动静之美(400字)作文
精选作文:动静之美(400字)作文
动与静都是一种美，我幸运地看到了西湖动与静的两种美……
动之美在炎热的下午。来到西胡上的苏堤往外望，只见微风轻拂过湖面，漾起小小的波澜。太阳不时为这波澜点缀一番，金色的阳光在波澜上淡淡地镀上一层金色。时不时，一块石子打破这种规律，水中有一个小小的漩涡，接下来慢慢地向外扩散，最后隐匿在湖中，西湖重新恢复了平静。湖面上游船如织，手摇船，轮船，木船等等，在湖上穿梭，游览。远处，一只野鸭在湖里悠闲地游着，身后荡起一圈圈的涟漪。除了野鸭，天空中还时不时飞过一只大鸟，大鸟贴着湖面飞翔，好似在寻找可口的小鱼。
静之美在那幽静的夜晚。晚上来到西湖边，只见远处苏堤上灯火明亮，特别灿烂。夜晚真个西湖都安静下来，没有过多的游客发出的喧哗；没有轻轻的微风拂过的波澜；没有那野鸭和大鸟掠过湖面……一切都被朦胧的月光轻轻柔柔地笼罩起来，一切都那么静谧美好。那苏堤上的柳与桃旁边的五颜六色的灯照在树上，树倒映在湖中，倒影里竟然也有灿烂的灯光。这些树仿佛成了玉树，整棵树晶莹透亮。
动与静都很美，西湖的美真是无与伦比。
篇一：写作手法——动静结合
写作手法——动静结合
在写作过程中，作者为了增强画面的动感，营造独特的意境，彰显表达的艺术性，经常使用动静结合的方式来描绘环境，刻画人物活动细节。
一、动静结合的定义
所谓的动静结合，就是构成画面的事物有的事物是动态的，有的事物是静态的，二者有机的结合在同一个画面和情境之中。
二、动静结合种类
动静结合的种类：一是动静组合式；二是以动写静；三是以静写动。
（一）动静组合式
就是作者在描绘某个画面，或营造某种意境时，构成画面的事物，有的是动态的事物，有的是静态的事物。
例如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。作者所刻画的画面中，“黄鹂”、“白鹭”是动态的——一个在鸣叫——鸣，一个在直上云天——上。而“翠柳”、“青天”是两个不动的静物，在作者的笔下，动物和静物有机地结合在一起，构成一个灵动、唯美的意境，这种写作技巧，就是运用组合方式，将动静结合起来。
（二）以动写静
就是作者刻画的事物，在客观世界里，它实际是个静物，但在作者的笔下，它变成了一个动的、活的事物。将原本不动的事物，写成运动的事物，原因有两个：一是因为客观世界中的静物，在某种条件下，常常带给人们某种真实的动态错觉。例如：乘坐火车，透过车窗向外望，铁路两边的树木飞快地向身后跑去，真正移动的是火车，树在跑是一种真实的错觉。鲁迅写社戏时，其中描述孩子去看戏的途中，就运用了这种写法——周围的群山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都向船尾远远跑去了。这种错觉，只有孩子不明白其中的原理，大人都是熟知的，在文章中加入这样的景物描写，能够凸显孩子的天真可爱和愉悦的心理，也能够表现成人童心不改的生活境界。一种原因是受人的主观影响，造成的错觉。例如：一个胆小的人，在深夜穿越森林，感觉那些根本不动的影子，都变成某种怪物，张牙舞爪的跟在自己身后。这种错觉是由人的主观认识、某种心理或某种情感衍生的。在写作中，运用这种技法，能够凸显人物的认识，或某种心理状态，或者某种强烈的情感、情绪。毛泽东在《沁园春.雪》中就运用这种写法，表现自己的豪情——山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
（三）以静写动
一言以蔽之，就是将原本动态的事物，写成静态的。受某种条件限制，或者从某个角度观察，有些原本是动态的事物，看起来就是静态的。例如：大海波涛滚滚，潮涨潮落，从来不曾停歇，但如果从远处遥望，或者透过飞机的舷窗俯瞰大海，大海呈现在我们的面前就会像一块巨大的蓝宝石，我们感受到的海，也可能更是一个水平如镜的巨大蓝色结晶体。原本动态的大海，在我们的视野里，在我们的感受中，就是静态的，把这种视觉影像或感受表现出来，就是一种静态的美。同时，也有另一种情况，当我们的内心受某种情感、情绪左右的时候，视觉上虽然看到的仍是动态的事物，但心底感受到的事物却是静态的。情感、情绪、心态主宰了一切，感受到的物态也随之发生变化。如：一个人处于一种极度绝望状态，她坐在风雪中，尽管狂风呼啸，大雪纷飞，在的内心深处也会生成这样的景象——雪在空中凝固了，风在空中凝固了，一切在这一刻都停止了呼吸，就连高高的烟囱上面飘散出来的浓烟和热气，这一刻也定格成一种僵硬的造型。
三、运用动静结合带来的艺术效果
（一）增强画面的动感，营造具有感染力的意境。
（二）凸显语言表达的艺术性，以独特的形式，独特地视角，表现独特的情绪、情感；
（三）突出文中人物或作者的某种心境、心态和情绪。
篇二：四年级作文动静结合写景片段训练
如何动静结合写景物
一、什么是动静结合
动中有静，静中有动，既有美丽的景物，又展现着无限的生机与活力。
在杜甫的《绝句》中，“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”是____,“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”是_____。
王维的名篇《山居秋暝》中，“明月松间照，清泉石上流”
动：
静：
动：
静：
动：
静：
2、选择一幅图，用一段话把它写下来，注意动静结合。
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篇三：高二作文：感悟历史动静之音
高二作文：感悟历史动静之音
高二作文：感悟历史动静之音
金玉超木渎高级中学高二（13）班
热烈的白炽灯，照痛了我双眸深处的神经，丰腴的眸光，总不敢轻而易举地寻找那一缕摇曳在记忆深处的煤油灯光。都市霓虹早已入侵到煤油灯的腹地，于是它被践踏得遍体鳞伤，蜷缩在灰尘肆意张扬的角落，默默地坐在冷冷的星光中——静，死一样的静。
朦胧中，山风叫啸着肆虐而过，秋夜凌乱不堪的山林里沉睡千年的落叶突然复活一般，撩拨着血红的羽毛在风中翻飞流窜，血淋淋得翅膀与那深深扎入的箭，触目惊心，撩着张牙舞爪的魔鬼——动，搏击生死的跃动。
曾经，可笑地认为，静亦静，动亦动，静的是事物，动的是生命。
然而，事实并不是这样的。动态中的平静才是真正无杂念的静；宁静中的动感才是最美的生动。
你看，屈子江畔行吟，东坡赤壁作赋，达摩一苇渡江??那滔滔不尽的一江之水，淘尽了多少历史的梦幻？骚人临水之际，是何等幸会淋漓，志士凭流之时，又是何等意气风发！然而那纵身一跃式经过了多少冷静镇定思考下的生命终结；豪气万千是历经多少沧桑后公正冷静的博古论斤；那一苇一舟又是磨砺了多少苦难而对芸芸众生平心静气的思考。动中孕静，人生几何？
再看，乌江滔滔，定格了几多千古悲壮的画面，那遥远勇猛的呐喊和鼓声朝暮可闻。大风，撕碎江面，泛起阵阵悲哀。历史颠颠簸簸演绎着宇宙变迁。一群衣衫褴褛，头顶红星的战士冲破了层层迷雾。怒涛依旧，激流澎湃，带血的脚印，走出炎黄雄壮的图腾！翻涌的鲜血，让历史这一刻永固，撕扯下岁月的痕迹，在狂风中感受永不磨灭的平静的不朽。
浑黄的天地间，伫立着一位老者，古铜般的面色被夕阳喷成黄金，静默中的长鬤诉说着黄土地的历史。秦始皇横扫六国的战车，汉高祖豪唱大风的猛士，倚在驼峰上西出阳关的商旅，舞着弯刀浑身酒气的成吉思汗的铁骑，和五千年岁月一道从这黄土地上骄傲地走过去，走过去??宁静夕阳中有升起一缕跃动的民族魂！
没有过去的西安，未曾见过那尘封千年的沧桑，但西安秦俑的文化却也是知道些许的。兵马俑中有老成持稳、深谋远虑的将军；也有憨厚质朴、勇敢无畏的士兵，严阵待发的车马，栩栩如生的牲畜，无不为之惊叹从服饰、姿态、位置到人物表情的细致刻画无不体现秦军威武雄壮、气势磅礴的军威。凝固在历史博物馆的文化，牵动了华夏儿女的心际，那澎湃的血液，是为你在涌动！
幽暗的展厅，看到宋时朱漆的妆台，唐时嵌宝的朱釉，汉时莹白的玉璧，或庄重，或高雅，一切都在沉寂中默不作声。角落那一只殷墟出土的铜鼎上的斑斑绿迹和一身抖不落的沧桑，让人感受从未有过的宁静和心动的历史感。
残垣颓壁，衰草连天，埋没了曾经雕梁画栋的圆明园的一座座华丽殿堂。大火洗礼后的一片沉静中，响起一阵阵革命的炮火声??
静动的结合与交替也是艺术美感的体现，节奏是一种静中有动的变化美。哀号、挣扎的拉奥孔，节奏之神“舞王湿婆”，与维纳斯一双勾勒奇妙幻想的断臂，那是人类智慧与历史艺术动静结合的完美。
时风吹幡动，一曰风动，二曰幡动，而亦有师曰：“不是风动，不是幡动，仁者心动！”
静者静动，非不动也。静即含动，动不舍静。静动之音，说不完，道不尽的是，我们平静的心态与跃动的恶灵魂！
指导老师：朱红明
篇四：绘美景,抒真情 半命题作文________之美写作指导doc
绘美景，抒真情
“_________之美”作文指导
江西省赣县二中 李淑珍
〔作文题目〕
根据下面提示，按要求作文。
“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。
静寂的山谷、潺潺的溪流、无边的绿色，浪飞涛涌，波澜不惊是美；春和景明，风和日丽，碧水如镜是美。奔驰的列车，俯冲的飞机，升腾的火箭无一不是美。刀剑铁骑，风号雨泣，鸟悲兽骇是悲壮的美；杏花春雨，小桥流水、雨打芭蕉是阴柔的美。大自然有美，人类也有美，“采菊东篱下，悠然见南山”是闲适、淡泊的美；“但愿人长久，千里共婵娟”是相思的美；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”大义凛然的美??美因人而异，在你的眼中，美是什么呢？ 请以“______之美”为题作文。
请补先全题目，横线上可填自然、四季、晚霞、家乡、距离、宽容、失败?? 要求：①除诗歌外，文体不限。②不少于600字。
【导写】
雄伟的山峰，欢快的溪流，灿烂的星空，深沉的海洋，广袤的沙漠，都散发出她迷人的光辉，这些都能引发了我们的沉思和遐想，在沉思和遐想中又有所悟。材料中给我们列举了一系列美的形象，但这些远远不能满足我们的写作需要，我们可以从“美”的分类展开进一步的相关联想，准备更多的素材，为文章的“立意”作好准备。
化大为小，打开思路。什么美，是见仁见智。审题时，可对“美”从具体和抽象两方面进行分类处理，具体的 “美”包括自然中的美：日月星辰、山川草木、花鸟虫鱼，飞瀑流泉等；也包括艺术作品中的美：绘画的美，音乐的美，雕塑的美，建筑的美，综合运用各种艺术手段的美等等。而抽象的美可以是人的思想（品格、情操、才华）如关爱、坚强、宽容、淡泊??如此分类，思路越来越开阔，思维越来越具体，自感角度众多，切入容易，写好作文已具备一个良好的开端。
从细处入笔，精心构思。可抓住以下几点：一是在选取了具体可感的事物后，进行适当的描摹。如写自然景物的美就可充分调动感官注意多觉描摹。没有细致的刻画，难以把如诗如画的美景展现在读者的眼前，也就难以抒发真实感人的情怀。如选择抽象的美则可写出这种美的具体表现，对这种美的思考。二是最后落笔要触及到“悟”，由感而悟。如果仅仅写出事物的自然属性，而没有把它和自己的深刻体验联系起来，就只是写现象而写不出神韵。三是综合运用多种表达方式，来抒写自己的情怀，在记叙、描写的基础上展开议论和抒情，在议论和抒情中凸现文章的主旨。
【佳作展台一】
自 然 之 美
赣县二中花蕾文学社 谢彦全
听风，听它吹拂的声音；
听雨，听它滑落的轻盈；
听自然，四季轮回，润物无声。?排比开篇，节奏感强，借助听觉，绘出自然中令人心动的回响。?
徜徉于林间小道，看春暖花开，万紫千红，听燕语呢喃，雨打芭蕉，呼吸带着泥土芬芳和混着花香的气息???多觉描写、用动静结合的手法展现春之美景?一切鲜活的生命带给我们生机勃发的踊跃之情。
落红回旋于溪流，露珠悄然滑落于青嫩新叶，羽毛飘落于金色的彩霞中，流星滑过黛蓝色的天际。?写出了景物的动态美。?自然的美是纯洁的，不须任何修饰装点缀的美。她的美涵盖了自然万物，以其特有的神韵震慑着每个人的心灵。?引出下文。?
漫长的东非大裂谷，壮美的尼亚加拉瀑布，雄伟独特的金字塔?? 万千令人难以想象的风景，却真实的展现在人们的眼前。自然的美，美在她的神奇。?选取壮美景色，紧扣“神奇”。?
广袤的沙漠上澄澈的天宇，茫茫的戈壁，在阳光下沧桑成浅底的金黄；骆驼刺，在这里生息了千年万年，承载着生命的重量；景色如一的三千年胡杨，让延伸着生命的神话。自然的美，美在她的坚强。?选材典型，突出大漠特点，语言意韵丰厚?
一望无际的汪洋大海，她有着迷人的海滩，嶙峋的岸礁，瑰丽的珊瑚，任海鸥翱翔、让鱼儿嬉戏，容百川汇入。自然的美，美在她的宽容。?一字传神。动词“任”、“让”、“容”不仅避免了词语的重复，更写出了“宽容”的美。?
追朔历史的脚步，亘古，我们的祖先就在这个蓝色的星球上繁衍生息。充足的水源，丰富的矿产，肥美的食物??自然仿佛一位母亲为我们建造了一个无忧的摇篮，为我们安置了一个家。?比喻形象，突出自然的贡献。?但或许人类这万物的灵长漠视了感恩，还将残酷的暴虐施予在自然母亲的身上。她身上的道道伤疤，她的心在滴血，她的灵魂在哭泣。然而她一切都忍受了，默默忍受了作为一个母亲的艰辛。?对比、拟人手法给人警醒，要热爱自然、保护自然。?太阳依旧日升日落，海水仍然潮涨潮汐，自然的美，尽在于此，一种伟大而无言的精神。
自然的美，在我的心灵中奏出了空灵的回响。我默默欣赏她的美，思索着???首尾呼应，结构严整。省略号让结尾有意犹未尽，余音绕梁之感?
〔总评〕
脉络清晰。作者在细致的景物描写中再现景色的美丽，并从中挖掘出景物的神韵，从不同的角度写出了自然的美在于她的神奇、坚强和宽容，然后水到渠成的告诉人们在感受美时更应该保护美。这样的立意使文章富有了深意。也达到了好的文章不仅是给人美感，更应给人以启迪和教益的效果。
语言灵动。写景绘形绘声绘色，句式的整散结合、长短相间使得文章韵味十足，文采斐然。排比句、比喻、拟人等修辞手法的采用，记叙描写、议论、抒情多种表达方式的运用，使文章声情并貌，让我们真确的领略到了到大自然鬼斧神工。从字里行间流露出了作者对自然的赞美和喜爱之情。
【佳作展台二】
缺憾之美
赣县二中花蕾文学社 曾琬露
不要悔恨失败，它既是创伤，也是财富；不要苛求完美，它既是鲜花，也是枷锁；不要埋怨秋叶凋零，它既有花开，也有花落。花开花落中，我们无怨无悔地走过四季；花开花落后，我们心清气定地沐浴夕阳。
人生是那样的短暂与惟一，不能不说是宇宙间最大的缺憾。但柏拉图说过：“用短暂的生命去寻找永恒。”于是汨罗江畔长髯飘拂的孤独诗人屈原，吟出了“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的千古绝唱，他用短暂的生命，用那凄壮的一跳为我们留下了绝美的人生财富。他的美是山中雪莲，深谷幽兰，他让多少人保持着心魂如雪，晶莹剔透的本色。
于是，屈原那一袭洁白的长袍上烙下了“伏清白以死直兮”的尊严；陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适洒脱里唱着他“不为五斗米折腰”的不屈；而李白，怒喝“安能摧眉折腰侍权贵，使我不得开心颜”后放逐山林，在失落悲伤之际却奏出了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的雄伟乐章。
我们无从知道贝多芬被剥夺听力权利时最初的心境，但我们可以想象一个音乐家听不见的伤痛，犹如舞蹈家失去双腿，这是人生最大的缺憾。然而，在音乐的百花园里，却依然散发着他不朽的芬芳。
他们之所以赢得后人的崇敬，就是因为他们能让缺憾闪耀光芒。缺憾并不可怕，只要我们勇敢的面对，就能浇灌出美丽的花朵。
人们不能忘记泰坦尼克号，不是因为它的美丽辉煌，而是那令人心痛的缺憾。如果杰、克没有赢得那张让他付出生命的船票，如果没有冰山??如果没有这些曲折的缺憾，就不会有冰海沉船，那它承载的爱情故事还会如此的凄美动人吗？当杰克沉入大海深处，凄美的音乐缓缓响起时，谁能抗拒泪水的奔流？??也许，缺憾才是它最美的归宿，虽然这缺憾大得至今让人心痛。
缺憾包含着痛苦，缺憾也孕育着美丽。
掩卷沉思，我忽然领悟了生命的内涵。那就是挫折之后的奋起，缺憾背后
的美丽！别忘了，我们有鄙弃卑小，寻求美好的灵魂，还有一双灵动的眼睛。
【点评】
小作者选取了一个让人难一把握的抽象名词“缺憾”，不仅显示出了写作的勇气和胆识，也让文章构思新颖，选材独特，立意有了深度和厚度。文章围绕这一主题把中外人物同类历史素材组合到了一起，显示了考生深厚的文化底蕴和文化积淀，同时，四个有个性的人物给文章的中心强有力的支撑。古诗的穿插，融叙事、抒情、描写于一体，比喻、排比修辞手法的运用，给文章增添了不少意韵，句式的灵活多变，反映了小作者灵动的驾御语言的能力。
在小作者的娓娓叙述中，通篇弥漫着浓郁的抒情意韵，流溢出思考的老道以及对主题的表达的修炼意识。我们仿佛领略了人生的两种画面：人生免不了缺憾，但若能勇敢的战胜它，缺憾也会闪耀光芒，而在某个时刻，缺憾本身就是酿造美丽的不可少的部分。所以，缺憾也是美丽。体现了小作者对“缺憾”的理性的思考和超越的强烈愿望。
【作家谈写作】
有意思的散文
贾平凹
闲适性的文章在某种程度上来讲，似乎是散文这种文学形式所独有的，但这类文章一定得有真情，又一定得有趣味。我们经常说某篇文章“有意思”，这“意思”无法说出，它是一种感觉，混杂了多种感觉，比如嗅觉、触觉、听觉、视觉。由觉而悟、使我们或者得到一种启示或者得到愉悦。这类散文，最讲究的是真情和趣味。没有真情，它就彻底失败了，而真情才能产生真正的诗意。这是我谈一个文学艺术作品秘诀的问题。这是我在阅读别人作品和自己写作中的一个体会。任何作品都有他产生作品的秘诀。有的是在回忆，有的是在追思，有的是在怀念。比如，我们读李商隐的诗，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，我们都觉得好，我们之所以觉得好是它勾起了我们曾经也有过的感情，但这些诗李商隐绝对是有所指的，他有他的秘密，只是这秘密谁也不知道。历史上许多伟大文学艺术作品被人揭开了秘结，而更多的则永远没人知道。这就说明，文学艺术作品绝对要有真情，有真情才产生诗意。现在有些散文似乎蛮有诗意，但那不是真正的诗意。如有些诗一样，有些诗每一句似乎都有诗意，但通篇读完后，味似嚼蜡，它是先有一两个好句子然后衍变成诗的，而有些诗每一句都平白如话，但整体却留给了我们东西，这才真正称作诗。散文要写得有趣味，当然有形式方面的，语言方面的，节奏方面的许多原因，但还有一点，这些人会说闲话。我称之为闲话，是他们在写作时常常把一件事说得清楚之后又说些对主题可有可无的话，但是，这些话恰恰增加了文章的趣味。天才的作家都是这样，有灵性才情的作家都是这样。如果用心去读沈从文、张爱玲、林语堂他们的散文，你就能发现到处都是。
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