大山里的魔法教室
篇一：魔法教室
目录
内容摘要
关键词
一、引言
二、“魔法教室”的由来
(一)“魔法教室”的由来
三、“魔法教室”的成因
（一）师资力量薄弱
（二）留守儿童所占比例的增长
（三）生存环境的制约
（四）家庭贫困，出现了新的“读书无用论”
（五）农村教育与城市教育发展不平衡
四、高校服务魔法教室的影响
(一)从国家中看到的魔法教室
(二)从社会中看到的魔法教室
(三)从个人中看到的魔法教室
(四)公益活动对加入者的巨大影响
五、公益活动的拓展
(一)走志愿者路线
六、公益活动现面临问题和解决方法
(一) 公益活动现面临问题
(二) 公益活动现面临问题的解决方法
七、结论
参考文献
致谢
内容摘要:现农村小学生面临着失学，辍学打工，安全，教育落后，留守儿童 ，师资力量薄弱等诸多问题,解决这些问题已迫在眉睫。魔法教室的出现使一些难题得到了缓解，大学生志愿者深入农村，进行日常的音乐、美术授课和心理辅导，给乡村教师注入了一股年轻的力量，以“梦想教育、爱的教育、感恩教育”为宗旨，为教育欠发达地区的村级小学改建融合了现代元素和当地民俗气息的标准化多媒体教室，同时开发配套的素质教育精品课程，使农村小学生感受到教育的快乐，学习的快乐。因此，大学生义务支教便成了一件具有特殊意义的重要事情。
本文第一部从农村小学出现的问题着手，阐述魔法教室的出现。第二部分详尽的介绍了魔法教室，讲述魔法教室的作用。第三部着眼于农村小学眼发，找出问题之根本。第四部分解述魔法教室出现后所产生的巨大威力，对小学生的重大影响。第五部分讲述除魔法教室对其他公益事业的影响和促进。第六部分概括公益活动的不足和改进方法。
关键词：魔法教室、公益活动、农村小学、技能培养
一、引言
科教兴国成了我国的基本国策。国家在大力发展教育，这也是国家今后社会主义建设的方向之一。国家普及了九年义务教育，扩大普通高校招生，由精英教育变成大众教育。短短的几十年，国家教育就迈进了新的台阶，但这却留下了弊端。
1、 随着我国社会发展的加速和不同地区之间、社会阶层之间的差距拉大，教育公平问题进一步凸显，成为社会关注的热点。农村基础教育在新农村和和谐社会建设中占据着举足轻重的地位，具有基础性、先导性、全局性的重要作用，事关农村、农业改革发展的水平、速度和质量，决定着新农村建设最终结果。但是随着社会环境的大变迁、财政体制和农村经济状况的变化，农村的基础教育面临着严峻的形势和挑战，基础教育经费短缺、农村基础教育质量不断下降、城乡教育差距不断拉大以及农村教育的无保障化。这些种种问题和弊端都影响着农村教育水平的提高，而且易兴成恶性循环的怪图，越来越严重的影响着社会的公正与稳定，乃至于未来社会的健康发展。
2、由于硬件条件、师资力量等客观现实的限制，导致很多本地生源到附近的虎峰、石鱼小学或幼儿园就读，学校生源数量较少，因而又很难吸引和留住优秀的老师，这就形成了一个“恶性循环”，制约着当地农村教育的发展。
所以在国家2010年7月出台了《国家中长期中小学教育改革纲领性文件》，为了响应此未见，高校服务地方，进行了“魔法教室”活动，此活动以农村小学的学生为服务对象，通过开发适合小学生的艺体德育类课程，以创新、互动式的艺术授课和心理辅导方式，使农村孩子在教育中获得梦想、快乐，学会关爱、感恩。“魔法教室”借助大学生群体的力量，通过跨地区、跨人群整合资源的方式，将人力资源、物资资源进行合理地再配置，以缩小城市与农村小学在硬件设施、师资力量等。
二、魔法教室的由来
（一）魔法教室的由来 1、中国教育体制与国外相比的不同点： 核心理念对比： 1）教育观对比： 中国的教育观是：教育要为党（为国家）的路线、政策服务，为阶级斗争，为无产阶级专政服务；西方的教育观是：（古希腊传统）“认识你自己”，知识是通往美德的路。教育使人获得智慧，而智慧使人具有良好的判断力，能力和技术。西方的教育观几乎与国家和政治无关，仅与个人有关。2 ）学习观对比： 中国的学习观是：学习是一种达标，是一个人作为学生的合格性，一个人到了某一个年级，他就应该达到这个年级的标准。因此教师要做的就是让学生去做习题，去模拟测试，好让学生（在考试时）达标；西方的学习观是：学习是人乃至动物的一种本能，人在任何情形下，都会自发地去学习与模仿。 因此，教师要做的是引指学生去如何自行地获得知识。比如，去图书馆，去做手工，去观察，去实践，然后所获得的知识，再用于考试。 教育制度对比： 1）中国的教育制度照搬前苏联。在中小学阶段设“教研组”所谓“党支部建在连队”。全国的教材完全统一，还有一致的教学大纲；西方在苏联成功发射世界上第一颗人造卫星（1957
年10月）之后，举朝震惊，反思教育，其结果是不但没有统一教材，连教学大纲也各不相同，各个大学的招生标准更是百花齐放，各取所需。2）中国教育99%由政府主办，凡公立学校都由当地教育部门管辖，校长的任免由政府说了算。校长的级别、薪水纳入行政系统。校长一职说白了，就是官员。官员的思维方式自然与教育家迥异。官员思维 想的主要是：升学率，（基建）收费，招生创收，强迫学生补课和买教辅资料等等； 西方教育无论公立还是私立学校都不由政府管理，而是校长自治。相信校长能教好学生，与相信农民能种好田是一个道理。校长的任免由学校自己说了算。家长委员会也举足轻重。教学方式对比： 1、中国的教师主要采用讲述法，演绎法，复习法，试卷演练等方法进行教学。 以“课程”为单位，在规定时间内完成“教学任务”。 学生是一群忠实的听众和记录者；由于教育理念的不同，西方的教师重在激发人的学习本能，从而让学生去自发学习。具体的方法是：鼓励学生展现自我，在班级内多开展演讲活动，让学生发表自己的观点。中国的教师让学生去追寻统一的标准，统一的答案和模式。 西方的教师让学生要有自我的独立观点，要不同凡响。
中国的教育态度与国外的教育态度的最大的区别在于中国偏重于灌输式教育。中国学生的根基非常扎实，这是优点，但也有缺点，中国的学生面对新事物总有畏缩心理，与国外学生比起来，创新意识较差。中国基础教育的特点是进度快、难度高、知识点多。在同样的教学时间里，我国学校教的知识难于、多于美国，这意味着我们的教育必然比美国的教育省略了很多东西。省略的是什么，与创造力有何关系，这需要我们进行具体而细致的分析。譬如，美国小学四年级的课本中涉及热空气上升原理的课程教法是：指导学生动手制作一个热空气气球，学生要自己准备各种材料、自己动手制作，失败了再重新做。这样，整整一个星期的教学时间都花在制作一个热气球上。相比较，我国学校同类课程的教法则是，教师照课本讲原理，学生听讲后背熟即可。
不难发现，美国学校一星期的课程，我们只用10分钟就可完成。正是由于进度快，所以课程内讲授的知识点多，但我们的快进度是有代价的，即我们省略了动手制作的全过程，因而我们的学生不会像美国学生那样尝试到成功，也不会体验到失败；不会知道照着书上的程序做仍会遇到很多困难，包括材料的性质是否符合实验要求，也包括具体的操作细节是否有误差。在这样一个自己动手的全过程中，学生必然要思考、要选择、要寻找失败的原因、要克服各种困难。如此学到的原理，就不只是书本上的抽象定义，而是包含着自己亲身经历和真实体验的生活道理。
2、大学生应为社会付出自己的一份贡献：少年强则国强，国家现在对教育越来越重视，投入越来越大,在努力把我国建设成为教育强国。但仅仅依靠政府，成为教育强国的道路太过漫长,普通公民也应有不可推卸的责任和义务。而义务支教则是作为大学生志愿者为祖国尽快实现教育强国的梦想而做出的一点努力。
经济条件的窘迫、教育环境的糟糕，并不是孩子的责任，但他们却得承担最直接、最严重的后果，这不公平!大学生志愿者愿意担起责任去平衡这不公平。大学生的成长有着社会的一份付出,现在我们还没有能力去回报社会,但我们可
以去义务支教,奉献自己的一份力量。“助人自助”乃是志愿者活动的精髓所在。志愿者在帮助他人的同时，也在不断地学习，锻炼、提升自我。在去支教的活动中，大学生志愿者们能在前期的培训中学习很多相关的知识和技能，如心理学、教育学、急救技能等；在支教过程中，能够锻炼自己的能力，更为重要的是我们还能在支教中培养一颗博爱之心，增强作为大学生的责任感和使命感，更为深入的了解生活的艰辛，摆正以后的生活态度。
3、“大山里的魔法教室”项目，于2009年由武汉大学“西部计划志愿者”正式发起并成立。以“梦想教育、爱的教育、感恩教育”为宗旨，为教育欠发达地区的村级小学改建融合了现代元素和当地民俗气息的标准化多媒体教室，同时开发配套的素质教育精品课程，招募一批大学生志愿者，为“魔法教室”所在学校学生提供创新、互动式的艺术授课和心理辅导，以弥合城乡素质教育鸿沟，使农村孩子在教育中获得梦想、快乐，学会爱与感恩。在此活动中，目的在于所小农村和城市差别，营造一个快乐的世界。在快乐中学习，在学习中成长，
三、魔法教室的成因
（一）师资力量薄弱
1、教师负担重。在农村小学中，年纪偏大的教师较多，这些教师教学经验丰富，但教育方式落后，教学质量存在很大问题。由于农村信息相对闭塞，与外界的交往不多，造成小学教师的教育观念滞后，教育教学能力不强,多数教师依然是用“一支粉笔＋一张嘴＋一本书”的传统方法来完成教学，而学生的“学法”仍是“听、写、读、背、考”的五阶段式。这种原始落后的教学方式，不但不能适应当代教学的需要，而且加重了师生负担，消耗了他们大量时间和精力，取得的却是事倍功半的教学效果,同时，农村家长为生活所迫纷纷外出打工，使农村家庭教育的缺位现象严重,把本应由家庭、家长承担的教育责任全推给教师和学校，要求教师在学习上、生活上给予这些学生更多关心和照顾，这无疑加重了教师的负担。
2、教师思想观念落后。部分老教师受固有传统教学思想影响严重，习惯于运用传统教学模式，存在思想守旧、观念落后、改革创新意识不强、有畏难情绪的现象，缺乏实课程创新的主动性和积极性,教学中很自然地还走传统教学的老路，影响着教育质量的提高。
3、教师培训落后。做好教师培训，提高教师的素质势在必行,教师观念的更新，教材和课程标准的把握，更多要依赖于教师培训工作,可是，目前农村学校
篇二：暑期社会实践优秀成果名单
附件二：
武汉大学2013年学生暑期社会实践活动
优秀成果名单（共183项）
1.一等奖（36支）：
《武汉大学哲学学院赴山东省淄博市都市农业调查暑期社会实践调查报告》
哲学学院 马森棋 王明敏 王 浩 崔 鹏 边 颜 骆文泰 韩景雯 康 琪 励奇添 夏 雪 杨博岚 张 肖 苗 宇 蔡 涛 陈 熙 田双蓉 王伯珏 《武汉大学文学院赴湖北房县原生态民歌文化调研暑期社会实践调查报告》
文学院 余 倩 韦东见 王年军 王丹姝 刘豆豆 刘 俐
杨映姣 喻细涛
《武汉大学世界潮流中的中国制造及其影响实践调查报告》
外国语言文学学院 黄一鹏 朱丽娟 甄丽辰 刘媛媛 王艳芳 冯 冉
徐 飏 胡之月 袁梦溪 叶秋雨 雷雅楠 高 菲
申 琳 邓湘吉
《武汉大学赴甘肃省兰州市关爱孤寡老人实践报告》
新闻与传播学院 何佳宜 周心慧 罗洪锐 张润卿 李 枫 李 源 《武汉大学历史学院赴澳门、泉州两地实践考察调查报告》
历史学院 陈江飞 蔡易兴 马竞择 王 頔 林煜堃 李乾昕
叶宇阳 高 姗 邓寅虎
《武汉大学经济与管理学院“中国梦、成长梦”职业生涯人物访谈实践调查报告》
经济与管理学院 张宁川 郑 欣 汤广龄 梁佳伟 武 敬 李秋怡
江 榕 刘紫薇 程柏炎 赵新宇 王 康 江博文
聂汶力 余 帆 周 青 佘振军 李燕萍 何一凡
姜右萌 李 瑶 刘 锐 张馨元 李世豪 王 琦
涂心怡 郑 习 邬珏慧 孙伟民
《武汉大学物流运输业结题书》
经济与管理学院 杜舒阳 王 康 鲍 强 许流博 齐文卉 王思敏
曾 岑 刘尧远 尹 力 江博文 杨 潇 王 震
《武汉大学赴湖北省宜昌市、恩施州农村普法宣传实践调查报告》
法学院 韩郭玲 何 朔 邱 婕 谢文煜 杨一晖 林斌聪
钟凯强 陈 方 罗 敏 李 成 乔泽华 陈安琪
牛 鹏 段 沁 杨建龙 吴鹏杰 易名洋
高小雨 罗 婷 高 鼎 肖 乾 杨 威
宁子君 周 波 付志飞 付茜茜 周树森
刘学亮 胡 顺 戴逸莹 徐漫君 李 壮
陈 曦 刘诗瑶 高雅婷 付 镪 冯俊涛
《武汉大学赴湖北宜昌等地农村医改暑期社会实践调查报告》
政治与公共管理学院 周 旭 张 怡 石宇民 徐煜平 张文璇
鲍泽文 钱贤印 张姝羽
《武汉大学政管院赴浙江温州调查医务人员薪酬改革实践调查报告》
政治与公共管理学院 董苏蕙 刘 桓 向 敏 李 菲 郑 瑱 《武汉大学赴四川省德阳市灾区城镇网络信息化重建现状实践调查报告》
信息管理学院 杨诗姝 程斯妍 王 刚 郭嘉莹 薛 蓉 《武汉大学赴湖北省恩施市关爱脑瘫儿童调研医疗现状暑期实践调查报告》
数学与统计学院 胡 壹 段一奇 马 群 白 康 董新宇
杨 帅 梅 成
《武汉大学近几年学生失窃案件调查及分析报告》
物理科学与技术学院 蒙树强 黄琬茹 袁海强 黄 锐 马 浩
陈轩宇 叶诗卓 李胡从 黄必强
《武汉大学赴边远地区农村学校饮水及水资源保护公益调研实践调查报告》
化学与分子科学学院 谢 肖 苏 纾 尧 强 李鹏程 张 衡
白 航 李海楠 曹婧甜 田天怡 杨天飞
《武汉大学生命科学学院赴内蒙古呼伦贝尔考察实践调查报告》
生命科学学院 朱珩毓 代鹏飞 范子阳 张雪逸 蔡 珺 汤俊颖 朱俊杰 朱含慧 张韦华 李明波 李 婷 郭冰玉 刘晓慧 陶雄斐 邓 昕 黄思皖 曾芷凡
吴高锒 石莎莎 薛 云 康皓轩 张若飞 白苏龙嘎
《武汉大学赴湖南省湘潭市探寻城镇化与集体土地流转暑期社会实践调查报告》
资源与环境科学学院 夏 畅 魏致远 何 登 朱高峰 吴 鼎 周俊彦
吴鸿杰
《武汉大学赴河南安阳关爱留守儿童“爱心之旅”支教暑期实践调查报告》
动力与机械学院 余 航 王式兴 顾浩楠 王冠乔 林梓健 李聪玲
孟 珂 赖梓扬 苗 毅 范雄杰 惠涵煜
朱淑珩 倪 迪 郭东平 郑微微 龙 云
车浩铭 刘宇寰 杜晨越 雷逸舟 黄 尧
王晴晴 杨 辉 何晓东 柴 玮 王 祥
《武汉大学 “扬帆中国梦，十年电气人”大型暑期社会实践活动实践报告》
电气工程学院 陈虹伍 万聪聪 伍云健 侯显洲 周 红
郭志诚 于晟华 唐旭辰 王 凯 毛榆钧
徐晓彤 吴远超 吴亦贝 廖书寒 于雅薇
周成林 夏 翔 邓载韬 黄 华 范涛涛
庞 通 刘嘉羚 王 楠 陶 然 李 顺
简思亮 赵天成 李 琦 林晨浩 计 羽
杨紫韵 姒天军 尼海龙 杨 潇 李博文
朱 杰 王佳丽 王 萌 刘晓川 蔡 磊
舒 锴 史梦迪 王万昆 陶文栋 王 伟
《武汉大学赴宜昌市“启航中国梦，幸福宜昌行”暑期社会实践调查报告》
土木建筑工程学院 王晓晓 林嘉兴 桂 雷 林言坤 张国良
谢志行 徐晓瑜 孙 浩 朱铭嵚 伯 雯
李清华 望佳琪 谭 昭 俞维维 刘胡飞
戚学良 马 鹏 陈安邦 王乾隆 袁雨薇
胡荷莲 杨英欣 周圆媛
《武汉大学赴云南省红河哈尼族彝族自治州实践调查报告》
水利水电学院 宋一潇 陈 纬 黄邦炜 杨 琦 徐利福
陶艳秋 赵梦豪 刘 鑫 张骄贝 甘张宇 吉慧子 罗杨茜玥 朱成龙 林 川 关 玉 严 苗 瞿合祚 杨 光 韩玉平 王梓豪 周 焱 马春英
《武汉大学赴广东省东莞市精恒电子有限公司实践调查报告》
电子信息学院 唐银凤 廖云光 石顺祥 孙玉妹
《武汉大学赴湖北省武汉市“共建文明城，共逐武汉梦”成果调查报告》
遥感信息工程学院 崔 松 林志恒 刘文辅 胡韦名 李 旭 马若宇 黄若冰 赵炳杰 张龙昊 刘 瑜 祁艳琳 刘 浩
赵 冲
《武汉大学测绘学院经天纬地赴重庆暑期实践报告》
测绘学院 任 伟 张若一 王志宇 唐茂峰 白河华 左文炜
李蔚琳 刘泽镜
《武汉大学印刷与包装系赴景德镇暑期社会实践调查报告》
印刷与包装系 刘亚旗 孙 妍 汪文琪 王 豪 赵丽娜 张 金
黄浩然 李 颖 薄钰杰 何佳宜 付志飞 郭云鹏
宫铭杉 谢志东 池 明
《武汉大学“大手拉小手”实践调查报告》
基础医学院 李小燕 田 其 韩家威 罗一雄 仝景慧 唐 南
田文文 符可欣 张紫微 沈妍琼 杜高丽 周梦雅
张明智 李粉粉 李汉城
《武汉大学赴陕西省安康市“民之安康”基层卫生服务现状调查暑期实践调查报告》
公共卫生学院 刘 凡 陈超英 郭 茜 刘雪云 刘志胜 潘袁慧
孙安立 任 伟 文永柱 张干深
《武汉大学“珞英有约”暑期社会实践调查报告》
第一临床学院 黄蘭惠 丁慧慧 杨礼文 严 楠 谷晓莹 王 锋
李 杰 李茂桂 蔡文昌 欧海斌 张 雨 杨 雪
李会芳 张雅慧 黄雅静 杨 雯 方 舟
《武汉大学第二临床学院赴黄冈市罗田县爱在红十字暑期社会实践调查报告》
第二临床学院 任 玮 杜佳慧 李一村 魏鹏帅 贺 楠 李 越
何明伦 刘珏君 操 悅 马湫烁 程家某
《武汉大学口腔医学院关爱弱势儿童群体实践队实践报告》
口腔医学院 张佳音 陈洁仪 孙蕙珺 王旭竹 孙雨虹 刘 杰
武 磊 陈 磊 林雨恒 杜志豪 朱安娜 朱 靖
陈晴虹 黄非凡 马 睿 孟丽娟
《武汉大学第四届学生社团国际交流营》
武大社联 张秩千 马晓瑛 郭莹蔷 秦 凤 李远景 李路遥
高仕达 伍 琳 祝福祺 张 放 赖文恺 黎健男
徐潇潇 刘长杰 吕 智 孔祥欣 周 斌 苏雪泽
章先墉 张湘皓
刘 畅 温嘉瑜
张 盼 王重阳
汤世梦 高 望
《武汉大学“大山里的魔法教室”实践调查报告》
大山里的魔法教室项目组 郝卓超 邹淯鹏
陈 墨 秦 玲
詹诺亚 赖家斌
吴晓艳 戴思绪
茅俊桦 徐 硕
张祎伦 杨丽超
戴佳琳 董 越
李 阳 林 欣
《武汉大学暑期返乡质量调研实践调查报告》
质量创新实践学社 吴 冕 朱 锐
蔡字宇 陈天恒
陆瑜胄 王迦童
陈林芸 梁旭涛
龙潇逸 刘 迪
刘 帆 邓学锐
雷颖杰 葛方慧
吕鑫晨 息 婧
张姝羽 魏 燚 尹可珂 周小栋 李 淼 谢杰枫 邓 立 陈嘉莉 刘鹤婷 肖 桥 任晓晓 肖普焮 郑潇雨 赵静妍 甘 甜 陈 冬 胡 佳 姜丽芳 薛楚金 严 妍 廉 凯 何 斌 薛修能 董 荣 张慧珺 龚光敏 金银姬 王 煜 陈 懿 姜 瑶 洪 靖 宋 磊 彭治豪 金 潇 刘星滟 徐明珠 胡文怡 余 琳 何宾杰 倪雷芸 马筱璇 梁梓乾 邵逸伟 董一鸣 詹 辉 史浩然 张伯安 麦婷茜 梅林浩 赵 骞 王嘉昀 吴 啸 谢 豪 单文钰 陈筱玮 姜 鹤 蔡家欣 武子煜 林 婧 张 悦 李宛珊 彭雨晨 张 莹 张广亚 石少伟 罗文心 李 平 陈 哲 熊 强 施 燚 周卓亮 肖迪然 王逸群 冯今今 杨 磊 刘怡晨 杨福华 熊 頔 柯 朦 桂 雷 潘 晶 梅雪飞 陈自强 杨理斯
篇三：武汉大学2014年度大学生创新创业训练计划申报书【12级艺设工设】 2
武汉大学2014年度大学生创新创业训练计划申报书
填表时间： 2014 年 3 月 9 日
① 当代教育理论与教育模式的发展
工业时代，儿童教育的目标是按照统一的标准，大规模、工厂化地培养具有相同标准的人
才。在这种教育理论指导下，工业时代特定的教育模式产生了。教育模式是指在特定的教育理论指导下，教育过程的组织方式及相应策略的模式化概括。17世纪，捷克教育学家夸美纽斯在人类教育史上首次论证并实践了班级教学这种工厂式的教育组织模式。这种教育方式被后来的实践证明是高效率的，逐渐被世界各国儿童教育机构普遍采用。
②我国小学小班化发展与校舍建设标准的提高
目前国际教育界普遍认为，在班级人数较少的小学，教师有更充分的时间深入了解、研究
教育的对象，并根据每个儿童的个人情况制定相应的教育计划。因此，班级规模常常可以反映出一个国家的教育发展水平。班级规模较小，说明教育水平较高。目前西方发达国家小学班级的规模通常在20~25人左右。
随着我国人口的自然增长率逐渐降低，小学儿童适龄人数总体上呈下降趋势。在一些大中城市，小班化教育已逐步推广。以上海市为例，截止到2001年，全市共有300多所小学实行了小班化教育，占全市小学总数的25％。市中心的小学校已经基本实现了小班化教育，班级学生人数一般控制在25名左右。在学生人数减少的同时，我国小学校舍建设标准在逐步地提高。自上世纪80年代起，教育部逐步修订了中小学校的建设标准。在教室面积、生均使用面积等指标方面逐步调整，整体上呈增大趋势。
③现代教育理论与教育模式对教学空间的影响
信息时代的教育理论强调教学形式的灵活、多样。为了满足多种教学形式的要求，教学空
间应当具有一定的灵活性。在建筑设计中，应当考虑对室内空间进行多种形式布置以及灵活划分的可能性，为落实新的教育理论，实行新的教育模式创造条件。小学阶段儿童的身心发展特征决定了游戏与交往是儿童获取知识的重要途径。
④小学教学空间的人性化设计
小学教学空间的设计应当满足新的教育理论与教育模式的要求，还应当使儿童和教师使用
时感到舒适、方便。结合使用中的具体要求，可以从以下方面进行分析研究。
⑤教室座位模式的更新
教室的座位模式（seating patterns）是影响教学氛围的一个重要因素。它对儿童的课堂
学习方式、师生间的互动关系以及学习效果都有着深刻的影响。相关研究表明，在传统的矩形行列式布置的教室中，并不是每一个座位都能取得相同的学习效果。70年代，英国儿童教育学家亚当斯和彼德尔的研究指出，教师与学生之间的交流集中发生在教室前排和前排中间一带的区域，研究将这个区域称为“行动区”。处在“行动区”内的儿童与教师间交流频繁，互动较强，学习效果较好。而处在“行动区”之外的儿童学习效果相对较差。如何通过改善座位模式促进师生交流，从而提高学习效果，成为校舍设计研究的重要内容之一。20世纪70年代后期，很多学者对于更加有效的教室座位模式进行了深入的研究，提出了一些新的座位布置模式。这些模式被称为“非正式座位模式”（informal seating patterns）。“非正式座位模式”没有固定的摆放形式，使用中常常根据教学要求灵活布置。其中较为常见的包括长方形、圆形、马蹄形等布置方式。与传统的行列式座位布置模式相比，这些新的座位布置模式更容易在教师与学生之间以及学生相互之间形成良好的互动与交流，同时也更容易营建轻松愉快的学习气氛，更加适用于新的教育理论与教育模式。在教学中，可以根据具体情况进行相应选择。
参考文献：《问题与对策：南京小学教室室内环境设计调查研究》
篇四：武汉大学2013年学生暑期社会实践活动优秀成果名单
附件二：
武汉大学2013年学生暑期社会实践活动
优秀成果名单（共183项）
1.一等奖（36支）：
《武汉大学哲学学院赴山东省淄博市都市农业调查暑期社会实践调查报告》
哲学学院 马森棋 王明敏 王 浩 崔 鹏 边 颜 骆文泰 韩景雯 康 琪 励奇添 夏 雪 杨博岚 张 肖 苗 宇 蔡 涛 陈 熙 田双蓉 王伯珏 《武汉大学文学院赴湖北房县原生态民歌文化调研暑期社会实践调查报告》
文学院 余 倩 韦东见 王年军 王丹姝 刘豆豆 刘 俐
杨映姣 喻细涛
《武汉大学世界潮流中的中国制造及其影响实践调查报告》
外国语言文学学院 黄一鹏 朱丽娟 甄丽辰 刘媛媛 王艳芳 冯 冉
徐 飏 胡之月 袁梦溪 叶秋雨 雷雅楠 高 菲
申 琳 邓湘吉
《武汉大学赴甘肃省兰州市关爱孤寡老人实践报告》
新闻与传播学院 何佳宜 周心慧 罗洪锐 张润卿 李 枫 李 源 《武汉大学历史学院赴澳门、泉州两地实践考察调查报告》
历史学院 陈江飞 蔡易兴 马竞择 王 頔 林煜堃 李乾昕
叶宇阳 高 姗 邓寅虎
《武汉大学经济与管理学院“中国梦、成长梦”职业生涯人物访谈实践调查报告》
经济与管理学院 张宁川 郑 欣 汤广龄 梁佳伟 武 敬 李秋怡
江 榕 刘紫薇 程柏炎 赵新宇 王 康 江博文
聂汶力 余 帆 周 青 佘振军 李燕萍 何一凡
姜右萌 李 瑶 刘 锐 张馨元 李世豪 王 琦
涂心怡 郑 习 邬珏慧 孙伟民
1
《武汉大学物流运输业结题书》
经济与管理学院 杜舒阳 王 康 鲍 强 许流博 齐文卉 王思敏
曾 岑 刘尧远 尹 力 江博文 杨 潇 王 震
《武汉大学赴湖北省宜昌市、恩施州农村普法宣传实践调查报告》
法学院 韩郭玲 何 朔 邱 婕 谢文煜 杨一晖 林斌聪
钟凯强 陈 方 罗 敏 李 成 乔泽华 陈安琪
牛 鹏 段 沁 杨建龙 吴鹏杰 易名洋
高小雨 罗 婷 高 鼎 肖 乾 杨 威
宁子君 周 波 付志飞 付茜茜 周树森
刘学亮 胡 顺 戴逸莹 徐漫君 李 壮
陈 曦 刘诗瑶 高雅婷 付 镪 冯俊涛
《武汉大学赴湖北宜昌等地农村医改暑期社会实践调查报告》
政治与公共管理学院 周 旭 张 怡 石宇民 徐煜平 张文璇
鲍泽文 钱贤印 张姝羽
《武汉大学政管院赴浙江温州调查医务人员薪酬改革实践调查报告》
政治与公共管理学院 董苏蕙 刘 桓 向 敏 李 菲 郑 瑱 《武汉大学赴四川省德阳市灾区城镇网络信息化重建现状实践调查报告》
信息管理学院 杨诗姝 程斯妍 王 刚 郭嘉莹 薛 蓉 《武汉大学赴湖北省恩施市关爱脑瘫儿童调研医疗现状暑期实践调查报告》
数学与统计学院 胡 壹 段一奇 马 群 白 康 董新宇
杨 帅 梅 成
《武汉大学近几年学生失窃案件调查及分析报告》
物理科学与技术学院 蒙树强 黄琬茹 袁海强 黄 锐 马 浩
陈轩宇 叶诗卓 李胡从 黄必强
《武汉大学赴边远地区农村学校饮水及水资源保护公益调研实践调查报告》
化学与分子科学学院 谢 肖 苏 纾 尧 强 李鹏程 张 衡
白 航 李海楠 曹婧甜 田天怡 杨天飞
《武汉大学生命科学学院赴内蒙古呼伦贝尔考察实践调查报告》
生命科学学院 朱珩毓 代鹏飞 范子阳 张雪逸 蔡 珺 2 汤俊颖 朱俊杰 朱含慧 张韦华 李明波 李 婷 郭冰玉 刘晓慧 陶雄斐 邓 昕 黄思皖 曾芷凡
吴高锒 石莎莎 薛 云 康皓轩 张若飞 白苏龙嘎
《武汉大学赴湖南省湘潭市探寻城镇化与集体土地流转暑期社会实践调查报告》
资源与环境科学学院 夏 畅 魏致远 何 登 朱高峰 吴 鼎 周俊彦
吴鸿杰
《武汉大学赴河南安阳关爱留守儿童“爱心之旅”支教暑期实践调查报告》
动力与机械学院 余 航 王式兴 顾浩楠 王冠乔 林梓健 李聪玲
孟 珂 赖梓扬 苗 毅 范雄杰 惠涵煜
朱淑珩 倪 迪 郭东平 郑微微 龙 云
车浩铭 刘宇寰 杜晨越 雷逸舟 黄 尧
王晴晴 杨 辉 何晓东 柴 玮 王 祥
《武汉大学 “扬帆中国梦，十年电气人”大型暑期社会实践活动实践报告》
电气工程学院 陈虹伍 万聪聪 伍云健 侯显洲 周 红
郭志诚 于晟华 唐旭辰 王 凯 毛榆钧
徐晓彤 吴远超 吴亦贝 廖书寒 于雅薇
周成林 夏 翔 邓载韬 黄 华 范涛涛
庞 通 刘嘉羚 王 楠 陶 然 李 顺
简思亮 赵天成 李 琦 林晨浩 计 羽
杨紫韵 姒天军 尼海龙 杨 潇 李博文
朱 杰 王佳丽 王 萌 刘晓川 蔡 磊
舒 锴 史梦迪 王万昆 陶文栋 王 伟
《武汉大学赴宜昌市“启航中国梦，幸福宜昌行”暑期社会实践调查报告》
土木建筑工程学院 王晓晓 林嘉兴 桂 雷 林言坤 张国良
谢志行 徐晓瑜 孙 浩 朱铭嵚 伯 雯
李清华 望佳琪 谭 昭 俞维维 刘胡飞
戚学良 马 鹏 陈安邦 王乾隆 袁雨薇
胡荷莲 杨英欣 周圆媛
《武汉大学赴云南省红河哈尼族彝族自治州实践调查报告》
水利水电学院 宋一潇 陈 纬 黄邦炜 杨 琦 徐利福
陶艳秋
3 赵梦豪 刘 鑫 张骄贝 甘张宇 吉慧子 罗杨茜玥 朱成龙 林 川 关 玉 严 苗 瞿合祚 杨 光 韩玉平 王梓豪 周 焱 马春英
《武汉大学赴广东省东莞市精恒电子有限公司实践调查报告》
电子信息学院 唐银凤 廖云光 石顺祥 孙玉妹
《武汉大学赴湖北省武汉市“共建文明城，共逐武汉梦”成果调查报告》
遥感信息工程学院 崔 松 林志恒 刘文辅 胡韦名 李 旭 马若宇 黄若冰 赵炳杰 张龙昊 刘 瑜 祁艳琳 刘 浩
赵 冲
《武汉大学测绘学院经天纬地赴重庆暑期实践报告》
测绘学院 任 伟 张若一 王志宇 唐茂峰 白河华 左文炜
李蔚琳 刘泽镜
《武汉大学印刷与包装系赴景德镇暑期社会实践调查报告》
印刷与包装系 刘亚旗 孙 妍 汪文琪 王 豪 赵丽娜 张 金
黄浩然 李 颖 薄钰杰 何佳宜 付志飞 郭云鹏
宫铭杉 谢志东 池 明
《武汉大学“大手拉小手”实践调查报告》
基础医学院 李小燕 田 其 韩家威 罗一雄 仝景慧 唐 南
田文文 符可欣 张紫微 沈妍琼 杜高丽 周梦雅
张明智 李粉粉 李汉城
《武汉大学赴陕西省安康市“民之安康”基层卫生服务现状调查暑期实践调查报告》
公共卫生学院 刘 凡 陈超英 郭 茜 刘雪云 刘志胜 潘袁慧
孙安立 任 伟 文永柱 张干深
《武汉大学“珞英有约”暑期社会实践调查报告》
第一临床学院 黄蘭惠 丁慧慧 杨礼文 严 楠 谷晓莹 王 锋
李 杰 李茂桂 蔡文昌 欧海斌 张 雨 杨 雪
李会芳 张雅慧 黄雅静 杨 雯 方 舟
《武汉大学第二临床学院赴黄冈市罗田县爱在红十字暑期社会实践调查报告》
第二临床学院 任 玮 杜佳慧 李一村 魏鹏帅 贺 楠 李 越
何明伦 刘珏君 操 悅 马湫烁 程家某
《武汉大学口腔医学院关爱弱势儿童群体实践队实践报告》
口腔医学院 张佳音 陈洁仪 孙蕙珺 王旭竹 孙雨虹 刘 杰 4
武 磊 陈 磊 林雨恒 杜志豪 朱安娜 朱 靖
陈晴虹 黄非凡 马 睿 孟丽娟
《武汉大学第四届学生社团国际交流营》
武大社联 张秩千 马晓瑛 郭莹蔷 秦 凤 李远景 李路遥
高仕达 伍 琳 祝福祺 张 放 赖文恺 黎健男
徐潇潇 刘长杰 吕 智 孔祥欣 周 斌 苏雪泽
章先墉 张湘皓
刘 畅 温嘉瑜
张 盼 王重阳
汤世梦 高 望
《武汉大学“大山里的魔法教室”实践调查报告》
大山里的魔法教室项目组 郝卓超 邹淯鹏
陈 墨 秦 玲
詹诺亚 赖家斌
吴晓艳 戴思绪
茅俊桦 徐 硕
张祎伦 杨丽超
戴佳琳 董 越
李 阳 林 欣
《武汉大学暑期返乡质量调研实践调查报告》
质量创新实践学社 吴 冕 朱 锐
蔡字宇 陈天恒
陆瑜胄 王迦童
陈林芸 梁旭涛
龙潇逸 刘 迪
刘 帆 邓学锐
雷颖杰 葛方慧
吕鑫晨 息 婧
张姝羽 魏 燚
5 尹可珂 周小栋 李 淼 谢杰枫 邓 立 陈嘉莉 刘鹤婷 肖 桥 任晓晓 肖普焮 郑潇雨 赵静妍 甘 甜 陈 冬 胡 佳 姜丽芳 薛楚金 严 妍 廉 凯 何 斌 薛修能 董 荣 张慧珺 龚光敏 金银姬 王 煜 陈 懿 姜 瑶 洪 靖 宋 磊 彭治豪 金 潇 刘星滟 徐明珠 胡文怡 余 琳 何宾杰 倪雷芸 马筱璇 梁梓乾 邵逸伟 董一鸣 詹 辉 史浩然 张伯安 麦婷茜 梅林浩 赵 骞 王嘉昀 吴 啸 谢 豪 单文钰 陈筱玮 姜 鹤 蔡家欣 武子煜 林 婧 张 悦 李宛珊 彭雨晨 张 莹 张广亚 石少伟 罗文心 李 平 陈 哲 熊 强 施 燚 周卓亮 肖迪然 王逸群 冯今今 杨 磊 刘怡晨 杨福华 熊 頔 柯 朦 桂 雷 潘 晶 梅雪飞 陈自强 杨理斯
篇五：联想公益创业大赛十强案例
09年联想公益创业大赛十强案例
一．瓶瓶绿光公益组织：让爱成为一种习惯 ......................... 2
二．中山大学SIFE团队：创意开启幸福新生活 ................... 2
三．CYCAN:低碳未来，青年责任 ............................................. 3
四．梦想花开：大山里的魔法教室 ......................................... 4
五．阳光天使团队：为视障人士找回另一双眼睛 ................. 5
六． 公益家：打造爱心涌动的欢乐节 ................................... 6
七．爱益族：用爱心抚慰空巢老人 ......................................... 6
八．小考拉亲子童书馆：让亲子朗读点亮童年 ..................... 7
九．十二邻社区发展中心：用戏剧敲开紧闭的心扉 ............. 9
十．由你联盟：用点击汇聚爱的力量 ................................... 10
一．瓶瓶绿光公益组织：让爱成为一种习惯 他们把大学校园里最容易被忽视的饮料瓶，统一收集并售卖，用所得收入资助贫困的孩子，以及贫困大学生完成学业。他们在保护环境的过程中，体验着奉献爱心的快乐。
他们认为，垃圾不过是放错了地方的资源。而大学校园里，那不起眼的垃圾箱以及充斥着垃圾箱的瓶瓶罐罐，就是放错了地方的资源。他们倡导让爱成为一种习惯，他们就是将废旧饮料瓶转化为浓浓爱心的瓶瓶绿光团队。
相信很多大学生都非常愿意将喝完饮料的塑料瓶捐出，如果把卖饮料瓶的所得，捐赠给偏远地区的孩子，既保护了环境，又奉献了爱心，实在是一举两得之举。瓶瓶绿光团队通过调查发现，一所两万人的高校，如果是在冬季，每天会有产生700个饮料瓶；而在夏季，这个数字则高达5000之多。
如果大学生都能随手将它捐出，平均每月就能产生12000元的善款。这些善款可以帮助12个贫困山区的孩子完成学业。瓶瓶绿光安排在每个学校的工作人员都是贫困生，瓶瓶绿光团队将为其每月提供生活费用，并给表现优异者提供奖学金，资助其完成学业。
此外，瓶瓶绿光团队敏锐地发现，收集饮料瓶的绿光小屋上的宣传板，可以成为各大企业在做高校市场推广的宣传阵地。因此，他们在大学校园的各个宿舍楼前设置一个“瓶瓶绿光小屋”回收小屋，并在每个“绿光小屋”上设置一个宣传板块，为企业搭建起校园宣传平台，打造一个强大的校园传媒网。
通过这块宣传阵地，瓶瓶绿光向企业收取一定的广告费用，从而募集更多的善款，帮助更多的孩子，同时也为贫困大学生提供了一定的就业机会。
对于瓶瓶绿光团队而言，他们最大的“竞争对手”，莫过于在大学校园拣废旧饮料瓶子的拾荒者。让他们感到欣慰的是，瓶瓶绿光团队的爱心竟然感动了“竞争对手”，拾荒者非常乐意帮助瓶瓶绿光团队统一变卖饮料瓶，大家可以一起共建一个为爱心努力的校园和谐生态圈
二．中山大学SIFE团队：创意开启幸福新生活 引言：9大高校创意达人的设计，以及28人团队5600小时的努力，造就了明日珠海那洲布艺小镇。他们用创意带动了100名妇女的生活改善，以及一个古村落的复兴
100名妇女生活的改善，一个古村落的复兴。9大高校创意达人的设计，28人团队5600小时的努力，造就明日珠海那洲布艺小镇。
那洲村位于珠海市金鼎镇，由于远离珠海市区，也被称为珠海的“西伯利亚”。这里的妇女大多闲赋在家，生活得不到应有的保障。一次偶然的机会，中山大学SIFE
团队的成员们走近了这个古老而又贫瘠的村落，她们萌生起了帮助妇女改善生活的想法。
项目初期，中山SIFE团队整合了那洲村已有资源，建立和完善了一条集调研、设计、生产到销售的完整手工布艺品产业链。他们在邻近的布料市场，采购原材料，从而降低生产成本；他们利用网站等平台进行市场调研，寻找到市场供给缺口，选择具有市场潜力的产品类型进行生产；他们与广州美术学院等高校和珠海相关创意达人建立合作关系，提供最新的设计创意，将传统手工艺与时尚元素相结合；他们利用网络和珠海繁华地带的格子铺进行销售，扩大了产品的销售范围。并且，他们还逐步与NGO帕克联盟和一些艺术家和企业进行洽谈，订立长期合作关系，不断扩大那洲布艺产品的知名度。
目前，SIFE已与10名失业妇女建立了合作关系，生产出了多种精美的产品。这里有绣着蕾丝花边的可爱玩偶裙，这里还有精美的布艺披肩，上面有绿色中国的图案，配上传统的红色，再在两边系上小铃铛，将传统与时尚进行了完美的结合。 SIFE团队也为自己设立了宏伟的目标：在1至2年内，项目将帮助40名以上的失业妇女，初步打造那洲布艺产品的知名度；在2至3年内，建立一个拥有多元化创意产品、独具特色的那洲布艺小镇。在未来5年内，将运行模式复制至其他村落，由每个村落生产具有其本地特色的布艺产品，扩大受益人群。
SIFE这个全球性的以大学生为主体的商业实践社团，在全球45个国家共2000所大学拥有独立运行的学生团队。中山大学SIFE团队成员就是这个庞大组织的一员，她们将在公益创业的道路上前行，成为具有责任感的未来商业精英。
中山大学SIFE团队成员侯敏慧说：“我们团队将用爱心和智慧为那州小镇带来生机，让更多的农村妇女在贫瘠的土壤上收获幸福的新生活。”
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三．CYCAN:低碳未来，青年责任
他们是中国为数不多的关注气候变化的青年环保组织。他们以强烈的社会责任感和主人翁意识，引导着公众尤其是青年群体在应对气候变化中积极承担责任。 2007年8月，7个中国青年环境组织结合各自优势资源，共同发起成立了中国第一个青年参与应对气候变化的环保组织——CYCAN（中国青年应对气候变化网络行动）。他们希望通过中国青年的团结行动和广泛的国际交流合作，宣传并提高民众对气候变化的认识，影响政府部门和社会大众共同参与到应对全球气候变化的行动中来。
自成立以来，CYCAN共开展了11个应对气候变化项目，并与世界自然基金会、北京市企业家环保基金会等20多家机构进行深度合作，与近百家国内外NGO建立联系，与近300所高校青年环境组织合作开展项目。其中，高校能耗调研项目就是CYCAN团队重点项目之一。
CYCAN还帮助学生社团对本校个人用电习惯进行调研，对学校能源管理现状、学校的用电设施及浪费现象进行调查；利用调查数据分析用电强度并计算校园温室气体排放状况。在调查基础上，他们挖掘校园的节能潜力，为学校制定节能制度提供参考。
两年来,已有五十所大学参与到电能耗调研工作中。当前的项目已经进行到第三期，他们将继续探索如何将调研成果转化为节能减排的科学依据，并推动高校学生贯彻实施，实现环境效益、经济效益和社会效益的多赢！
同时，CYCAN团队还通过种种活动，让大家特别是青年人了解气侯变化的知识，以及行动能力。从两个月前，在广西北海上演保护环境的行为艺术，到12月组织中国青年代表团参加歌本哈根气候大会，这些活动充分展现出中国青年在应对气候的实际行动。
2009年12月，CYCAN组织了中国唯一一支青年代表团，参加了哥本哈根气候变化大会。他们在哥本哈根气候大会上的出色表现，让世界感受到了中国青年在应对气候变化中的责任和力量。
网站：http://www.cycan.org/
团队负责人：周灯 E-Mail：zhoudenglin@cycan.org
四．梦想花开：大山里的魔法教室
他们是怀揣爱心和梦想的年轻人，他们要让爱心洒遍深山，让梦想开出花朵，让歌声在大山深处响起，让笑声溢满孩子们的童年。
他们是一群激情满怀的年轻人，因为梦想来到了西部大山里美丽神秘的恩施，他们有一个可爱的名字――“西部计划”志愿者；他们是一群胸怀抱负的大学生，因为一个小小的灵感，激发出一个充满爱心的创意——为大山深处村级小学改建学生“文体活动室”。
在大山深处有一间神秘的教室，这里有整面墙的大镜子，可以对着学跳舞；这里有半面墙壁的涂鸦板，可以任意绘画；这里有乐器，有课外读本，可以让孩子们在学业以外放飞思想和心灵。这就是“梦想花开”团队以及他们要兴建的魔法教室。 “梦想花开”团队由2009年大学生志愿服务西部计划恩施项目组118名志愿者组成。他们以“梦想教育、爱的教育、感恩教育”为宗旨，为山区乡村小学改建出融合现代元素和当地民俗气息的文体活动室。同时，志愿者在活动教室中进行创新、互动式艺术授课和心理辅导，以弥合城乡素质教育鸿沟，使农村孩子在教育中获得梦想、快乐，学会爱与感恩。
对于创办魔法教室的初衷，队长赵书影介绍说：“在我们调研的几所小学里，我们能听到书声琅琅，却听不到快乐的歌声；我们能看到工工整整的作业本，却看不到充满想象力的涂鸦本。我们深刻感受到了农村学校艺体教育的缺乏和农村孩子
对艺体教育的渴望。”
为了筹集改建教室的资金，赵书影经过14个小时的颠簸只身一人从恩施到武汉参加联想青年公益大赛湖北区比赛，并从最终的全国决赛中胜出。
为了用最少的钱改造出最好的活动室，从未接触过室内装修的志愿者黄俊和装修工人一起买漆、买料，粉刷墙壁，忙得不亦乐乎。为了设计出规范、实用的教学课程体系，志愿者王晓兵工作之余，全部的时间都用来潜心研究儿童心里学和教育学。
2009年12月10日，经过了1个多月的筹备，志愿者的歌声和着孩子的歌声第一飘荡在湖北省恩施市屯堡乡车坝村车坝小学的上空。第一节音乐课志愿者选择教孩子唱《感恩的心》。当歌声响起的时候，志愿者赵书影泪流满面，“看到孩子们这么幸福与投入的唱着歌，我们所有志愿者的辛苦和付出都是值得的。”
这座大山深处的“魔法教室”，生产着音乐、生产着美、生产着快乐。这是一间人们心中的魔法教室，118名志愿者的爱心是原料，山里孩子的梦想、希望是产物！
五．阳光天使团队：为视障人士找回另一双眼睛 驯养更多的导盲犬，并免费提供给盲人朋友使用，让更多盲人朋友拥有导盲犬，拥有天使的陪伴和充满阳光的生活，是他们不懈追求的目标。
它们本是平凡普通的小狗，从诞生之日起却被赋予了一项特殊的职责，几经磨练他们要成为盲人的另一双眼睛，他们就是导盲犬。2008年9月北京残奥会开幕式上，我国第一位残奥会冠军平亚丽，在导盲犬Lucky的引导下传递火炬的一幕，感动了全世界，也正是从那一刻开始，中国的导盲犬事业开始进入人们的视野。 目前，中国残疾人总数有8,296万人，其中视障人士1,233万，而中国内陆使用导盲犬的盲人仅有 11位。这距一个国家1%以上的视障人士使用导盲犬的普及标准还相距甚远。由辽宁大学学生和大连导盲犬基地专业人员组成的阳光天使团队，则是一支致力于推广中国的导盲犬事业发展的公益团队。
阳光天使团队通过“爱心导盲犬推广计划”向全社会推广、普及导盲犬的常识，让大家对导盲犬事业给予更多关心与支持。同时，他们用“公益慈善捐款”和“爱心企业赞助”的方式筹集善款，用来解决培育导盲犬的资金问题。在联想青年公益创业大赛中，阳光天使团队还向联想集团提出了一个创新的想法。他们建议联想集团针对盲人朋友推广导盲犬小Q系列电脑，并将部分销售收入直接用于导盲犬培育中。
目前大连导盲犬基地已经成功驯养了11只导盲犬，并免费赠予视障人士使用。北京残奥会形象大使、中国残奥会首位冠军获得者平亚丽和大连旅顺贫困盲人农民张素俊夫妇就是其中的受益者。在联想青年公益创业计划的创业实践阶段，他们用公益创业基金购买了两只优质的拉布拉多幼犬，分别命名为“阳光”和“天使”，