绘本奇怪的蛋教案
篇一：绘本教学教案：最奇妙的蛋
自创语言活动：最奇妙的蛋
班级：小一 授课教师：林友都 时间：2011-11-9
活动目标：
1、观察画面并理解故事情节。
2、会用自己的语言流畅地讲述画面。
3、喜欢看书，体验故事的奇妙。
活动准备：
1图片圆圆的蛋、大大的蛋、方形的蛋各一张。2图书《最奇妙的蛋》一本。3图文传送机 。4故事录音
活动过程：
一、导入
“有三只母鸡咯咯咯咯地吵个不停，她们都说自己是最漂亮的母鸡。谁也不让谁，于是她们去皇宫找国王，结果发生了很奇妙的事情！”
二、第一次看图书。
（一）“请你的眼睛跟随图书，我们一起来看看三只母鸡奇妙的故事。”
（二）“这三只母鸡都有好听的名字，圆圆——琪琪——毛毛”
（三）“你觉得圆圆哪里最漂亮？”引导幼儿观察画面，说说三只母鸡最漂亮的地方。
（四）“后来她们去找国王，发生了什么奇妙的事情？”引导幼儿观察画面，说说三只母鸡比赛生蛋的情景，各自生出了什么样的蛋。
三、第二次看图书。
（一）幼儿完整地边听故事录音边看图书。“请你的眼睛跟随图书，再竖起你的耳朵，我们再来欣赏这本书。”
（二）当故事讲到三只母鸡生出蛋时，分别出示教具。
（三）教师强调蛋的特征
“圆圆生出了一个最圆的蛋，这是最完美的蛋。”
“琪琪生出的蛋，那是最大的蛋。”
“毛毛生出的蛋，是最不可思议的蛋。”
四、给书取名。
（一）“我们开动脑筋，给这本书取个名字。你觉得什么名字最好？”
（二）翻至封面，看到原书名——《最奇妙的蛋》
篇二：最奇妙的蛋教案
《最奇妙的蛋》教案
【设计意图】
《最奇妙的蛋》是一个非常有趣、且语言简单的绘本，作者用明亮的透明水彩，画出色彩献礼、造型都取得小母鸡，搭配轻松愉快的情节，深深吸引着孩子。但是对于小班幼儿来说，他们思维发展还没有发展到这个阶段，所以我把活动的目标设计的较为简单、有趣，让幼儿在观察绘本图片的时候，能够感受故事结局的离奇、有趣，同时大胆猜测绘本故事的画面情节。
【活动目标】
1．认真观看绘本图片，想象绘本的主要内容。
2．根据三只小母鸡不同的特征来进行大胆地想象，并能表达自己的想法。
3．感受猜测过程的快乐，激发幼儿的思维能力。
【活动重、难点】
重点：认真观看绘本图片，想象绘本的主要内容。 难点：根据三只小母鸡不同的特征来进行大胆地想象，并能表达自己的想法。
【活动准备】
《最奇妙的蛋》PPT、鸡蛋
【活动过程】
一、开始部分
1、出示鸡蛋，激发幼儿已有经验师：这是什么？它什么形状的？
师：今天我们要来听一个和鸡蛋有关的故事。观察图片，头上戴皇冠的人是谁？这个国王的头上是什么，怎么会在国王的头上呢？让我们看看到底是怎么回事。
二、基本部分
1、理解故事内容，分段讲述
（1）．出示图片，教师讲述故事，介绍三只母鸡。 师：三只母鸡在干什么？为什么吵架？
（2）．出示三张母鸡的图片，观察三只母鸡的不同特征。 师：让我一起来认识一下它们。这三只母鸡的名字分别叫：圆圆、琪琪、毛毛。圆圆（琪琪、毛毛）身上什么地方最漂亮？你觉得谁最漂亮？为什么？
（3）．出示图片，提问：
师：我们小朋友觉得她们三个都漂亮，分不出谁最漂亮，三只母鸡又去找其他人帮忙，你觉得他们会请谁帮忙？你从哪里看出来？
（4）．出示图片，提问：
师：国王跟我们小朋友一样，也觉得分出谁最漂亮很难。于是，国王想了一个办法，原来让它们各自下一个最奇妙的蛋。
（5）．出示图片，提问：请幼儿猜猜是谁下的蛋，圆圆
下了一个又白又干净的蛋，国王说这可是他见过最完美的蛋了，接下来轮到琪琪了，你觉得会下一个什么样的蛋呢？
（6）．出示图片，提问：琪琪下的蛋是什么样的，跟你们猜的一样吗？国王说这是我见过最大的蛋。你觉得毛毛会下一个什么样的蛋呢，猜猜看？
（7）．出示图片，毛毛到底下了一个什么样的蛋呢？国王说说这是我见过最不可思议的蛋。你看到过这样的蛋吗？
（8）．出示图片，原来三只母鸡又都下了各自不同的蛋，国王能不能评出谁是最漂亮的母鸡？那怎么办？
国王要从这三个蛋中选出最漂亮的蛋，可是这太难了，所以国王决定让这三只母鸡都当上了公主。从此以后它们成为了最好的朋友，继续各自下最奇妙的蛋。
三、结束部分
看视频，欣赏完整故事。
四、活动延伸
圆圆、琪琪、毛毛三只母鸡都当上了公主，可是还有很多母鸡也想下最奇妙的蛋，当上公主，我们今天回家跟爸爸妈妈一起画一个你认为是最奇妙的蛋，好吗？
篇三：小班教案：最奇妙的蛋
绘本活动：最奇妙的蛋
设计思路：
《最奇妙的蛋》是一本画面有趣、语言简洁的绘本。故事中的三只母鸡各有各的漂亮和特点，它们能打破常规，下出最奇妙的蛋，最后都当上了公主。故事情节虽然简单有趣，但折射出较为深远的意义——告诉大家不要经常跟着别人的思维走，要有自己的想法，生活就会变得很不一样。本次活动我想让孩子们根据画面来猜测故事情节，并用绘画的形式来表达自己的想法，在大胆表述的基础上进一步培养幼儿的想象能力。
活动目标：
1、观察画面，根据图片内容来猜测故事情节，并能大胆表达自己的想法。
2、在绘画的过程中，感受奇思妙想带来的乐趣。
活动准备：ppt课件、白纸、水彩笔
活动过程：
一、猜故事角色——激发幼儿活动的兴趣。
1、听声音，猜角色。
2、看图片猜角色：猜猜谁是圆圆，谁是琪琪，谁是毛毛?
小结：圆圆有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的鸡冠。
3、说说谁是最漂亮的母鸡?
小结：他们奇妙的地方让你们各有各的喜欢。
二、猜故事情节——观察画面，理解故事。
(一)看路牌
l、它们找了谁帮忙？是怎么看出来的？
2、三只母鸡看到国王会说什么？
3、国王是怎么说的?他决定让三只母鸡比什么?（看图示猜测）
过渡：那我们看看它们三个会生什么样的蛋?
(二)最漂亮、最大的蛋
l、圆圆生了一个什么样的蛋?
2、琪琪生了怎样的蛋?
3、你们觉得它们的蛋奇妙吗?为什么?
过渡：你们觉得毛毛会生一个怎样的蛋?
三、画最奇妙的蛋——鼓励幼儿创作想象。
1、你们可以用桌上提供的材料去画一画特别的蛋。
2、幼儿自由创作。
3、交流展示幼儿绘画作品。
四、猜故事结局——生活需要一点奇思妙想。
1、毛毛生了一个怎样的蛋?
小结：这是让人想都想不到，最不可思议的蛋。
2、讨论：你认为谁生的蛋最奇妙?为什么?
3、最后国王选了谁做公主?
小结：如果你有奇思妙想，你有创意，你的生活就会变得很快乐。
活动反思：
一、选材
众所周知，绘本是图画和文字共同叙述一个完整故事，图文并茂的来讲述故事的一门艺术。《最奇妙的蛋》这本绘本正是由一个个色彩丰富、动态鲜活的画面来组成如：造型逗趣的三只母鸡、可爱的国王地标、孵出的奇妙小鸡等，虽然文字不多，但简洁明了，给幼儿想象、猜测的空间，非常符合中班幼儿阅读的特点。
二、 接下来说教学目标
在目标中，我根据幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、确定本活动的目标为：1、观察画面，根据图片内容来猜测故事情节，并能大胆表达自己的想法。2、在绘画的过程中，感受奇思妙想带来的乐趣。为什么要在绘本活动中穿插绘画环节呢？我是这样考虑的：一方面是基于绘本故事的本身，三只母鸡下蛋的故事情节、画面能有效激发幼儿绘画的兴趣。另一方面是想通过故事的渲染，改变以往“依样画葫芦”的教学模式，让幼儿由“学着画”转变为“画着学”进行一种尝试，鼓励在情境中大胆创作，激发幼儿的想象力和创新力。本次活动的重点还是放在语言的要求上，让幼儿观察画面，猜测故事情节，能天马行空的进行想象并大胆表述自己的想法。难点是通过绘画的形式来表达自己的奇思妙想。
三、活动过程
1、在活动中，第一部分：就是矛盾冲突：三只母鸡——三个不同的名字，引出问题：“谁最漂亮？”引发孩子对画面的观察与表达，也比较符合幼儿好奇的心理特征，孩子的兴趣比较高昂为后面的故事情节打下了基础。
2、第二部分：看路牌、猜与国王的对话，引导幼儿看懂图示，用猜猜、说说、想想这三种方式来引导幼儿从不同的角度去理解故事。通过观察画面的每个细节，联想可能会发生的故事情节，并对故事的前因后果进行推测和判断，激发幼儿阅读兴趣。
3、第三部分：根据故事情节推动，顺利成章的，让幼儿帮助毛毛画一个最奇妙的蛋。孩子们十分有兴趣，能大大开动脑经。我发现在故事化、游戏化的情景性活动过程中，幼儿感爱好，乐意去表达和表现，更能激发幼儿的想象和创作。这也验证了《纲要》中：“应萌发幼儿初步的感受美和表现美的情趣。”这就强调了“情趣”在幼儿绘画中的地位。
4、第四部分：在交流分享这块我把更多的主动权交给了幼儿，让他们正真成为活动的主人。让幼儿说说自己的作品，说说别人的作品，看看奇妙的地方。
5、最后一部分，猜公主，其实是活动的一个高潮，主旨也体现出来——不要经常跟着别人的思维走，要有自己的想法，生活就会变得很不一样。
可能是孩子们和我还不太熟悉，可能我的引导还不够，发现在教学过程中孩子们的发言并不是很积极，对画面的观察也没有很仔细。在以后的学习中还要注意活动的设计一定要激发孩子的兴趣，让孩子们积极的参与到活动中来。
2015年1月
篇四：绘本《卤蛋》习作精编教案直接用
绘本《卤蛋》的习作教学
三年级组 张书芳
【教学目标】
1.通过阅读绘本，猜想故事情节，了解故事内容，让学生感受书本带来的快乐，激发学生阅读的兴趣。
2.通过观察图画，展开想象，读写结合，让学生在不由自主的
习作实践中，养成说真话，不说假话、套话的习惯，体验写作的乐趣。
3.在表达愿望中，培养学生树立目标，并向着目标不断努力的意识。
【教学过程】
一、板书“愿望”，揭示课题
1.教师板书“愿望”二字，谈话导入。
师说:同学们，我们每个人都有自己的愿望，你的愿望是什么？（2个） 生1：工程师。
师说：嗯，一个很不错的愿望。
生2：科学家
师说：当一个科学家，这不只是你的愿望，还是你的一个理想。继续努力，老师相信你一定是。
师说：你们生活中有哪些愿望想去实现？就从身边最容易实现的愿望想起。（3个人）
生1：学会游泳。
师说：听指导，多练习，相信你很快就会学会的
生2：将字写好。
师说：认真观察、仔细书写，持之以恒，你的字会有想不到的变化。 生3：妈妈陪我出去玩。
师说：我觉得这是一个很合理的愿望。
师过渡语：同学们说了那么多愿望，也都表达了自己的心声。那么，到底什么是愿望呢？人们为什么经常许愿呢？
二、阅读绘本，理解“愿望”
第一板块：愿望就是说出自己心里真实的想法。
1.教师展示绘本，介绍绘本的主要内容。
师说：台湾著名漫画家几米画了系列漫画《失乐园》。其中有一本题为 《童年下雪了》。这堂课，老师就和大家一起分享其中的一个故事。有一个小男孩，与你们一样大，他也拥有自己美好的愿望，他叫卤蛋。（教师板书：卤蛋）一起来亲切地叫叫他的名字。（生齐读题目。）这个故事的题目也叫《卤蛋》。卤蛋他时时刻刻都在许愿，大事小事都要许愿。许愿成功时，他感谢天地宇宙诸神保佑，许愿失败后，他更加虔诚努力许愿。师过渡语：接下来，我们就要欣赏漫画了。欣赏漫画，除了要细致入微地观察（教师板书：细致入微）之外，还要展开大胆想象。（教师板书：大胆想象）样，我们就可以感受绘本带来的精彩。
2.欣赏第一幅漫画。
课件展示第一幅图：卤蛋坐在饭桌前许愿的画面。
学生看图思考。
师说：看，卤蛋在做什么？什么地方，旁边有什么，注意卤蛋的表情、手势??用自己的话把这幅图讲清楚。先自个儿说说。（给时间让生自己说）——6个学生回答
交流：
生1：他在许愿。
师说：请同学们猜一猜，他许了些什么愿呢？（生交流）
生1：他有可能希望自己长高。
师说：对，他对自己的身高有更高的期望。
生2：他也许会希望自己是一个聪明的孩子，学习很好。
师说：他有改变的态度和方向，不错。
生3：他也许希望自己吃很多的米饭。师说：快快长大
生4：他希望把这些米饭变成很多很多米饭，送给灾区的人。
师说：张老师可以感受到你心灵的柔美，乐于助人的品质。
生5：他希望饭桌上他不喜欢吃的东西，都变成自己喜欢吃的东西。 师说:恩，这样更有食欲。
生6：他希望自己有个好的身体。
师说：健康是做所有事情的基础。
3.欣赏漫画文字。
师说：你们想知道卤蛋到底许了什么愿吗？
课件出示文字：请一个同学读一读。
卤蛋每天吃饭前， 都要许下三个愿望：第一，感谢上帝赐予丰盛的食物；第二，希望真的真的是丰盛的食物；第三，如果是不好吃的食物，请原谅他全部吐掉。 师说：同学们你觉得卤蛋的愿望都是能实现的？
生1：能，因为他的愿望很现实。
师说：哦，你是说他的愿望是很现实的。他希望能得到非常非常丰盛的食物，他的愿望还很强烈，从哪里看出来？
生1：第二个愿望，真的真的有很多丰盛的食物。
师说：对啊，他是用“真的真的”来强调他的愿望。刚才大家都笑了，我要问问大家，如果你遇到了不好吃的食物，你会不会像他那样全部吐掉？——问5个学生
生1：不会！
师问：原因呢？
生1：我会给小狗吃。（下面一片笑声）
师笑答：哦，他会给小狗吃，为了不浪费。
生2：我会吐掉。
师问：为什么？
生2：因为它很难吃，很恶心。
师：哦，很难吃，很恶心，所以不勉强自己。
生3：我也会吐掉。
师问：为什么？
生3：因为我从来不勉强自己做自己从来不喜欢的事情。
师说：说的多好呀，她说从来不勉强自己做自己不喜欢的事情。说的是实话，很有个性。
生4：我不会吐掉，因为它们还是有营养的。
师说：哦，你很注意营养的搭配。
生5：我也不会吐掉，因为世界有各种东西，就应该坦然接受面前的食物。 师过渡语：听了同学们的谈话，真为你们高兴，你们都说出了自己的心里话，愿望就是要把心里话说出来而且是真实的。
（板书：说出心里最真实的想法。 ）
第二板块：愿望就是说出心里最看重的东西。
4.欣赏第二幅漫画。 课件展示第二幅图：卤蛋睡觉前许愿画面。
师说：同学们知道吗，卤蛋不只在吃饭前许愿，就是睡觉前，他也要许愿。看，卤蛋又在许愿了。
课件出示第二幅图：卤蛋睡觉前许愿的画面。
师说：猜猜看，他在睡觉前又许了什么愿呢？（6个学生）
生1：他希望自己睡个安稳觉。
生2：他会许愿自己做个好梦。
生3：他许愿自己千万千万不要失眠。
师：你失眠过吗？
生3：没有。
师：哦，没有，失眠是一件很痛苦的事情，希望大家都不要失眠。
生4：他许愿自己做个好梦，梦见遇到好多好多好吃的东西。
生5：他许愿在睡觉前能吃到丰盛的食物。
师：睡觉前吃食物啊？这样的吃法可是不太健康哦！
生6：他许愿一觉醒来，就长高了很多！（这个学生个子有点矮）
师师说：哦，一夜之间就长高了，但愿这个愿望真的能实现。孩子们，我们现在就看看卤蛋的愿望是什么。（一生读）
卤蛋每回睡觉前，都要许下三个愿望：第一，希望明天上学不会迟到；第二，如果迟到，不会被老师罚站在校门口；第三，如果被罚站在校门口，不要被隔壁班的小珍妮看到。（现场学生一直在开心地笑。）
师问：看到卤蛋许的这三个愿望，能知道他最害怕的是什么？
（3个学生回答）
生1：他最害怕是被隔壁班的小珍妮看到自己被罚站在教室门口。
师问：被隔壁班的小珍妮看到自己在教室门口罚站又怎么样？
生1：出丑！
师：对呀，丢面子。
生2：他很爱面子，怕在别人面前丢脸。
师：哦，他很爱面子，怕在全校师生面前丢脸，尤其是在小珍妮面前。 生3：他很贪睡，怕迟到，所以每天都许愿，抱着这样的愿望睡觉。
师过渡说：对，他每天睡觉前都这样提醒自己。卤蛋每天最害怕的就是迟到，怕在大家面前丢面子，尤其是在小珍妮面前丢面子，看来他的面子很重要。原来，愿望其实最能说出心里很看重的东西。
(板书：很看重)
第三板块：愿望是什么
师说：通过上面的谈话，我们知道了，所谓的愿望，就是——课件出示文字：
1、愿望就是说出心里最真实的想法。
2、愿望就是说出自己心里最看重的东西。
师说：知道自己最真实的想法是什么，明白自己最看重的是什么，这很重要。
三、自由抒写，表达“愿望”
师说：卤蛋明天就要考试了，他又要许愿了。同学们，如果你明天也要考试了，你会许下什么愿望呢？我们写下来再交流好吗？
课件出示：第三幅图：卤蛋考试前许愿的画面。
第一次写话：“明天就要考试了，我要许下三个愿望??”
1.学生写，教师巡视。
2．学生交流，教师随机师说。（5个学生）
生1：明天就要考试了，我许下三个愿望：第一个愿望，希望明天能考出一个好成绩；第二个愿望，我希望明天考试不要得鸭蛋；第三个愿望，就是得鸭蛋，也
不要挨爸爸妈妈的批评。
师问：你考过零分没有？
学生1摇了摇头：我希望考的不好，他们也不要打我屁股。
师点评：考不好，就被爹妈把屁股了。唉，这就是他的愿望，说出了他的心里话。 生2：明天就要考试了，我许下三个愿望：第一，希望明天考一百分。第二，考一百分时最好能被小珍妮看到。
师问：被小珍妮看到？小珍妮是谁啊？
生2：隔壁班的小女孩。（教室一片笑声）
师：哦，你想自己的好成绩让你的好朋友知道。
生3：第三，即使成绩好差，也有丰盛的晚餐等待着自己。
师：哦，即使成绩好差，也有丰盛的食物等待着他，你也说出了自己真实的想法。 生4：明天就要考试了，我许下三个愿望：第一，明天考试千万别考砸；第二个愿望，即使考砸了，也别考不及格；第三个愿望，就是考不及格，希望老师也别请家长。
师：请家长会怎么样啊？
生4：就是用竹笋打屁股。
师：你说出了自己家长的教育方法，看来因人而异呢。
生5：明天就要考试了，我许下三个愿望：第一个愿望，希望自己考得很理想；第二个愿望，考试时千万不要紧张；第三，希望通过这次考试，让同学们刮目相看。
师：嗯，她也说出了自己真实的想法，她很在意同学的看法，很看重自己在同学眼中的师说。（师询问另一个学生）你对她有哪些看法？
生：她学习成绩一般，但她对同学们都很好。
师：哦，你看到了她的优点。刚才同学有没有注意到她在写下自己愿望的同时，使用了一个很恰当的词语？
生：刮目相看。
师说：刮目相看，对呀，她希望同学对她有个崭新的看法。用词很准确，实际上同学们还是说出了她的优点。现在想不想知道卤蛋在考试前许下的三个愿望？ 课件出示下列文字：
卤蛋每回考试前，都要许下三个愿望：第一，老师突然生病请假；第二，临时找不到代课老师；第三，校长也不知道考试卷放在哪里。
（现场一片开心的笑声。）
师说：卤蛋他不希望??考试！
师过渡：唉，他希望考试干脆就取消。我们是希望考个好成绩，哪怕考差了，也不要被老师、家长批评，不要吃“竹笋炒肉”。无论是卤蛋还是我们，大家都有自己的很多美好的愿望。下面我们把这么美好的愿望写下来，让大家共同分享。 第二次写话：“我还有许多美好的愿望??”
课件出示：我还有许多许多美好的愿望??
1、播放轻音乐，学生写，教师巡视。
2、交流：（5个学生）
生1：我曾经有过许多美好的愿望：我希望生出一对翅膀，象鸟儿一样，在空中自由自在地飞翔；我希望这个世界充满阳光，和平永驻人间；我希望能有个姐姐，在我孤独时，她能陪我我一起玩耍。
师说：我非常欣赏你在谈自己的愿望时，那种非常真诚的态度。你的语言非常优美，真的很棒！
生2：我曾经有过许多美好的愿望：我希望自己能升到太空，遇见外星人；我希
望这个世界充满阳光，充满和平，希望爸爸妈妈永远年轻！小精灵儿童网 师师说：不仅能感受到你灵活的思维，还能感受到你对父母满满的爱。
生3：我曾经有过许多美好的愿望：我希望自己有一双翅膀，飞向蓝天，与外星人拉拉手，与月亮姐姐跳跳舞；我还希望自己成为画家，描绘家乡的美丽；我还希望成为歌唱家，歌唱自己美丽的家乡！
师说：多么浪漫、多么新奇的想象！
生4：我曾经有过许多美好愿望：我希望自己有一块神奇的飞毯，想去哪，就去哪，能走进童话世界，到一个城堡，遇到一个国王，赏赐了我很多珍珠奇宝，买一架大飞机，飞向蓝天，自己永远生活在那架大飞机上，躺在软绵绵的白云上，一直睡到天亮！
师说：她描述了一个童话世界！
生5：我还有许多美好愿望：我希望有一个光彩神奇的水晶球，能看到雄伟的长城，看到黄河长江，还能看到古埃及的金字塔，看到山清水秀的桂林！
师小结过渡：你希望这个魔法水晶球，能把你带到全世界，你想到哪里就能到哪里！我们美好的愿望真是太多太多了！从你们的眼神里，我能感觉到那些美好的渴望。卤蛋也有很多很多美好的愿望——
课件出示三幅图：卤蛋在跳水前、在花园里、在过马路时的画面及文字：（学生读——
①卤蛋每次跳水前，都会许下三个愿望：第一，游泳池里的水不会瞬间漏光；第二，不管他的姿势如何，最后他一定要落到水里；第三，他的游泳裤一定要紧紧地包住他的小屁屁。
②卤蛋每次走到鲜花盛开的花园里，都会许下三个愿望：第一，但愿花儿不要被虫咬；第二，但愿花儿不要被人摘；第三，但愿花儿不要互相嫉妒要相亲相爱。 ③卤蛋每回过马路前，都要许下三个愿望：第一，千万不要突然跌倒；第二，如果跌倒，千万不要有冒失的车子撞到他；第三，如果真的被车子撞了，一定要有好心的美女来救他。
1.教师小结： 卤蛋小脑瓜里总是有非常神奇的、 各式各样的、 有时甚至是非常可笑的愿望。同学们，卤蛋与我们一样，都是拥有许多美好愿望的孩子。有些愿望是可以实现的，也有些美好的愿望是不能
实现的。（板书： 不一定都能实现。 ）如果这些美好的愿望都落空
了，都无法实现，你还会不会再许下美好的愿望呢？不急于回答，想 一想。（6个学生）
生1：我会的，会把这些美好的愿望记在心里。
师说：你是带着美好的愿望去生活。
生2：俗话说：失败乃成功之母。我会把这些美好的愿望记在心里，并且我会把这些愿望告诉所有的人，让他们知道我美好的愿望。
师：一开始就表态了自己的态度：失败乃成功之母。
生3：就算愿望没有实现，我还是会带着这份美好的遐想去生活。
师说：孩子们，心里带着美好愿望去生活，和心里没有愿望去生活，这两种生活是一样的吗？
生：不一样的。
师说：为什么？
生4：因为心里有美好的愿望去生活，他一定会很快乐。如果心里没有愿望，他一定觉得这个世界一定很无奈，他一定很孤单，会感觉到这个世界没有意思！ 师说：说的多好，有愿望就有快乐，没有愿望就孤单，生活就没有意思。
生5：心中有了愿望，就会朝着愿望去努力，没有了愿望，心中就会感到很迷茫！
篇五：绘本《母鸡奇奇孵蛋》教案
绘本故事《母鸡奇奇孵蛋》
教师：王亚丽
设计意图：
幼儿期是人的一生中发展思维、丰富词汇的最佳时期，通过学习各种优秀的儿童文学作品，可以提高幼儿对语言的感受力，培养他们对文学作品的学习兴趣。《母鸡奇奇孵蛋》这个故事语言自然优美，对话简洁、生动，语言节奏感强，富有音乐美。
该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小鸡和大灰狼为角色，讲述了一个小鸡助人为乐的故事，特别是七只小鸡们做任何事都叠在一起这个情节既让人觉得有趣又很符合学前班小朋友的年龄特点，但现在的小朋友大多数都是独生子女，个个都“以自我为中心”，缺乏友爱互助的品质，所以我觉得这个故事既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。
活动目标：
1. 观察重点画面，理解故事主要情节，并能够大胆表述自己的想法；
2. 感受故事中小鸡们团结互助，懂得团结力量大的道理。 活动准备：幼儿用书、PPT、音乐
活动过程：
一、出示图片，直接导入。
出示图片 今天老师给小朋友请来一位小客人，他的名字叫奇奇，奇奇是一只特别奇怪的母鸡，你们一定要记住奇奇的样子哦，画面上除了奇奇还有什么？（鸡蛋）发生了什么事情呢？奇奇生了几个蛋？（奇奇生了7个蛋准备孵蛋了）
二、观察图片，理解图片。
你们了解母鸡孵蛋吗？在生活中我们的母鸡是怎样孵蛋的？（把蛋放在窝里，围成一圈，母鸡蹲到蛋上面慢慢的孵蛋）那母鸡奇奇是怎样孵蛋的呢？ 出示图片 那个是奇奇？他是怎样孵蛋的？
（把蛋一个一个叠了起来）其他的母鸡看到奇奇这样做是怎样的表情？（惊讶）你是从哪里看出来的？（嘴巴张大，虫子掉了等）
奇奇以这样的方式孵蛋小鸡会出壳吗？ 出示图片 小鸡出壳了，出壳后的小鸡是怎样待在一起的？（叠起来的）你们觉得奇怪吗？
奇怪的母鸡生了奇怪的小鸡，奇怪的小鸡接下来会做什么事情呢？别人会怎样看待他们呢？
出示图片 这幅图片上有什么？小鸡们在做什么？这时候鸡妈妈会对小鸡说什么？（教他们学本领）小鸡们是怎样往下跳的？天气怎么样？（非常晴朗）
学会本领的小鸡怎么样呢。 出示图片 现在的小鸡和之前的有什么不同？（饱了） 你是从哪里看出来的？太阳快落山了到了晚上 出示图片
看到这一页你是什么感觉？除了小鸡还有其他小动物吗？猜猜小鸡的心情？我们再瞧一瞧大树的眼神是什么样子的？为什么？（说明小鸡们没有别的朋友）
他们都这样看待小鸡，小鸡们的形象会有所改变吗？发生了什么事情？请小朋友自己看图片
请几个小朋友讲述 师幼一起看图片
三、完整欣赏。
故事是这样吗？接下来我们完整的欣赏故事去故事里寻找答案。
欣赏故事 最后小鸡过着怎样的生活呢？（大家快乐的生活在了一起，小鸡有了很多朋友）
故事的名字叫什么？（母鸡奇奇孵蛋）
四、情感启发
你们喜欢小鸡吗？为什么？（团结，帮助别人）我觉得我们大四班的小朋友也非常团结，喜欢帮助别人，下面是我给小朋友照的照片 播放照片，我们也是相亲相爱的一节人，接下来请你去拥抱一下你的好朋友吧，把你最温暖的怀抱送给他。