观察豆角生长日记

篇一：豆角生长记

豆角生长记

四年二班 王兴博

今年四月下旬的时候，我在家里菜园的一角种了十几粒豆角的种子。不久，它们破土而出，冒出了嫩绿色的小芽，过了几天，长出了指甲大的嫩叶。又过了一周，叶子就和我手掌的一半差不多大了，一片片小小的叶子绿油油的，可爱极了。

豆角长到一尺多高的时候，妈妈给豆角们搭了几个架子。我想：架子有什么用呢？难道豆角会像爬山虎一样用“脚”爬上架子吗？但几天后，我发现豆角真的会“爬”，只不过是用它的茎在爬。它的茎很柔软，很有韧性，仔细观察还可以看到上面在许多细小的绒毛。只要茎碰到架子，就会缠绕上去，一圈一圈地往上爬，一直爬到架子的顶端，有的爬过了架子，又从架子的顶端垂了下来。

随着茎的生长，叶子也越长越多。我发现叶子的生长很有规律，在茎上每间隔十厘米左右，都会长出三片叶子，叶片像个心形，叶尖一律朝下，虽然叶片有大有小，但每三片都是呈倒三角形排列。因为豆角的茎上长茎，茎上又长叶，架子上缠满了茎，茎又被叶子密密地覆盖着，所以每个架子看上去都像一个绿色的“圆筒”，上面点缀着星星点点的淡紫色小花，这就是豆角的花了。一阵风拂过，圆筒上的叶子漾起波纹，紫色的花就在叶间跳动。

刚长出的豆角很细小，只有葵花籽仁那么大，不仔细看都觉察不到，再长大一些，像曲别针那么大，像我的小手指那么大，??七月下旬的时候，我第一次吃到了自己种的豆角，美味极了。刚开始豆角粒没鼓起来的时候，我们就把它吃掉了，渐渐地，豆角越结越多，豆角粒很鼓了我们也来不及吃掉。后来有的豆角已经老了，皮都被风干了，妈妈说把它留做种子吧。

九月十八日，我把所有的豆角都摘了下来。这时豆角的叶子已经干枯了，

只有枯黄的茎还缠绕在架子上。我选了一些饱满的豆角种子留起来，我想：只要春天播下种子，夏天，那紫色的花还会在绿色的圆筒上跳动??

评语：

小作者按照豆角的生长过程，以时间为顺序，从发芽、长叶、开花、结果到枯萎，观察细致入微，脉络清晰明了，是一篇不错的观察作文。

指导老师：孙雪荣

篇二：豆角的生长过程

豆角的生长过程

李娇艳

八年级（1）班

指导教师：白玲

豆角是我们经常吃的蔬菜之一，平时也非常喜欢吃豆角，但同学们应该不太清楚豆角的生长过程吧！下面就由我来为大家详细叙述一下豆角的生长过程。

冬天过去了，春天悄悄来临了，大约在三、四月份，天气已经变得暖和一点时，就可以开始种植豆角了。在种植豆角之前，要先把土地浇灌好，过了几天后，地上没有了积水，土地比较湿润时就可以开始种植豆角了。先松土，再把地弄平，用工具给土地刨一条窄窄的沟，再把豆角的种子撒下去，然后再用土把种子埋没后，用脚在上面轻轻地踩一踩。过上两个星期后，嫩黄色的小芽就从土里探出了头，嫩黄色的小芽上面还顶着褐色的种皮，不注意，还不明显看到，仔细的看真像一队队排好队戴帽子的士兵。

过了大约五天后，嫩黄色的小芽就破茧而出变成了嫩绿的小豆角苗。这时，小芽已经变成两片叶子的小豆芽苗，小苗正在一天天长大，由两片叶子变成了很多叶子，小苗的茎越长越粗、越长。十天左右，小苗已经长得有30厘米左右，但它自己不能支持自己的身体。因为豆角有长长的藤，只能倚靠其他物体，才能够正常的生长和发育。又过了十天左右，豆角秧已经长出长藤了。这时，豆角秧已经不能支持自己了，就需要我来帮助它们，我拿来许多长长的木棍插在每一棵豆

角秧的旁边，然后把豆角的藤缠在木棍上，以此来支持豆角秧的正常生长和发育。以后的时间里，豆角秧在一天天的长大，长得越来越高。

等豆角秧长到2米左右时，要及时给它浇水了，因为豆角就要开花了，需要大量的水。豆角花刚开始是一个淡白色的花苞，一天后花苞就开放了，绿色的花托上，淡紫色的花瓣中吐出黄色的花芯。一天后花就凋谢了，花的生命如此短暂！从凋谢的花中长出了一条又细又短的小豆角，这个小豆角每天都在快速生长，用不了十天的时间就可以收获果实了。

豆角成熟后就可以摘掉了，但在摘豆角时，要把豆角的一端留一点儿，不能在豆角连接茎的地方摘掉，因为摘掉这条豆角时，这个地方又会开出花，结出果实。豆角又开始开花了，第二季的豆角又结果了，第二季的豆角也比较多，前面几季的豆角都比较多，但后面的豆角就越来越少，说明豆角的生命之光已经快熄灭了。在9月底，10月初的时候，豆角秧已基本不结豆角了，豆角秧的叶子从深绿色慢慢变成了黄色，豆角的茎也会慢慢的枯萎，但它不会倒下，倚着棍子站立着。人们把棍子拔掉，豆角秧倒在地上成为了土壤的肥料。

这就是豆角的一生，是多磨短暂啊！但它为了人类奉献了自己，做了有意义的事。我们的人生比豆角要长得多，我们也应该做有意义的事。由生到死，这就是自然的规律。

豆角的生长过程

李娇艳

三十四团中学八（1）班

指导教师：白玲

三十四团邮编：841506

指导教师邮箱：624256859@qq.com 指导教师电话：13325501660

篇三：《走进蔬菜王国》综合实践活动案例

《走进蔬菜王国》综合实践活动案例

活动设计意图：

我校是一所农村中心小学，在学校的四周，有大片菜园，一年四季，我们的学生都能看到菜园里生长着各种各样的蔬菜。作为农村的孩子，对家乡的蔬菜是比较熟悉的。为了引导学生深入了解家乡的蔬菜，激发学生热爱家乡的思想感情，培养学生主动探究的能力，特设计本方案。

活动目标

1、情感态度:利用家乡特有的蔬菜资源,引导学生在自主的活动中感受家乡人民的勤劳,培养学生亲近家乡、热爱家乡的情感,并引导在自主开展的探究活动中获得多种探究的情感体验。

2、过程和方法:引导学生自主选题，自主制定研究计划，自主开展研究活动，自主展示自己的研究成果，自主评价自己的研究过程，通过活动，帮助学生体验探究的过程，体现“学生是学习和活动的主体，让学生在活动中体验，在体验中发展”这个理念。

3、 知识和能力:通过学生的自主活动，帮助学生了解家乡蔬菜的种类、种植、生长等相关知识，培养他们组织活动的能力，合作交流的能力、主动探究的能力、搜集整理信息的能力、获取新知识的能力。

第一阶段：确定主题

一、激发兴趣，导入新课

1．师：同学们，我们一起来玩猜谜语的游戏，好吗？

出示关于蔬菜的谜语：

(1)兄弟七八个，围着柱子坐，大家一分手，衣服都扯破。（打一蔬菜）大蒜

(2)大公鸡，绿尾巴，一头埋在地底下。（打一蔬菜）红萝卜

(3)青口袋，红口袋，有人怕，有人爱。（打一蔬菜名）辣椒

(4)远望青灵灵，近看灵灵青，当是竹子没有节，当是木头没有心。（打一蔬菜）葱

2．师：刚才我们猜的谜语有一个共同点，你发现了吗？你知道我们家乡的蔬菜还有哪些？你对蔬菜还有哪些了解？（指名回答）

3．昨天老师在班级作了一次有关蔬菜的民意调查：

出示民意调查结果：

（1）以下你最爱吃什么？ 蔬菜（7 ） 鱼肉（28 ）

（2）你每天都会摄入一定量的蔬菜吗？会（13 ） 不会（5 ） 偶尔会（17）

（3）你认为鱼肉的营养比蔬菜的营养多吗？ 是（20 ） 不是（10 ） 不一定（ 5）

（4）当看到碗里有不喜欢吃的蔬菜，你会 不吃（ 21） 尽量吃（5 ） 给别人（9 ）

师总结调查结果：从调查结果来看，绝大多数同学对蔬菜的营养价值表

示肯定，也不排斥吃蔬菜，但真正爱吃青菜，每天都吃蔬菜的同学却不是很多。其实，我们的生活离不开蔬菜，我们的健康也离不开蔬菜。

4．揭示主题：今天，就让我们一起“走进蔬菜王国”，去探究蔬菜王国的奥秘。

随机通过课件揭示研究主题：走进蔬菜王国

二、提出疑问，指导选题

（一）自主提问题

1．师：面对这种类繁多的蔬菜，你一定有许多感兴趣的问题想问吧？ 要求：每位同学围绕研究主题《走进蔬菜王国》写出自己感兴趣的问题，注意问题表达的意思要明确，语句要通顺。

问题采集表

2．班级交流各自提的问题，教师随机进行评价。

（二）推荐问题

1．师提出要求。

讨论交流，依据价值，推荐问题。

要求：每个同学将自己所提的问题在小组内进行朗读交流，然后推荐出本组最为关注的、最值得研究的两个问题填写在卡片上。然后，派一名学生将卡片贴到黑板上。

2．学生分组活动，教师巡视进行指导。

（三）指导学生将所提的问题进行筛选、归纳

1．进一步明确学生所提的问题（指名读）。

2．过渡语：每个组都精选了两个最有研究价值的问题。

3． 分组讨论:哪些问题表达的意思是相同的或相近的？哪些问题之间是包含与被包含的关系？

4．班级交流，通过师生互动，生生互动将学生提的问题进行筛选、归纳。最后产生的四类问题是：

（1）关于蔬菜种类的研究

（2）关于蔬菜种植与栽培的研究

（3）关于蔬菜吃法的研究

（4）关于蔬菜价值的研究

（四）指导学生将所提的问题转化为小课题

1．过渡：同学们通过集体的智慧已经围绕《关于家乡银杏的研究》产生了以上四类问题。但这些问题还不能称作研究课题，我们要用较为规范表达方式来表述研究课题。

2．以本次课题《关于家乡银杏的研究》作为规范表达方式的范例引导学生将问题转化为子课题。

3．分组讨论：每组选择一个自己感兴趣的问题进行尝试。

4．集体反馈、评议，直至达成共识。

最后生成的子课题是：

（1）关于蔬菜种类的研究

（2）关于蔬菜种植与栽培的研究

（3）关于蔬菜吃法的研究

（4）关于蔬菜价值的研究

三、自主选择课题，指导分组

1．过渡：经过大家的努力，我们已经围绕研究主题“走进蔬菜王国”分解出了四个小课题。你对哪个小课题更感兴趣呢？现在，我们进行自主选择。请看大屏幕。

2．课件出示要求：

（1）根据自己的兴趣自主选择要研究的小课题。

（2）课题号和小组号一一对应。你选择第几个小课题就围站在第几小组周围。

（3）动作迅速，保持安静，讲求秩序。

3．学生自主选择小组，教师依据具体情况进行随机调配。

四、推选组长，为小组命名。

1.师：好的团队需要有优秀的队员，更需要有优秀的领导者。说说你认为具有怎样素质的学生可以担当综合实践活动研究小组组长的重任？

2.学生畅所欲言。通过自我推荐和他人推荐相结合的方法推荐组长。

3.组长发表就职感言。

4.组长带领组员分组活动：

任务：（1）给本组起一个响亮的名称和口号。

（2）说说命名的理由。

6.选取几个组进行汇报。

（教师随机对学生的表现进行评价）

五、指导制定小组活动方案

1.过渡语：面对你们所要研究的小课题，下一步你们打算用什么方法进行研究呢？或者说用什么方法才能找到这些问题的答案呢？（新小组讨论，全班交流）

2.课件出示《小组活动方案》表格。

小组活动计划

3.学生质疑,师生互动交流。

4.分组讨论，填写《小组活动方案》。

六、小结，各小组根据计划，在课后开展研究。

师：经过这节课的讨论，老师发现同学们真的很棒，完全有能力把我们的蔬菜研究活动开展好，各小组要根据计划，在课后实实在在的开展研究。在开展研究的同时完成《资料收集卡》的填写。让我们四个不同的研究小组比一比，赛一赛，最后看看哪个小组收获的成果最多，最丰富！

第二阶段：分组探究

方案制定好以后，各研究小组在组长的带领下，围绕研究的子课题开展了以下探究活动：

一、蔬菜种类小组：

为了了解秋季菜园有哪些蔬菜，9月16日下午，小组成员在组长王泽文的带领下，参观了学校门前的大菜园，他们通过自己的观察和菜农的介绍，知道了秋天菜园上的蔬菜主要有蒜苗、韭菜、过寒菜、白菜、雪里红、菠菜、香菜、萝卜等等。

在研究蔬菜种类的过程中，顾江、苗壮等组员发现，在秋季还可以看到只有在夏季生长的西红柿、豆角等，这是为什么呢？为了解开这个疑问，更全面了解蔬菜种类，他们决定利用星期六，去参观云台农场的蔬菜种植大棚。9月19日下午，他们来到了云台农场的蔬菜种植大棚，通过采访，同学们知道大棚里种植的都是反季节蔬菜。通过观察，同学们发现大棚里的反季节蔬菜有绿叶生菜、紫叶生菜、豆角、西红柿、花菜等等。参观结束后，小组成员纷纷写下了自己的活动感受。

为了提高研究蔬菜种类的兴趣，在滕靖同学的倡议下，小组成员还动手制作了多幅奇妙的蔬菜粘贴画。在动手制作的过程中，同学们不但记住了一些蔬菜的名称、特点，还进一步体会到了蔬菜带给他们的乐趣。

小组成员还通过上网查阅资料，认识了好多蔬菜。王泽文、顾宇航同学还根据查阅到的资料，在老师的帮助下，改编了快板《说蔬菜、猜蔬菜》

二、蔬菜种植小组。

蔬菜种植小组成员通过询问家长，了解到秋季最适合种植大蒜、蚕豆、莴苣等一些蔬菜，于是他们决定亲手种大蒜、栽莴苣。为此他们专门采访了学校张老师、姚老师，向她们分别请教了种大蒜、栽莴苣的方法。10月26日下午，同学们从家里带来工具、大蒜种、莴苣苗、猪粪等。首先他们在校门前开辟了一块试

篇四：观察黄豆的日记

2008年9月17日 星期三 晴 观察黄豆

“我回来了！快点快点，给我拿些黄豆种子，我要观察观察！”今天下午一放学，我就以闪电般的速度飞奔回家，冲着爸爸妈妈大喊大叫。干啥呢？原来老师布置了一个非常有趣的任务，让我们连续观察一些变化的东西。我灵感一来，就想到了泡黄豆，看看黄豆发芽。 爸爸妈妈急急忙忙送来黄豆，我仔细的端详着。黄豆的颜色好像是土黄色，又有点接近肤色，似乎还带点淡黄。黄豆的颜色说也说不清楚，画也画不出来，总之，这是一种很特别的颜色。黄豆的形状有的是椭圆，有的就是正圆，还有的坑坑洼洼不是规则形状。黄豆的表面有些皱皱巴巴的皮，像是水的波纹，又如老人脸上的皱纹。黄豆硬硬的，放到嘴里用牙使劲的咬，才能咬出一点点牙印。

原来黄豆是这样子的，还有这么多的特点哦，第一次如此亲密的观察黄豆，真是挺有感悟的！

2008年9月18日 星期四 晴 种植黄豆

今天中午一吃完饭，我就拿起黄豆，放在塑料杯里，装上水，在一旁静静地等待着。大约半小时过去了，我都有些不耐烦了。黄豆的皮真的那么难蜕吗？等了这么半天，一点动静也没有。就这样想着想着，不知过了多久，等我不由自主的把目光转向那杯子。“哇塞！蜕皮了！”我皱着的眉头慢慢舒展开来，歪着嘴巴，脸上露出了笑容。好多呀！黄豆变得比开始更大更饱满了，很多的黄豆的皮都裂开了一个小嘴，杯子里有一股清香，豆子变得更光滑圆润了，真希望它能快快长大呀！

2008年9月21日 星期日 晴 黄豆发芽

等了这么多天，黄豆终于发芽了。我是在早上偶然发现的。

今天一大早，我就醒了，又习惯的跑到阳台上去看黄豆。黄豆的头上出现了尖尖的、短短的嫩白的芽，像黄豆的小辫子，十分惹人喜爱。我一激动，就叫醒了父母，父母也十分高兴，我仿佛感到眼前的黄豆已经长大，还结出了很多很多嫩的豆角??

2008年9月25日 星期四 晴 芽儿弯弯

芽儿又经过了四天，开始变得卷卷的，弯弯的，十分俏皮，十分可爱。它们歪七竖八的扭在一起，就像一群正在跳舞的印度蛇。这种滑稽有趣的造型惹得我们止不住捧腹大笑。

2008年9月29日 星期一 晴 脱胎换骨

芽儿还在长长长粗，已经发了芽的豆子皮开始烂掉了。开始我以为是因为没有水，要枯死了，没想到我转过杯子一看，是黄豆芽正在脱皮呢！它脱下那难看的大黄睡衣，露出了一层绿油油的、光滑的身体，显得格外活泼有力，很有青春朝气。

啊，未来的黄豆苗一定会更加美丽，我会一直期待着，盼望着，等待着??

种植日记

3月24日。我把一颗浸泡过二十四小时的小生命——黄豆种进了杯子里。听科学老师说，种子最需要阳光与水分。所以我得天天照顾它，给它浇水，给它阳光。在我的细心照顾下，黄豆茁壮成长。

3月29日。今天，我蓦然发现黄豆已经长出了根，白白的，犹如胡须。这样，我的信心更足了，好像把这件事深深地记在脑海里，丝毫不忘记。

4月6日。这天是我最高兴的一天，因为黄豆长出了雪白雪白的茎，我连蹦带跳像小鸟似的告诉每一位认识我的人，他们都用羡慕的眼神看着我，真高兴！

4月11日。最不高兴的一天就数今天了。第一种原因是黄豆只变高了，没有长出任何东西。第二种原因是爸爸妈妈说过一段时间，就把它煮了吃了。不过，我一定会让我的黄豆继续长下去的。

4月17日。黄豆长的可真快，一眨眼的功夫，便长出了嫩绿的子叶，用什么词来都无法表现我的兴奋。他探出头来真大眼睛，看这个美丽无比的世界。此后，每一次我叫水都小心翼翼的，生怕把子叶弄掉了。

4月24日。一个月过去了，黄豆果然又大又长。可惜的是，有一次阳光太大了，黄豆死了，下一次，我还要种黄豆。吸取种种教训，我一定会成为一个“小小种植手”!

篇五：观察黄豆日记

观察黄豆

2012年10月15日 星期一 晴 “我回来了！快点快点，给我拿些黄豆种子，我要观察观察！”今天下午一放学，我就以闪电般的速度飞奔回家，冲着爸爸妈妈大喊大叫。干啥呢？原来老师布置了一个非常有趣的任务，让我们连续观察一些变化的东西。我灵感一来，就想到了泡黄豆，看看黄豆发芽。 爸爸妈妈急急忙忙送来黄豆，我仔细的端详着。黄豆的颜色好像是土黄色，又有点接近肤色，似乎还带点淡黄。黄豆的颜色说也说不清楚，画也画不出来，总之，这是一种很特别的颜色。黄豆的

形状有的是椭圆，有的就是正圆，还有的坑坑洼洼不是规则形状。黄豆的表面有些皱皱巴巴的皮，像是水的波纹，又如老人脸上的皱纹。黄豆硬硬的，放到嘴里用牙使劲的咬，才能咬出一点点牙印。

原来黄豆是这样子的，还有这么多的特点哦，第一次如此亲密的观察黄豆，真是挺有感悟的！

种植黄豆

2012年10月16日 星期二 晴 今天中午一吃完饭，我就拿起黄豆，放在塑料杯里，装上水，在一旁静静地

等待着。大约半小时过去了，我都有些不耐烦了。黄豆的皮真的那么难蜕吗？等了这么半天，一点动静也没有。就这样想着想着，不知过了多久，等我不由自主的把目光转向那杯子。“哇塞！蜕皮了！”我皱着的眉头慢慢舒展开来，歪着嘴巴，脸上露出了笑容。好多呀！黄豆变得比开始更大更饱满了，很多的黄豆的皮都裂开了一个小嘴，杯子里有一股清香，豆子变得更光滑圆润了，真希望它能快快长大呀！

黄豆发芽

2012年10月18日 星期四 晴 等了这么多天，黄豆终于发芽了。我在早上偶然发现的。

今天一大早，我就醒了，又习惯的跑到阳台上去看黄豆。黄豆的头上出现了尖尖的、短短的嫩白的芽，像黄豆的小辫子，十分惹人喜爱。我一激动，就叫醒了父母，父母也十分高兴，我仿佛感到眼前的黄豆已经长大，还结出了很多很多嫩的豆角??

芽儿弯弯

2012年10月21日 星期日 晴 芽儿又经过了三天，开始变得卷卷的，弯弯的，十分俏皮，十分可爱。它们歪七竖八的扭在一起，就像一群正在跳舞的印度蛇。这种滑稽有趣的造型惹得我们止不住捧腹大笑。

脱胎换骨

2012年10月22日 星期一 晴 芽儿还在长长长粗，已经发了芽的豆子皮开始烂掉了。开始我以为是因为没有水，要枯死了，没想到我转过杯子一

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