小朋友洗衣服看图写话
篇一：小学三年级看图写话优秀作文：洗衣服(10篇)
小学三年级看图写话优秀作文：洗衣服（10篇）
小学三年级看图写话优秀作文：洗衣服（10篇）
1.洗衣服
星期天，阳光灿烂，红红和妈妈在院子里洗衣服。
妈妈端来一盆水和一块搓衣板，她一手按着搓衣板，一手用力地搓着衣服。红红拿来小板凳，站在上面正在一手挂衣服，一手拿着夹子夹衣服。妈妈微笑着对红红说：“谢谢你帮我晾衣服。”红红说：“不用谢，这是我应该为您做的。”
没过多久，红红和妈妈都把衣服洗完了，衣服在空中飘浮着，她俩露出满意的笑容。
2.洗衣服
星期天，红红和妈妈在院子里洗衣服。妈妈在洗衣服，红红看见妈妈辛劳的身影，就想去帮助妈妈干活，红红对妈妈说：“妈妈您辛苦了，我来帮您晾衣服好吗？”妈妈回答说：“好呀，你真是妈妈的好孩子 。”
红红连忙走回家里拿出一张小椅子，从妈妈手里接过洗干净的衣服，站在小椅子上，小心yiyi地把衣服晾在绳子上。
在妈妈和红红的合作下，全部衣服都洗干净了，而且整整齐齐地晾在了绳子上，妈妈高兴地笑了。
3.洗衣服
一个春光明媚的的星期天，妈妈在院子里洗衣服，红红在旁边玩。
妈妈坐在小胶凳上，弯着腰，卷起袖子，把手伸进满是泡泡的盆子里，来来回回地搓着衣服。不一会，她就满头大汗了。红红看见了，说：“妈妈，我来帮您晾衣服吧！”妈妈说：“晾衣绳那么高，你够得到吗？”红红转转眼珠，想了想，跑回家去拿了一张小板凳，走到妈妈面前，说：“这下够得到了吧？”妈妈看了，笑咪咪地勾了下红红的鼻子说：“真聪明！”
妈妈把洗好的衣服递给红红，她双手接过，抖了一下，拿了个两夹子，把衣服夹在
晾衣绳上。她们有说有笑，很快就把衣服冼完了，红红看着自己的劳动成果，开心地笑
了。红红对妈妈说：“原来劳动可以让我们变得这么开心啊！”
4.家务记
星期六的早晨，阳光灿烂，真是一个晴朗的好日子。
妈妈在院子里洗衣服，小红看见了说：“妈妈，我来帮你吧。”妈妈端来一个盆子，装满了水，然后把衣服泡在水里，再倒入洗衣粉，小红按着妈妈教的顺序，先搓衣领，再搓袖子，然后洗衣服的前身，最后洗后身，不一会儿，把衣服洗干净了，她再换一盆
清水把衣服上的洗衣粉洗干净，就准备晾衣服了。小红怎么摸都够不着晾衣绳，她想了
想，站到凳子上。妈妈把拧干的衣服递给小红，小红接过衣服，展开，整齐地晾在绳子
上，在小红和妈妈的同心协力下，终于把衣服全部晾好了。
辛苦了一个早上，妈妈直夸小红：“你长大了，会帮妈妈做家务事了。”小红红彤
彤的脸上露出了开心的笑容。
5.洗衣服
在一个阳光灿烂的星期天，红红和妈妈在院子里洗衣服。妈妈将衣服泡在一个大
盘子里，接着放入洗衣粉，然后用力地搓洗每一件衣服。红红看见了说：“妈妈，我来
帮您一起洗吧！”妈妈说：“不，呢到一边玩去吧！”红红说：“妈妈，我已经长大了，自己的事情自己做。”说完，就拿起盆中的衣服认真地搓洗起来。不一会儿，衣服就被
洗得干干净净。洗完后，她搬来一张凳子，站了上去，小心翼翼地把衣服晾挂了上去，生怕把衣服弄皱了。妈妈看见红红那么乖，心里乐开了花说：“红红，妈妈有一个这么
能干的女儿，真幸福！”
6.红红帮妈妈洗衣服
星期天，天气晴朗，阳光灿烂，红红看见妈妈在院子里洗衣服，说：“妈妈，我来
帮你洗好吗？”妈妈说：“你还小，还不能帮妈妈洗衣服。”红红说：“妈妈，看你这
么辛苦，就让我帮你吧。”妈妈说：“那好吧，去把我洗好的衣服给晾起来吧！”红红
发现自己不够高，就搬来一张凳子，准备晾衣服，妈妈提醒红红站在凳子上小心点。红
红说：“好的。”就把衣服平摊晾在绳子上，然后用预先准备好的夹子夹在衣服上。这
样衣服就不会被风吹到地上了。妈妈对红红说：“你真是个好孩子啊！”红红听到了表
扬，开心地笑了。
7.看图写话
在一个风和日丽的星期天，妈妈在院子里洗衣服，红红帮妈妈晾衣服。
妈妈坐在凳子上用力地洗衣服，这时，红红手拿着凳子，放在绳子下，对妈妈说：“妈妈，您洗完的衣服递给我吧。”妈妈说：“可以啊。”妈妈把洗干净的衣服递给红红，红红把衣服接过，把鞋子脱下来，站在凳子上踮起脚尖，把衣服晾在绳子上，用夹子夹紧。
此时，妈妈举起手，伸出大拇指表扬红红说：“你真乖！”红红听见了，高兴地说：“小朋友是应该帮忙做家务的。”
8.乖孩子
星期天，红红到院子里玩，看见妈妈在洗衣服，心里很惭愧，鼻头一酸，哭开了。
过了一会儿，红红跑到晾衣绳下面，手里还拿了张小板凳。妈妈吓了一跳，疑惑地看着红红。只见红红把手里的小板凳一放，稳稳地往上面一站，向妈妈伸出可爱的双手。妈妈立即明白了她的用意，感动地眼眶都湿润了。原来，红红是想帮妈妈晾衣服啊！于是，妈妈每洗好一件衣服，红红就把它晾起来，母女俩忙得不亦乐乎。中途，妈妈问红红:“累吗?”出乎意料的是，红红既然说:“不累不累，也就像玩游戏一样！”妈妈大吃一惊:“以前你可不是这样的哟！”红红说:“因为我已经长大啦！”
9.红红晒衣服
一天大早，阳光灿烂，晴空万里。妈妈洗完一些衣服，放在椅子上，红红见了跑上去，拿起衣服站上椅子，把衣服一件一件地晾起，妈妈见了夸奖红红。红红拿出夹孑把衣服夹在绳子上。一件件衣服夹好。
突然，一阵风吹来，好像在说:“红红你真捧，因为你懂得妈妈每天要做许许多多家务，是很辛苦的，你还会帮妈妈做家务。”
妈妈见到红红把衣服晾得整整齐齐，高兴得眼睛咪成一条线，还表扬:“红红真是个好孩子”红红心里涌上一种幸福的感觉。
10.洗衣服
星期天早上，妈妈跟红红在院子里洗衣服。妈妈用盆子装了一盆水，然后放进衣服，用手放进盆子搓。红红连忙跑回家拿来一张椅子，她把椅子放下，把脚站上去，妈妈把洗完的衣服递给红红让她把衣服晾上。她們一边笑一边洗衣服，妈妈夸红是一个乐于助人的孩子。
篇二：看图写话
看图写话
提示：仔细观察画面，写出什么时间，谁在什么地方干什么？心情怎样？
洗袜子
七、看图写话：
看图，都有谁，他们在哪干什么？事情的结果是怎样的？
九、看图写话
要求：以《种树》为题写几句话。写清什么时候、谁、在什么地方、干什么、干得怎么样，并加标点。
《种树》
看图写话。
（提示：什么时候，谁在哪做什么？他们心情怎么
样？）
看图写话。
提示：什么时候，谁在什么地方干什么？他们说了些什么，心情怎么样？
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 、看图写一段话
（ 写明什么时间，谁，地点，干什么？结果怎样？）
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看图写话。根据图画内容写出一段话，写明什么时间，谁在哪里干什么，他们的心情怎样。（8分）
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六看图写话
提示：1、仔细观察图画，图上画的谁在什么时间，什么地方干什么？心情怎样？
2、写一段完整、通顺的话，正确使用标点。
我会看图写话。（写出什么时间，谁和谁在什么地方干什么，他们干的怎么样。不会写的字可以用拼音代替）
我会看图写话（仔细观察画面，写出“什么时间、谁在什么地方干什么？心情怎样？”并标上标点）
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篇三：小学二年级看图写话练习大全
一、认真看图，培养观察力 二、合理想象，培养想象力
三、看图说话，培养口头表达能力 四、看图写话，培养书面表达能力
五、创设园地，培养写作积极性
看图写话训练1
问题设置一：今天数学考试成绩知道了，（ ）
问题设置二：看着同桌红红取得满分，明明（ ）心里暗暗的想（ ） 提供有关词语：眉头紧锁 愁眉不展 忽忽不乐 心里像打翻了五味瓶 难受 郁闷
问题设置三：又一次考试：明明看着试卷上鲜红的100分，（ ）
提供高兴的词语：喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自胜 乐不可支、欣喜若狂喜笑颜开、笑逐颜开
问题设置四：仔细一看，（ ）
主要引导孩子想象明明的内心活动；
问题设置五：明明来到办公室（ ）
问题设置六：老师（ ），明明（ ）
后记学生作品：
今天数学考试成绩知道了，明明考了99，同桌红红又是100分。看着同桌取得满分，明明愁眉不展，心里像打翻了五味瓶一样难受。但明明在心里暗暗的对自己 说：下次一定要争取考100分。又一次考试，明明看着试卷上鲜红的100分，明明捧着自己的试卷，喜出望外。可是仔细一看，发现其中有一个题目错了，老师 没改出来，怎么办呢？告诉老师吧？100分没有了，又是和同桌差1分。不要告诉吧？那又不是诚实的好孩子。怎么办呢？明明想了很久。终于他还是决定了告诉 老师，于是明明来到办公室，告诉了老师。老师竖起大拇指称赞道：你真是一个诚实的好孩子。
看图写话训练
2
问题设置一：上学的路上，明明一边（ ），一边（ ）
问题设置二：这时，一位小弟弟（ ），只见他（ ）
提供哭泣的词语：嚎啕大哭 哇哇大哭 泪如泉涌 泪如雨下 泣不成声
问题设置三：阿姨看到了（ ）安慰着（ ）
问题设置四：还未走远的明明（ ）
引导孩子们想象，明明会对小弟弟说什么？
问题设置五：垃圾桶仿佛在说（ ）
后记学生作品：
上学的路上，明明一边唱着歌，一边吃着香蕉。吃完后，明明随手把香蕉皮往地上一扔，管自己去上学了。这时一位小弟弟，路过这里，不小心踩到了香蕉皮上。只 见他摔得个四脚朝天，哇哇大哭起来。一位阿姨看到了，连忙把小弟弟扶起来，安慰着说：“小朋友不哭，要勇敢哦”。还未走远的明明，看到是自己随手扔了香蕉 皮闯了大祸，羞愧着低下头，连忙向小弟弟说：“对不起！下次我再也不会随手乱扔垃圾了。”说完还把香蕉皮捡起来，扔进垃圾桶里。垃圾桶仿佛在说：“知错能 改还是一个好孩子！”
看图写话训练
3
问题设置一：一天小明（ ）
提供兴奋的词语：兴冲冲 兴致勃勃 欢天喜地 兴高采烈 忘乎所以
问题设置二：回到家里，耳边传来了（ ）
问题设置三：小明一点也不在乎他（ ）
提供青蛙一年捉害虫相关数据：
一只青蛙一天能吃掉八十多只害虫，一年可以消灭害虫一万五千多只。
问题设置五：小明惭愧（ ）他来到池塘边（ ）
提供形容急切的词语：三步并做两步 快马加鞭 大步流星
问题设置六：青蛙“呱、呱”的叫着，仿佛在（ ）
后记学生作品：
一天小明在池塘边捉了许多活泼可爱的青蛙，他兴致勃勃的跑回家。回到家，刚一坐到沙发上，耳边传来广播的声音：我们要保护青蛙，青蛙是人类的好朋友。小明听了一点也不在意，拿起报纸看了起来，没想到报纸上也写着关于青蛙的事，报纸上写着：青蛙一天能捉80多只害虫，一年能消灭害虫一万五千多只。听到这里，小明惭愧了低下了头，他马上来到池塘边，把青蛙放回池塘里。青蛙仿佛在说：“谢谢你还给我们生命，我们会保护庄稼好好报答你们的。”
看图写话训练（4）
看图说话引导过程：
问题设置一：这是一棵怎么样的大树?
提供形容树木茂密的词语：
密密层层，枝繁叶茂，遮天蔽日，郁郁葱葱，生机勃勃，绿树成阴
问题设置二：鸟窝里生长着几只怎样的小鸟？
提供形容鸟儿幼小、可爱的词语：娇嫩、稚嫩、幼小、可爱、机灵
问题设置三：这是一只怎样的小猫？它想干吗？
提供形容小猫劣迹的词语：调皮、贪吃、好吃懒做
问题设置四：我看到了我心里是怎么想的？又是怎么做的？
问题设置五：结果怎么样？
问题设置六：给这个故事取了合适的名字？
口语交际连贯训练：
将刚才的几个问题进行合理的整合，说说整幅图的意思？
写话训练，教师适机指导
后记学生作品：
我家门前有一棵枝繁叶茂，郁郁葱葱的大树，树上住着几只娇嫩的小鸟。鸟儿每天唧唧喳喳的非常可爱。这一天，一只好吃懒做的小猫，爬到树上，心里想：呵呵， 这可是我的一顿美餐了。这时，我刚好走出家门，看到这只可恶的小猫又在捣乱。顿时，火冒三丈，怒气冲天，捡起一块石头用力地的向小猫砸去，小猫害怕的逃走 了。树上的小鸟安全了，他们唧唧喳喳的唱着歌，仿佛在说：“谢谢你，小主人是你救了我们。”
看图写话训练
5
问题设置一:这是什么季节?什么地方?
问题设置二:花很美,形容花很美的词语有哪些?
提供花美的相关词语：婀娜多姿、芳香四溢 亭亭玉立、花香袭人 绚丽多彩、端庄秀丽 姿态各异、娇巧迷人、孤芳自赏 争奇斗艳 香远益清 含苞欲放
问题设置三：公园里的菊花真美啊!有的( ),有的( ),还有的( )
问题设置四：我情不自禁的被吸引了，我想怎么做的？
问题设置五：阿姨看到了，又是怎么劝说的？而我听了妈妈的话，又是怎么做的？请仔细观察动作，合理的说一说。
问题设置六：花间的蝴蝶看了仿佛在说（ ）
学生作品：秋 天，公园的菊花真美啊！有的含苞欲放，有的亭亭玉立，还有的端庄秀丽。我被这美丽的菊花深深的吸引了，情不自禁的伸出手想摘一朵。这时候，一位阿姨轻轻的 拍拍我的肩膀说：“我们要爱护花草树木，不能摘花。”听了阿姨的话，我羞愧的低下了头，并坚定的对自己说：“以后我再也不摘花了”。花间的蝴蝶听见了，仿 佛在说：“改正错误还是好孩子。”
篇四：一年级看图写话图片及范文
一年级看图写话图片及范文：晨练
看图，请写明什么时间？有谁在什么地方干什么？他们在干什么？
1
一天下午放学后，同学们一起打扫教室。他们有的扫地，有的擦桌子，还有的擦玻璃。一会就把教室打扫干净了。
一年级看图写话图片及范文：植树
要求：
请你仔细观察，这是什么季节？谁在哪里干什么？你会表扬他们吗？为什么？请写几句话吧。
范文：
植树节来了，老师带领同学到山上植树，为祖国绿化荒山，大家可高兴了。你看，小东扶着小树，兰兰培土，他们干得多认真呀。
看图说话引导过程：
2
问题设置一：上学的路上，明明一边（ ），
一边（ ）
问题设置二：这时，一位小弟弟（ ），只见他（ ）提供哭泣的词语：嚎啕大哭 哇哇大哭泪如泉涌 泪如雨下 泣不成声
问题设置三：阿姨看到了（ ）安慰着（ ）
问题设置四：还未走远的明明（ ）引导孩子
3
们想象，明明会对小弟弟说什么？
问题设置五：垃圾桶仿佛在说（ ）
例文：
上学的路上，明明一边唱着歌，一边吃着香蕉。吃完后，明明随
手把香蕉皮往地上一扔，管自己去上学了。这时一位小弟弟，路过这里，不小心踩到了香蕉皮上。只见他摔得个四脚朝天，哇哇大哭起来。一位阿姨看到了，连忙把小弟弟扶起来，安慰着说：“小朋友不哭，要勇敢哦”.还未走远的明明，看到是自己随手扔了香蕉 皮闯了大祸，羞愧着低下头，连忙向小弟弟说：“对不起！下次我再也不会随手乱扔垃圾了。”说完还把香蕉皮捡起来，扔进垃圾桶里。垃圾桶仿佛在说：“知错能改还是一个好孩子！”
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4
问题设置一：这是一棵怎么样的大树？
提供形容树木茂密的词语：
密密层层，枝繁叶茂，遮天蔽日，郁郁葱葱，生机勃勃，绿树成阴
问题设置二：鸟窝里生长着几只怎样的小鸟？
提供形容鸟儿幼小、可爱的词语：娇嫩、稚嫩、幼小、可爱、机灵
5
篇五：一年级看图写话,慢慢来
一年级看图写话，慢慢来
文/岳丽萍
一年级第一学期周末看图写话也好，单元卷上看图写话也罢，都让孩子犯愁。家长看孩子费力的样子，不禁打电话询问老师怎样指导孩子写话。我寻思着，觉得问题还是出在老师身上，应降低写话坡度一步一步来，勿急于求成。
题目
尽管一年级要求写一段话，可以不写题目，升入中高年级写成篇作文必须有题目，何不现在就让孩子养成写话写题目的习惯。哪怕写话只有一句，也要有个题目。
一句口诀可以让孩子记住写题目：看图写话有题目，题目写在正中间。每次写话前都念口诀，渐渐孩子就记住了。达到这个要求分两次训练，每次五幅图画。第一次不管题目是否贴切，只要写题目即可获得100分。第一次写题目有的孩子写得太长，如第一幅图会命题为《放学了，我们打伞回家》，有的莫名其妙加书名号。第二次要针对第一次出现的问题提出要求，做到：题目简单又明白，不必再打书名号。“简单”强调不能罗嗦，“明白”强调达意，是图画要表现的意思。第一幅图可命题为《放学路上》《雨中行》《帮助》等。
首次训练：看图写话有题目，题目写在正中间
第二次训练：题目简单又明白，不必再打书名号。
正文·格式
正文要求“另起一行空两格，开始书写正文啦！若是文章有几段，每段都得空两格。别看标点个字小，也得单独占一格。”可分两次训练，第一次训练只有一段话，第二次训练三段话。孩子们不必动脑思量语言组织，老师写好文字孩子只需要照葫芦画瓢即可。训练重点不是内容，重在格式。
第一次训练：另起一行空两格，开始书写正文啦！别看标点个字小，也得单独占一格。
浇花
星期天上午，小东写完作业来到院子，看见花儿渴了。他赶紧给洒水壶装满水向花儿洒去，花儿咕咚咕咚喝着，开心地笑了。蝴蝶在花儿上飞来飞去，不住地夸小东真棒！
第二次训练：若是文章有几段，每段都得空两格。别看标点个字小，也得单独占一格。
做早操
星期天早上，太阳升起来了，哥哥和妹
妹穿衣起床，要到院子里做早操。
他们来到大树下，哥哥喊着节拍，妹妹跟着
做。你瞧他们两腿分开，一手叉腰，一手举过头顶向一侧摆动，做得多认真啊！
红红的太阳笑眯眯地看着他们点头称赞，绿油油的树叶晃动着身子在学他们呢！
这样两次训练后，孩子们大体知道一篇小文长啥模样了——没吃过猪肉，但见过猪跑。
正文·内容
在正文格式达到要求后，更重要的是对内容
的要求。做到：正文围绕图画写，不能扯得太远啦！
好词必须有三个，当然越多越好啦！孩子们在写话
时，往往根据自己的理解或经验，不分主次地写，
画面内容简简单单一两句，画外内容啰啰嗦嗦一大堆。例如给妈妈倒茶这幅图，孩子会这样写：
倒茶
吃过晚饭，我在自己房间一边写作业一边玩，爸爸看见了，严厉地说：“专心写作业，写完再玩！”爸爸走了，我才不听他的呢，还是一边写作业一边玩，半小时过去了，我的作业还没有写完。爸爸看我这样不专心，举起手掌要打我，我赶紧恳求道：“别打我，我专心写还不行吗！”不大一会儿，我就把作业写完了。
来到卫生间，看见妈妈在辛苦地洗衣服，我给妈妈倒了杯热茶。 这篇小文的不足显而易见，画面描写少，画外描写多，分不清主次，必须根据要求进行修改。
修改后：
倒茶
她坐在小凳子上，挽起袖子，两手伸进泡着脏衣服的大盆里，
上衣领子和袖口最脏了，妈妈搓了一遍又一遍，
泡沫
看着妈妈这样辛苦，“妈妈，您歇一歇先喝杯水吧！”妈妈开心地说：“好孩子，你真体谅妈妈！”
再对比画面，这篇小文完全达到了要求。
修改
作文写完并不算完，孩子们最好养成自我修改的习惯。自我发现问题，解决问题是作文能力强的标志之一。对一年级孩子提出下列
修改方面即可。
写完写话怎们办，必须认真读两遍。写话是否有题目？段前是否空两格？标点是否独占格？好词最少三个吗？围绕画面写了吗？
孩子对照标准，逐项修改，方可达到写话要求。
除以上方面，字体也是写话或作文不可或缺的重视因素，一篇字体工整的写话，能为自己锦上添花，作为语文老师也需要在这个方面下一翻力气。