首页作文素材好词好句历史典故写作技巧考场素材单元作文英语作文小升初作文名人故事时事论据 名言警句范文大全精美散文
小学作文
初中作文
高中作文
作文体裁

关于紫罗兰拟人的作文

时间:2024-03-19 15:55:06 来源:爱作文网  爱作文网手机站

篇一:那份紫罗兰的感动作文800字

那份紫罗兰的感动作文800字

那份紫罗兰的感动作文800字 有人说,感动就如康乃馨热情、魅力。也有人说感动就像郁金香高雅、富贵。而在我看来感动就是紫罗兰香气浓郁、还很平凡。 我、曾经一个很骄傲的人。因为那次感动使我变了。变得更加快乐。变得更加幸福。

她是我的闺蜜。乌木般的头发。两颗大眼睛如宝石般镶嵌在那白皙的脸上,而那樱桃般的小嘴却总是对着我“滔滔不绝”。那一天。发成绩的时刻到了。一直是前三的我。不屑的看了一下别人、心想这次第一肯定非我莫属了。成绩一发下来。我的自信被打压到自卑。看到78这么差的成绩,一向心高气傲我顿时无地自容。而其他人看着自己的成绩正乐呵呢。不时还传来几句“那不是我们班的‘第一’么,怎么这次压压她那股清高劲了吧。”大脑里总是传来那刺眼的分数,受不了打击的我。含着泪跑了出去。本以为全世界都抛弃了我。全世界都讨厌我。嚎啕大哭的我。以为谁也不要我了。就在这时传来一个声音“你没事吧,别哭了。诺,擦擦吧。”说着便把纸巾递了过来。然而此时的我并不领情还对她吼道“我不需要你的同情。”她貌似被我的话语吓到了。往后退了两步。一直默默不出声。“其实成绩并不可以代表一切的,你说我在同情你,反正我没有。随你怎么想吧。你不是很坚强么?就被这么点小事就给打败了?太弱不禁风了。”她也向我吼道。听了这段话的我气不大一处来“我没

有!”“那你给我站起来啊。”她一把拉起我的胳膊。对我说“这点小事怕什么。不经历风雨怎么见彩虹?你应该更努力证明给他们看。”我默不作声。我的心突然有一种很奇怪的感觉。因为我很骄傲从没有人和我做朋友。我也一直认为没有朋友我也可以活的很好,但是这次,我有一种莫名的感动。我伏在她的肩上哭了。第一次有朋友的感觉。这么好。我笑了,她也笑了。突然觉得这个世界好可爱。

感动。真的好平凡。但每次都会带给你不一样的惊喜。而这份紫罗兰般的感动,却是我的专属。

篇二:三年级作文 运用拟人

写作专项训练

——巧妙运用拟人修辞

一、复习:

1、请你说说,以下优美的词语可以用在哪些景物描写上

水平如镜的( ) 波澜壮阔的( )

红叶似火的( ) 五彩缤纷的( )

连绵不断的( ) 万古长青的( )

枝壮叶茂的( ) 风景优美的( )

2.请认真读一读下面的例段,说一说。

夏天的星星就像俏皮的孩子一般逗人喜爱,它们有的会跑到老远的地方,

好像躲在纱帐里跟我们捉迷藏,使人只能看见一个朦胧的影子;有的活像一个怕

羞的小女孩儿,闪着明亮的眼睛,躲在一个角落,在偷什么似的;有的又像天真

活泼的孩子一样,扮着鬼脸不停地朝我们眨眼睛。

这段话里运用了 、 和 几种修辞方法,描写

了 。

二、写作——运用拟人修辞

1、读一读,想一想下面的句子用了什么修辞手法?

(1)树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。( )

(2)绿水本无忧 因风皱面

青山原不老 为雪白头 ( )

(3)一只画眉鸟飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小树枝

上兴奋地叫着,那声音真好听。( )

2、照样子,把下面的写成拟人句。

例子:小溪水哗哗的流着。

(小溪水不知疲倦地在欢唱着。)

(1)春天,花儿开了。

(2)微风拂过,柳条在风中摇曳。

(3)秋天到了,水稻弯曲着。

(5)星星在天空中一闪一闪的。

3、欣赏下列文段

夏天来了。校园操场周围的小樟树更显得可爱了。一片片叶子绿油油、光亮

亮,好像竖起无数只机灵的小耳朵,倾听着教室里小朋友们的琅琅读书声和清脆

甜美的歌儿。小樟树陶醉啦,舒展着枝条翩翩地随风起舞。

作者运用 的方法,赋于小樟树以 。能像人那样

“ ”,能“ ”,能“ ”。这样写,把

作者的思想感情融化到描写的景物之中,收到借物喻人的效果。采用拟人的方法,

文章显得更 。

5、玩游戏,找秋天,

①树林里。

树叶,纷纷落下,像什么,怎样的落下来?枫叶,梧桐树叶……

(根据颜色和飘落的样子写比喻、拟人句)

(1)梧桐树叶(拟人句)

(2)枫叶(比喻句)

②花园里

花朵,观察菊花和其他花,然后进行对比。写排比句

③果园里

水果,想一想秋天丰收的果实有哪些。尽量写些比喻,拟人句

④田野上,麦田是怎样的?农民伯伯脸上又是什么表情?

家庭作业:围绕自己游览过或了解到的一处自然景观,写一篇习作。可以

写著名的旅游景点,也可以写身边的景物。 记得运用一两句拟人哦!

篇三:一株紫罗兰

一株紫罗兰

——紫罗兰的花语:永恒的美与爱;质朴,美德,盛夏的清凉。

(一)

时光如白驹过隙,不知不觉,我已是大三的学姐了。——我想,我可以这么称呼自己的。

想想,似乎昨天自己还是那个被学长领进校门的那个懵懵懂懂的小学妹,今天的我已是站在两整年后,即将面临或考研、或实习、或工作、或茫茫然的十字路口,要靠自己主宰命运的“老”学姐了。

是的,——老了。

脸上抹了粉了、装扮讲究了、举止淑女了。——但,真的是涵养丰富了。——知道怎么培养真挚的友谊,知道要时刻怀着感恩之心,知道要用知识武装自己,知道能力的锻炼非常重要,知道要适当地表达自己······

我想,这才是大学之所以为大学的意义吧。不只是教书育人,还在潜移默化中让学生参透如何去主动学习的深刻内涵,提高学习的能力与能动性。

(二)

我想,我是幸运的。

到今年,我已是第三次获得国家助学金了。我很感谢,更充满了感动与感恩之情。

虽然我来自经济条件并不富裕的农村,但我并没有因此而自卑,更没有因此而凄凄艾艾。有句话说,人穷志不短。贫穷不可怕,可怕

的是没文化。——“倚穷卖穷”,永远生活在幽怨与哀伤中。

大学,一个多么美的词汇呵!她如曙光女神般,充满着希望,充满着爱抚,充满着欢乐。

虽然不是巨资,但于我而言,真的真的算是甘霖雨露。

它让我轻松了很多——父母不用为了我的学费而眉头紧锁、眼窝深陷了;我可以全身心地投入到学习中来,不再为了感觉对父母有愧而思想不能集中了。

它让我成长了很多——这不是一种馈赠,是一种激励与期望。我用它来好好计划我的生活,规划我的梦想。时刻心怀感激之情,用奋斗与佳绩来回报我的亲爱的祖国、亲爱的党、亲爱的大学!

大三了,我一直坚持着早起与坚持的习惯。

我的座右铭是“恒”——持之以恒的“恒”。她是一个可爱而亲切的字眼,代表着坚持不懈,当然也赋予了我的百折不挠。

或许是高中的时候被“摧残”得走火入魔了,到大学里来,始终都保持着早起的习惯。

每天,大概六七点钟的时候,我都会被生物钟叫醒,然后洗脸、刷、出门、吃早饭、背单词——一气呵成!

开始,我以为我只会坚持早起那么几天,毕竟大学了,不同于高中,功课没有那么紧、压力没有那么大了,但一坚持就已经三年了,我自己也很惊奇。我想,这个习惯会陪伴我好久好久。

我不仅坚持早起,每当我遇到难题想要放弃的时候,我会习惯性地坚持下去,似乎坚持一会问题便会迎刃而解了似的。

记得大一下学期的时候,我参加了一次学校里组织的PPT大赛,当时的我是抱着试一试的想法参赛的,因为我真的不知道PPT所谓何云,以前只听说过,根本没有实际操练过,周围的同学也感觉PPT是一门高深难懂的技术。

我心里是直发麻的:“怎么办?怎么办?啥都不知道!硬上啊?”而且时间好紧,一个星期后就要交作品了!

“有问题?找度娘!包治百病!不打针、不吃药、不收钱!只要一点点流量!”室友翘着二郎腿说。

不过她真的启发了我!

接下来一个星期,我就我在我的电脑旁,边找度娘边找做PPT的材料,还要整理思维。同学说,哎哟,你什么都不知道就算了吧,到时候那么多高手登台解说,你要是做的很蹩脚就不要自找难堪了,到时候,你小心你的小心脏哦!

我想想,也是,要是做得不好,丢脸了,对我打击肯定不小。但是转念一想,名都报了,资料也找了,再坚持坚持吧,年轻人,尝试尝试嘛!于是我就硬着头皮挺过来了。

虽然最后演讲结果并不理想,但至少我坚持去做了。这个坚持的过程是弥足珍贵的。正如泰戈尔所说:“天空没有留下我的痕迹,但我已经飞过。”重在参与嘛!

(三)

有人说,要成功,就应该做一只雄鹰,翱翔于天际,所谓大鹏展翅;有人说,要成功,就应该做一头猎豹,驰骋于原野,所谓称霸群

雄;有人说,要成功,就应该做一汪大海,汹涌于天际,所谓波澜壮阔;有人说,要成功,就应该做一座险峰,伫立于云海,所谓遮天蔽日;有人说······

而我说,要成功,就做一株紫罗兰吧!——轻轻的,淡淡的。摇曳在风中,带着永恒的美与爱;质朴,美德,不用那么华丽与高调,不用那么迅猛与倾泻,脚踏实地的、有条不紊的规划与生活;无意间瞥见了那花丛中的一株:那纯白的颜色,给人一种淡雅清新的感觉,刚刚那聒噪与烦乱的心平静了。

(四)

愿你像一株紫罗兰,带着永恒的美与爱;质朴,美德。

篇四:微作文拟人句

美丽的春天/学习运用拟人句

【趣味导入】

同学们,在《春的颂歌》一文中,我们学到了许多优美的句子,让我们一起来读读吧。

1. 原野上,小草率先换上鲜绿的新衣。

2. 它们有的点点头,有的弯弯腰,以不同的姿态,展示

自己的活力。

3. 各种花朵也不甘示弱,纷纷披上艳丽

关于紫罗兰拟人的作文

的衣裳,红的、

黄的、白的、紫的……

大家能说出这些句子是什么句子呢?

大家真聪明,都知道这些句子是拟人句,同学们能把自己 想说的拟人句写出了吗?今天我们就来——

【目标呈现】

【 思维导航】

1. 想一想:

什么是拟人句?顾名思义,就是用写人的词句去写物。如:我们可以把植物拟人化,又可以把动物拟人化,

还可以把一般的事物拟人化。

2. 试一试:

把拟人句用在句子中,就能生动形象的写出事物的特点,把事物写活了,使文章更生动,事物的特点更突出。如:小树向我点头。

你能试着给动物写写拟人句吗?

仔细回忆生活,想想:你在什么地方?观察到的植物、事物、动物,运用拟人句写出来吧。

【互改互评】:与伙伴换着读一读片段,看看片段中是否运用了拟人句,拟人句写得是否正确。

篇五:在作文中运用拟人

《运用拟人、比喻的修辞写〈秋天的田野〉》教学设计与反思

高安一小 陈代高

学情背景:

小学三年级学生已具备一定的语文学习能力,有一定的语文知识基础。对其听、说、读、写能力的要求就相应有所提高。不仅能通顺流利地表达自己的内心想法,会分段,有中心。还应学会运用一定的写作技巧使文章增添亮点。结合本班学生在习作中存在的语言平淡,文章欠生动具体等问题。设计本课,让学生学会怎样利用拟人、比喻准确而生动地表达自己的所见、所闻、所想,怎样使自己的作文增加色彩。

教学目标:

1、能通顺流利地表达自己的内心想法。

2、学会运用一定的写作技巧使文章增添亮点。

3、学会怎样利用拟人、比喻准确而生动地表达自己的所见、所闻、所想。

教学难点:

学会怎样利用拟人、比喻准确而生动地表达自己的所见、所闻、所想。

教学步骤:

一、 谈话导入

同学们,你们在习作中往往存在语言平淡,文章欠生动具体

等问题,我们要使自己的作文增加色彩,就要学会怎样利用拟人、比喻准确而生动地表达自己的所见、所闻、所想。

二、出示教学课题

1、板书课题:在作文中运用拟人、比喻的修辞手法

2、学生读题。

3、出示教学片段。

片段1:

师:(大屏幕展示一片芦苇地,让学生进行说话训练。) 生1:这是一片芦苇地。

生2:真美丽啊,远远望去,这片地像铺了一层雪白的绒毯。 生3:这一片像白绒毯一样的芦苇,风一吹它们就雪花一样在空中翩翩飞舞。

师:哪一句最好?

生甲:第三句。

生乙:因为他不仅写出了颜色,还写出了它的动作。

生丙:写到很生动、形象。

师:为什么?

生:因为它们用了比喻和拟人的修辞手法。

师:很好,你们能比较出比喻和拟人有这么多好处,那为什么不把它用在我们的作文中去呢? (出示题目:秋天的田野)

(评论:导入直接入题,既节省时间,让学生很快地明白本堂课要学习的内容,而且对一般的陈述句和比喻、拟人比较,初

步感受了比喻或拟人的妙处。)

片段2:

师:仿照上面这个句子,你能说出更多带有比喻或拟人的句子吗?(大屏幕展示一朵开放的鲜花)

生1:花儿笑红了脸 。

生2:玫瑰欣然怒放,好像在对我们说:“春天来了!” 师:同学们说得真好!那赶快把这个排比句工工整整地写在你的作文本上,并向你的同桌读一读吧!

(评论:用学生熟悉的春天的景物作为此排比句的原材料,再加上拟人的修辞手法。学生想象的翅膀被打开了,相应的精妙的句子应运而生。无不另人为他们质朴的童心拍手叫好,学生把自己所说的句子写在作文本上,读着这诗一样美的句子,特别有兴趣) 片段3:

然后出示一幅秋天的图画,上面有田野、果树、蓝天、白云 大雁......

同学们争先恐后地回答:田野像金色的海洋......

果子成熟了,像一个个红灯笼挂在果树上,正等着我们去摘呢!

(评论:比喻和拟人的修辞手法,我们可以用在不同的事物上,然后按照一定的顺序进行组合,就成了一篇习作。学生在完成句子的同时,通过同学及老师赞许的目光中找到自信的感觉,找到积极发言的快乐。同时也找到了拿捏文字的乐趣。)

三、 课堂总结

比喻和拟人的修辞手法,我们可以用在不同的事物上,然后按照一定的顺序进行组合,就成了一篇习作。今后同学们在作文中要多加运用练习。

教学反思:

一、 课程资源何其多,但不是所有的材料都可以为课堂所用,在选择材料时可以遵循以下原则:需要性原则、教育性原则、适应性原则、优先性原则。这样,我们就可以灵活地在生活中选取语文课所需要的材料,而不仅仅停留在语文教科书上。一段音乐,一个故事,甚至一道数学题,一副画,都是课程资源。

二、 小学阶段不一定只遵循写整篇作文的模式。适当地给学生增加一定的片段练习。在形式上也不一定只拘泥于记叙文,还可以让学生尝试写诗歌,填宋词。形式多样化的同时,学生的兴趣也日渐浓厚。

三、 因时间关系,本课只能让学生初步感受比喻、拟人句的语言魅力。还要靠老师在以后的课堂教学中继续利用课程资源,增加练习机会,以加深学生对修辞的印象。巩固学生运用比喻|拟等的能力。

四、作文教学,不只是停留在作文课上;而是要贯穿语文教学中的。随时结合课文,进行作文教学。

推荐访问:紫罗兰拟人图 紫罗兰的花语 vivian紫罗兰 紫罗兰第二段

版权声明:

1、本网站发布的作文《关于紫罗兰拟人的作文》为爱作文网注册网友原创或整理,版权归原作者所有,转载请注明出处!

2、本网站作文/文章《关于紫罗兰拟人的作文》仅代表作者本人的观点,与本网站立场无关,作者文责自负。

3、本网站一直无私为全国中小学生提供大量优秀作文范文,免费帮同学们审核作文,评改作文。对于不当转载或引用本网内容而引起的民事纷争、行政处理或其他损失,本网不承担责任。

热门专题