老师：对，老师今天就带了一个彩球，我们也来玩一玩这个游戏。 （游戏开始）
.老师：拿到球的同学请你回答一下这些问题，大家也想一想，看看能不能想出答案。
（ 出示课件）
问题：
1、你喜欢这个球吗？为什么？
2、你还知道哪些球呢？它们是用什么做的？
3、你把平时不要的纸是怎么处理的？
4、你知道这个球是用什么做的呢？
老师：对，这个彩球是用废纸做的。
学生：废纸也是白色污染，那里的人们不爱护环境，随地乱扔纸屑，使得废纸满天飞，环境变得极为差，一点也不美。
老师：说得真是太好了，环境对我们的身心发展起着重要的作用，我们都要爱护。让我们变废为宝，把身边的废纸变成一个个精美的彩球，为我们的校园增添一道美丽的风景线！
4. 揭示课题：彩球的设计
三、第一次制作彩球。材料：废旧纸张
1. 同学们分析得真好，这个彩球是用旧报纸和各种装饰材料结合制作的，是一个具有环保意义的彩球，下面就请同学们跟着老师学做这个彩球吧！
制作过程
a. 先拿一张废报纸浸湿后挤干，反复揉搓成一个球体。
b. 当报纸揉成球体时，再将其他报纸进行外包装（涂表一层）。 c. 按自己的设想利用各种色纸进行最后一层包装，使其外表美观。 d. 学生进行制作
练习时注意巡视：
（1）彩球的大小
（2）选不同的颜色不同的搭配
（3）作业干净，胶水贴牢固
2. 同学们做得都很不错，可是也出现了一些问题：
a、彩球裂开了。
b、彩球滚不动。
c、彩球不美。
3. 分析原因：
a、彩球裂开是因为外层纸片粘贴方法不对。
b、彩球滚不动是因为报纸沾水太多。
c、彩球不美是因为没有用心装饰。
四、新授
1.老师还带来很多彩球，一起欣赏一下。
出示课件（不同的彩球）让学生仔细观察。
（1）提问: 你们觉得这些彩球有什么特点？（圆形、色彩鲜艳、设计不一）你最喜欢哪个彩球？为什么？（引导学生抓住彩球的色彩、图形来讲）
（2）除此之外，你能设想出其他的彩球吗？（先与同桌交流，再指名说）
2. 指导学法
（1）出示一个彩球，提问：大家想想这个彩球应该怎么做？
（2）小组讨论交流，指名说。
（3）根据学生讲的情况，相应地出示课件
3. 第二次制作彩球。材料：旧T恤布条
教师示范制作布条彩球
（幻灯播放制作彩球的过程）
（4）作品展示评价
先小组里展示，再各派出最好的一位同学上台来展示自己的作品，师生共同评议，最后颁布一、二、三等奖并发奖品。
五、 游戏竞赛《打保龄球》
规则：将全班分成两组并站在同一水平线上，距离水平线2米远的地方依次排列9个汽水瓶（见图）并标明得分。选手在比赛时，如果打倒了其中一个瓶都可以加分，累积分数最高者，为胜者。
六、 总结
今天，我们学会了制作彩球，同学们有的做了西瓜，有的做了葡萄，有的做了猪八戒……大家在创造活动中表现都很出色，不仅做得好，而且都玩得很开心，使我们的学习活动充满了乐趣，既增长了知识又锻炼了身体。
篇五：彩球飞舞
偶然的一次陪儿子看动画片《喜洋洋与灰太狼》，其中小羊们向灰太狼投炸弹的一个镜头吸引了我，我在想何不设计一个有关投掷方面的游戏。即可以锻炼孩子们的臂力,又可以锻炼孩子的手脚协调能力以及准确性.因为孩子们都知道在动画片中,灰太狼是个大坏蛋,所以我在这个游戏中加入了灰太狼这一角色，就有了我们今天的这个游戏《彩球飞舞》。
活动名称：彩球飞舞
适合班级：小班
参加人数：20
适用季节：不限
彩球飞舞
活动目标：
1．练习单手投向2~3米以外的地方。
2．能动作协调地单手投掷。
3．体验投掷游戏的快乐。
离地1米高的挂有多个灰太狼图片的废旧白布一块。 彩色小球每人一个。
欢快的音乐。
森林筒12个，标记筒1个。
在场地上画红、白、黄线各一条。
活动过程：
一、热身
教师：小朋友们，森林里经常有灰太狼欺负小动物，我们来做保护森林的小卫士吧！做森林小卫士需要一个健康的身体和厉害的本领。来，跟我一起活动活动身体，抖抖肩，抬抬腿，一只手伸出来画一个大大的圆圈，转转脚腕，蹲一蹲、蹦一蹦，走一走！
二、探索
1.幼儿每人一个小球，鼓励幼儿探索多种玩法。 幼儿在教师面前散站，球分散放在老师背后
教师：小卫士们看，老师给你们带来了什么？
幼儿：小球
教师：小球可以怎样玩呀？
幼儿：抛、扔、踢
教师：小球有这么多种玩法，一会儿我们一起来玩，玩的时候在我身边，如果你扔的很远，就再扔回来，扔的时候注意不要打到旁边的小朋友！好，现在我们每人拿一个小球，把自己的玩法做出来吧！
2.中间间断，发现不同的玩法，引导幼儿模仿。
教师：小朋友们看，李亚晴小朋友是将球双手向上抛，让我们来一起向上抛球。
看，王博艺小朋友是用脚踢球玩，来我们一起踢一踢！ 呀！老师发现有一个小朋友是一只手扔球，
（此处教师完整示范一次）
三、练习
1.教师示范
教师：他呀，一只脚在后面，一只手放在肩膀上，身体稍稍往后倾，1.2.3 扔！我们一起这样扔一扔吧！看小卫
士们，白天翔小朋友扔的非常远，请你来做一做，我们来看他是怎么做到的。噢，他一脚在前，一脚在后，一只手放在肩膀上，身体微微往后倾，1.2.3 扔！我们也这样扔一扔吧！
2.幼儿练习
教师：小卫士们，快跑到红线上站成一排，我们比一比谁扔的远。
幼儿站好后
教师：扔完球后先不用捡球，我们一起扔一起捡。听我口令，一只脚在前一只脚在后面拿球的手放在肩膀上，身体微微向后，准备：扔！
幼儿站一排，教师将幼儿扔的最远的地方放上红色筒，鼓励幼儿投球！
教师：呀，这个小卫士本领真大，扔的真远！他是这样拿球的：把球托在手心，你也来试试吧
教师：呀，这个小卫士本领真大，扔的真远！他是这样扔球的：一只脚在前一只脚在后面，一只手放在肩膀上，身体微微向后！
小卫士们，拿球跑到红线上我们用刚才的方法扔一扔！
教师：小卫士们集合啦！
四、游戏（10分钟）
森林筒到此情境之前现摆上
1.带领幼儿穿过S形的森林（圆筒）来到情景场地。 教师：森林里的灰太狼又来欺负小动物了，需要我们小卫士去帮忙，现在我们赶紧到森林那边去打跑灰太狼吧！
进森林之前要讲要求：小卫士们，排好队一个一个跟我走，小心不要撞到树上。
教师：我们穿过森林，看，灰太狼在那，我们的小卫士赶紧站到线上（两排），第一组小朋友站中间白线上，第二组小朋友站到黄线上。
幼儿站好后教师：小脸朝我，扔完球后先不捡球，前面白线上的小朋友扔完球后不捡球，从两边撤退到后面小朋友那里，后面黄线上的小朋友，直接向前一步站到白线上！小脚踩在线上，一个脚在后面，不能越过这条红线，越过这条红线就离灰太狼太近了，灰太狼会咬到你的，保护好自己，听我指挥！
（此处教师示范一次）