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马车童话故事

时间:2024-03-29 13:09:54 来源:爱作文网  爱作文网手机站

篇一:欧式马车

欧式马车

两轮马车还有一种是法国特有的赛马场,现在在国内也开始逐渐流行,其马匹直接连接两轮赛马场在赛道上狂奔没有刹车,完全靠驾驶人员控制方向及行驶轨迹。

四轮马车起源于欧美,适用平坦路面,外形华丽典雅。英国皇室在举行盛大活动时仍采用皇家马车作为皇室活动的一种象征。

功能和用途上分马车分为七类:

一、旅游景区用的欧式马车,旅游观光马车。

二、商业活动豪华款皇家马车,威廉款皇家马车。

三、童话故事中的南瓜马车,公主马车。

四、婚礼用的婚礼头车(马车),适用于婚纱摄影,影楼拍摄。

五、圣诞节用圣诞雪橇车(多用途雪陆两用车,即可以在陆地上行驶也可以在雪地上行驶),可作为圣诞节日派对用马车,也可以在雪地上作为雪橇车使用,北方称之为雪爬犁,狗爬犁或马爬犁。

六、还有一种是旅游景点用的黄包车,故称人力黄包车。

七、还有一类为定制车型,其中包括定制款的扶灵车,扶灵马车,定制款的电动老爷车,定制款的儿童马车。

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篇二:欧式马车的种类与用途

欧式马车的种类与用途

本文由:欧纳伯工艺马车提供

马车是一种古老的交通工具,从轮子发明开始,到动物被驯化为拉车工具,马车就一直存在于人们的生活中。古代皇帝的御撵,贵族的私家车,打仗的战车,通常都是马车。马车以其空间宽敞,乘坐舒适,行程远等特点,一直为人所用。

欧式马车顾名思义就是流行于欧洲大陆的马车,也是欧洲贵族喜欢的交通工具。特别是经过文艺复兴等文化运动的洗礼,欧式马车材料考究,装饰精美,堪称艺术品。随着中西方文化交流密切,西方婚庆文化也随之传入,欧式马车作为婚礼上的一大亮点,也逐渐在国内流行。

随着现代交通工具的发展,马车逐渐淡出人们的视线,主要作为艺术品收藏存在于欧洲古老贵族手中,我们也会在博物馆中见到这些可爱的珍宝。2014年澳大利亚为英国女王打造的钻石马车,算是欧洲马车中的典型,而现在很少会有人再制作这种昂贵的车子了。我们本文所说的欧式马车,是经过现代生产技术改良,保留了欧式马车精巧外形和舒适乘坐体验的现代欧式马车。

皇家马车 Royal Carriage

皇家马车指的就是以英国皇室马车为代表的一类马车,分为经典款和敞篷款。现代生产的皇家马车,也有马拉车和电动车两种,一般都有人力刹车和转向系统。一般是黑色和红色底色,装饰金色图案和花饰。此种马车外形华贵,主要以金色装饰,彰显皇家气派。内饰通常都是高级木材,高级皮革,甚至珠宝。

目前皇家马车主要用于营销活动,展览展会等。因为在国内还比较少见,所以会带来一定的吸引力。特别是房地产开盘活动,作为接待客人的车辆,能带来一定的轰动效果。

婚庆马车 Wedding Cariage

婚庆马车是随着西方婚庆文化传入的,车子以白色为主。一般是铁艺镂空花

车经过装饰之后作为婚车出现。还有的比较简单的铁艺摆件,专为婚纱摄影作为背景使用,已经不能成为严格意义上的马车了。还有比较常见的就是双排座敞篷的花车,婚礼当天新人乘坐马车到婚礼地点,配合室外婚礼。(来自:www.Zw2.cn 爱 作文 网)也有特殊的会选择皇家马车作为婚庆用车,近年来逐渐流行起来。

旅游观光车 Tourist coach

旅游观光车就比较常见了,算是现代欧式马车的代表。种类比较多,有双排的,单排的,三排的,甚至是双层观光马车。旅游观光马车制作比较简单,满足景区游客慢行游览观光。欧洲城市比较多见,像花儿与少年节目在意大利就乘坐了黑色的观光马车。坐着马车徜徉在散发着浓郁文化气息的意大利街道上,真是一种享受。

国内旅游观光车还比较少,这一方面是国内人口太多景区街道狭窄,不利于马车行驶,另一方面是国内厂家也比较少,所产一般都出口到欧洲国家了。目前的话在沿海一带的景区,开发欧洲风情街区的地方可能会见到欧式马车作为观光车的。

会展马车 Exhibition carriage

会展马车是欧式马车中的一个分类,主要是用作展示。此类马车主要功能是为企业的营销活动带来关注,所以在外观上会比较特殊。一般带有企业标志等,工艺也较多的提现了企业文化,属于定制马车。会展马车也有代表的类型,皇家经典款,南瓜车,影视道具车。。。。。。一般会展马车会配合树脂假马使用,在展会摊位前。也有商家制作电动款,或者雇佣马匹,作为流动的广告车。

南瓜车Pumpkin car

最出名的南瓜车要数灰姑娘辛德瑞拉的那辆了,女巫为了让灰姑娘参加王子的舞会,为灰姑娘变出一辆精美绝伦的南瓜车。相信大家都看过这个童话故事。最近上映的《灰姑娘》这部电影中出现的南瓜车,也是欧式马车中比较经典的款式,目前仅在博物馆中有这种南瓜车。

一般意义上说的南瓜车都是简版的铁艺镂空花车,还有半封闭的南瓜车。

马车就跟中国的黄包车一样,是历史上重要的交通工具。流行文化都是轮回的,近年来复古文化兴起,相信也会给马车带来一个新的生命阶段。马车制造工艺也会有新的发展,毕竟它也算是一种工艺。

篇三:白雪公主的小马车教案 龚海姣

小学音乐教案《白雪公主的小马车》

一、教案背景

1、面向全体学生,小学

2、音乐

3、课时:第一课时

4、学生课前准备

阅读《白雪公主》的童话故事

欣赏《铃儿响叮当》歌曲,能随音乐做一些简单的舞蹈动作。

二、教学课题

教养方面

通过欣赏、演唱歌曲,培养学生对音乐的兴趣,能感知音乐所表达的情感,并引导学生追随和向往美好的事物。

教育方面

1、通过音乐活动学习前八后十六和切分音节奏,丰富学生的音乐知识。

2、通过欣赏和演唱,激发学生用轻巧、跳跃的歌声抒发对大自然的热爱,以及对美好生活的向往。

3、学习用双响筒、串铃和碰铃为歌曲伴奏,烘托音乐的背景,激发学生的学习热情。 发展方面

培养学生良好的学习习惯,激发学生的想象能力、演唱能力和表演能力。

三、教材分析:

《白雪公主的小马车》是湖科版二年级上册第七单元的第一课时,这首歌曲以轻快的旋律,活泼跳跃的节奏,生动地描绘了在大雪纷飞的冬天,孩子们对美好生活的赞美之情。歌曲是4/2拍,F大调,由两个大乐句组成的一段体。每句都有间奏的交替插入,仿佛是孩子们的欢笑声与马儿奔跑时发出的嗒嗒声交织在一起,十分形象。歌曲的结束句节奏渐宽,曲调舒展,抒发了孩子们对大自然的热爱,对美好生活的向往。我上的是第一课时,教学内容是以学唱歌曲为主,使学生能用灵巧、跳跃的声音演唱歌曲,感受体验歌曲轻松活泼的情绪是我本节课拟定的教学目标。教学重点是学生能以轻巧、跳跃的声音来表现八分音符的时值。旋律中的前八后十六和切分节奏以及末尾句的长音是我这节课的教学难点。

在教学之前在百度网站搜索《铃儿响叮当》的视频以及一些冬天的图片,并准备有关的打击乐器。

四、教学方法

1、导入法:通过欣赏冬天的美景和《铃儿响叮当》的歌舞,让学生感知冬天的美。

2、体验感知法:利用马蹄声和铃铛声,引导学生学习前八后十六和切分音节奏,激发学生的学习兴趣。

3、小组合作法:学生自主合作,利用打击乐器为歌曲伴奏,歌声中伴随着马蹄声和铃铛声,烘托了音乐背景,培养学生大胆表现音乐的能力。

五、教学过程:

一、导入:

1、同学们,你们知道现在是什么季节吗?你们喜欢冬天?为什么?请学生自由说。

2、 边欣赏有关冬天的图片,老师边总结:因为冬天是一个美丽的季节,洁白的雪花从天空飘落下来,大地一会就变成了银白的世界。小种子盖上了厚厚的被子进入了甜美的梦乡。快乐的人们在雪地上尽情的玩耍,堆雪人、打雪仗、滑雪,真快乐啊!孩子们你们想去滑雪吗?那让我们坐上雪橇一起去滑雪吧!

http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E6%BB%91%E9%9B%AA%E5%9B%BE%E7%89%87&ie=utf-8&in=22671&cl=2&lm=-1&st=&pn=25&rn=1&di=249866453800&ln=1984&fr=&fm=hao123&fmq=1363949594796_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn25&-1&di249866453800&objURLhttp%3A%2F%2Fpic2.nipic.com%2F20090402%2F1003395_175202063_2.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bgtrtv_z%26e3Bv54AzdH3Ffi5oAzdH3F8AzdH3F8bAzdH3F0a09v8jmcmn8m81d_z%26e3Bip4s&W1024&H569&T7419&S154&TPjpg

3、 随《铃儿响叮当》的音乐一起跳起来。

http://v.sina.com.cn/b/9422243-1343610073.html

4、 滑雪可真开心啊!咦!谁能把马在雪地上奔跑的节奏说出来呢?请学生说一说。

(1)出示节奏型:× ××,教孩子打一打,念一念。

——并选择乐器双响筒。打一打,感受马蹄的声音。

(2)谁能把马脖子上的铃儿声音用节奏型表现出来呢? 出示节奏型:××××,一起拍一拍,并选择打击乐器串铃、碰铃敲一敲,感受马儿奔跑时铃儿的声音。

(3)下雪了,小朋友一起玩耍高兴吗?谁能把高兴节奏表示出来 呢?出示节奏型:× × .|

×—|,并区别节奏型:× × .|× 0|,学生能准确的掌握节奏。

三、新授歌曲《白雪公主的小马车》

1、导入语:听到你们大家快乐的笑声,有一位神秘的小客人正乘着小马车向我们奔驰而来,她也想来和我们一起滑雪!听一听这位神秘嘉宾是谁?

2、请学生说一说是谁来了(白雪公主),老师出示课题及音乐曲谱,再次聆听歌曲,请学生从歌曲中找出白雪公主送来的两份礼物。

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3、根据学生的回答,教师有节奏的示范分句朗读歌词,跟着老师完整的有表情有节奏地朗读歌词,

4、老师范唱歌曲,请学生找出这首歌曲和我们以前学的歌曲有什么不同。老师演唱歌曲,学生打节奏,感受音乐的节奏。

5、用la哼唱旋律,熟悉歌曲的间奏,用摇头或者拍手表示,并思考一下这首歌曲是几拍子的节奏。

6、让我们跟着白雪公主的小马车一起随旋律唱起来吧;

7、白雪公主是乘着小马车来的,所以她带给我们这首歌的感觉也是怎么样的?(欢快地、

轻快地,跳跃的感觉)让我们也试着乘着小马车来唱一唱吧。

8、解决歌曲难点: 同学们在学唱过程中,觉得还有哪不太会唱?

老师用动作引导学生唱准“白雪公主的小马车在飞奔”

教师指导:冬天的童谣可不止送是我们,是送给每一个人们,让我们一起唱一唱,春天的消息送呀送给小种子的梦境。小种子的梦境真美啊,噢?后半拍起,一点要掌握歌曲

的节奏。

9、随音乐伴奏完整的演唱歌曲。

10、请学生体会歌曲的情绪,总结出用高兴、快乐的情绪演唱歌曲的前半部分,后一句噢??用抒情的感情演唱。

11、请同学们带着喜悦的心情再次演唱歌曲一遍。

四、齐唱、表现歌曲

1、分组演唱歌曲:一组演唱歌曲,另一组在间奏处用乐器为歌曲伴奏。烘托音乐的背景。并相互进行评价。

2、邀请同学扮演白雪公主演唱歌曲,其他同学为她们伴奏。

五、结束

1、小种子的梦想就是来年接出又大又好吃的食物送给小朋友们。同学们你们有梦想吗?你的梦想是什么?请同学们说一说。

2、只要同学们好好学习,你们的梦想一定会实现的。让我们一起驾着知识的马车,带着自己的梦想出发吧!齐唱《白雪公主的小马车》做骑马的律动出教室。

六、教学反思

《白雪公主的小马车》是湖北科技出版社出版的小学音乐二年级上册第七单元《雪花飞舞》里的唱一唱内容。这首歌曲以轻快的旋律,活泼跳跃的节奏,生动地描绘了在大雪纷飞的冬天,孩子们对美好生活的赞美之情。歌曲是4/2拍,F大调,由两个大乐句组成的一段体。每句都有间奏的交替插入,仿佛是孩子们的欢笑声与马儿奔跑时发出的嗒嗒声交织在一起,十分形象。歌曲的结束句节奏渐宽,曲调舒展,抒发了孩子们对大自然的热爱,对美好生活的向往。我上的是第一课时,教学内容是以学唱歌曲为主。使学生能用灵巧、跳跃的声音演唱歌曲,感受体验歌曲轻松活泼的情绪,是我本节课拟定的教学目标。教学重点是学生能以轻巧、跳跃的声音来表现八分音符的时值。旋律中的前八后十六和切分节奏以及末尾句的长音,是我这节课的教学难点。下面简单介绍下我这节课的教学设计及思路:

在设计这一课时,我牢牢抓住低年级的孩子们喜爱玩的天性,以“孩子们喜欢冬天”作为本课的主题情境和主线,贯穿整个教学过程。以观看雪景、一起滑雪来激励学生冲破一个个难关,让学生在舞蹈中,感受马奔跑的节奏以及铃铛的声音,从而突破难点。最后发挥学生的想象力与创造能力,用乐器伴奏烘托音乐背景,使学生兴趣昂然地完成了教学目标,达到了较理想的教学效果。让学生在看、听、想、说、唱、跳的过程中感受音乐,表现音乐,体验音乐活动带来的愉悦感受。

间奏是这首歌曲的一大特色,我充分地发挥了它的作用,在间奏处让学生插入拍手、摇头的动作来助兴。在最后的拓展部分,我把学生分成了表演唱小组,小马车组和铃铛组,使中间的间奏更具活力,烘托了音乐背景,让孩子们就好像真的坐上了马车和白雪公主们一起在雪地上奔跑呢。在乐器的伴奏下更具音乐魅力,使音乐形象更生动活泼,这样无形中就让他们理解了音乐,体会了音乐形象,又提高了学生之间的合作意识。

本节课学生学习积极性很高,能根据自己的兴趣爱好积极参与到音乐活动中,学会了歌曲,丰富了知识,陶冶了情操,加强了同伴之间的合作能力。达到了教学目的,效果很好!

七、教师个介绍 省份:湖北省学校:宜昌市点军区点军小学 姓名:龚海姣

职称:小学高级 电话:13886674886 电子邮件:5530102956@qq.com 通讯地址:湖北省宜昌市点军区点军小学

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