蚂蚁和螳螂阅读答案
篇一：三年级阅读训练题
第十讲 阅读训练题
班级 姓名
一、蚂蚁和螳螂
在夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作着。
螳螂呢？天天“叽哩叽哩”地唱着歌，游手好闲地过日子。每一个地方都有
吃的东西，满山遍野正是花朵盛开的时候，真是一个快乐的夏天啊！
螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。“喂！蚂蚁先生，为什么要那么努力工
作呢？稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？”
可是，蚂蚁仍然继续工作着，说：“在夏天里积存食物，才能为严寒的冬天
做准备呀！”
螳螂听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁。“哎！真是麻烦，干吗要想那么久以后
的事呢！”
快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。北风呼呼地吹着，天空中下
着绵绵的雪花。
到处都是雪，螳螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子。
螳螂蹒跚地走在雪地上，心想：我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好
啊！
1、短文共有( )个自然段。第( )自然段写了螳螂和蚂蚁的对话。
2、结合上下文理解词语的意思。
游手好闲：__________________________________________
蹒跚：______________________________________________
你是从哪几句话推断出这两个词语的意思的？在文中画出来。
3、螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法？
夏天的时候：________________________________________
冬天的时候：________________________________________
4、读了这篇寓言，你想对蚂蚁或螳螂说些什么？
________________________________________________________________
_______________________________________________________________
二、
一天晚上十点多钟，一辆公共汽车开到天桥站，许多乘客上车。中间有一
位乘客掏出钱，买车票。售票员刚把票递过去，突然认出来：“啊，周总理！”
周总理和我们一起乘车了 车厢里顿时欢腾起来。大家一边伸出手，希
望和总理握手，一边说 总理好 总理您好 周总理高兴地同大家握手，
向每个乘客点头微笑。周总理望着售票员，亲切地问 小伙子 工作习惯吗
售票累不累
公共汽车开到北海站，售票员刚要上前搀扶周总理，周总理已经下车，他
笑着对售票员说：“你们辛苦了！”售票员望着总理慈祥的面容，激动得说不出话
来。
1、写出文中词语的近义词。
顿时（ ） 激动（ ） 慈祥（ ）
2、用“﹏”画出周总理关心人民群众的句子。用“—”画出表示售票员激动的
句子。
3、请为第二自然段缺少标点的地方加上合适的标点。
4、请为短文选择合适的题目，并写在文前的横线上。
乘车（ ）
总理买票（ ）
售票员感动（ ）
三、我家的菜园
我家有一块长方形的菜园子，它的四周围着高墙，里面种着各种各样的蔬菜
瓜果。园子的北面长着一丛鲜艳的喇叭花，南面有着一棵茂盛的石榴树。
当春天来临时，菜苗纷纷从土里钻了出来，一片片绿油油的，大地像上了一条绿
色的毯子。一群群毛绒绒的小鸟栖在高墙和树枝上，叽叽喳喳地叫个不停，冬眠
的菜园渐渐地苏醒了。
到了初夏，成行的向日葵已经长得十分健壮，绽开的花朵像一只只金色的盘
子。盛开的石榴树的花朵，散发出阵阵清香，引来了成群的蜜蜂和蝴蝶，园子里
热闹极了。
骄阳下的盛夏，一排排挺立着的玉米，像一个个浑身插满手榴弹的威武的战
士。高梁细长的头上像戴着一顶红珠帽。地里结满了累累瓜果。
秋天，石榴胀开红褐色的果皮，袒露出饱含秋意的珍珠般的颗粒，迎着秋风
欢笑着。镶嵌着无数红色小花的深蓝色的络石藤，布满了北墙，墙角盛开着粉红
色的喇叭花。
一场大雪过后，菜园一片洁白，如同盖上了一床银色的被子。几片顽皮的菜
叶悄悄地顶起被子探着脑袋张望着，远远望去就像几朵淡绿色的小花。
菜园的四季，仿佛是一幅幅诱人的画卷。
1、全文共有（ ）个自然段。第（ ）自然段描写的是我家菜园的样子。
2、用波浪线画出文中比喻句。
3、根据课文内容，选择词语连线。
粉红色的 画卷
茂盛的 络石藤
深蓝色的 石榴树
诱人的 喇叭花
4、照样子写词语。
绿油油
四、买 菜
星期天的早上，我兴冲冲地随妈妈一起到离家不远的菜市场买菜。
这里的蔬(shū)莱又多又好。西红柿个大皮薄，让人看着就想吃。嫩绿的黄瓜遍
身是刺，有的头上还顶着小花呢!紫色的茄子有圆的，有长的。油莱新鲜极了，
有的叶片上还有露珠呢!还有雪白的萝卜，细长的丝瓜、翠绿的柿子椒(jiāo)、
胖胖的冬瓜??
我和妈妈边走边买。首先选中的是一位阿姨卖的扁豆，我走上前去问：“阿
姨，您的扁豆多少钱一斤呀?”阿姨笑着说：“小姑娘，一块六一斤，你买多少?”
“太贵了，一块五吧！”一旁的妈妈开始讨价还价。阿姨犹(yoú)豫，(yù)了一下，
和和气气地说：“行，您买多少?”见阿姨答应了，妈妈就挑了一些，一过秤，刚
好2斤，妈妈付了钱，我就高兴地拎(līn)起莱往前走。接着，我又看见了爸爸
爱吃的土豆，赶紧跑过去，挑了几个个大的，叫妈妈买了下来。最后，我们又来
到了一个小伙子的摊(tān)位上，买了一大块冬瓜。
回家的路上，我和妈妈有说有笑，满载而归。
1、照样子写词语。
例：兴冲冲 ( ) ( )
和和气气 ( ) ( )
2、读第2自然段，想一想，这段话是围绕哪句话写的？用“——”画下来。
3、读第3自然段，用“~~~~”画出表示先后顺序的词语。
4、把文中描写蔬菜颜色的词语抄写在横线上。
五、母亲节
1906年，美国人安娜?贾(jiǎ)维丝小姐在母亲去世后,首先提出了设立母亲节的
设想，并为此四处奔走。同年，她在家乡费城组织了世界上第一次母亲节的庆祝
活动。她还分别给国会议员、政府官员、教师以及新闻界写了上千封信，恳求帮
助。她的诚心感动了许多人。1914年美国国会通过决议，把每年5月的第二个
星期天定为母亲节，以表示对所有母亲的崇(chóng)敬和感激。
1、母亲节是________年设立的，把每年的__________定为母亲节。
2、安娜?贾维丝小姐为设立母亲节，做了哪些事？请简要写下来。
；
；
_________________________________。
篇二：小学三年级43篇阅读答案
5. 船底鱼
1、写出下列各词的反义词：前进---后退 短暂---长久 附近---遥远
2、良机:本义是指良好的机会，在此文指的是可以供鱼印栖身的“船”
周游：指鱼印乘船四处游玩。
3、 一举两得：是指鱼印在大海中乘船周游，不仅省力气，还靠船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害的侵袭。
6. 梧桐树
1. 春夏秋冬
2.你指的是梧桐树、发芽、严实稠密
3. 芽苞比作睁开的眼睛
4. 时间顺序
7. 家乡的银梨
1. 扁圆扁圆的
2. 淡绿色后来变深变黄
3. 一股清香
4.比喻：像海洋； 拟人：贪婪吮吸
5. 时间顺序的词：阳春三月、五月、中秋时节
6. 题目：家乡的银梨
7. 原因：不但把。。。奉献，还为。。。。致富之路。
8. 有趣的小刺猬
1. 第一句
2. 钢针 9. l．zhī děi diào 2．得意 征服 炫耀
3． 飘落 脱险 可怜
4．哎，真可怜，连那么个小土 堆和小水洼都过不去！”
5．疑惑不懈：心里不明 白。
深思：深刻地思考。
6．一只蚂蚁（答案不唯一）
10. 作为一个建筑师不能死板教条，循规蹈矩！在设计时一定要考虑到你设计的建筑物的使用性能！喜鹊的窝口向下，喜鹊呆哪儿，把窝顶头上？不能为了遮雨就把建筑物本身的功能给淡化了！兔子作为一个在生物链低端的动物，首先想到的就是生存，洞口当然要小，要安全！光为了方便就把洞口挖大了，狼来了怎么办，一个建筑物你不能光看到某一个地方，要整体布局，在设计时不能光为了美观，就把这个建筑物本来一开始的设计理念给本末倒置了！ 现在很多的建造师，根本就没有搞明白业主真正的想法和理念，全凭自己单方面的追求某一个效果，而忘了业主为什么建这个建筑物，这个建筑物的作用、风格以及适用性！
11. 大草原
1、格外-----特别
2、清新 生机勃勃
3、略
4、格外蓝 特别清新 散步 骑马和唱牧歌
12. 小花鹿
1.一天有一天，一个月有一个月。不到一年，“小花鹿”变得沉甸甸了我抚摸着它，高兴地说：“这下，我就可以去买许多书啦！你的功劳真不小啊 ！”2.倾听：原意是细心地听取，在文中指小鹿的样子给作者的主观感受。功劳：原意是对某事做出突出的贡献，在文中是对“我”存钱做出了贡献。3.“小花鹿”可真讨人喜欢。4.脑袋 耳朵 眼睛 小嘴 身体 尾巴 脖子 5.让“我”不随便买零食吃，把节省下来的钱用来买书。6.（1）×（2）×
15
1. 短文一的第一个问题，画准句子，学生应画出“中国长江的洪涝灾害、频繁的台风、黄河断流、大海的赤潮，还有北京的
沙尘暴”。画错不给分，多画的扣1分。
2. 短文一的第二个问题，.学生应写出“我们的地球怎么了?”。多写或少写不得分。
16.
短文二的第一个问题，3分。学生应答出“豪猪、穿山甲、仙人掌、棕榈树”“保护自己、减少水分蒸发、保护果实”。答错第一处扣2分，答错第二处扣1分。
短文二的第二个问题，填空，3分。学生应写出“思想性、艺术性、观赏性一流”。填错不给分。
17.短文三的第一个问题，3分。学生应写“1914”“每年5月的第二个星期天”。写错一处即不得分。
短文三的第二个问题，简写填空，4分。学生可以写出“为设想而奔走”“组织庆祝活动”和“给许多人写信”。只要学生填写的内容涉及到三个方面即得分，不必要求与正确答案的表述用语一致。语句不通酌情扣分。
18.短文四的第一个问题，填空，3分。学生应写出“风筝的用途很多”，画错不得分。
短文四的第二个问题，4分。学生应写出“军事、娱乐、体育、健身、工艺品”。画错不得分。
19. 短文五的第一个问题，3分。学生可写出“果然”。写错不给分。
短文五的第二个问题，5分。学生只要写出“灭蚊”等词即可得分。 20. 有趣的小刺猬
1.这篇短文重点介绍刺猬的(外貌）
2.用曲线画出短文中的比喻句
如下：它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了
除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷成一团，成为一个可怕的刺球，连凶狠的野猪也拿它没有办法。
3.刺猬住在（地洞）
刺猬身上的刺的作用是（保护自己，不受野兽伤害）
刺猬身上没有刺的地方是（肚皮）
你喜欢刺猬吗？为什么？
我很喜欢刺猬，因为它的形态很可爱，并且很勇敢，因为它有着坚硬的硬刺，不怕任何野兽。
21. 鲁班造伞
3、找到文中的一个打比方的句子，是把_太阳__比作了__大火轮__。
4、找出表示鲁班造出“羊皮伞”时心情的词语：__高兴__。你还能再写出与它相近的表示心情的词语吗？__开心 兴奋 兴高采烈 欢快__
22. 蚂蚁和螳螂
1、短文共有(7 )个自然段。第( 3——5 )自然段写了螳螂和蚂蚁的对话。
2、结合上下文理解词语的意思
游手好闲：__闲散懒惰，不愿意劳动。短文指螳螂特别懒，不干活。____ 你是从哪几句话推断出这个词语的意思的？在文中画出来
3、螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法？
夏天的时候：___“哎！真是麻烦，干吗要想那么久以后的事呢！”___
冬天的时候：___我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好啊！___
4、读了这篇寓言，你想对蚂蚁或螳螂说些什么？
__我想对蚂蚁说：小蚂蚁，你真勤劳，螳螂如果像你就不会挨饿了。 或者：
我想对螳螂说：螳螂，冬天到了，你多饿呀，快去向蚂蚁学习，快去劳动吧！只有劳动才能不让自己挨饿。____
24 我家的菜园
1、全文共有（7）个自然段。第（1）自然段描写的是我家菜园的样子。（2——6自然段是按照时间顺序具体描写菜园一年四季的美丽景色）
2、用曲线画出文中比喻句。3、根据课文内容，选择词语连线
粉红色的 喇叭花 茂盛的 石榴树 深蓝色的 络石藤 诱人的 画卷
4、照样子写词语绿油油
23. 总理买票
25.时光老人和流浪汉
1.选第2个，（两个都是）
2.陌生 后悔
3.【1】假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人！
【2】因为流浪汉少年时代没有好好学习。后来还是像以前一样。
【3】这件蠢事是时光老人给流浪汉了一次机会。因为流浪汉辜负了时光老人的用意。
4.人生只有一次，我们应该好好珍惜！（答案不固定)
26. 1．停 落 一翘一翘 一颤一颤
2．喜鹊不仅颜色朴素，而且体态轻巧、优美。
3．全身 轻巧 落在
27. 1．在西沙群岛的海面上，有各种各样的海鸟自由自在地飞翔。
2．“略”。3．白鸟 信天翁 野鸭 海燕 28.
29.诚实花
答案：1、称赞不已---不停地夸赞、夸奖。异口同声---大家同时说同样的话。
2、什么样的孩子人人喜欢、人人夸？
大孙子的鲜花是种出来的吗？为什么？
3、"爷爷，您惩罚我吧！我种的花种一颗也没有发芽，更不要说开花了……"这些话表现了小孙子（诚实、不说谎话）的品质。
4、因为花种是炒熟了的，开不出花，小孙子说了实话，因此他才是爷爷最可爱的孙子。
5、爷爷把炒熟的花种给两个孙子去种花，大孙子捧来了鲜花，小孙子却承认什么也没收获，当爷爷把真相公布时，人们都夸奖小孙子是个诚实的孩子。
30. 葡萄园答案 1绿茵茵 青、绿、红、深紫、玫瑰色、墨色、白色 2多 颜色丰富 3“葡萄园里葡萄架一个接一个，架上覆(fù)盖着绿茵(yīn )茵的叶片，就像长长的凉棚。”这句话把(架子上葡萄的叶片) 比作(长长的凉棚)。 4这里盛产国际市场最受欢迎的中国绿珍珠、马奶子、玫瑰、喀什喀尔，以及琐(suǒ)琐，等葡萄。
31. 天鹅湖
1．de chuí chuī nèn 2．天鹅湖 3．清可见底 4．清 绿 树木 草地 小花 小桥 5．A
32. 小草
铺，折磨，屈服，顽强 2. C 3. 唐，白居易 4. “寒冷的冬天一过，小草又会生机勃勃地生长起来。” 5. 赞美小草的顽强生命力，抒发了作者热爱小草的思想感情。
33. 1著名——有名 喜欢——喜爱 5因为他克苦学画，所以他获得成功 4他写字越来越好看，得到的夸奖也越来越多
34. 敬重卑微阅读答案
1 、分用“√”把短文括号中的用得恰当的词语画出来：在第 9 自然段的括号里填上恰当的关联词。 单薄、卑微、微薄 不是 ?? 而是 2 、“和睦”可重叠成“和和睦睦”，“忙碌”可重叠成“忙忙碌碌”这样重叠后，意思有什么不同？ (重叠后词语所表达的意思的程度加深了) “伟大”、“深刻”、“模糊”这三个词语中能这样重叠的词是 模糊 。 3 、比较下面两个句子，写出带点词语在句子中的作用。 （ 1 ）“想不到” 表示出乎 “ 我 ” 的意料 2 ）“竟” 突出了 “ 我 ” 的 “ 惊讶 ” ； （ 3 ）两个“如此” 流露出了 “ 我 ” 对蚂蚁生活状态的赞赏之情，使文章更加生动、吸引读者 。 4 联系短文内容理解句子，然后回答问题。 1 ）在第七自然段中共有两个问句。 第一个是反文句，改为陈述句为： 我们没有理由言渺小，说卑微。第二个也是反问句，这句话实际上是启发我们： 要自信、自强，要严肃对待生活，积极上进，努力进取不要自暴自弃、玩世不恭。 （ 2 ）体会短文中的两个比喻句。 蚂蚁是黑的，雪是白的，在第三自然段中，作者为什么把“抱成黑团”的蚂蚁比作“雪球”？ 这里用比喻修辞手法所要强调 , 突出的不是颜色 , 而是蚂蚁那种抱成团后的紧密 , 团结。本句将抱团的蚂蚁。
比作雪球 , 突出了蚂蚁紧密 , 团结 , 同生共死的特点。 在第八自然段中，作者把 比作了“一根细小的针”。 （ 3 ）文章的最后一句话运用了“千里之堤，溃于蚁穴”这个成语。这个成语的意思是：千里长的大堤，由于小小的一个蚂蚁洞而溃决。它常用来比喻它常用来比喻小的毛病不及时制止就会酿成大的灾害。这里用这个成语是为了说明生命的渺小、体力的单薄并没有什么可怕，甚至命运的卑微也不能决断什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽视了内在的精神。。 5 读第五六自然段，按要求回答问题。 （ 1 ）第五自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话于前文第4段相照应。 （ 2 ）第六自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”？（运用你已有的知识，结合短文内容回答） 众多的蚂蚁迅速聚扰，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。 首先能保护内层蚂蚁；其次、使蚂蚁们接触火的面积就小；第三、球形滚动起来快。 （ 4 ）蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海，避免全军覆灭的行为体现了这样两种精神：齐心协力 舍己救人 。 6 、回答问题。 （ 1 ）“我”为什么要敬重卑微？（用文中的话回答。） 敬重卑微 , 使我把生命看的严重 , 看得深刻 , 看得伟大而坚强。 （ 2 ）你最敬重卑微者的那一点，为什么？ 蚂蚁，与它所生存的大自然相比是多么的渺小、卑微，然而就是这一群被忽视的群体，为了集体，为了他人，为了自己的责任，不顾熊熊的烈火，义无反顾地冲进火海，为集体开拓求生之路。而后，他们既没有被“表扬”，也没有在众蚂蚁面前接受奖章或封爵封位，他们只是默默地为集体找到了新的“大陆”，除此，没有了，什么也没有了，甚至是没有了生命 7、、（1）第一个问号是什么句以及他的作用。第一个是设问句，它在文中起承上启下作用，第 4自然段是这个设问句的回答。
35. 1．（2）（√）
2．（3）（√）
3．说明毛驴听了牛大哥的话后，认识到牛大哥说得有道理，自己对老山羊的做法是错误的，感到很羞愧。
4．喜欢牛大哥。因为牛大哥重情重义，将友谊看得比什么都重。（或：喜欢毛驴。因为毛驴能从别人的话中认识到自己的错误。）
5．要团结友爱，互相帮助，真正的友谊是无价的（答案不唯一，意思对即可）
36..1．（1）白鸟 （2）信天翁 （3）野鸭 2．成百上千 成群结队
37.
1．粗糙 外表 明白
2．(1)它有一层粗糙的黄皮，土里土气的，上面还有一个裂口。
(2)它里面全是水晶珠子似的非常美丽的籽儿。
(3)它的皮是一种专门治拉肚子的中药。
3．(2)√
38. 1．shěng√ chòng√ chà√ dǎo√ lèi√ pián√ zhǒng√
2．爱迪生铭研科学的决心没有动摇。
3．为了找到一种合适的灯丝，不知做了多少次实验，常常在实验室里一连工作几十个小时，实在太累了，就躺在实验台上睡一会儿。
4．如果你希望成功，就以恒心为良友，以经验为参谋，以谨慎为兄弟吧。（答案不唯
39. 1、我会找。我能从这段话中找出一对反义词，抄写在下面。（ 热闹 ）____( 安静 )。
2、我会填。这段话共有（ 3 ）句话，写的是（ 雨后城市的情景）。
3、这里“闪闪放光的河”指的是（被雨淋过的马路）；“穿梭的小船”指的是（过往的车辆）；“点点花瓣”指的是（ 雨伞 ）。这样运用了打比方的写法，写出来的话就比较形象、生动。
40.
42．1．顷刻：极短的时间。 惋惜：对蜡烛的不幸遭遇表示同情、可惜。 2．燃烧 3．C
43. 1．尽管 虽然 因为 如果
2．全国闻名：在全国都很出名。
专心致志：指一心一意，聚精会神。
3．（1）三 两个学生 秋 一个学生很快就学会了下棋，棋艺一天天提高，另一个远远不如人家。
（2）三 学习必须专心致志才能学好：如果不专心，那是什么也学不会的。
4．尽管另一个人也坐在那里听讲，却一心想着拿起弓箭去射将要飞过的大雁和天鹅，学习不专心致志。
（意思对即可）
篇三：《蚂蚁和螳螂》课外阅读
22.蚂蚁和螳螂
在夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作着。
螳螂呢？天天“叽哩叽哩”地唱着歌，游手好闲地过日子。每一个地方都有吃的东西，满山遍野正是花朵盛开的时候，真是一个快乐的夏天啊！
螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。“喂！蚂蚁先生，为什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？”
可是，蚂蚁仍然继续工作着，说：“在夏天里积存食物，才能为严寒的冬天做准备呀！” 螳螂听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁。“哎！真是麻烦，干吗要想那么久以后的事呢！” 快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。北风呼呼地吹着，天空中下着绵绵的雪花。
到处都是雪，螳螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子。
螳螂蹒跚地走在雪地上，心想：我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好啊！ ⒈短文共有( )个自然段。第( )自然段写了螳螂和蚂蚁的对话。
⒉结合上下文理解词语的意思
游手好闲：__________________________________________
蹒跚：______________________________________________
你是从哪几句话推断出这两个词语的意思的？在文中画出来
⒊螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法？
夏天的时候：________________________________________
冬天的时候：________________________________________
⒋读了这篇寓言，你想对蚂蚁或螳螂说些什么？
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篇四：阅读理解
有趣的小刺猬
刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四（肢 枝）很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷（quán juǎn）成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不但能用硬刺（保护 保卫）自己，而且还可以用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背 （bēi bèi ）着瓜溜走了。
1、选择（ ）里正确的读音或字词。用“√”表示。
2、文章是围绕哪句话来写的？用“～～”划出来。
3、根据短文填空。
刺猬的头（ ），眼睛和耳朵（ ），牙齿（ ），门牙（ ）。 它们四肢（ ），跑起来很快。爪子（ ）、（ ）。浑身长满了（ ）。
4、下列句子中哪个是打比方的，在（ ）里打“√”。
（1）刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。（ ）
（2）刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。（ ）
5、仔细读读短文，看看刺猬的硬刺有哪些作用？
6、有很多动物身体的某一部分都有着独特的作用，你能试着找一种动物写写吗？
鲁班造伞
很久以前，还没有伞。著名的工匠鲁班和几个木匠一起在路边造了许多亭子。亭子的顶是尖尖的，四面用几根柱子撑住。雨来了，或是被太阳晒得难受了，行人可以躲一躲，歇一歇，喘口气儿。
可是鲁班想，要是雨下个不停，那该怎么办呢？人总不能待在亭子里不走啊。要是能把亭子做得很小，让大家带在身上，该多好啊！用什么办法才能把亭子做得轻轻巧巧的呢？ 一天，天气热极了，鲁班看见许多小孩子在荷塘边玩，每个孩子的头上都顶着一张荷叶。 鲁班问他们：“你们为什么顶着荷叶呢？”小孩子七嘴八舌地说：“太阳像个大火轮，我们头上顶着荷叶，就不怕晒了。”
鲁班拿过一张荷叶，仔细地瞧了又瞧。荷叶圆圆的，上面有许多叶脉，朝头上一罩，又轻巧，又凉快。
鲁班的心里一下亮堂起来。他赶紧跑回家去，找了一根竹子，劈成许多细条，照着荷叶的样子，扎了个架子；又找了一块羊皮，把它剪得圆圆的，蒙在竹架子上。 好啦，好啦 他高兴地喊起来 这东西既能挡雨遮太阳 又很轻巧
后来，他又把它改成了可以活动的：用的时候，就把它撑开；用不着时，就把它收拢。这就是最早的伞。
⒈给文中缺少标点的句子加上标点。
⒉用“△”画出鲁班造伞时的动词。
⒊找到文中的一个打比方的句子，是把_________比作了__________。
⒋找出表示鲁班造出“羊皮伞”时心情的词语：( )。
你还能再写出与它相近的表示心情的词语吗？( ) ⒌填一填，再按照这个顺序讲故事。
很久以前，鲁班为大家建了许多__________ ，大家可以____________ 。但是，鲁班想继续改进，把亭子做得更__________ 。一天，他看见_____
__________________________，受到了启发。回家后，他用________劈成细条，扎成_________，又把________ 蒙在架子上。鲁班造的_____ ，既____________又____________。
蚂蚁和螳螂
在夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作着。
螳螂呢？天天“叽哩叽哩”地唱着歌，游手好闲地过日子。每一个地方都有吃的东西，满山遍野正是花朵盛开的时候，真是一个快乐的夏天啊！
螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。“喂！蚂蚁先生，为什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？”
可是，蚂蚁仍然继续工作着，说：“在夏天里积存食物，才能为严寒的冬天做准备呀！”螳螂听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁。“哎！真是麻烦，干吗要想那么久以后的事呢！”
快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。北风呼呼地吹着，天空中下着绵绵的雪花。
到处都是雪，螳螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子。
螳螂蹒跚地走在雪地上，心想：我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好啊！ ⒈短文共有( )个自然段。第( )自然段写了螳螂和蚂蚁的对话。
⒉结合上下文理解词语的意思
游手好闲：__________________________________________
蹒跚：______________________________________________
你是从哪几句话推断出这两个词语的意思的？在文中画出来
⒊螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法？
篇五：小学三年级阅读及答案
小鹿哈比吃完晚餐，在森林里散步。刺猬热情地向哈比打招呼，可是哈比觉得刺猬很丑，腿又短，理都没理刺猬，就从它头上跳了过去。
“有空我想和你赛跑。”
“什么，你想和我赛跑？”
“如果输了，我就送给你香水。”
哈比笑出声来，转头对刺猬说：“如果我输了，就再也不要出现在你的眼前。来吧，现在就开始！”刺猬说：“这里不安全，明天早上在田野里比试吧！”
回到家后，刺猬对老婆说：“你在田野这边待着，我到田野那边去，如果明天见到哈比过来，你就喊：‘我先到！’”
刺猬沿着田埂连夜走到田野地边，快到时，天已亮，哈比已经在那等侯了。
“开始吧”.哈比催促道。“好吧，一、二、三，跑！”哈比箭一般地冲了出动，刺猬动都没动。
快到终点时，哈比听见母刺猬喊：“我先到！”因为母刺猬和公刺猬声音都差不多，哈比以为自己失败了，于是说：“再来一次。”当哈比跑到另一头时，还是败了。哈比怎么也接受不了事实，可是跑了二十多来回，最后哈比终因体力不支而活活累死了。
1.小鹿哈比为什么笑出了声，最合适的解释是（ ）。
A.哈比非常喜欢参加跑步比赛。
B.哈比认为自己肯定能战胜刺猬。
C.哈比觉得刺猬要和自己比赛跑步太可笑。
D.哈比为自己一定能赢到香水而高兴。
正确答案：C
2.在赛跑中，刺猬战胜了哈比，是因为（ ）。
A.刺猬跑了一夜，跑步速度提高得很快。
B.刺猬夫妻接力跑，一人累了，另一个接着跑。
C.刺猬夫妻分别站在田野两头，骗过了哈比。
D.刺猬把身子团起来在地上滚，速度比哈比快多了。
正确答案：C
3.小鹿哈比不理睬刺猬的最主要原因是（ ）。
A.哈比根本不认识刺猬。
B.哈比觉得刺猬腿很短。
C.哈比认为刺猬走路太慢。
D.哈比非常骄傲，看不起刺猬。
正确答案：D
4.同学们总结了哈比失败多次的原因，你认为哪一种解释最合理？
A.哈比瞧不起刺猬，没有好好练习跑步。
B.哈比只顾自己跑，没有观察刺猬在哪里。
C.哈比就像龟兔赛跑中的兔子一样自大。
D.哈比不仔细分析情况，不动脑筋。
正确答案：D
5.下面是几位同学讲述的这个故事的主要内容，你同意哪一位的说法？
A.小鹿哈比在跑步比赛中因为骄傲输给了小刺猬。
B.刺猬为了教训哈比的骄傲，设下圈套惩罚哈比。
C.恶毒的刺猬夫妻合谋害死小鹿哈比的故事。
D.小鹿哈比跑步比赛时像箭一般地冲在前面。
正确答案：B
在夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作着。
螳螂呢？天天“叽哩叽哩”地唱着歌，游手好闲地过日子。每一个地方都有吃的东西，满山遍野正是花朵盛开的时候，真是一个快乐的夏天啊！
螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。“喂！蚂蚁先生，为什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？”
可是，蚂蚁仍然继续工作着，说：“在夏天里积存食物，才能为严寒的冬天做准备呀！”
螳螂听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁。“哎！真是麻烦，干吗要想那么久以后的事呢！”
快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。北风呼呼地吹着，天空中下着绵绵的雪花。
到处都是雪，螳螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子。螳螂蹒跚地走在雪地上，心想：我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好啊！
1.根据文章内容填空
第（ ）自然段写了螳螂和蚂蚁的对话。
正确答案：三到五
2.根据文章内容填空
短文共有（ ）个自然段。
正确答案：七
3.找出表现螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法的句子
答：
答案解析：
“哎！真是麻烦，干吗要想那么久以后的事呢！”
我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好啊！
4.读了这篇寓言，你想对蚂蚁或螳螂说些什么？
答：
答案解析：
略
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？
一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏吗？”
爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”
爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮书‘.这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说，’读书破万卷，下笔如有神‘.我们学习语文，对那些好的文章也应该这么’煮‘.否则，就很难把语文学好。”
“爷爷，你看我该怎么’煮书‘呢？”
“你可以从’煮‘语文书入手吗。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样’煮‘下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句??好处可多啦。肚子里的词可多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”
爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。
1.用自己的话写出对“煮书”的理解。
答：
答案解析：
“煮书”就是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。
2.根据意思，从文中找出相应的四个字的词语，并填在括号里。
心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。（ ）
一下子明白来。（ ）
心里不明白，不理解。（ ）
正确答案：得心应手豁然开朗疑惑不解
韦德的礼物
一天，老师讲完圣诞老人的故事，问同学们：“如果圣诞老人在大年三十晚上从国外赶来给大家送礼物，你们希望得到什么？”