假如我有尾巴
篇一：假如我有尾巴
假如我有尾巴
假如我有一条尾巴，我可以用尾巴来荡秋千，我可以用尾巴来拔河，我还可以用尾巴来游泳，用力一甩尾巴，就可以把我往前推，这样就游得更快了。所以，尾巴是帮助我运动的工具。
假如我有一条尾巴，这条尾巴可以变粗变细，那可以帮我做很多事情。比如我很心爱的东西掉到了橱柜下面，我可以把尾巴变细，把它拖出来。如果我到新疆，晚上很冷，我可以把尾巴变粗，当做被子盖。所以，尾巴是我生活中的小帮手。
假如我有一条尾巴，这条尾巴可以变长变短，那可以帮助别人做很多事情。比如我看到一个地方起火了，我可以把尾巴用力一伸，把尾巴变长变粗，让没有来得及逃离的人们乘着我的尾巴滑滑梯滑到安全的地方。当我们去春游时，老师很担心小朋友们走散，我可以把尾巴变长，让小朋友们拉着我的尾巴走，这样小朋友们就不会走散了。所以，尾巴也是一个乐于助人的小帮手。
假如我有一条尾巴，这条尾巴可以变软变硬。那可以让我成为一个见义勇为的英雄。比如我看到一伙强盗正在抢劫时，我可以把尾巴变软变长，悄悄地绕到他们身后，用尾巴一下子把他们都绑起来，再打１１０。如果我发现小偷想偷
人家东西时，我立刻将尾巴变硬，变成一根棍子，打他，再把他绑起来，送到警察局。所以，尾巴也是很正直的小帮手。
要是以前古代猿人的尾巴没退化，那多好啊！我真希望有一根和上面讲的一样的尾巴！
章宇轩
２００７年７月２８日
篇二：绘本阅读《假如我有很长很长的尾巴》
绘本阅读《假如我有很长很长的尾巴》
环节一：课前诵读
1.《小蜘蛛》、《海龟》、《蜗牛》、《蝴蝶飞》、《小蚱蜢》、《小蚂蚁背米》 过渡：小朋友们背的这么好，陈老师奖励大家一个谜语。先看视频。
2. 观看视频：谁的尾巴长，谁的尾巴短，谁的尾巴好像一把伞？……
提问：这是谁的尾巴？你是怎么知道的？（说说理由）学生看图回答。（猴子、孔雀、公鸡、兔子）
环节二：新课讲授
1.师：刚刚我们认识了各种各样的尾巴，大家看这是谁的尾巴？
生：老鼠。
师：你喜欢这样的尾巴吗？为什么?
生：老鼠很可爱……
师：看来大家都很喜欢这只小老鼠。这只小老鼠有个心愿，谁来读一读？ 生：（指名说）如果我有很长很长的尾巴。
师：什么样的尾巴才能叫很长很长的尾巴呢？
生：像一根皮筋，长的不能再长了……
师：小老鼠的心愿能不能实现呢，今天我们就来看一本书。
2.
师：先看封面，你都知道了那些信息？
生：题目：如果我有很长很长的尾巴
生：作者：木曾秀夫
生：主角——老鼠
生：出版社、译者…….
3.
师：小老鼠要想有很长很长的尾巴，就必须先念一句咒语，谁来？
生：（指名）尾巴呀尾巴，如果我有一条很长很长的尾巴
师：咒语可不能念错，念错了就失去它的魔力了，让我们一起来念。 生：（齐读）尾巴呀尾巴，如果我有一条很长很长的尾巴
师：发生什么事情了？
生：（指名回答）……
师：这次的长尾巴又干什么事情了。
生：它在帮鳄鱼宝宝量量他那越长越长的个头儿了。
师：长尾巴可派上大用场了。这个咒语真有用。大家还想再念吗？
生：（齐读）尾巴呀尾巴，如果我有一条很长很长的尾巴。
师：这次的长尾巴干什么了。
生：小兔不小心掉到海里，小老鼠用他的尾巴来救小兔。
师：这个长长的尾巴可不止救了小兔，还把它救上了（直升机）。
生：如果我有很长很长的尾巴，就可以把兔兔妹救上直升机。
师：还念咒语吗？
师：这次的长尾巴干什么了。
生：如果我有很长很长的尾巴，就可以钓条大大的鱼儿，请小伙伴们吃美餐啦。
（先出图和前半句，再出后半句）
师：还想看看，这个长尾巴都能干些什么事情吗？
生：（想）
师：想看就得念咒语。
生：（齐读）尾巴呀尾巴，如果我有一条很长很长的尾巴。
师：这次的长尾巴干什么了。
生：如果我有很长很长的尾巴，就可以帮河马哥哥拔蛀牙。
师：你怎么知道这是蛀牙呢？
生：牙齿上有黑黑的洞……
师：那河马哥哥为什么会有蛀牙呢？
生：河马哥哥吃完糖不刷牙……
师：（扮演河马牙疼）小老鼠，看见河马哥哥牙齿这么疼，你心里想什么呀？ 生：……
师：你们想的真对，小老鼠就是这么想的，大家一起来读。
生：尾巴呀尾巴，如果我有一条很长很长的尾巴，就可以帮河马哥哥拔掉又疼又讨厌的蛀牙
师：小老鼠是这么想的，它又是怎么做的呢，看看图，谁来告诉我？ 生：（看图描述）
师：再看一张图，小老鼠是怎么拔的？
生：使劲的拔。
师：你做个动作。
师：这么使劲的一跳，蛀牙被拔了下来，解决了一个大难题，你猜猜河马哥哥对小老鼠说了什么呢？
生：（指名说）
师：从这一幅简单的图中，我们就知道河马哥哥怎么了，再仔细的观察图，我们又知道了小老鼠是怎样帮助河马哥哥解决难题的，最后还把结果说了出来。谁可以完整地把这个故事说出来呢？
生：（自由练习）指名说。
4.
师：这条很长很长的尾巴，还能干出什么有意思的事呢，就请小朋友们拿出抽屉中的那张纸，借助拼音读一读。
生：（自由读）
师：读完的小朋友已经用他的姿势告诉老师了，读完之后坐端正。
师：下面，谁来说说长尾巴都干出什么有意思的事情了呢。
生：（读句子）
师：简单的说一说。
生：小老鼠用长尾巴去拦卡车，帮慢羊羊过马路。
师：我们仔细看，慢羊羊是怎么过马路的？
生：（看图描绘）。
师：长尾巴还干出什么有意思的事情了呢。
生：长尾巴拉这只气喘吁吁的胖猪猪。
师：我们仔细看看这只胖猪猪，什么叫气喘吁吁呢？
生：….
师：对呀，像这只胖猪猪上气不接下气，累的满头大汗，气都喘不过来了，就叫做…
生：气喘吁吁。
(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:假如我有尾巴)师：这两幅图，选择一幅，先猜一猜怎么了，再看一看小老鼠是怎么做的，最后想一想结果怎么了？六人一个小组，讲个小故事，现在开始。
生：（小组讨论）。
师：讨论好的小组坐端正。谁来给我们讲讲故事
师：你们讲的是哪幅图？
生：（小组派代表，指名说）。
师：（引导学生模仿说话，如胖猪猪气喘吁吁的躺在半山腰，它心里在想什么呢？小老鼠会对它说什么吗？那你可以把这些加到故事了，把故事讲的更生动吗？） 5.
师：故事讲到这里，你喜欢这条很长很长的尾巴吗？为什么？
生：……
师：这条很长很长的尾巴，大家都很喜欢。
师：那这条很长很长的尾巴，还可以做什么呢？
生：（指名说，引导学生开展想象，生动描述）
师：尾巴长是好了，可你想过让尾巴给自己带来快乐吗？
生：放风筝、滑雪
师：尾巴帮助了别人，也给自己带来了快乐。
师：可如果遇到了坏猫咪…..
生：长尾巴被坏猫咪按住。
师：这么想，尾巴短一点，也不错。
师：讲到这里，小老鼠有一条很长很长的尾巴吗？想想我们的书名。 生：“如果”，不是真的，只是心里想想的。
环节三：
师：想看真的书吗？
生：想。
师：这本书里呀还藏着一个最大的秘密，一开始小老鼠尾巴很短，可是后来越来越长……
师：如果老师告诉你，回到教室后你的桌上就放着这样一本书，你会怎么做呢？ 生……
环节四：作业
回家和爸爸妈妈一起看这本书，选择一个有意思的画面，讲一个故事。
篇三：假如我有尾巴
假如我有尾巴
假如我有一条尾巴，
一条又硬又粗的尾巴，
有了它，
就可以拿它去打棒球，
年级竞赛打棒球，
班级全让我上场。
假如我有一条尾巴，
一条公牛的尾巴，
一条又长又粗的尾巴，
有了它，
睡觉时，
可以用它来打死蚊子和苍蝇。
假如我有一条尾巴，
一条猴子的尾巴，
一条又细又长的尾巴，
有了它，
我就可以用它来摘树上的果子， 就不用因为摘不到果子发愁了。
假如我有一条尾巴，
一条蚯蚓的尾巴，
一条又粗又长的尾巴，
有了它，
我拉出来的大便，
不再这么臭了，并且还能帮种子松松土哦！
假如．．．．．．
篇四：假如我有尾巴
假如我有尾巴
假如我有一条尾巴，
一条又硬又粗的尾巴，
有了它，
就可以拿它去打棒球，
年级竞赛打棒球，
班级全让我上场。
假如我有一条尾巴，
一条公牛的尾巴，
一条又长又粗的尾巴，
有了它，
睡觉时，
可以用它来打死蚊子和苍蝇。
假如我有一条尾巴，
一条猴子的尾巴，
一条又细又长的尾巴，
有了它，
我就可以用它来摘树上的果子， 就不用因为摘不到果子发愁了。
假如我有一条尾巴，
一条蚯蚓的尾巴，
一条又粗又长的尾巴，
有了它，
我拉出来的大便，
不再这么臭了，并且还能帮种子松松土哦！
假如．．．．．．
篇五：假如我有一条尾巴
假如我有一条尾巴
武安市白沙小学 二年级（1）班 温泽宇
假如我有一条松鼠的尾巴
我想把它当降落伞，
就能从高处落下。
假如我有一条孔雀的尾巴，
我想把它当扇子，
能跳出世界上最美的舞蹈。
假如我有一条狮子的尾巴，
我想把它当毛笔，
一定能写出最神气的字。
假如我有一条猴子的尾巴，
我想去森林里，
可以挂在树枝上和小动物们玩耍。
（指导教师：芈翠芳） 评语：你是一个想象力多么丰富的孩子啊!把动物的尾巴写得特别有诗意,语句也非常优美.言语间流露的童真童趣，是本文的亮点，愿你做个有心人,写出更多更美的文章.
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