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小学作文案例

时间:2024-03-28 19:08:00 来源:爱作文网  爱作文网手机站

篇一:小学作文范例

游动物园》:

作文其实可以有意思而没有意义

上星期六,我们学校里举行春季旅行,陶先生带了我们中级的小朋友去游动物园。

那天天气很好,我们在路上走着,很是舒服。路旁的树枝,都长了一些很小的绿叶,树枝上有几只小鸟,正在那里唱着甜蜜的歌儿。

到了动物园,陶先生就叫我们散队,大家自由活动,我便和几个同学,奔近巨大的铁栏外去看动物。

那里有鹭鸶,豹,老鹰,猴子和几只小白兔,还有两只小老虎,样子很像我家所养的黄猫,它们在铁栅内一跳一跳,很是活泼??

听说这里本来还有一头白象,在不久以前生病死了,这真是十分可惜的事。象的鼻子很长,并且能够卷取任何东西,象牙像利刃一般露出嘴外,我们是多么愿意欣赏一次活的象,不是比较书本上画着的样子生动得多吗?

玩了好一会,后来,就发点心,我们吃了点心后,便整队回校。(《小学模范作文》国光书店1947年再版)

【读后感】这完全是儿童的生活,儿童的语言,文章结尾“我们吃了点心后,便整队回校”,干净利索,没有一丝一毫的造作,更没有狗尾续貂似的结尾来点明题目:今天的游园有什么样的意义,我们有什么收获,我懂得了什么。

《春日游公园记》:

有负担的春游还能开心吗

星期之日,偕友某君作公园之游。时则春风和煦,园花盛开,草木青葱,群鸟飞鸣,游目骋怀,至足乐也。至音乐亭畔,闻有乐歌之声,自放音机出,因与某君驻足听之。既而环游公园,乃知音机之设,遍于园中。

公园之大,一人歌之,千万人得而听之。与民同乐,其斯之谓欤?游罢归来,因为之记之。(广东番禺三区南田小学 黎寿泉)

【读后感】看看这位前辈小学生描绘的春游多么美好,并且将“游目骋怀”这样的美辞巧妙地化用到文章中去了!而“现在小学生作文”中,我们的孩子已经没有春游的快乐了,也不知道真正的自然是什么。翻阅了近百篇小学生春游的作文,发现大多孩子的写作不出其外:开头,听到春游的消息,或是一蹦三尺高,或是彻夜难眠。接下来开始记录游玩过程,中间详写一类游戏或一个场景,最后以“这真是快乐的一天”、“我依依不舍地告别”、“我明白了

人与动物和谐相处的道理”等话语结尾。

论中国教育之弊

论中国教育之弊》:教育得孩子能批教育,不负教育

中国开东亚文明之先,地土非不广也,人民非不众也,天产非不富也,民智非不足也,然自国体改革以来,富强未著,一如往昔,内乱迭兴,外患交迫,其故何哉,教育之道未尽耳。论今日中国教育,其弊有三:曰教育之不普及也,曰教育之略于实行也。一夫教育岂可托之空言,若与实业并兴,若农若工商皆有专业,使研究有人、实验有人。百废既举,国自富强。今也不然,学校之士,第知吟诵,不重实业,其于国事何济乎?此教育之偏重也,一中国人民至多,而向学者少,盖欧美诸国,全国几无不识字之人,教育完美,济济多才,故国本安如泰山。而中国哦教育,不兴人才罕出,加之内外乱患,国民之责任非轻,千钧一发,势如累卵,此教育之不普及也。所谓教育,谁知扩充,所谓实业,谁知振兴。国之不强,抑何足怪,此教育之略于实行也。一观今日中国教育如此,良深浩叹,欲图富强,莫若振兴教育,振兴教育莫若与实业并进,广设学校,使各获普通之益,且爱国之诚,学有专业,实行为先,求精进之效,成远大之举,则中国教育前途,庶有豸乎。(熊春熙 金陵大学附小高等科三年级生)

【读后感】教育得孩子能批教育,不负教育。然而如今中国教育之弊,又有几人能看透?中国的学校教育只注重成绩,不注重学生的道德品质修养和动手能力,这样的后果就是考入大学、做领导的越来越多了,可坏人、贪官污吏也越来越多了。

篇二:小学作文范文

小学作文范文

一、生活趣事

难忘的一件事

从小到大,我经历过无数难忘的事,他们犹如天上的繁星,数也数不清;又如沙滩上的贝壳不计其数。但随着时间的流逝,大部分都淡忘了,只有一件发生在暑假的事我还记忆犹新。

“当、当、当。。。”挂钟敲了七下,哎都七点了。我的肚子早就开始打“内战”了,“咕咕”直响,可妈妈还没有回来!嗯,妈妈不是老说我小,不让我干活吗,今天就让我替妈妈做顿饭上了,来说服妈妈。

虽说立下了“雄心壮志”,可毕竟是头次自己动手,我连做什么饭菜都想不出来。我不紧地回了头,看见了菜篮里剩下三根又紫又亮的小茄子,。眼前顿时一亮,不禁叫出声“烧茄子!”

所以,我先买了一斤茄子,洗好茄子,准备动手切。因为我从前曾暗暗地观察过妈妈切菜,所以这次不怎么紧张,我系上围裙,放好菜板,右手紧紧握住刀,左手按住茄子。我听妈妈说过:“切得很小,炒熟后吃着更香。”恩,我也这么办,我把茄子也切成小小的丁。下面就要进行最关键的一项----烧茄子。我好象是要去完成什么神圣的任务似的,深深地吸了口气,然后打开电磁炉,放上锅,倒好油,谁知就在我转身拿茄子时,油忽然冒出烟来,而且越升越高。我慌忙地把茄子倒进锅里,又抓了把葱花,扔进锅里。随后便把茄子翻来翻去。可那茄子好像故意跟我作对,我想往左翻,可它却往右“溜”;我想往右翻,可它偏偏不给我面子-----向左“跑”。俗话说:“急中生智。”我灵机一动,心想:“也许是自己的铲子放高了,有可能放低些,茄子就会乖乖听话了。我把铲子放低些,果然茄子不再乱“跑”了。大概过了几分钟,我放了些水,盖上盖子,就开始炖了起来。听见“咕噜咕噜”的声音,还以为是锅发出的声音,原来是自己的肚子发出的声音!过了一会儿,就上菜了。在我喘气的时候,心想:“做个小菜都这么难,妈妈还要做很多我们喜爱的菜,妈妈多辛苦```````”

终于,妈妈回来了。妈妈看见了桌上的菜,对我好好的表扬了一次!我心里就像打碎了蜂蜜罐-----甜极了!

假如

假如我有一支马良的神笔,我会帮贫困山区的小朋友画一间美丽的教室。让那些孩子在明亮宽敞的教室里学习,帮助他们拥有各类书籍、用品,让他们学到更多的知识和新的本领。

假如我有一支马良的神笔,要是有人看不见,我会帮他画一双明亮眼睛。让失明的人重新看到光明,看见五彩缤纷的世界。

假如我有一支马良的神笔,我帮缺水的地方画许多的水。让他们不再没有水喝,不用再到很远的地方去挑水,更让那些美丽的女孩可以展现她们美丽的身影,可以每天洗澡。

假如我有一支马良的神笔,要是有人腿受伤了,我会帮他画一个功能齐全的轮椅,让他可以自由自在地到各个地方去。

假如我有一支马良的神笔,我会画一条美丽的彩虹,把大陆和台湾连接起来。让台湾的小朋友到颐和园、故宫来浏览,也让大陆的小朋友到日月潭、阿里山来参观。 假如我有一支马良的神笔,就可以实现我所有的愿望.

菊花茶

今天下午上作文课的时候,李老师带了一包菊花茶,让我们品一品茶的味道、闻一闻茶

香。

老师告诉我们:“菊花分两种,一种叫蕾菊,一种是平常的菊花。现在这包菊花就是蕾菊。蕾菊是在花蕾还没开放时,就把它采摘下来,制成菊花茶,这样就保留了花蕾里面的营养成分。”老师还讲了:“菊花茶可以祛火气、祛暑、舒肝明目、理气。”

首先,老师给我们每人三、四朵干菊花和一、两粒冰糖。我发现菊花是干干的、圆圆的,花瓣是合拢的。老师开始倒水泡茶了,我仔仔细细地听倒水的声音,水倒在杯子里,哗啦啦哗啦啦的声音很动听。

然后,我们开始观察菊花的变化。我看到一朵朵菊花在水中开放,漂在水上,好像几个小朋友套上了一个菊花形状的游泳圈在水上玩耍着,冰糖却像一块岩石在水底下一动也不动。在大家观察的时候,我突然发现水在慢慢变成黄色,禁不住大声说道:“快看,水变黄了!”大家一看水,确实在慢慢变成黄色。

接着,我又品了品茶的味道,一开始有点儿苦味,但一分钟后,立刻觉得有了股清香。品完后,我发现杯子里还有热气,就把眼睛放到杯子口,立刻觉得眼睛特别舒服。

菊花茶特别好喝,又有营养。我最喜欢喝菊花茶,希望还能喝到它。

小学里的第一个儿童节

小学后的第一个六一儿童节很有意思,让我记忆犹新。

节日的前一天,我们都很期待它的到来。终于,到了晚上,我们回到宿舍,开始议论纷纷。“到明天就是儿童节了!”“没错!”“可以好好放松喽!”“Yes!”大家都很开心。

第二天,我们上完半天的课,吃完饭,学校的广播响起来:“教室的同学请注意!”我立刻坐直。“今天下午,学校要开展六一游戏活动,项目有很多,可按兴趣自选。成绩好的可得到奖票,按个数换礼物。”听到这个消息,我们十分开心,叽叽喳喳的议论起来。可午休铃打响了,我们只好去排队。

无聊的午休走了,快乐的气氛包围了整个校园。我们说说笑笑地走向操场,开始玩各种游戏。我也玩了不少,其中我最喜欢夹豆子。我的对手竟是两个男生!不管那么多了,老师一声令下,我立刻努力地夹起来。时间到!我竟一口气夹了18个,比男生还快!我得到了三张奖票。

我用奖票换了一些笔、尺子。回到教室,我们互相谈论着。虽然比其他人得到的奖票少,但我仍很开心。

我不会忘记这个儿童节,这个快乐而有趣的儿童节!

(425字)

快乐的六一

直到现在,我还常常回想起上学期过“六一儿童节”的情景,回想起那天的快乐,我真是乐得合不拢嘴。

六一儿童节那天,我高高兴兴地来到学校,一进教室就看到黑板上已经被同学们画得五颜六色、引人注目,再看同学们穿的衣服,那真是太漂亮了。这些事情都是为了庆祝“六一”做的准备。

当老师说娱乐时间现在开始时,教室里立刻沸腾起来了!

第一项是表演节目。同学们抖空竹的抖空竹,变魔术的变魔术。同学们有的把空竹抖到半空中然后再接住;有的把空竹抖得嗡嗡作响。变魔术就更有意思了。本来碗里有一个小球,小魔术师把碗扣上,再吹一口气,我想小球肯定还在碗里呢,可是把碗打开小球却没了。小球跑哪里去了?哈哈,原来在魔术师的手里!又一个魔术开始了,魔术师先把一个铁环套在一根绳子上,然后邀请几个同学上去拉铁环,那自然是拉不下来,我想这有什么奇怪的。没想到,魔术师不知道使用了什么巧妙的手法,轻轻地一拉,铁环就下来了。我们都惊呆了,真是太奇妙了!

第二项是游戏活动。学校安排了丰富多彩的游戏项目。我和好朋友徐紫昭一起参加了“夹棋子”比赛:老师一声令下“开始”,我们迅速地夹起棋子,最后以一个棋子的优势赢得了冠军,奖品是一只钢笔。我还参加了盲人推椅子游戏,我成功地把椅子推到桌子下面,并得

到一块橡皮。

那天真是太快乐了!我真希望天天都是六一儿童节!

(549字)

坐飞机

过暑假的时候,我、妈妈、妈妈的同事一起去上海旅游。这是我平生第一次坐飞机。 我们来到机场,看到了许多大大的飞机,它们都停在各自的跑道上。我们是在第三登机口登机,检票后,我高兴地登上了飞机,我的座位是最后一排靠窗户的那个座位。

“请乘客们系好安全带,飞机马上就要起飞了”。我的心情非常紧张。这时,飞机开始在跑道上慢慢地起飞了,突然飞机升上了天空。我感觉我的耳朵听不到声音了,我把嘴张开,咽了一口唾沫,耳朵马上就能听到声音了。飞机在天空中平稳地飞翔,我透过舷窗看下面的人,人就像一只只小蚂蚁,下面的房子就像一块块砖头,汽车就像小甲虫。

飞机在云层中飞的时候,我看见那湛蓝的天空,还有那一朵朵洁白的云朵,有的像飞机,有的像小白兔,有的像小狗,还有的像可爱的小猫咪。

飞机飞行了大约2个小时,我觉得飞机慢慢地下降,冲破云层,飞速地降落在地面上。我们终于到达了上海机场,高高兴兴地走下了飞机。 这是我第一次坐飞机,我的心情既兴奋又紧张。

二、小动物

小白兔

因为我属兔,所以我特别喜欢兔。在我的家里,就有一只活泼可爱的小白兔,它是我最好的朋友。

那一身绒毛,像一团雪白的棉花,摸起来软绵绵的;一对长长的耳朵,耳朵里面带了一点粉色;圆圆的眼睛,像两颗闪闪发光的红宝石;脚爪上有着三只小而尖的爪子;一张小巧玲珑的三瓣嘴和短短的尾巴。

早上,我拿起小白兔最爱吃的青菜,来到小白兔的小屋,发现小白兔已经醒来了,在门口等我。我拿起菜叶,给小白兔开了个玩笑,故意把一片菜叶放到小白兔前面,又一下子放到小白兔后面,小白兔可怜地看着我,好像在对我说:“小主人,快给我吃吧!”我立刻停止玩笑喂给它吃,它呢?一边吃一边看着我,似乎在感谢我呢!

中午,太阳高照,我把小白兔放到外面自由活动,它一到青草地,好像十分警觉,东张西望,确认这里没有危险后,就活跃了起来,在柔软的“地毯”上奔跑,不时地回首望望我。 晚上,玩了一天的小白兔有一些疲倦,我给它按摩,顺着它的鼻子往下摸,它一次又一次地凑进我,享受地眯上眼睛。 最后我给小白兔铺好床,把它抱了进去,跟它道了声:“小白兔,晚安。”小白兔朝我点点头回应我, 舒服地闭上眼睛,睡着了??

自从有了小白兔,我的生活里又多了一位玩伴,我非常喜欢它,它也给我带来许多的快乐!

可爱的猫

我最喜欢的动物是我家楼下的小猫,我为什么喜欢它呢?那就请你继续往下读吧!这只小猫是一只野猫,它的身上披着“金白相间”的大衣,长长的尾巴优雅地摆动着。不禁让人疑惑它到底是波丝猫,还是野猫。它的那双大眼睛,在夜间能够发出幽幽的绿光。有一次,我下楼看到两团绿光,走近一看才知道这小猫在觅食呢!它还有六根长长的胡须,左边三根右边三根对称地排列着,听妈妈说它的胡须是捉老鼠用的。

我和这只小猫是在我倒垃圾的时候认识的。因为我每次倒垃圾时小猫也不躲闪,反而扑上来吃我的垃圾。我觉得它挺可怜的。于是,我和妈妈经常会拿剩下的饭、鱼、肉给它吃。这样,我和小猫就更加亲密无间了。

我喜欢它的还有一个缘故,那就是它会捉老鼠。我亲眼看见过它捉老鼠时的“英勇情景”。那天晚上,我正在楼下倒垃圾,突然一个黑影从我眼前掠过。啊!老鼠!就在我诧异的时候,草丛里出现了两团绿光。我一下子认出了它——小猫!只见它箭步如飞一下子抓住

了这可恶的家伙,并用锋利的牙齿把它咬住了,把它叼进了一间柴火间里。

啊!这只小猫可真可爱!它的家就在那间柴火间里,我看着它甜甜入睡的样子,心想:它真是一个可爱的小生灵呀!

乌龟

我家里养了两只小乌龟。乌龟有一个硬硬的壳,长着一个又小又尖的脑袋,两颊红红的,还有一双又黑又圆的小眼睛,四只爪子尖尖的,加上一条小尾巴,显得格外可爱。

小乌龟很好玩,我每次喂它们吃肉时,它们都背对着肉,用屁股去碰食物,过了一会儿,感觉到没有危险了,才吃起来。

我经常跟小乌龟“开玩笑”,把它们弄翻,看着它们四脚朝天地挣扎。不过,它们很厉害,只见它们把脖子一伸,碰到地上,再使劲一扭,“叭”的一声,就把身子翻过来了,真有趣。 我觉得这两只小乌龟很可爱,它们给我带来了许多快乐。

乌龟趣事

今年,我养了一只小乌龟,它只有瓶盖那么大,妈妈把它养在小鱼缸里。

小乌龟很可爱,圆圆的小脑袋上镶嵌着一双滴溜溜转的小眼睛,嘴巴成W型,好像在冲我微笑。小乌龟还有一个硬邦邦的龟壳,一有点动静,它一不躲。二不闪,索性把头和四肢全缩进壳里,小心翼翼地躲着,不敢再出来,好玩极了。

我正在高兴之际,忽然想起了电视上的一则科学小故事。乌龟从高空掉下来不但不会摔死还会安然无恙。这个故事一直到现在我还半信半疑,现在眼前就有一只小乌龟,我不是可以解开疑团了吗?想到这里我开心极了。急忙把小乌龟高高举起,刚想往下扔,可是看着小乌龟我又犹豫了,因为小乌龟实在太小了,我怕它受伤呀!于是我高高举起的手又放下了。

一天,我又和往常一样,把小乌龟喂饱后,带着它在桌子上散只见小乌龟越爬越快,很快就爬到了桌子的边缘我来不及接住它。一不小心,从桌角掉了下去,我的心都提到嗓子眼了,却见小乌龟不紧不慢地翻了个身,壳朝下,四肢张开,伸出了小脑袋四处瞧,跟没事人似的,大摇大摆爬了出去我那颗悬着的心落了回去。原来,小乌龟的硬邦邦的外壳就是它的秘密武器啊!

我真感谢小乌龟,是它让我解开了疑团,明白了这个科学道理。

可爱的小猫

世界上的动物成千上万种,有凶恶的大狮子,有笨重的大象,有温驯的小山羊等等,然而,我却被我家的小猫吸引住了。

我家的小猫十分可爱,我们把它叫作“旺丁”,它是我姑妈在路上捡回来的。

小旺丁最喜欢吃鱼,每当我们在吃鱼的时候,它就“喵——喵”不停地叫,非等你把鱼送给它吃不可。更奇怪的是,等它吃饱了又“喵——喵”地叫,这是为什么呢?原来,它在交叫唤我们给它水喝呢!不是奇怪是聪明啊!

要是小猫觉得无聊的时候,自己会用左脚心撮右脚心,嘴巴不停地舔那又肥又厚的脚掌,其乐无穷。

遇见了陌生人,小猫总是躲在我们的身后,但是,它遇见大公鸡、大狗它又不会害怕,我想:猫可是一只有灵性的动物啊!它会分辩熟人和陌生人。它还很尽职尽责,它的天职就是抓老鼠,它会屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可。

小猫慢慢地长大了,没有了以前那么淘气,但还是那样生气勃勃。

可爱的小狗

去年,我抱着一条金黄的刚出生的小狗回到家里,我乐得欢天喜地,手舞足蹈。我帮它取了个名字,叫逗逗。

小狗渐渐长大了,睁开了蓝薄薄的小眼睛,真像两颗诱人的蓝宝石,它的鼻子可灵着呢,一闻到什么味,它立刻跑过去,没想到的是妈妈在炒菜,小狗跳来跳去,总够不着,只好垂头丧气地回到屋里去了。

逗逗吃饭时狼吞虎咽,生怕鸡、鸭抢饭吃,吃完了,又无奈地望着我们,口水真是“飞流直下三千尺” 。看它那可怜样,就赏它一点食物吧,它津津有味地吃着,吃完了,摇着它那毛茸茸的尾巴出去玩了。瞧它那副德性,让人见了就想笑。

逗逗不但可爱,还会安慰人呢。有一次考试没考好,逗逗好像看穿了我的心思,汪汪地叫了几声,好像在说:“这次没考好,不要紧,下次努力” 。我的心情一下子变得好轻松啊。又一次考试到了,我真的取得了优异的成绩,多亏了逗逗的支持。

逗逗还能看守门户,连多么凶恶的狼狗也怕它三分。每到放学时间,它一看见我,就在马路边迎接我,我一过来,它就跳在我身上,用舌头舔我的脸,它是那么的生气勃勃。

我真想大喊一声:“逗逗,我爱你。”就这样,它一直伴随着我,给我增添了不少欢笑和乐趣。

我爱小白狗

我爱狗,我更爱我家的小白狗。

小白狗非常可爱。它的身子雪白雪白的,小小的脑袋上嵌着黑黑的珠子,在灯光里闪闪发亮,小小的鼻子黑黑的,两只三角形的耳朵耷拉着,四只短脚粗粗的,一根细细的尾巴向上翘着。我抱起小白狗,摸摸它的身子,滑溜溜的,胖乎乎的,肉乎乎的,暖呼呼的,可爱极了!

小白狗不但外形可爱,而且行动灵活。早晨,天刚刚亮,小白狗就在小场上蹦来跳去,在进行早锻炼呢。看见我从屋里走出来,它就四蹄腾飞,径直向我奔来,围着我的脚转来转去,小尾巴不停地摇着,不时轻轻地咬咬我的脚。我弯下腰,摸摸它的头,小白更欢了,头直向上伸,整个身子几乎直立了起来,趁我不注意,小嘴巴在我的脸上亲吻了一下。我情不自禁地抱起它,来个近距离接触,这下可好了,小白狗不停地舔舔我的手,还舔舔我的小脸蛋。

我放下小白狗,向厨房走去,小白狗也快步追了上来,一下子冲到了我的前面。我推开门走了进去,小白马上奔到吃食的地方,一看碗是空的,它就抬头直看我,嘴巴张着,好像在说:“小主人,我饿了,给我点吃的吧。”我赶紧打开橱们,看见里面有点昨晚吃剩的肉汤,我就拿起空碗,盛了一点冷饭,浇上肉汤,稍微拌了一下,放到小狗嘴边。小白狗立即凑上去,嗅了嗅,“啊呜啊呜”地吃起来,小尾巴不停地摇着。我站着看小白狗用早餐,不一会儿,小白狗把碗里的东西收拾得干干净净,抬起头,两只小眼睛盯着我,似乎在说:“谢谢你,我吃饱了。”接着伸了个懒腰,出去玩了。

我爱我家的小白狗。

可爱的小鸭子

我家养了一只可爱的小鸭子,它特别惹人喜爱,我们成了形影不离的好朋友。

小鸭子的羽毛油光发亮,金黄金黄的,美丽极了。它的脖子又长又软。它的嘴和鹅的嘴一模一样,上面有两个小孔,是什么呢?我仔细观察 ,原来是鼻孔 ,小鸭子的翅膀很大,并且丰满有力,脚上张着蹼,金红色的,游泳全靠它,尾巴微微往上翘,像半个小月亮。

小鸭子走路真有趣,一摇一摆 的,一点也不稳当,好像快要倒下了,不过很神气,胸脯挺得高高的,像是在说:“看!我多漂亮。”

小鸭子在水上可不一样了,它在水里可活泼 了,身子像小船,脚像双浆,划得可快了。

有时脖子往水里扎,在干什么呢?哦,原来在捉鱼呢。不知谁把小石子往水里一扔,小鸭子一下子就把头抬起来,一副惊慌的样子,马上向岸边游去,一边游一边嘎嘎地叫着,身后翻起了一个个小浪花,数也数不清,像一条白莲。当没有危险时,它又拍拍翅膀,伸长

篇三:小学作文教学案例

小学作文教学生活化教学案例分析

七台河市七小学 宋宏图

(时间:2009-5-15 6:52:12 )

案例陈述:

一、情境导入:

师(热情的态度、洋溢的语言):同学们,很高兴本学期我能担任你们班的语文老师,说明我们也很有缘份。此时此刻,我希望早点了解班里每个同学的“子丑寅卯”,也希望自己能被大家尽快地认识和接受。现在老师和大家一起用“我”自由之笔,写“我”自得之见,抒“我”自然之情,显“我”自在之趣,力求做到“我以我手写我心”,把“真实精彩独特的自己”诉诸于文,以文会友。

(适时契入了作文话题;介绍自己。)

二、师生互动、生生互动,探讨作文的真谛:写出有个性的我,有真情实感的文章。

师(鼓励):叶圣陶老先生说:“写东西是怎么一回事?无非是把所见所闻的感受想一想,想清楚了

小学作文案例

,构成了有条有理的形式,用书面语气固定下来。”我们想想“我”是自己最熟悉的,最了解的。所以只要静下心来,审视一下自己,完全可以像做菜那样做出有特殊风味的自家的特色菜,奉献给大家。

师:老师这里准备了一份关于检测自己意志力和性格气质的表,有兴趣的同学可以取走这份资料。

学生中有60%的同学取走资料,以帮助自己进一步了解自己这一方面的情况,可以写这方面的内容。

(教师只作资料的提供者,而把选择交还学生自主)

十分钟后,学生都想好了写自己的哪方面的内容,有些想写自己的名字,有些想写自己的爱好,有些想写自己对自己的看法,有些想写别人眼中的自己??,总之,都想写与众不同的真正的自己。

师:大家都找到了写自己的内容,那么在怎样让文章出彩上有什么要老师帮助,同学帮助的呢?

生提出:1.拟题是否可以别出心裁?能否小组讨论出一些题目?

2.写作文的形式可否有自己的创意?

3.想了解别人对自己的评价,能否将完成作文的时间延至下周?

师对学生提出的要求予以肯定,结果小组讨论热烈,课后学生还跑向教师、朋友、父母询问,了解自己在别人眼里的印象。

三、一周后,我组织学生当堂完成作文。在写作过程中,学生因为情感和需要已找到释放点,35分钟内都已完成200字左右的文章,学生课堂作文体验十分愉快。

四、情况反馈及评价

情况反馈:

1.作文题目耳目一新:《这个年龄的我有点怪》《我是个“小气鬼”》、《我的代码——名字》《江山易改 本性难移》、《你眼里的我》

《我长得很黑》、《泪水,我》《唐诗宋词,我不变的兴趣》

2.内容、语言富有个性,流露真情实感。

如生一:题目:我——一道风景线

??我们家老少爷们中就数我人最瘦,气力最小,胆子也最小,因此,被大家看作一棵“盆景”,人家看我性格平和,其实,这丝毫掩饰不住我那性格中的“猴性”与“邪劲”??

3.评价:本次作文全班54位学生,2篇为满分,18篇为90分以上,29篇为80分以上每篇文章后我适时引导,让他们要持之以恒关注生活,作文就是生活啊。

案例分析:

一、当前一部分学生虽然也知道作文在开学考试,社会生活等各个方面有着很重要的 作用,但写作兴趣仍不浓,甚至怕作文。即使是在老师的强迫下完成作文,也多是敷衍塞责。加以多数是以教师命题,学生硬着头皮在老师划定的圈子里咬笔杆、绞脑汁,冥思苦想,被动地训练,结果是材料枯竭,信息断流,收效甚微,有时甚至还会产生逆反心理。那么怎样才能激发学生的需求心理,进而调动其写作积极性呢?如何融化小学生对于写作缺乏应有热情的坚冰,努力激发学生的写作,挖掘其内在写作潜力,写出富有个性,充满真情实感,让作文回归生活,已成为语文教学中的亮点,学生所喜爱的热点。案例中我在这些方面有了初步的尝试。

(一)激发写作冲动,给学生自信、愉快的写作空间

前苏联著名教育学家赞可夫指出:“教学法一旦触及学生的情绪,意志领域,触动学生的精神需要,就能发挥高度有效的作用。”要唤起学生的写作冲动,首先要使学生产生好的情绪,打破大脑皮层相应区域的平静状态,引起兴奋调动潜在的需求,激发其作文的内动力,促其乐于作文。孔子云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”学生对作文有了兴趣,然后就能积极思维,主动作文,因此激发兴趣是取得成功的第一步,为此,我又从下面几方面尝试:

1.教师通过鼓励的艺术,通过自己热情的语言和姿态来赢取学生的情感,告诉学生写作无非是学会表达自己的思想感情,养成良好的语言习惯和思维习惯,克服学生写作的畏难情绪。努力给学生一个愉快,自信的作文氛围,对学生讲:世上无难事,作文亦然;“只有写,你才能真正会写。——巴金”。

2.减少对学生写作的束缚,给题目松绑,教师在把作文要求及目标确定好后,鼓励学生自己拟题,甚至可以尝试定出大范围之后,把其它大权全部下放。案例中在拟题、写作内容、写作时间等方面都把主动权交给了学生,充分调动了学生写作的自主性。

3.选择学生最喜欢的切合他们实际的文题。文题选得好,可以触发学生的灵感,诱其打开记忆的仓库,把自己看的、听的、说的、玩的都倾吐出来。有了这种写作愿望,才能思接千载,心游方向,浮想联翩,就会有事可记,有情可抒,有理可论,因为写自己,学生才有得写了。

4.引导学生重视写作之本——生活,在现实生活中培养情感,训练思维,语文学习的外延与生活的外延相等,学习作文的目的是为了生活应用。

(二)调动真情实感,明确写作的灵魂和恒久生命力。

我们总是要求学生写作文要表达真情实感,但真情实感从哪里来呢?这个作文教学案例告诉我们:真情源于真心的撞击和交流,实感生于实事的触发与反思。案例中引导学生关注生活中的自我,酝酿出介绍自我的真实需求。正因为感情和欲望具有强烈的刺激作用,只要有了真情实感,就会激起血液循环的充奋,从而使注意、记忆、想象、思维等心理活动都处于积极活动状态。于是,头脑中储存的许许多多的人、事、物、景以及妙词结句都会纷纷涌现出来,并有形诸笔端的迫切感,这时就易成文,且能写出真情实感的感染力强的好文章。

(三)关注写作方式、过程。案例中较注意采取灵活机动的作文教学方式,真正做到见木又见林, 充分发掘学生的创新能力,使教师由“献血者”转换为帮助学生逐步学会以自我意识主宰文章的“造血者”。作文以高度综合性与思想性,使任何一味循规蹈矩的教学方式注定要遭受失败,因此,不要把作文课上成“理论指导课”,也不要把作文变成一种硬式的模式要学生去套。

我们语文教师必须清醒地认识到,一味地献血,总有枯竭的一天,而不断造血,才能使作文教育保持先进与活力。

1.打破作文课的常规教学模式,寓文于乐,采用“自主、合作、探究”的作文方式取得良好效果。

2.把作文技巧变成学生的需要。应该说,作文教学面对的不仅仅是课堂、课本,它涉及到学生的生活空间,并且,对

这个空间的体验程度关系到作文的质量,因此作文需要生活的积累,尤其重要的是,作文过程中需要情感的投入,要充分挖掘学生的潜能,培养学生的主动意识,教师要想方设法的激发学生酝酿情感渲泄的需要,写作技巧的需要。

(四)评价要创新。

“以我为中心,以真为基础”这一原则的核心是解决学生无话可说或有话难说的问题,调动学生作文积极性,作文涉及到的一些消极东西,教师应加以引导,不应因此一棒打死。评价中要以激励学生作文热情为主,“强调个人的自由表达,能敞开心扉,写出真情实感”的文章。教师都要肯定,以赢学生对于写作短时间的势能为长久性功能。

总之,作为语文教师,我们要努力端正学生对于写作的认识,抓住每一次契机,以丰富多变的教育元素,以全方位的教学新模式去开启学生思想的汪洋大海,使作文教育成为新型教育模式下新型教育思想一个很好的载体。

大家平时见过哪些描写秋天的词语呢?(如:一叶知秋 、秋高气爽、天高云淡、秋风萧瑟、

秋风扫落叶、北雁南飞、、、、、)

老师给大家背几节描写秋天的诗句吧:“落霞与孤骛齐飞,秋水共长天一色”、“停车坐爱枫

林晚,霜叶红于二月花”、“天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星”等等。同学们一定也会背诵

一些描写秋天的诗句吧!(点学生背诵有关的诗句,并作简短的点评。)

大家一定还读过很多描写秋天的文章,或是看过反映秋天景物的绘画。所谓“仁者见仁、智

者见智”。每个同学的心中,秋天也许都不相同。那么,你们就用心地去构思,重点描绘你

感受最深的秋天的风景吧。在写作文的时候,你可以根据需要,把你平时积累的描写秋天的

优美语句引用到你的作文中去,但注意要用得恰当、贴切。

三、 精心构思,谱写秋天的弦律。

播放理查德·克莱德曼演奏的钢琴曲《秋的思语》,营造气氛。

(师)从刚才的讨论中,老师发现大家都很喜欢秋天。好!我们开始写作文了。写作文的时

候请同学们注意:首先要安排好写作的顺序,你感受最深的地方要详细地写;其次要写出景

物的特点,写出你的真情实感;大家还要注意用上你平时积累的优美词句,用好标点符号。

老师相信你们一定会写好这篇作文,写完后我们在课堂上互相交流、互相欣赏吧!(学生写

作文,老师个别辅导。)(一)启发谈话,激发兴趣

同学们,在你们美好的心灵世界里一定装满了一个个美好的愿望。当你看到孙悟空那种变幻无穷的非凡本领时,也许会想,假如我会七十二变该多好;当你学习感到疲倦时,也许会想,假如我是一片自由自在的云该多好;当你看到病魔夺去一个个人的生命时,也许会想,假如我是一名神医该多好??使你的愿望今天就能实现,当然是不可能的。然而,如果将你的愿望通过自己的想象和幻想,在自己的作文中成为现实是完全可能的,这是一种假设,也是一种想象作文。

任何一个人的想象和幻想,都反映自己的理想、愿望、向往和追求。如果把这种大胆的假设写下来,给人以某种启迪,并能激起别人的情感,使人产生共鸣,这是一件十分有意义的事。同学们,你们是否愿意把自己的美好愿望写下来呢?

(二)引导定向阅读,领悟写法规律

为了帮助学生领悟假设类想象作文的写法规律,教师可布置学生在课前广泛收集有关假设类想象作文,并在浏览的基础上做好摘录笔记,然后组织课堂讨论,揭示其规律。

1. 课堂讨论,激活记忆表象

同学们,老师布置大家课前收集、阅读了有关假设类想象作文,想一想:在你读过的这类文章中,哪些人或物给你留下了深刻的印象?你从中受到哪些启发呢?假设类想象作文与一般的写人、记事、写景、状物的文章有什么不同呢? 2. 归纳小结,揭示写法规律

教师先组织学生讨论:你认为要写好假设类想象作文,必须把握哪几点呢?在组织学生广泛讨论的基础上,教师进行归纳小结,并揭示以下写法规律:

(1)根据自己的愿望,选择自己理想中的人或物来写。

(2)想象要大胆、合理,假设的推测要有理有据,情节要生动有趣。

(3)所写的理想中的人或物,都应当有人的思维和人的行为。

(三)启发点拨,指导选材

1. 启发谈话,开拓选材思路

同学们,写假设类想象作文,写什么都可以。如果你想探索宇宙的奥秘,你可以把自己想象成有一对翅膀的人;如果你对流逝的时光、对古老的历史有一种“揭开谜底”的欲望,你可以把时光想象成可以倒流;如果你学习感到困倦了,你可以把自己想象成一只鸟、一条鱼、一只老鹰??如果你看到一位位身患癌症的病人在死亡线上挣扎,你可以把自己想象成一盒药丸、一位名医、一个机器人等等。每个人的兴趣爱好不同,生活经历不一样,因此,各人想象的内容应该是各式各样、丰富多彩的。

2. 独立选材,分组互议

教师先出示半命题“假如??”和“××的自述”,让学生根据自己的兴趣、爱好、印象,将题目空白处补充完整,然后引导学生分四人小组讨论,说说自己选择这个材料写的理由。

(四)扶放结合,培养能力

为了减缓训练的坡度,教师在指导学生写假设类想象作文时,可采取“根据提供材料写→独立构思表达”这一由扶到放的方法,逐步提高学生的习作能力。 1. 指导学生根据提供的材料写假设类想象作文。

这方面的训练形式主要有以下几种:

(1)改写。例如:可启发学生把诗歌片段《假如我当市长》改写成一个记叙片段,允许在合理想象的基础上,增加内容,但要与原文的写作目的相一致。

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