的家乡丹东写景作文
篇一：丹东--我美丽的家乡
丹东-----我美丽的家乡
家，包含了太多的情愫；乡，蕴藏着太多的滋味。有人说，家乡似一杯老酒，但我觉得我的家乡---丹东更像一壶清茶，令人回味。家乡如梦幻般存在，但却是那么实切，触手可及。每每提起我的家乡---丹东，我觉得我无比自豪。它不仅有悠久的历史，还是全国最大的边境城市，临江沿海，自然风光优美，人文景观独特，北有层峦叠嶂，南有一望无际的良田沃野与黄海相接。而他独特的四季风景，更使人流连忘返。
春天，大地回春，万物复苏，伶俐的小鸟在和煦的春风中唧唧喳喳的唱个不停。这里的丹东是热闹的。鸭绿江的水解冻了，此时的它像一条飘逸的玉带镶嵌那在一位少女的胸前。哗哗的江水更叫醒了嫩黄的迎春花。成群的蜜蜂在花丛中飞来飞去，忙着采蜜，花蝴蝶们扇动翅膀翩翩起舞，给这个繁华的都市带来了无限生机。
夏天，当下蝉高鸣时，这里的丹东是欢快的。锦江山的景色最为迷人，各色花朵争齐斗艳，让你置身花的海洋。而鸭绿江入海口湿地，(转载于:www.Zw2.cN 爱 作 文 网)更是观海不容错过的地方。在绿草，碧水，蓝天的映衬下，成千上万只鸟儿或追逐嬉戏，或引吭高歌，或凌空于舞，或优雅的浮在碧波之上梳理羽毛……如果你踏上这片土地，你也将化作一直无忧无虑的鸟儿 。
秋天，傍晚的落日像喝了酒的红脸醉汉，跌倒了江的那一边，把江水映的一半红，一半黄，这真是“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”所以此时的丹东是恬静的。而秋日里的银杏是最为迷人的，他不
仅是丹东的标志，更是植物界的熊猫。最难忘，秋风吹过后，那飘落一地的金黄。而她坚强的意志，他蓬勃的生命，她美丽的身姿，不正是丹东城市的写照吗？
冬天，丹东就是一个冰雪世界，所以此时的她是神秘而美丽的。一夜之间，他可以让你发觉“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的美丽。每当飘雪的时候，一大群的雪精灵，跳着它们独特的芭蕾，旋转着，飞舞着，覆盖着整个大地，净化了时间的一切，只剩下单纯的美好。这就是丹东的冬季、纯真、美丽、而又不失淡雅。
丹东一江碧水，两国风情，三面青山，四十迥异。她的美，浑然天成；她的美，清新脱俗；她的美，遐思无尽。他用自己独特的风格，彰显着自己无与伦比的美丽。这就是我美丽的家乡—丹东。
篇二：丹东我的美丽家乡
振安区“我们的城市风尚”朗诵作品
单位：丹东市第二十三中学
作者：徐远春 王敏艳
丹东——我的美丽家乡
这里江河清澈，山峦叠嶂。
这里民风淳朴，热情善良。
这里临江海，鱼虾肥。
这里属山原，粮菜丰。
这里春风万朵杜鹃艳，
这里夏雨千姿银杏葱。
这里就是丹东——我的美丽家乡！
我爱青山沟的淡妆浓抹，
我爱凤凰山的天高云淡，
我爱天华山的奇峰怪石，
我爱天桥沟的层林尽染。
我爱你，丹东！
我爱大梨树瓜果的清甜，
我爱凤城老窖的百年醇香，
我爱大东港海鲜的味美，
我爱江城丝绸的溢彩流光。
我爱你，丹东！
我爱大孤山古建筑的巍峨雄壮，
我爱五龙背温泉水的奔涌滚烫，
我爱大鹿岛海战场的悲怆激扬，
我爱鸭绿江断桥边的赞歌唱响。
我爱你，丹东！
我爱日出绿江映红孩子们脸庞，
我爱珍珠草色拨动姑娘小伙心房，
我爱锦江山蜿蜒的健身步道，
我爱元宝山舞动的晚霞辉煌。
我爱你，丹东！
我爱丹东腾飞凯歌奏响，
我爱大气秀美四城联创，
我爱国门湾夜幕下灯火的辉煌，
我爱临港产业园区一抹最新的朝阳，
我爱你，丹东！
古老的江城焕发出蓬勃的生机，
鸭绿江畔奏响改革创新的号角。
与时俱进，步伐铿锵，
我们为你骄傲，
我们为你自豪，
我爱你丹东——我的美丽家乡！
得道多助，失道寡助
学习目标：
1、疏通文意，掌握文中一些重要文言词语的意思。
2．反复诵读，理解文意，培养学生文言文自学能力。
3、学习本文开头提出论点后逐层论证的写法。
4、初步理解“天时、地利、人和”，“得道多助，失道寡助”的含义，增强对国家安定团结的
政治局面的认识。
学习重点及难点：目标1、2、3
学习过程：
一、 课前预习 （相信自已一定行！）
1．孟子，名 （ ），字子與 （ ）时思想家，教育家，（ ）学派的代表人物。
与孔子合称“孔孟”，并有 （）之称。
2．《孟子》是一部记录 () 的思想观点和政治活动的书，共七篇。南宋朱熹将《孟
子》、（ ）、（ ）、（）并称为“四书”。
3你能说出有关“和”的成语、俗语或典故吗？
二、 课堂学习 （加油哦，比比谁学得快）
（一）自主学习
1、初读课文，疏通文意 。
2、对照书下注释，分小组逐段疏通文句并逐句翻译。有问题的地方作上记号。
3、提出本小组的问题。
4、齐读课文。
（二）合作思考 讨论下列问题：
（1） 本文的中心论点是什么？
（2） 中心论点提出后作者是怎样进行论证的？ （选取了什么论据来证明这个论点）
（3）作者得出的结论是什么？
（三）质疑探究：
．讨论：“人和”在文中的含义是什么？请你结合历史或现实，再举出一个相关的事例。（活学）
三、巩固拓展
（一）课堂检测
1、解释下列加横线的字词 池非不深也 （）委而去之（ ）域民不以封疆之界（ ）得道者多助
（ ）亲戚畔之 （ ）
2、归纳本文中的通假字、古今异义词、一词多义及词类活用情况
（1）通假字 寡助之至，亲戚畔之
（2）古今异义词
委而去之 古义今义
亲戚畔之 古义今义
池非不深也古义 今义
（3）一词多义
道：1、会天大雨，道不通（ ）2、得道 者多助（）
池：1、有良田美池桑竹之属（ ）2、池非不深也（ ）
国：1、固国不以山溪之险（ ）2、搜于国中三日三夜（ ）
（4）翻译句子
1、故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
2、得道者多助，失道者寡助。
（5）理解性填空
1．文章的中心论点是：（）
2．分析家认为，美国对外武力干涉他国内政的战略已呈（ ）之势，而中国“和
平崛起”的外交战略正呈（ ）之势。（用文中语句回答）
3．点明全文主旨的句子是（
（二）课外拓展
阅读下面的文言材料，回答问题。
齐人伐燕，胜之。宣王问曰："或谓寡人勿取，或谓寡人取之。以万乘之国伐万乘之国，五
旬而举之，人力不至于此。不取，必有天殃，取之何如？"孟子对曰："取之而燕民悦，则取之。
古之人有行之者，武王是也。取之而燕民不悦，则勿取。古之人有行之者，文王是也。以万乘
之国伐万乘之国，箪食壶浆，以迎 王师，岂有他哉？避水火也。如水益深，如火益热，亦运
而已矣。" （《孟子·梁惠王下》）
1、翻译下列句子
（1）五旬而举之，人力不至于此。
（2）古之人有行之者，武王是也。
（3）箪食壶浆，以迎王师。
2、此文段体现了孟子什么观点？（用自己的话回答）
三、布置作业
背诵课文
教学反思
篇三：我的家乡-丹东 A4横版