小星星回家,50字
篇一：《请星星》教案
一、带入情景，揭示课题。
1.师：上课之前，我们先来听一首歌，看谁听得最认真、最仔细。（听录音）学生可以一边拍手一边听歌。会唱的同学还可以一起跟着唱。
2.师：好听吗？谁能说说这首儿歌里唱的是什么？指名回答。
出示星星词卡，指名读。（贴在黑板上）提醒学生“星”字是后鼻音。
3.晴朗的夜空中，小星星一闪一闪的真漂亮，要是能把它们请下来跟我们一起玩，那该多好呀！你们想和星星交朋友吗？那就让我们去星星家把它请过来吧！
在词卡前面板书：5 请
教师范读，学生跟读。提醒学生“请”字也是后鼻音。
二、初读课文，学习生字、词。
1. 可是，要请来小星星可不是那么容易的是首先得过了生字宝宝这一关呀！昨天来时已经让大家回家预习了《请星星》，要求你们回家读生字的，不知道你们都读了没有。下面老师就来检查检查，看看你们能不能过了生字宝宝这一关。
2. 师检查生字词的认读情况。（出示幻灯片）指名读、小组读、齐读等方式。
3.大家读的真好！但如果把这些生字宝宝放回课文中，你还会读吗？试一试吧！大声把课文读2遍。
4. 指名读，评议，齐读。
三、创设情景，品读课文，读中感悟。
（一）学习第一节
看了你们的表现，小星星觉得小朋友们真不错，很想和你们一起玩了。他们来了……
1.师：夜深了，天空拉起了一道深蓝色的天幕，小星星快乐的对着我们眨着眼睛，而且月亮姐姐也来到了我们的身边，你们瞧……（出示：月亮图）
2.看一看，说一说：月亮姐姐像什么？
3.生答：小船、香蕉、镰刀??他们有一个共同特点，都是什么形状？——弯弯的。
4.出示写有“弯弯”的月亮词卡，指名读，齐读。 5.天空这么美丽，不如让我们和小女孩一起划着小船到天上去学习吧！（出示小女孩划船的挂图）谁愿意和这位小女孩一起划船一起学习呢？但是，要想和小女孩一起划船也是有要求的，那就是，首先要会读这上面的句子。你会读吗？
指名读句子，提醒学生将“摇”字读重点儿。
6.让我们一起划着小船来读一读吧！师生一起做划船的动作，边做边读第二行儿歌。
（二）学习第二节
1.师：天空中的小星星多可爱，快把它们请来玩吧！想一想：我们该对小星星说些什么？它们才愿意来到我们家去玩呢？
2.生请星星。
3.我们班的同学真有礼貌，听了我们的邀请，小星星可高兴了。你们看，请来这么多的小星星。它们有说有笑，挤了满满一船，它们是怎么坐满船的呢？指名读“嘻嘻哈哈”。教师解释：嘻嘻哈哈是说大家有说有笑的，非常高兴。它是用来说明人的心情很愉快的。 谁能把它们这种快乐、高兴的心情读出来。四组比赛，哪一组读得好，老师就给该组贴一颗星星。
（三）玩玩小游戏 我画你猜
（四）学习第三节
1.师：小星星们坐在船上，心里呀都盼望快点到我们小朋友的家里来。瞧！它们多好奇呀，纷纷??（师指“眨眼睛”引导学生读。）
2.师：它们这么想来跟你们玩，你们还不快点请。那怎么请呢？出示句子。谁能把这句话读好，谁就能把小星星请回家了。你们在下面练一练。指名读，师评，指导学生读。齐读。
2.大家读得都很好，小星星很高兴，它们同意了。来！让我们拿起桨来，一边读儿歌，一边划船回家吧。
3.到家了，我们请来了这么多的小星星。干脆，我们还多请一些朋友来一起玩吧？你们还想请谁呢？指名说。
四、整体回顾
今天我们学习了《请星星》，我们一起把课文再大声读一遍。会背的尽量不要看书。
五、指导写字。
会读会说了还要会写呀！我们一起来看看小星星给我们带来哪些需要会写的生字呢？
1.指导记字。
2.范写“来”。强调姿势，重点指导“里”的笔顺。提醒学生“里”的上面“日”字的书写第二笔不是竖弯钩。
3.指导学生书写。教师巡视。
篇二：幼儿园大班打击乐教案
幼儿园大班打击乐教案：小星星
一、教学活动目标：
1、喜欢参加音乐活动，具有初步音乐节奏感，并感受4|4拍的音乐节奏。
2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍，愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。
3、激发幼儿对歌唱表现的兴趣，能在活动中大胆表现自己。
二、 教学重点和难点
这是一段非常好听的旋律，乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。让幼儿在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来，在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。熟悉4/4节奏并学会运用简单打击乐，是本教材的重点；而根据不同的音乐形象鼓励幼儿大胆在音乐伴奏下听音乐打节奏时示范和指导并表现是本教材的难点。
三、教学活动准备
1、小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个；
2、《小星星》CD、歌曲图谱
3、人手一个乐器：三角铁、马玲、铃鼓、小铃等乐器。
教学过程
1、谁是小星星
音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受4\4拍的节奏。并给小朋友戴上星星头饰，老师是月亮妈妈。
师：“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星”(引导幼儿尝试用手拍出X X | X X|的节奏。
2、活泼调皮的星星
师：“天黑了，月亮妈妈带着小星星出来了，你们猜猜在这天空中最调皮，象一只只小眼睛。”老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。
3、安静柔美的星星
师：“小星星玩累了,安安静静地睡觉了。”
引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。
师：“现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星？（引导幼儿拍出X—|X—的节奏型）
4、引导幼儿听音乐进行节奏练习。
将幼儿分为四组分别敲出两种不同的节奏型
（1）先请一组小朋友拿乐器敲出星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。
（2）再请一组小朋友拿乐器敲出不同的的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。
6、四组幼儿一起配上乐器，为歌曲《小星星》伴奏。
7、星星宝宝回家了
师：刚才小朋友演奏得又整齐又动听，天快亮了现在我们听着音乐，星宝宝回家的舞蹈吧！ 师弹出小星乐曲，幼儿听音即兴做相应的动作。
8、结束活动
师：“天亮了了，小星星们回家吧！”
篇三：鄂教版一年级语文请星星
《请星星》教学设计
教学目标：
1、巩固生字、会写“月、里、来、只”字，读准生词，注意轻声词。
2、观察图画、了解图意和课文内容，能背诵课文。
教学重难点：
1、在语言环境中识字、读词、读句激发情感。
2、体会坐在月亮上请星星的无穷乐趣。
教具准备：
色卡纸制作较大星星。电光纸制作小星星。磁带《小星星》。插图。
一、带入情景，揭示课题。
1、师：上课之前，我们先来听一首歌，看谁听得最认真、最仔细。（听录音）学生可以一边拍手一边听歌。会唱的同学还可以一起跟着唱。
2、师：好听吗？谁能说说这首儿歌里唱的是什么？指名回答。
出示星星词卡，指名读。提醒学生“星”字是后鼻音。
3、晴朗的夜空中，小星星一闪一闪的多漂亮呀，要是能把它们请下来跟我们一起玩，那该多好呀！今天，我们一起来请星星吧。板书：5、请星星
教师范读，学生跟读。提醒学生“请”字也是后鼻音。
二、初读课文，学习生字、词。
1、要求学生打开书，听清老师的要求：先把生字读熟、认熟。然后在课文中找到这些生字并分别做上记号。再把课文多读几遍，遇到不会读的生字或不好读的生字要多读几遍。
2、学生自渎课文和生字。教师巡回指导。重点指导学习较困难的学生。
3、同座位的互相检查。
4、师检查生字词的认读情况。
5、学生再读课文。
6、教师范读。
三、创设情景，品读课文，读中感悟。
（一）学习第一节
1、师：夜深了，天空拉起了一道深蓝色的天幕，小星星快乐的对着我们眨着眼睛，月亮姐姐也来到了我们的身边。（出示：月亮图）
2、看一看，说一说：月亮姐姐像什么？
3、生答：小船、香蕉、镰刀??
4、出示写有“弯弯”的月亮词卡，指名读，齐读。
5、天空这么美丽，让我们和小女孩一起划着小船到天上去请学习吧！（出示小女孩划船的挂图）谁愿意和这位小女孩一起划船呢？指名读句子，提醒学生将“摇”字读重点儿。
6、师生一起做划船的动作，边做边读第二行儿歌。7、齐读第一小节。 片段二
1、出示图画。师：深蓝色的夜空，一颗颗可爱的小星星对着我们眨着眼睛。看！谁来了？出示月亮图片。月亮姐姐是什么形状的？出示“弯弯”词卡，指名读。弯弯的月亮姐姐像什么？指名说。
2、谁愿意来夸夸月亮姐姐呢？出示句子，谁能把这句话读得最正确、最美。月亮姐姐就会很高兴，她就会请老师奖励她一颗小星星。
3、你们坐过小船吗？当我们坐上小船的时候，小船会怎么样？（摇）像摇篮一样。
4、今天，文文坐在院子里，看着弯弯的月亮，心想：要是能坐上月亮小船该多好呀！于是，她飞呀飞呀，真的飞到了月亮小船上。你们想去吗？出示句子，谁能把这句话读好，读正确，文文就会请她一起去。指名读句子。齐读。
5、师生边做划船的动作，边齐读第一节。
（二）学习第二节
片段一：
1、师：天空中的小星星多可爱，快把它们请来玩吧！想一想：我们该对小星星说些什么？它们才愿意来到我们家去玩呢？
2、生请星星。
3、听了我们的邀请，小星星可高兴了。它们有说有笑，挤了满满一船，指名读“嘻嘻哈哈”。谁能把它们这种快乐、高兴的心情读出来。
片段二：
1、指图。看，天边这么多小星星，我们把它们请到小船上来和我们一起玩好吗？
指名上台，引导学生对着小星星说话。注意引导学生说话要有礼貌，语句要连贯、通顺。学生说一个老师就帮忙贴一颗星星。
2、我们班的同学真有礼貌，请来这么多的小星星。这么多的小星星和这么多的小朋友，大家在船上有说有笑的多高兴呀！出示“嘻嘻哈哈”词卡指名读，齐读。教师解释：嘻嘻哈哈是说大家有说有笑的，非常高兴。它是用来说明人的心情很愉快的。 指导学生读第二节，要读出高兴、愉快的感觉。
（三）休息。做律动。
（四）学习第三节
片段一：
1、师：小星星们坐在船上，心里呀都盼望快点到我们小朋友的家里来。瞧！它们多好奇呀，纷纷??（师指“眨眼睛”引导学生读。）
2、师“在遐想中，带到了我家“院里”，有小星星与你们一起玩耍，你们高兴吗？
3、指名读，齐读。
片段二：
1、玩了这么久，该回家了，你们舍得小星星吗？干脆，我们把小星星请回家去玩吧？可是，怎么请呢？出示句子。谁能把这句话读好，谁就能把小星星请回家了。你们在下面练一练。指名读，师评，指导学生读。齐读。
2、大家读得都很好，小星星很高兴，它们同意了。来！让我们拿起桨来，一边读儿歌，一边划船回家吧。
3、到家了，我们请来了这么多的小星星。干脆，我们还多请一些朋友来一起玩吧？你们还想请谁呢？指名说。
四、整体回顾。师生接龙，背诵课文。
五、指导写字。
1、指导记字。
2、强调姿势，重点指导“里”的笔顺。提醒学生“里”的上面“日”字的书写第二笔不是竖弯钩。3、指导学生书写。教师巡视。
课后反思：
《请星星》是鄂教版小学语文教材一年级上册中的第六篇阅读课文。这是一首儿歌，共有三节。儿歌描绘了小女孩幻想中坐着月亮船与星星嬉戏的神奇图景。形象而奇妙的
比喻，容易引发孩子的学习兴趣，能够激发孩子无限的想象。
1．根据儿歌的特点及本课的语言特色，教学中，将儿歌的三个小节进行不同的强弱处理让孩子们“看一看、说一说、玩一玩”中“读一读”，以读代讲，以读促学，在读中悟情明理。引导孩子们自由阅读，自由表达，打好自主学习语文的基础。
2．低年级学生喜欢直观、形象、生动的画面。为贴近孩子们的生活实际，激发孩子的学习兴趣，依据新课标的精神，我和孩子们一起探究、体验、创造、交流，激励孩子们全面参与主动学习，培养他们的创新能力和实践能力。
3。新课标要求，语文课程一定要使学生“掌握最基本的语文学习方法”。学生掌握了正确学习方法，其学习效率就会大大提高，做到事半功倍。学无定法。贵在得法。教学本课时，指导学生结合比较朗读、想象情境、直观理解、游戏体验等学习方法，培养学生愿意读书、乐于读书的良好习惯。
在实际的教学活动中，我和朱秀荣老师进行了一些个性化的调整，力求体现以下几方面的内容：
一．激发兴趣，让学生在快乐中学习。
快乐，探究，想象，创新，是学习语文过程的要素。教学中，我们要努力让学生感受快乐，体验学习的乐趣。为此，课前，我请同学唱了《小星星》这首歌，学生情绪随之被调动。在学习课文第一小节时，我让学生看夜空图，学生的注意力集中了，为后面的学习打下基础。"请星星"环节，跳跃的小星星给予了学生肯定，同时激起了学生兴趣。第三小时孩子们和星星一起玩找朋友的游戏等等。这些环节的设计，让他们在快乐中学会了知识。
二．创设情境，让孩子们自主地学习。
在学习时，我主要运用了图片再现、生活展现、游戏体会、语言描述等方法来创设情境，将儿歌的三个小节进行了不同的强弱处理，让学生在看一看，说一说，玩一玩中读一读，从而达到语言文字训练的目的。初读课文时，引导学生思考：遇到不认识的字怎么办？启发学生思维，让他们自主解决学习中的问题。第一小节，我和学生一起观察了画面，指导学生读好"弯弯"一词，帮助学生读出自己的感悟。结合情境，读一读有趣的课文，从而顺理成章地进行了朗读训练。第二小节，用"说一说"的方式来进行。在学习这一小节时，我鼓励学生讨论：我们怎么请星星，星星才愿意到我们家里来玩？鼓励他们结合自己的生活实际，帮助学生说出自己的感悟，说出个性。用"玩一玩"促进"读
一读"的方法，学习第三小节，我设计了"小星星和孩子们找朋友"的游戏，在游戏中完成阅读的训练。学生是阅读的主体，在阅读中，只有伴随他们主动、积极的思维和情感活动，使之成为探索创造的思维过程，才能完成教师、学生与教材之间的平等对话。在识字教学时，先指导写笔顺，并通过儿歌来帮助学生进行感性的认识情境，引导学生自我练习。
总之，让学生快乐学习，自主学习，并且学有所获，是我们低年级语文教学的宗旨。
篇四：一件心爱的礼物
一件心爱的礼物
我有一个布娃娃，那是爷爷给我买的礼物，我特别喜欢它。
它圆圆的小脸，一双乌黑透亮。好像会说话的大眼睛，它注视着前方。它翘着鼻子，噘着小嘴，有两个嘟噜腮。乌黑的头发上面，戴着遮阳帽。两只胖乎乎的小手好玩极了。它穿着花褂花裤，脚蹬一双红色的小皮鞋。我给它取了一个名字，叫“小星星”。
别人看来，这是一个普普通通的布娃娃。可是在我眼里却是珍贵的。那是爷爷上班，奶奶有事做。只有布娃娃陪伴着我。每天，我给它唱歌，给它跳舞看，还给它洗脸，钉扣子，哄它睡觉，它给我带来欢乐。每当爷爷回来的时候，我便缠着爷爷“过家家”的游戏。“爷爷”当爷爷，我当医生。而布娃娃“小星星”当主角了。小星星生病了。爷爷抱着小星星到医院里看病。我先当挂号的。给小星星的“爷爷”一个号说：“去儿科看一看。”然后，我又当小儿科的大夫，拿起“听诊器”听小星星的胸部，摸摸它的肚子；又给它量一量体温。然后，对小星星的爷爷说：“不严重，打一针就好了”。借着我又成了小星星打针的小护士。我先用消毒的药棉擦小星星的屁股，用针在小星星的屁股上打了一针。这时，小星星忍不住哭了。原是小星星的爷爷按小星星的胸口发出的响声。爷爷不停地哄它。“好孙子，好孙子，不要哭，爷爷给你买糖吃。”我大声说：“不打针，病怎么能好了？”终于，我打完了针。小星星不哭了，露出了笑容。小星星的爷爷说：“谢谢大夫！”我说：“没什么？”看完病，“爷爷”抱着小星星回家了。
想到这里，我不禁笑了，是呀！布娃娃给我带了无穷的
篇五：一件心爱的礼物
一件心爱的礼物
我有一个布娃娃，那是爷爷给我买的礼物，我特别喜欢它。
它圆圆的小脸，一双乌黑透亮。好像会说话的大眼睛，它注视着前方。它翘着鼻子，噘着小嘴，有两个嘟噜腮。乌黑的头发上面，戴着遮阳帽。两只胖乎乎的小手好玩极了。它穿着花褂花裤，脚蹬一双红色的小皮鞋。我给它取了一个名字，叫“小星星” 。
别人看来，这是一个普普通通的布娃娃。可是在我眼里却是珍贵的。那是爷爷上班，奶奶有事做。只有布娃娃陪伴着我。每天，我给它唱歌，给它跳舞看，还给它洗脸，钉扣子，哄它睡觉，它给我带来欢乐。每当爷爷回来的时候，我便缠着爷爷“过家家”的游戏。“爷爷”当爷爷，我当医生。而布娃娃“小星星”当主角了。小星星生病了。爷爷抱着小星星到医院里看病。我先当挂号的。给小星星的“爷爷”一个号说：“去儿科看一看。”然后，我又当小儿科的大夫，拿起“听诊器”听小星星的胸部，摸摸它的肚子；又给它量一量体温。然后，对小星星的爷爷说：“不严重，打一针就好了”。借着我又成了小星星打针的小护士。我先用消毒的药棉擦小星星的屁股，用针在小星星的屁股上打了一针。这时，小星星忍不住哭了。原是小星星的爷爷按小星星的胸口发出的响声。爷爷不停地哄它。“好孙子，好孙子，不要哭，爷爷给你买糖吃。”我大声说：“不打针，病怎么能好了？”终于，我打完了针。小星星不哭了，露出了笑容。小星星的爷爷说：“谢谢大夫！”我说：“没什么？”看完病，“爷爷”抱着小星星回家了。
想到这里，我不禁笑了，是呀！布娃娃给我带了无穷的
欢乐！我爱你——心爱的礼物！