几何图形想象作文
篇一：观察图形想像作文法
观察图形想像作文法
一、观察周围环境，为习作铺垫
教师首先让学生观察教室，看教室里哪些东西是呈几何形的。在学生举了很多例子之后，教师又以此为基础，进一步引导学生联系生活实际，看生活中哪些物品是呈几何形的。
二、提出习作范围，准确理解习作要求
教师出示了习作的内容，即：△△|○；然后提出了习作要求：把它们任意地组合成图形，想一想，这个图形像什么？然后根据想象写一篇小文章。重点引导学生从三方面理解习作要求；1．要求中的“它们”代表什么？让学生明白“它们”代表的是四个几何图形，并强调不能多一个，也不能少一个；2．要求中的“任意”是什么意思？让学生清楚“任意”就是随意、随便。也就是说这四个几何图形，一是可以随意组合，想组成什么样就组成什么样，二是图形可大可小，可长可短，圆形也可以看成椭圆形：3．要求中的“组合”怎样理解？让学生知道就是将四个几何图形拼成一个完整的图形或互相之间有紧密联系的画面。
三、想、画、着、想、说
首先给学生比较充分的时间，让学生自己构思，看看学生准备将这四个几何图形怎样组合，想好后动手画出来。然后再根据画好的图形想一想，这个图形可以表达怎样的意思，或包含怎样的一个故事。同座之间可以互相交流。
四、学生动手写
在学生写之前，教师提出三点要求：1．交待清楚画的是什么；2．给文章定一个贴切的题目；3．写一篇300-500字左右的短文。
五、围绕部分学生的习作进行评议
1．请愿意将自己习作读给同学们听的学生到讲台上，先将组合的图形与习作的题目写在黑板上，然后再读自己的文章。其他同学注意听，看哪些地方写得好，哪些地方还需要修改；
2．读习作的学生读完后进行自评，主要谈自己认为写得最满意的地方；
3．同学评，主要侧重于用词、语句和交待得清楚与否上面；
4．教师指导，主要是从想象是否合理这方面给予指点。
六、教师总结
1．想象要注意合理；2．平时要多注意观察周围的事物。
一个圆，两个三角形，一条直线，这几个简单的几何图形也许您只有在数学考卷里常看见，而您能用这四个几何图形创造一幅幅画，一种种物品吗?
[见图一]我利用一个三角形和一条直线创造出了一个简单的天平秤，将一个三角形和圆形分别放在秤的两边，这不，一幅抽象的四个图形，不就做成一幅画了吗?
[见图二]一个圆，一看就让人联想到人们的脸，两个三角形就是两个眼睛，还有一条直线变成的嘴，嘿! 一个鬼脸两三笔就 大功告成，不过鬼脸也许要到万圣节才用得上!
这四个图形还可以组成一幅山水画，您信吗? 瞧，
[见图三]两个三角形像两座山，还有那个圆形好似快落山的夕阳，那条直线又好像平静的波浪，这幅由四个图形组成的山水画您看出来了吗?
还有什么可画的呢?看着家中大鱼缸里游来游去的热带鱼，突然在我的脑海里又涌现出了一幅图形。一个大三角和一个小三角形成了热带鱼的轮廓，再用一个小圆和直线分别画出了它的眼睛和花纹[见图四] 。
棒棒糖是孩子们的最爱，现在我就做一个棒棒糖[见图五]，不过这糖可是不能吃的。一个圆不用说也知道一定是糖，中间插一根小棒子，用两个三角形点缀一下，一个可爱的棒棒糖就做好了。
[见图六]这四个几何图形还被我拼成了一个橘子，圆形是果子，两个小三角则是两片小树叶，还有那条直线成了树枝，这个又大又圆的橘子，您是不是也想吃一口?
也许这几个几何图形在您看来并没什么用处，可当它们组合起来，可以变出无数的图形，这在于您的想像力和观察力，只有多思考，多观察，您还会发现许多意想不到的事物!
习作：把“△△|○”它们任意地组合成图形，想一想，这个图形像什么？然后根据想象写一篇小文章。
要求：1．交待清楚画的是什么；2．给文章定一个贴切的题目；3．写一篇300-500字左右的短文。
学生习作《 不用挨骂 》
哈，不用挨骂了！
画上这个圆圆脸蛋的小朋友，是个一年级的小学生。他正笑得开心呢！ 你也许会问，他为什么这么高兴？原来，今天发听写卷子，他考了个100分。什么，听写得满分没什么希罕？不，你错了，这个100分对这个小男孩来说可是意义重大。
小男孩的妈妈是单位负责人，十分好强、爱面子。他每天放学回到妈妈单位，如果有什么不好的成绩汇报给妈妈，他妈妈就会觉得没面子，不分青红皂白地骂小男孩一顿，然后罚他把每个错字或每道错题写100遍。
这一次次100遍，使才上一年级的小男孩熬了一个个不眠之夜，熬红了双眼，熬没了童年的快乐。更重要的是，他只要一在课堂上打瞌睡，老师就会告诉妈妈，妈妈就更变本加厉地骂、罚，就又要熬夜，又要打瞌睡??
今天，小男孩笑了，笑得多么灿烂。可是，这笑是多么令人悲哀、令人心酸啊！救救这一个又一个孩子吧！
《我们的笑》
一个圆圈，一张纯真的脸。一条直线，露出了他真诚的笑容。
我们少年儿童，犹如一支含苞待放的花朵，仿佛是东方初升的太阳。
体育锻炼，使我们拥有了强壮的身体，让我们从小种下了一颗保卫祖国的种子。文化课程，使我们懂得了知识，增长了学问，为长大后建设祖国打下了基础。
我们的笑，像绽放的花朵，美化着这个世界。我们的笑，像太阳的光芒，使这个世界充满阳光，充满希望。
我们在阳光下微笑，使这个世界更加美好！
我们幸福地笑着，哈哈哈哈??
篇二：想象、看图作文技巧训练
想象作文写作技巧与训练（六年级） 想象作文：就是在一定的时间、空间里随心所欲地放开胆量去想象（天上海底、过去未来皆可），然后再把想象的人或事描述出来，借助人或事来表达自己的一种愿望、一种情感或一种感悟。 想象作文写作技巧
1、拟物化的手法2、冲破表(来自:WwW.ZW2.CN 爱作文 网)象
3、移花接木 4、添枝加叶
5、合理推理 6、打通时空(天上海底、过去未来)
7、读词想象 8、听声音想象
9、观物想象 10、看图想象（一副或整体图画）
11、写作方式：梦幻式、游记式、描述式
12、创编童话或寓言
例：△ ○∕﹏
上面有几种几何图形，你可以把它们自由组合，并发挥你的想象，编一个故事或是想象一个场景，写一篇500字左右的想象作文，体裁不限，题目自拟。
价值
那是一个身患绝症的女孩。
女孩每天都躺在病房里，无聊的望着自己的心电图（波浪线），她想道：自己的日子还会有多少呢？等到我死的时候??想着想着，
自己的心情，也就闷闷不乐起来。
她也很不甘心就这样轻如牛毛死去，她认为一个人的一生，就要实现自己的价值，于是，她做了伟大的决定：在她死后，她要将自己的眼角膜捐献给那些失明的人们，让他们代替自己看到这个美好的世界，来实现自己的价值。
她终于笑了，当太阳（O）渐渐爬上房顶（△）的时候，女孩的家人推开病房的门，喊她的名字时，却没有人回答。而她的心电图（——）已经停止了。
她的脸颊上，带着淡淡的微笑。我想，她是因为终于实现了自己的小小的价值而不带忧伤的“走”的吧??
美味坊开张了
图形王国的夏天，热得很哪！一伙好朋友——三角形、圆形、波浪线和斜线，又聚在了一起。
他们在呱嗒什么呢？
三角形说：“唉，这么热的天，咋熬啊!”
圆形说：“急什么呢？去买点儿冰淇淋，不就完事了。”
“你傻了呀？你买得么？那冰淇淋可是人类制造的，稀罕的进口货，老贵着呢！咱掏掏口袋，估计连个冰渣渣都买不来。”斜线歪着脑袋提醒道。
圆形无奈了，一边揉肚子，一边叹长气，“咳，那就只好忍着了。” 这时，蜷在地上的波浪线说话了。“忘了没？咱老国王今儿才讲过人类‘望梅止渴’的故事，不如咱自己拼搭一个冰淇淋，也好解解心焦
散散热。”
大伙儿豁然开朗，开始跃跃欲试。
三角形首先灵醒，呼啦翻个个儿，倒立在那儿，大声嚷嚷：“怎么样，我当个蛋筒像不像？”波浪线也不犹豫，噌地蹦到三角形的上面，撅起屁股躬起腰，嬉皮笑脸地说：“嘿嘿，我就是美味可口的冰淇淋了。”圆形和斜线你瞅瞅我、我看看你，马上想出个好点子，组合成一个大樱桃，插进了波浪线的胳肢窝。
哇赛，“功夫不负有心人”，一个标准的冰淇淋拼搭成功。 哈哈，斜线使劲地吮呀吮，爽哦；圆形惬意地吸呀吸，美哟；波浪线舒服地扭呀扭，得哟！三角形可累得受不了，摇摇晃，摇摇晃。“哎呀，我顶不住了！”话音刚落，嗑啪，摔了个地溜平，那三个伙伴也纷纷仰面朝天。
“咳，看来望梅止渴还是不行哟。”三角形支棱着尖脑袋，若有所思地自言自语。
“那你说该咋办？”圆形、斜线、波浪线异口同声问。
“咱还是玩真的吧。”三角形拿定主意说：“咱联名给老国王打个报告，请他批点贷款，到人类那里进点设备，也开个冰淇淋美味坊。” 圆形乐开了怀，“这叫一个好，天天吃个饱。”
斜线笑弯了腰，“咱搞批发，薄利多销。”
波浪线兴奋得一蹦三丈高，“嘿嘿，还能出口到人类那里赚钞票。” 还别说，图形王国的老国王很开明，朱笔一挥：批准！也就隔了一星期，冰淇淋美味坊隆重开张，顾客排了老长的队。知道谁排在第一位？
就是老国王，他也要尝尝美味降降温。
未来的学校
2120年3月28日，好动脑筋的李明已经6岁了，马上就要到新世纪小学做一名小学生，今天，他决定先去新世纪小学看一看。
李明坐上他的飞行器出发了，首先进入眼帘的是一面自动升降的五星红旗。他让飞行器降落到学校的大门前，走进校门，他被眼前那美丽景色陶醉了。教学楼房造型奇特，屋顶是白的，像银子一样闪闪发光，墙壁像调色板一样会变色，一会儿像翡翠一样碧绿，一会儿像蓝天一样蔚蓝。一棵棵长青树，环绕整个校园，几个自动护花机器人，在五颜六色的花台边护理花草??李明正欣赏着校园的美景，一个中年人走了过来，他就是这个学校的校长——张校长。李明说明来意后，张校长热情接待了他，说：“走，我带你参观参观教学楼。”“好吧，我们走。”李明边说边和张校长一起来到教学楼前。李明问：“为什么屋顶像银子一样闪闪发光？”张校长说：“教室是用一种特殊的材料做成的，墙上有许多极小的孔，它们有三个作用；一是通风换气，二是调节室内温度，使教室内冬暖夏凉，三是能把蚊蝇细菌有效杀死，使室内清洁卫生。李明透过透明的玻璃门，看见每个老师的办公桌上都有一只机器手，便问：“这些机器手是干什么的？”张校长说：“这些机器手是用来批改作业的，老师只用把作业放在机器手下面，机器手自动扫描判断对错后，批改好作业。”“呀！太棒了！”李明赞叹道。来到教室里，张校长指着五彩的墙壁告诉李明这些材料是比钢还硬的塑料，房子还可以折叠变形，拆建容易，还能根据天气和季节变换颜色。
这黑板更加神奇，哪个同学不好好听课或考试作弊，黑板将自动显示这个同学的形象。接着，张校长又带李明参观了自动整理实验室、电视图书资料馆等等。天色已晚，李明告别了校长，恋恋不舍地坐上飞行器，离开学校。他暗下决心，一定好好学习，钻研科学，使我们的家园变得更加美好，科技更加发达。
看图作文写作技巧
看图作文的要求包括看图和作文两个方面。看图，就是观察。观察要有个顺序，要准确、细致、抓住重点，还要合理想象，以便准确地理解图的主要内容和中心。作文就是表达，它要求将观察所得，围绕图的中心，有条理、有重点、具体地写出来。
1、首先要学会审题，搞清楚题目的性质。是记事的，还是写人的。是写景的，还是状物的。因为只有弄清文题的性质，才能确定采用什么样的表达方法。
2、看图（整体看与单幅看及对比看），弄懂题意
3、深入思考，分析画意（写作主题）
4、图画是赞扬还是讽刺？
以事赞人，借物喻理，触景生情，托物言志。
5、展开想象，创编故事
篇三：尝试想象作文教学
尝试想象作文教学
税钢小学 张丽娟
爱因斯坦说过：想象力比知识更重要。
要提高学生的创新素质，必须发展他们的想象力。作文教学也是发展学生想象力的重要途径之一。
新大纲将纪实作文和想象作文相提并论，把培养想象力提高到重要的地位。因此，作文教学从一起步就应该十分重视培养学生的想象能力。
在今年的教学中，我对想象作文进行了一些尝试先将自己的一些做法向各位老师作一简单汇报。
一、提供观察材料，留一想象余地。
一次，我在《幼儿智力开发报》中看到有三幅图，画了小螃蟹在路口开了一家西裤店，由于每条裤只收五元，所以生意非常好。后来他将裤价改为每条裤腿五元，生意一落千丈，最后大蟒蛇来做裤子，他也只收５元，小螃蟹很伤心。
我将这三幅图进行了改造，将图化三为五，第三幅图和第五幅图为空白。 第一幅画小螃蟹在路口开了西裤店生意非常兴隆！
第二幅图化小螃蟹将价格变为每条裤腿５元后生意非常清淡。
第四幅画小螃蟹做了一条非常巨大的裤，可只有一条裤腿，只收５元。他很伤心。第
一、二、四幅的图意学生很容易明白，能较清楚的表达出来。
但面对第三符合第五幅的空白，却硬发了学生对小螃蟹为什么会伤心、古诗的结尾等进行深刻的思考、 想象。学生的想象力被充分的激发出来了。
此时，学生就会产生了强烈的表达欲望。作文也就成了真正意义上的表达需要，学生体会到的是想象的快乐，创造的快乐。
二、利用抽象图形，激发创造想象力。
作文时，也可以为学生提供一些抽象的几何图形，他们的创造想象力也会被激活。因为他们必须在原有的图形上进行创造，才会有可能产生新的形象。
例如。给学生一个长方形，让学生进行想象，学生有的把它想象成一块黑板，老师早黑板上为学生播撒希望的种子；有的把它想象成一个游泳池，使它成为夏季嬉戏的好场所；还有的把它想象成一块试验田，使它成为爸爸科学种田的见证。
在老师的引导下，在学生的相互启发影响下，新的形象层出不穷，学生的想象力也逐步有了清晰的条理和具体的内容。有一个简单的抽象图形到生动的画面场景的产生，是创造想象不断发展的过程。
三、借助音乐形象，拓宽创造想象的天地
音乐富有强烈的感染力，可以唤醒学生头脑中那些曾经相知而当时又不在眼前的事物的形象。
在作文课时，可以选择一些充满儿童情趣又具有强烈情节性的音乐进行播放，让学生闭目欣赏二至三遍，在老师的引导下让学生把音乐中听到的。感受到的、仿佛看到的按一定的顺序写下来。我曾让学生欣赏《百鸟朝凤》的一个片断，让学生据此展开想象，写一个片断。
也可以设计已钻一定顺序排列的，并有内在联系的音乐，诱导学生展开想象，写成作文。我借助录音机提供了：上课铃声—敲门声—隐隐约约的谈话声—赞美声。让学生找准他
们之间的内在联系，描绘成一件完整的事情。
四 利用绘画作文，发展创造想象能力
校学生最喜欢涂涂画画，用绘画来表现他们丰富的想象。如果让学生先绘画再写话，他们就能根据已有的知识、经验去充分发挥想象，补补画画，形成一个相对完整的事情。
我曾上了《衣服和蜜蜂》一课。我现在黑板上画了一件衣服和一只蜜蜂，然后让学生说说他们是怎样连在一起的，再请学生根据自己的想象进行绘画，对学生的绘画水平不作要求，只要能表达意思就可以了。最后给自己的画起个名字，并向大家讲讲图意。于是，《近视的小蜜蜂》《漂亮的花衣服》《寻找同伴》等作文就应运而生了。
此外，想象作文还可以从续写、补写、创设情境、改变表达方式等多个方面去进行。