抗日英雄杨靖宇图片
篇一：抗日英雄杨靖宇教案
16 抗日英雄杨靖宇
主备教师：李丽丽
讲授教师：
教学目标：
1、阅读课文，理解课文内容，了解抗日英雄杨靖宇的事迹，能说出故事的梗概。
2、抓住细节描写写语句品读、想象，体会人物的高尚品质。
3、激发学生对杨靖宇的崇敬之情和热爱祖国的思想感情。
教学重难点：
1、说出故事的梗概和体会文章细节描写的作用。
2、说出读细节描写时的感受。适当地展开想象，让学生走进主人公的内心。 教学准备：
1、搜集杨靖宇的图片及生平事迹。
2、搜集抗日英雄的资料，并了解“匣子枪”、“屯”、“拉网”、“篦梳”的意思。
课时安排：
1课时
一课时
教学内容：
1、阅读课文，理解课文内容，了解抗日英雄杨靖宇的事迹，能说出故事的梗概。
2、抓住细节描写的语句品读、想象，体会人物的高尚品质。
3、激发学生对杨靖宇的崇敬之情和热爱祖国的思想感情。
预习学案：
1、读课文，自学生字，理解新词。
2、说说课文的主要内容。
3、搜集杨靖宇的图片及生平事迹，搜集其他抗日英雄的资料。
教学过程：
一、 创设氛围：
（欣赏影视剧图片）同学们，屏幕上这些影视作品想必大家一定耳熟能详，他们都发生在同一时期，那就是抗日战争。走过悠悠的历史长河，有许多人深深的印在我们的心上。杨靖宇就是其中的一个，这节课，让我们一起走进——（生读课题）《抗日英雄杨靖宇》。师板书课题。
1937年7月7日，卢沟桥事变爆发，日本悍然发动侵华战争（图片），从此，英雄的中华儿女就开始了为期八年的抗日战争，这期间，涌现出了许许多多可歌可泣的英雄事迹，今天我们学习的，就是其中的一个。
二、预习交流：
1、出示杨靖宇资料。
杨靖宇（1905-1940），河南确山人。1927年加入中国共产党，1929年在东北工作。“九· 一八”事变后，在十分艰苦的环境中率领抗联坚持抗日游击战争，被誉为“不怕困苦艰难奋斗之模范”。1940年2月23日，在吉林濛江（今靖宇县）与日本侵略军的战斗中壮烈牺牲。
2、词语
叛徒 日寇 匣子枪 密密匝匝 煎熬 投降
梭子 尸体 棉絮 拉网 篦梳 大无畏
3、用自己的话说说故事梗概。
（提示：概括主要内容抓住六要素——时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。）
时间：1940年2月
地点：濛江附近
人物：杨靖宇
事情的起因：叛徒告密，不幸被日寇包围
事情的经过：五天突围不成，情况危急，杨靖宇决定让大家分开走。他把与敌人正面交锋的危险留给自己，在安排妥当同行战友后，只身一人与敌人周旋五天五夜。
事情的结果：23日凌晨不幸被敌人坐探发现，他在敌人威逼利诱前毫不动摇，英勇奋战，不幸负伤后，毅然将最后一颗子弹射向自己，壮烈牺牲。
三、探究展示：
相信杨靖宇一定给大家留下了非常深刻的印象，那么文中哪些细节描写给你留下的印象最深刻？说说你从中感受到了什么？
提示：
1、用我们学习的浏览方法快速读课文，一边读一边想，勾画出印象最深刻的细节描写的相关语句，有感情地读一读。
2、可以抓住杨靖宇的语言、行动、神态等细节描写谈感受。
3、先独立思考，再组内交流。
4、代表汇报。
随机板书：关爱战士、英勇顽强、舍己为人、坚贞不屈
5、师生合作朗读12、13小节（配乐）。
师引读末段：这就是我们心中的英雄，他为了民族大义，宁死不屈、视死如归，杨靖宇虽然倒下了，——（生接读末段）；让我们带着深深的崇敬之情大声告诉所有人，杨靖宇虽然倒下了，——生接读
四、达标检测：
1、师：正是因为有千千万万个像杨靖宇一样的优秀的中华儿女前仆后继，抗日战争才取得了最后的胜利，1945年8月15日，日本帝国主义侵略者宣布无条件投降（图片），1949年10月1日，一个伟大的新中国诞生了，2013年的今天，我们坐在这宽敞明亮的教室里读书，迎着新中国的朝阳茁壮成长。是无数的革命烈士用鲜血和生命换来了今天的幸福生活。转眼间清明节就要到了，假如你有幸为杨靖宇烈士扫墓，站在墓前，你想对他说些什么？（生自由说）
2、说到不如做到，要做就做最好。那么除了杨靖宇，你们还知道哪些抗日英雄呢？学生借助搜集的资料说一说。（出示图片）
五、总结拓展
1、中华民族是一个英雄辈出的民族，但回首中国的历史，会发现有的人遗臭万年，有的人却万古流芳，这让我想到了一首诗歌——《有的人》（师生合作读）
2、希望每位同学都能成为你们刚才所读的那种人，一个对国家对人民有用的人。但要从小事做起，从身边的一点一滴做起，就像我们每周一在国旗下发出的铿锵有力的誓言一样，让我们铭记英雄，面对国旗，庄严宣誓——（生面对国旗宣誓）。
六、板书设计：
16 抗日英雄杨靖宇
关爱战士、舍己为人、英勇顽强、坚贞不屈
篇二：抗日英雄杨靖宇
16.抗日英雄杨靖宇 教学目标：
1. 阅读课文，，识记本课生字、词。
2. 了解抗日英雄杨靖宇的事迹，能说出故事的梗概。
3. 勾画出文中的细节描写，并说自己的感受。 教学重、难点：
重点：说出故事的梗概和体会文章细节描作用。 难点：说出读细节描写的作用。 教学方法：
以读为主，读中感悟 小组合作探究
教师适当点拨
教具准备：
搜集杨靖宇及其他抗日英雄图片及事例。 教学过程：
一. 激情导入新课。
1. 八年抗战，中华大地涌现出一批又一批英雄儿女，他们保家卫国英勇无畏。其中抗日英雄杨靖宇的事迹更是惊天地，泣鬼神。今天我们就一起来了解这位让日寇闻丧胆的英雄的英勇事迹。
2. 板书课题：《抗日英雄杨靖宇》，齐读
3. 介绍杨靖宇。（引导学生展示资料。）
二. 自读，整体感知课文。
出示自读要求。
（1） 读通课文，联系上下文或工具书理解下列词语：
匣子枪、拉网、篦梳。
（2） 根据所述内容的不同给各部分加个小标题，然
后说说故事的梗概。
（3） 画出文中令你印象深刻的细节描写，并用旁批
的方法把自己的感受写下来。
三. 反馈，说说故事梗概。
1. 指名读书本，检查学生自读的情况。
2. 指名说词语的意思。
匣子枪：驳壳枪。手枪的一种，外有木盒。
射击时可把木盒移装在枪后，作
为枪柄。
拉网：比喻四面包围，逐步收缩的战术。
篦梳：栉发用具。用以除发垢。古称“洛成”。
引用指细密的搜索。
3. 默读课文，理出本文的六要素——时间、地点、 人物、事情的起因、经过（发展、商潮）、结果。
4. 知名反馈。
5. 课文为我们刻画了一个在敌众我寡，陷入敌人重围，在敌人威逼利诱面前毫不动心；在弹尽粮绝之时，依然英勇顽强痛击敌人，将剩下的最后一粒子弹毅然射向自己而壮烈牺牲的大无畏的英雄人物形象。
四. 品读，感悟英雄形象。
1. 虽然这是一篇略读课文，但是文中的细节描写还是很值得我们细细品味的。现在，我们就来交流一下各自的阅读感受。
2. 学生反馈，集体交流。
（1） 学生勾画相关语句，有感情地朗读。
（2） 用自己的话简单描述并说说自己的感受。
（3） 集体评议，进行补充，各抒己见。
（4） 指导学生有感情地朗读相关语句。
五. 拓展，鼓舞学生斗志。
1. 通过对本文的学习，我们认识了可歌可泣的抗日英雄杨靖宇。你们还了解哪些抗日英雄呢？
2. 指名反馈。
3. 此时此刻你们最想对英雄说什么呢？（学生自由说）
六. 课堂小结。
同学们，在祖国发展的不同时期，英雄们如雨后春笋般涌出，或许你们就是祖国未来的英雄，建设功勋。努力学习吧！报效祖国，为祖国的繁荣昌盛而奋斗不息！
七. 布置作业。
1. 有感情地朗读课文。
2. 摘抄文中细节描写生动的句子。
3. 做练习册。
板书设计： 抗日英雄杨靖宇 被敌人包围
与敌人周旋
利用威逼利诱
壮烈牺牲
} 英勇顽强 可歌可泣
篇三：抗日英雄杨靖宇
有了信心，于是才能坚贞，才能坚定，才能坚强。将军身上这两点都真切体现出来，有此品质的人，一定会让人民敬爱，让敌人胆寒。
看过杨将军的事迹后，成年的我不禁也流泪了，不仅仅是感动，简直就是震撼，感动是自己做不到的事，别人做到了，让我们的眼在流泪，震撼是人们想不到的事，别人做到了，让我们的心在滴血，杨靖宇的故事对你，对我，对整个民族，哪怕是对敌人何尝不是一种震撼啊！
抛妻别子，隐姓埋名，远离故土，置身险地。只为实现头脑中“国家兴亡，匹夫有责”的思想，只为兑现拳头下赶走日寇，还我河山的誓言。为了实现替后人谋福利的信仰，与恶劣的环境做着斗争，向生理的极限做着挑战，和凶狠的敌人做着拼杀。一个被战友奉为神，被敌人看作煞的人物，用他35岁的生命创造了人间的奇迹，他率领着东北抗日联军转战于白山黑水之间，让那个所谓的“满洲国”无有宁日，牵制了日本的精锐师团，不仅为整个民族的抗战贡献着最大的力量，同时他领导的抗日队伍，让东北三千万民众看到了曙光，让邪恶面对正义失去一切光环，让战争的魔鬼变得外强中干，让侵略者每时每刻都在惶恐中度过。“东北抗联”成了敌占区人民的希望，成了日本侵略者的梦魇。
饥寒交迫，伤病交加，鬼子凶狠，叛徒残暴，将军的人生走到了终点，英雄末路，爱未变，恨难消，爱让将军一路挺了过来，因为爱着脚下祖宗留下的土地，因为爱着千百万这片土地上的人民，任它狂风暴雪再冷没能冻灭坚贞的信仰，任它饥饿伤病再难没能摧垮坚定的信念，任它倭寇伪军再凶没能吓退坚强的信心。恨让将军死不瞑目，真正置将军死地是四个叛徒，其中三个是将军夕日亲密的战友，当将军在生命最后一刻厉声喝问：“谁是抗联投降的，滚出来我有话说！”时，我们体会出它内心的愤恨，更能感到他内心的悲凉。在生与死的面前，我们不强求每一个人都能象将军一样，可在富贵面前，变了良心，卖了良知，却不能被容忍。
将军满怀着热爱离开了他挚爱的追求，离开了他心爱的土地，离开了他疼爱的家人，所有的爱都在难舍的眷恋中离去了。将军的信仰永远让人们敬仰，将军的信念永远让人们膜拜，将军的信心永远让人们折服。在敌人建立的国中之国里，在缺衣无粮没有补充的条件下，在冬天零下近40度的严寒中，能坚持抗战长达八年，无一不说明他的谋略、意志、胆识是何等的出奇，他是人中的娇子，英雄中的英雄。将军的伟大不仅是因为牺牲于抗日的战场，更在于他在无望中找寻希望，在无助中努力自助，在难守时始终坚守，在难熬时忍受煎熬，用生理的极限创造了人间的神话。已让他由一个人变成了一尊神，“杨靖宇”三个字，是那个时代对日抗争的一面旗帜。如今成了中华民族不屈抗争的一个符号，将军品格沉成的积淀，已化为了中华民族不屈精神的内核，成为了炎皇后人不朽生命的基因。
掩卷沉思，我天真的在想，假使那天晚上，所谓的“百姓”能为他送来一碗饭，让萎缩的胃得到一粒粮食，假使那天晚上，所谓的“百姓”能为他送来一双鞋，让冻伤的脚得到一丝的温暖，假使那天晚上，所谓的“百姓”能为他送来一片药，让疾病的伤痛得到一毫的减轻，假使那天晚上，所谓的“百姓”不带来成批的鬼子，让将军能睡上一晚安稳的觉??情形会怎样呢？（“百姓”为告密者）
清者自清，浊者自浊，天道公理，自在人心。1958年，新中国成立后的第一次国家公祭在吉林省通化市举行，公祭的对象就是杨靖宇将军。不忘记英雄的民族是有希望的，勤劳善良而又能勇敢尚武的民族才会变得强大。2015年清明节中央电视台出现了将军的孙子，我看后为将军而欣慰。
补记：
小的时候，家住东北大炕，一家七八口人，没有电视广播，有时还停电，晚上父母为我们讲日本鬼子杀害中国人的故事，我听后害怕极了，稍稍大了，看了抗日的小人书、小说、电影、电视。总怕我们的民族被日本给灭了，再大了，学了历史，看了大量的史籍，我不再有这样的想法，知道当时抗日的战场虽然艰苦，但始终轰轰烈烈，正面战场有百万国军，后方战场南有新四军，中有八路军，北有抗联，偌大的国土，只要有侵略者的地方就会有反抗。我为我的民族而自豪！在二战期间，法国与德国国力几乎相当，一个月投降了，苏联比德国相差无几，六个月牺牲2000万人口，可当时的中国与日本在国力上不可同日而语，而我们却拖了日本十四年，终将其拖垮。战胜日本不都是美国和苏联的原因，更主要的原因在于两个方面，一是我们的祖先为我们留下的广袤国土，让我们用空间换取了时间，二是我们民族那些如杨靖宇一样舍生忘死的英雄的抗争。与其说是美国苏联帮助中国败了日本，更不如说是中国人拖着200多万日本兵，帮助了美国苏联。
在所有抗日的队伍中，我认为最艰苦的是东北抗联，因为一是在日本建立的所谓国中作战，二是在极端恶劣的自然条件下作战，三是在强敌和叛徒双重压力下作战。那个环境，没有一个坚贞的信仰，人是无法活下来的，更是无法与敌人斗争下去的，抗联之初人数很多，后来有那么多掉队的，甚至叛变的，就足以说明信仰的重要。建立一个不受侵略，不被欺凌，没有剥削，没有压迫，耕者有其田，居者有其屋，老有所养，病有所医，人人平等的国家，是共产党人最崇高也是最现实的信仰。正是这种信仰让抗联的英雄们抛开父母妻儿，辗转于滴水成冰的白山黑水之间，在吃不饱，穿不暖极端险恶的条件下，时刻冒着掉脑袋的危险和万恶的敌人周旋战斗。
做大事者没有为信仰而战斗，为理想为拼搏的人是无法做到的，追求名利，贪图享受哪怕是千百万人也做不成一件大事。由此，我联想到共产党取得天下的内因。对于共产党能从小到大，由弱到强，最后能打下天下，当时没有几个人相信，现在的人还在研究，有人说什么共产党取得天下，一是感谢日本侵华，二是感谢张学良的“西安事变”，这只是看到了问题的表面，其实质：一是出身于贫穷阶层的共产党人对信仰的执着和热情。二是共产党人进行的土地改革符合了所有劳苦大众的利益，共产党的信仰符合了所有有良知的中国人的愿望，激发了知识分子的爱国热情，这就是所谓的“得民心者得天下”的道理吧，在最艰苦的条件下，叛变的人不少，但牺牲的人则更多。这两点才是共产党取得天下的内因啊！
生活在和平年代的中国人，世界上所有曾遭受日本侵略的人们，请记住那些在白山黑水间辗转的军人吧，那些在极度寒冷的条件下，忍饥受饿却始终战斗的人们。他们或是军人，或是农民，或是手工业者，或是胡子，出身迥然，可是目的一致——打败日寇，保卫祖国。他们是中华民族的真正的脊梁。
他们是杨靖宇、赵尚志、周保中??
万岁！东北抗联！
感想一：材料一，日本历史学家说，日本在1931年九·一八事件面对的是中国的军阀，而1937年七·七卢沟桥事件开始则面对的是中华民族所有人民，所以的日本的战败是必然的。材料二，罗斯福的儿子问罗斯福，美国为什么国援助中国抗日，罗斯福说，一旦中国投降，日本就会组织起至少五百万军队，就会打下印度，加利福尼亚，进入美国本土，那将是基督文明的末日。材料三，二战期间，美国赠送英国200亿美元，给了苏联80亿美元，却给中国8亿美元，可却放在史迪威手中，让中国组建入甸远征军。十四年抗战，中国人用了伤亡3500万人的生命和损失5000亿美元财产的代价，不仅没有亡国灭种，更给世界反法西斯战争作出了巨大的贡献，3500万生命几乎是当时全国人口的十二分之一，5000亿美元的财产几乎让当时的中国例退了百年。甲午战争导致的马关条约，中国共赔款2亿五千万两白银，日本用这些钱走向富国强兵的道路，可抗日战争的赔款，日本却没给中国。近代史上对中国伤害最大的国家一是俄罗斯，强占国土400多万。二是日本，阻碍了中国发展的进程。中国要想走向复兴，为子孙后代创立万世根基，必须要回失去国土，那不仅是中华民族生活的资源，更是生存的屏障，必须灭亡了日本，它是中国门前的一条狗，狗不死，家里人怎么能出得了门。
感想二：抗日战争是清朝灭亡后，中华民族面临的又一次外族入侵。虽然出现了比清朝皇室英明得多的国家领导，也出现了无数的如杨靖宇一样为民族救亡图存的英雄。但是，十四年抗战，仅汉奸伪军就出现了411万人，这是一个民族的悲哀，这个数字是坚持
抗战的八路军多少倍，不应该引起一个民族的深思！难道对当下的教育没有醍醐灌顶的冲击吗？
感想三：东北抗日14年间，出现了难以计数的叛徒。抗日联军的最现名的两位将领杨靖宇和赵尚志都死于叛徒之手，这让我想到是毛泽东领导的队伍中却没有这类情况，当然这和毛泽东建立了巩固的根据地，而抗联是在敌占区有一定的关系，但毛泽东所发起的整风运动和肃反运动也不无关系。可见思想建设是一切活动的灵魂！
篇四：抗日英雄杨靖宇的故事
抗日英雄杨靖宇的故事
(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:抗日英雄杨靖宇图片)1940年2月23日,这是一个大雪纷飞的日子,人民心目中的抗日英雄杨靖宇将军倒下了.一群惨无人道的日本鬼子蜂拥而上,割下了他的头颅,剖开了他的腹部,可是当敌人面对杨靖宇将军的尸体时,完全骇然了,空荡荡的肠胃里,没有一丁点儿的食物.支撑着这位钢铁战士的竟然只是一些枯草,树皮和棉絮!每每看到这里,我都会热泪盈眶
1940年2月,杨靖宇将军率领直属部队的少部分同志在联系大部队的途中被叛徒告密,陷入日寇的重重包围之中.杨靖宇将军带领部队左冲右突,日夜抗战,始终没有甩开敌人.
为了保护有生力量,杨靖宇将军决定只留下两名警卫员跟随自己,利用自己吸引敌人的注意,让在突围中受伤的战士转移.几天后,杨靖宇将军身边仅有的两个警卫员也在下山寻粮途中被敌人发现,相继遇害.杨靖宇孤身一人与敌人周旋了五昼夜.鬼子劝杨靖宇将军投降,可杨靖宇高声喊道:"共产党员宁死不降!为革命牺牲没有什么可惜!"
日本鬼子恼羞成怒,一次又一次地组织火力朝杨靖宇疯狂扫射,但终因寡不敌众,杨靖宇将军不幸中弹牺牲
"头颅可断腹可剖,烈忾难消志不灭."杨靖宇为中国人民的解放事业流尽了最后一滴血.
篇五：《抗日英雄杨靖宇》教学设计
16 抗日英雄杨靖宇
课 型
略读课
教学目标
知识与能力
1. 阅读课文，理解课文内容，了解抗日英雄杨靖宇的事迹，能说出故事的梗概。
2. 自读课文，能勾画出文中的细节描写。对其中印象深刻的细节描写能用自己的话简单描述，并能说出自己的感受。
3、揣摩字里行间表达的对杨靖宇的歌颂之情。
过程与方法
1、 反复诵读，复述故事梗概。
2、 品味细节，体会英雄精神。
情感态度价值观
揣摩字里行间表达的对杨靖宇的歌颂之情。
教学重点
1、了解抗日英雄杨靖宇的事迹，揣摩字里行间表达的对杨靖宇的歌颂之情。
2、说出故事梗概，体会文章细节描写的作用。
教学难点
说出故事梗概，体会文章细节描写的作用。
教学准备
教师：搜集杨靖宇的图片及生平事迹。
学生：预习课文，搜集英雄的资料，并自学生字词。
教学时间
1课时
教学过程
一、创设情景，揭示新课
1. 简介“抗日战争”和“杨靖宇”生平事迹，出示杨靖宇司令的图片。
2. 揭示新课，板书课题。
二、出示学习目标，明确学习目的。
1、理解课文内容，能说出故事的梗概。
2、体会细节描写的作用。
3、揣摩字里行间表达的对杨靖宇的歌颂之情。
三、检查预习
1、出示字词
①、指名读，齐读。
②、说说你对生词的理解。
2、指名读文。
四、自学指导一
1、出示自学指导
默读课文，组内交流故事梗概。
（四分钟后比比那组说得最简洁。）
2、复习抓故事梗概的方法。
3、默读课文，理出本文的六要素——时间、地点、人物、事情的起因、经过（发展、高潮）、结果。
4、小组内交流梗概。
5、小组推荐汇报
五、自学指导二
1、出示自学指导
自主读文，勾画出细节描写的语句，组内交流，并说说自己的感受。 （5分钟后比比哪组说的最精彩。）
2、自主读文，勾画出自己印象深刻的细节描写句。体会这些细节描写为什么给自己印象深刻。
3、组内交流，组员注意补充自己的见解或质疑
4、汇报
（ 过程中进行情感朗读训练。）
5、师小结，进一步激发孩子们对杨靖宇司令的崇敬，对日本鬼子的仇恨。
六、 拓展延伸，总结升华
（1）你还知道哪些抗日英雄的故事，交流搜集到的资料。
（2）总结本次学习，激发爱国热情。
通过对本文的学习，我们认识了可歌可泣的抗日英雄杨靖宇，还从同学们口中了解了古代民族英雄杨家将、岳飞、郑成功，解放战争时期的英雄董存瑞、刘胡兰，抗美援朝时期的英雄黄继光、邱少云，今日英雄杨利伟等。在祖国发展的不同时期，英雄们均如雨后春笋，我们更要学习英雄们的精神，努力学习，报效祖国，为祖国的繁荣昌盛而奋斗不息！
板书
14 抗日英雄杨靖宇
陷入包围
分开突围
壮烈牺牲
激励后人